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1、精品学习资源网络环境下高校生心理健康保护讨论课题成果公报曹建平 湖南财经高等专科学校课题批准号： XJK06BXL007课题类别：一般资助 学科分类 : 训练心理学课题负责人 : 曹建平，副教授，湖南财经高等专科学校主要成员：龙伟，陈灿军，李本军网络环境下高校生心理健康保护讨论课题成果公报一、课题讨论的指导思想、理论基础网络环境是指集图象、文字、声响、仿真、传感、显示和信息等技术于一体，以语言、符号、规章、数字等形式对客观现实进行处理的虚拟生存空间；在这个虚拟的网络环境里，人们可以打破时空、身份、位置界限，扮演现实生活中的任何角色，从事现实生活中存在甚至不存在的各项活动，发布各种信息，也可以从
2、世界各地猎取所需要的任何信息；心理健康是指个体在适应环境的过程中，生理、心理和社会性方面达到和谐一样，保持一种良好的心理功能；国外，对网络心理问题进行开拓性讨论的是扬（K Young ）在 1996 年进行的；经过分析, Young 认为网络依靠是一种真正的临床障碍，每星期用40 80 小时在网络上的网络依靠者对其生活有其负面影响，例如睡眠障碍、连续疲惫、工作和学习绩效降低、人际关系障碍以及与过长时间使用电脑相同的症状；Young 对抑郁与网络依靠之间的关系也作了初步的讨论, 结果是支持其假设的；其他的讨论者也报告了类欢迎下载精品学习资源似的结果；国外有一项为期两年的讨论（Krauetal,1
3、998 ）得出结论认为 , 网络使用的增加对个体的心理健康（抑郁、孤独）有影响, 此影响会延长至社会交往与沟通；据谢勒（Scherer ）（ 1997 ）的讨论结果 , 13% 的高校生对网络有过度使用的现象, 而且有负面效应；在澳大利亚，网上谈天被证明会使青年过度使用网络（ ACOSS, 1997 ）；美国多名精神病医生指出，那些平均每天使用电脑四小时或以上的人，较多机会变得心情不稳、担忧及懊丧；国内，近年来，不少学者开头关注高校生网络心理问题，2004 年 5 月立信会计出版社出版的陶国富等主编的高校生网络心理，按心理现象的基本框架对高校生网络心理问题进行了探讨；另不少学者在各类学术期刊上
4、撰文阐述高校生网络心理问题，如扬州高校的李卫星、洪岑在山东青年干部治理学院学报2004 年第 2 期发表的高校生“网络成瘾”问题的成因及计策探析、山东农业高校的吴连军等在高等农业训练 2003 年第 11 期发表的高校生网络心理健康调查与讨论，承德石油高等专科学校的韩丽丽在高教论坛 2004 年第 4 期上发表的网络对高校生影响的调查与计策，沈阳建筑工程学院的杜晶波等在高等建筑训练 2001 年第 4 期上发表的网络环境对高校生影响的调查与摸索等，都是近年来我国对高校生网络心理健康问题讨论的拓荒性成果；无疑，这些讨论成果为本课题讨论奠定了基础；通过对以上资料的整理分析，我们认为网络环境的多元性
5、、开放性和高度自主性的特点，对高校生心理健康与进展的影响是多层次、多角度的，一方面，它以其丰富的学问资源、迅捷的传播方式、即时参加性，成为高校生猎取各种学问和信息的重要来源和渠道；但另一方面，也带来了一些新的问题，如一些同学由 于沉迷于电脑消遣和网络谈天，导致学习成果下降，更有一些沉迷网上“花花世界”的同学，上黄色或反动网站、恶意制造病毒、剽窃他人网上成果、侵害学问产权，走上了犯罪的道路；因此，本课题讨论的指导 思想是：通过对网络环境下高校生心理健康保护的系统讨论，使训练工作者理智熟悉网络文化影响的双重 性，增强自觉性，削减盲目性，实行积极有效的心理训练干预策略，保护与促进高校生的心理健康；详
