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1、学校生英语素养展评活动总结年 6 月 25 日,县教研室组织人员到我镇检查学校生英语综合素养展评活动的开展情形； 主要分为两大组, 一是单词记忆和句子翻译； 二是课文背诵、口语交际和歌曲展现；从总体上看, 在领导的大力支持下和全体英语老师的努力下,这次活动的水平较上一次有了很大的提高；现将详细情形总结反馈如下：一、领导重视,熟悉到位,目标明确；各单位能熟悉到英语素养展评活动的目的和意义,将此次活动作为学校工作的一个重要部分进行组织、宣扬和发动,校长亲自过问, 以副校长和教研室主任牵头组织和谐, 各学区村小的负责人和主任积极筹划预备；在校内里、教室里多个场所进行宣扬,如蔡村学校黑板 的一角增加了
2、单词我会读的板块； 上可之前在学习委员的组织下, 按座次让同学轮番领读, 提高了单词句子的重现率, 有效巩固了基础学问的记忆取得了很好的成效； 柴口学校布置了展板, 教室的墙壁上开创了英语天地, 展现同学的书法作品和手抄报； 通过进行英语氛围的创设,以活动为契机,营造良好的英语氛围,激发同学英语学习的热 情,丰富同学的英语课外活动, 熟悉到位, 目的明确, 老师态度积极, 同学积极参加, 各校掀起了学英语, 用英语,演英语的英语活动热潮；二、组织到位,全员参加,活动丰富,保证有力；这次活动分为四个阶段,第一是宣扬发动, 然后是中心校的龙头示范,接着是各学区、村小的巡回验收,最终是迎接县里的验收
3、；全员参加是我们的初衷, 此次活动中, 各单位大都能各自组织全处范畴内的英语活动及节目预选,让全体同学都动起来,从英语单词记忆、句子翻译、课文背诵、歌曲演唱和英语口语交际,英语才艺展现,再到学校英语氛围的创设的评比, 等等诸多有关英语的活动竞赛中追寻英语的乐趣,感受英语的魅力,体验胜利的欢乐；三、详细分析（一）优点：（ 1）单词记忆句子翻译部分：高年级书写较仔细,速度较快；中低年级需要加强训练；（ 2）课文背诵部分大部分同学能背诵得较流利, 也能利用动作帮助懂得课文； 在感情朗诵方面仍需努力；（ 3）口语交际部分大部分同学能够做到对答如流, 也存在答非所问的情形, 这是继, 单词记忆句子翻译又
4、的其次个薄弱点, 在今后的课堂教学中莹加强锤炼；（ 4）歌曲演唱部分同学能够利用现有的条件自学英文各曲, 老师略微给设计一些舞蹈动作,就让整个歌曲锦上添花,特别是四年级的颜丙倩的歌伴舞, 给在场的全部老师和同学留下了深刻的印象；不足：（ 1）单词记忆句子翻译部分：四、六年级的成果好于三五年级的成果, 缘由是由于本人的失误, 搞错了试卷；原本应当再好一点的成果结果显现了六十几分的成果；（ 2）课文背诵部分三四六年级的成果好于五年级的, 缘由是五年级的 Readand write 对同学来说全文背诵有些难度, 从中看出这些课文平常学完后, 并没有达到会背诵的程度；（ 3）口语交际部分：各年级成果较
5、均衡, 可以看出平常的口语训练较扎实, 为期一上午的紧急训练也是有成效的；（ 4）歌曲演唱部分：三年级的成果对比中高年级的成果仍有差距；缘由是同学年龄小,活动体会不足,平缺乏锤炼；从中也看出,歌曲的教学没有背重视起来；四、摸索通过这次活动, 我们综合全部单位对于活动的开展成效, 全部节目的汇报成效来看, 让我们想到, 下一步我们的英语教学仍需百尺竿头,更进一步；1. 加强同学基础学问的训练印发试题答案, 通过班级的竞赛活动让同学全员参加,变枯燥的单词记忆为好玩的学问竞赛；2、加强同学口语水平培育；课前留有两到三分钟的时间让同学咏英语自由交谈,看谁说得英语精确流利,且能应用上新学的句子；开展英语
6、口语大赛活动；评比 班级英语口语之星, 校内英语口语之星； 获得口语之星月冠军的给家长送喜报；3. 每个活动的开展都要以同学为中心；我们要明确一点就是, 我们每个活动的开展都是最终为了同学才能的提升；不能为了活动而搞活动,更不能为了检查而搞活动,那样便失去了活动的目的与意义,我们要以同学为主体, 摸索活动能否发展和锤炼同学肯定的才能, 能否促进同学对英语的学习爱好, 能否让同学感受英语的漂亮, 能否为将来的英语学习打下坚实的基础； 我们要综合考虑同学的情感, 我们的职责就是通过英语这门课程来培育同学积极的人生性格, 向上的学习情怀；所以我们无论做什么活动方案, 第一想的是同学才能的进展；总之, 本次活动较以前的英语艺术节又有了新的进步和提高,新在创新上, 节目有了更多的创新与进展, 在质量上更是有了整体的提高,同时我们暴露出来的一些问题仍需要我们在今后的工作中努力解 决,期望通过这次活动每个单位每位老师都能有所收成,有所摸索； 力争在今后的工作中不断创新,不断努力,有更新的突破,取得更好 的成果；