6、细目标是：（ 1 ）网络文化对高校生心理健康的有哪些影响；（2 ）网络环境下高校生心理冲突有哪些表现；（3 ）网络环境下高校生可能产生的心理障碍有哪些；（4 ）如何帮忙高校生在网络环境下进行心理健康的欢迎下载精品学习资源保护；理论基础是：环境、训练及人自身的主观努力是影响人心理进展的基本因素；其中学校训练在人身心进展中起主导作用（定向作用），人自身的主观努力是人心理进展的打算因素；二、课题讨论的主要内容和讨论方法1、本课题讨论的主要内容：（1）高校生网络心态讨论；第一，以问卷、拜访的方式调查当代高校生网络心态的现状，即主要讨论高校生以怎样的心态对待网络及参加网络活动；其次，分析高校生消极网络心
7、态的缘由；第三，提出高校生网络心态调适的计策及思路；（2）网络文化价值讨论；第一，分析网络作为高校生新的生存空间彰显出了哪些独有的不同于现实社会的文化价值；其次，网络文化价值对高校生网络心态有何影响；第三，高校生应怎样正确对待网络所构筑的虚拟社会；（3）网络环境下高校生心理冲突讨论；第一，网络环境下高校生心理冲突的主要表现；其次，网络环境下高校生心理冲突产生的内在机理；第三，网络环境下高校生心理冲突解决的有效策略；（4）网络环境下高校生心理问题讨论；第一， 网络环境下高校生心理问题主要表现在哪些方面；其次，分析网络环境下高校生心理问题产生的主要原因；第三，提出网络环境下高校生心理问题解决的思路
8、和计策；2、本课题讨论的方法：本课题运用现代训练学、训练心理学的基本原理，通过问卷调查、比较讨论和实证分析探讨当代高校生网络心态的的形成及特点，讨论网络文化和网络心态对高校生心理健康的影响；在此基础上进一步探讨高校生网络心理冲突形成的缘由及排除网络心理冲突的计策和思路；最终总结概括出当代高校生网络心理障碍的类型、形成缘由及防治计策；三、课题讨论取得的主要成果（主要结论、有何新的论点、较前有哪些突破性进展等）1、高校生网络心态讨论；撰写论文长沙地区高职高专高校生网络心态调查与分析，对高校生上网基本情形、上网的动机及内容、对于网络的态度和要求等方面进行了基本的描述与分析；从调查数据看，主要结论可归
9、纳为：（1 ）高校生网络的首选因素是寻求消遣，而对涉及自身学习、生活诸如训练、文化、学术等诸多方面关注度不是太高，且消遣方式中有一部分是为了摆脱无聊的日子；（2）高校生接触网络欢迎下载精品学习资源的基本状况与其他群体明显不同，上网内容及动机上表现出更强的主动性和奇怪心，造成了部分同学在网络过程中过度依靠网络，更有些同学是沉迷于嬉戏中；（3）网络对高校生学习、生活各方面虽然存在着影响，但是，正面影响远远大于负面影响；（4）从高校生对于不健康网站的态度、行为倾一直看，比较理性，但是也存在许多隐患，网络环境的不纯洁，对处于发育阶段的高校生们具有很大的诱惑力；以上结果说明，网络对当今高校生的影响已经深
10、化到其生活的方方面面，高校生对待网络已从奇怪过度到有比较理性的态度，但高校生对网络资源的利用并不是很合理，因此学校要有针对性地开展高校生上网训练，引导高校生正确利用网络资源；第一，为了帮忙高校生摆脱无聊、空虚感，在他们入校时就要指导他们对自己的人生和学习进行规划，引导他们积极向上的进取心态；其次，为了防止显现心理问题，应开展网上心理询问业务，使同学们养成健康、适度的网络心态；第三，网络已经深化到高校生生活和学习的各个方 面，因此要加强校内网的建设，为同学们积极营造一个良好的网络环境；2、网络文化价值讨论；撰写论文网络文化价值与高校生网络心态调适；主要观点是：（1 ）网络作为一项高新技术，具有快
11、捷性、交互性、共享性、多样性、开放性、即时性等主要特点，故而也彰显出其独有的不同于现实社会的文化价值：丰富人的精神生活，提升人的主体意识，满意人们交往的需要，缓解人的心理压力，培育新的人文理念等；（2 ）由于网络社会与现实社会关系的特殊性及网络自身的特点，打算了网络文化价值对高校生网络心态影响的双重性；第一，开放进取意识的增强与多元化挑选的困惑；第二，自我价值的彰显与个人主义、自由主义的膨胀；第三，交往需求的满意与人际关系疏离；第四，个性 的张扬与人性的异化；（ 3 ）高校生网络心态调适；第一，作为同学主体而言，其网络心态的调适主要是应树立科学的网络观，包括理性的信息接纳观，“以人为本”的网络
12、进展观，辩证的科学人文观，正确的网络道德观等，保持理性的上网心态，提高驾驭网络的才能，确保自己既能走进网络，利用网络，又能走出网络，远离网络，真正做到“上网有节”，排除沉迷网络的不良习惯，使网络真正“为我所用”；其次，作为学校训练而言，第一要建构人本化心理健康训练理念，充分调动同学的主动性、积极性和参加意识；其次要加强校内网络建设，实施系统化网络心理训练；再次就是应加强网络德育工作，提高高校生的网络文明欢迎下载精品学习资源素养；第三，就社会而言，一方面要加快网络立法，建立和完善行业信用体系和网络学问产权体系，依法依规治理网络；另一方面，加快网络安全技术开发，利用防火墙、数字认证、反病毒技术对网
13、络信息进行积极的审查、界定和过滤，以削减不良刺激给高校生网络心态带来的负面影响；第四，就家庭而言，一方面，家长要正确地熟悉和懂得网络，不要谈网色变，帮忙高校生以平和的心态面对网络；另一方面，当发觉问题时，要准时与学校取得联系，协作学校做好疏导工作，帮忙高校生准时调整网络心态；第三，要营造民主、和谐的家庭氛围，培育高校生健全的人格特点，使他们能以积极的心态挑选、利用网络信息； 3、网络环境下高校生心理冲突讨论；撰写论文论高校生网络心理冲突及其消解，从认知心理、情感心理、意志心理、人格心理及社交心理等五个方面分析了高校生网络心理冲突的产生，认为网络心理冲突的消解应从加强心理锤炼，培育良好的网络心理
14、素养，增强化解网络心理冲突的才能；积极进行心理疏 导，准时排解网络心理冲突；加强和完善网络立法、治理与技术，净化网络环境，切断心理冲突源等三个方面予以重视；4、网络环境下高校生心理问题讨论；撰写论文当代高校生网络心理问题探析；认为：（1 ）高校生网络心理问题主要表现为：网络依靠性成瘾，网络孤独，网络焦虑，网络人格障碍，畸形的网恋和网络性心理变异；（ 2 ）高校生网络心理问题产生的缘由是：第一，网络本位分析；第一，网络广容性、跨地域性及信息的多样性简单使高校生失去理性，迷失方向；其次，网络的虚拟性、互动性及即时性可能诱使部份高校生深陷其中，脱离社会现实，最终导致心理障碍的产生；其次，高校生本位分
15、析；第一，高校生对现 实社会关系的不适应；其次，高校生网络心态的偏移；第三，社会本位分析；第一，网络文化市场治理不 力；其次，有关网络的法律制度不完善；再次，网络信息治理不规范，网络空间信息污染严峻；最终，家 长关于网络的不正确的观念；（3）解决高校生网络心理问题的思路与计策；第一，加强对高校生的网络心理训练，全面提高其网络心理素养；其次，对高校生进行有针对性的网络心理训练，加强网络心理干预；第三，加强对高校生的网络道德训练，提高他们的网络文明素养；第四，加强和完善网络治理,优化网络环境；欢迎下载精品学习资源四、讨论成果推广的范畴由于本课题运用现代训练学、心理学的基本原理，通过问卷调查、比较讨
16、论和实证分析探讨了当代高校生网络心态的的形成及特点，讨论了网络文化价值对高校生网络心态的影响；在此基础上进一步探讨了高校生网络心理冲突形成的缘由及排除网络心理冲突的计策和思路；最终总结概括出了当代高校生网络心理障碍的类型、形成缘由及防治计策；因此，本课题的讨论成果在高校特殊是高职高专有较高的推广价值；五、讨论成果取得的社会效益本课题系列论文引用率较高，在高校生网络心理问题讨论领域取得肯定反响；且本课题讨论将理论与实践相结合，内容贴近高校生生存状态和思想实际，产生较好的影响，为更加系统、深化地讨论高校生网络心理问题供应了一个很好的动身点；同时，课题主持人在课题讨论期间, 对本校同学开展了有关高校
17、生网络心理问题的讲座和询问，得到了良好的反响；鉴于此，本课题的讨论有助于高校生以积极的心态对待网络，合理利用网络资源，排除网络给高校生健康成长带来的消极影响，促进人的全面进展；有利于高校训练工作者在进行思想政治训练的过程中，实行积极有效的心理训练干预策略，保护与促进高校生的心理健康，提高训练和治理的效能；六、主要讨论成果目录（成果名称、形式、字数、出版单位或发表刊物名称、出版或发表日期）本课题的材料搜集、问卷调查、专题座谈和个别访谈、对材料的整理和统计、撰写系列学术论文和调研报告都已经完成；课题主持人和参加人已在省级以上的学术期刊发表专题系列论文4 篇，相关论文 6 篇，其中 4 篇发表在全国
18、中文等核心期刊上，1 篇论文省级学术年会二等嘉奖；1、论文，网络文化价值与高校生网络心态调适，中国科技投资（国家级），2006 年第 9 期，约 5200字；2、论文，当代高校生网络心理问题探析，科教文汇（核心），2006 年第 4 期，约 5100 字；3、论文，论高校生网络心理冲突及其消解，湖南行政学院学报，2006 年第 4 期，约 5300 字；4、调查报告，长沙地区高职高专高校生网络心态调查与分析，岳阳职业技术学院学报，2007 年第 4 期，欢迎下载精品学习资源约 5600 字；相关讨论成果：1、论文，农村留守儿童成长方式对其心理健康状况影响探新，辽宁训练讨论（核心），2007 年
19、第 5 期；2、论文，论高校生心理健康训练多维立体模式的构建，理论界（核心），2005 年第 12 期3、论文，问题高校生心理问题剖析及引导机制探新，中国科教创新导刊（国家级），2007 年第 6 期；4、论文，高专同学心理健康训练长效机制探新，中国校外训练（国家级，核心），2007 年第 7 期；5、论文，心理健康训练与德育关系之注视，邵阳学院学报，2005 年第 6 期；6、论文，当代高校生恋爱心理剖析及问题矫治，湖南财经高等专科学校学报，2007 年第 3 期；七、该讨论领域尚待进一步讨论的主要理论与实际问题虽然国内外关于高校生网络心理问题的讨论取得了不少成果，但从进展和现实角度来看，尚需进一步发掘，特殊是高校生的网络心态会随就业压力增大而发生变化，因此，对高校生网络心态的跟踪调查、高校生网络心理问题的类型、网络环境下高校生心理问题产生的内在机理、高校生网络心理与中同学网络心理的比较讨论等，尚有待进一步讨论和探讨；课题主持人 :曹建平2007.8.5欢迎下载