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1、细心整理二年级语文教学工作总结范文三篇篇一又到期末考试了,一个学期即将过去；为了能从本学期的教学工作中总结体会,吸取教训,让自己的教学水平有所提高,在此,我将本学期的语文教学工作做一个小小的回忆：一、班级同学情形我班共有 27 名同学,大约一小半的同学语文基础较较好,但同时也有不少学习习惯较差的同学,因此总体语文学习水平不高,成果不够优秀；主要优点： 1、大部分同学上语文课精力集中,发言积极；2、只有少数几个同学的作业不能按时完成,其余同学的作业书写工整,按时按量地完成,而且成效很好；3、不少同学语文学习的爱好深厚,喜爱上语文课；主要不足： 1、有 5 个同学老是不能按时完成作业；造成基本的字
2、词不过关；2、阅读才能有待提高,要提高思辨才能； 3、个别男生书写马虎,作业格式不规范；4、个别同学上课总是不发言,不爱摸索；二、全期主要工作措施1、仔细制定教学方案；开学前依据教学大纲的要求,以及教材的编写特点,结合本同学的实际情形,制定了一套全面系统的教学方案；教学方案使整个学期的语文教学在预定的支配下,有目的、有方案、有针对性地开展工作；2、依据不同的课型,设计使用不同的教学方法；细心整理3、进一步规范同学的学习习惯；重点培育的学习习惯包括以下几方面：抓课前预习与课后复习；抓住课堂不放松,培育上课的习惯,提高课堂学习成效；抓书写,强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导；4、针对本
3、校同学普遍存在的语文方面的弱点重点突破；巩固字词；朗读课文；训练阅读；积存语言；5、为了全面提高同学的语文综合素养,采纳了一些个性化的方法；三、所取成果在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了肯定的成果,与年级组老师一起进行教学研讨与沟通,圆满完成了开学前所制定的教学目标；四、存在问题1、由于时间,人数,任务多等缘由,培优补差工作开展较少,成效有待提高；2、没有能全面,多层次提高同学语文水平； 3、极个别同学的作文水平提高幅度太小,指导训练力度要加强；有所得,有所不足；下学期我将以此为台阶,吸取养分（优点）、吸取教训进一步提高训练教学水平,加倍完善自己,提高自身素养,以便同学有更好的进展；篇
4、二一转瞬,一学期的教学又告终止；回忆一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题仍需努力解决；我摸索一二,做以下的总结；一、狠抓基础学问和技能由于我是在这学期接的这个班级,因此,我对这些同学不熟识,不知道班级同学的详细优点和缺点；为了让同学的基础学问和基本技能学扎实,我在充分明白同学的优缺点的基础上对症下药,因材施教,不断提高同学的学问水平；比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求书写整齐,字迹工整,并努力克服错别字,有些同学对于写过几遍的字也会写错,如 “宽”字下边本该 “见”而非 “贝”字,又如 “拔”和“拨”字,同学总是分不清是“拨打 ”仍是 “拔打 ”, “拔河 ”仍
5、是 “拨河 ”；类似这样的问题我进行了大力更正,反复默写和誊写；又如,对打比方的造句,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的懂得运用,对近、反义词的积存等,我都逐一进行讲解或强调,对这些问题加大做题的数量,以提高同学的基本技能和写句子的才能；二、敏捷处理教学方法依据新课程改革的精神,同学的学习要表达自主、探究、合作；因此我在教学中依据同学的学习情形敏捷调整课程内容,以求同学能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正表达自主性,使同学始终保持一种自我探究的学习劲头,但老师自己也必需对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念；在教学中,我时时保持以读代讲,多读多想,自主感悟
6、,常常勉励同学各抒已见,使同学们纵情发表自己的看法,并且时不时采纳一些别开生面的方式方法来调动同学的学习积极性,收到了显著的教学成效；例如：我上课时常常让同学自主想问题,自己解答,并且让他们分组争论沟通,人人做到参加,人人摸索；三、指导同学学习方法俗语说, “磨刀不误砍柴功 ”；方法对于学习来说是最重要的；搞好了学习方法的指导,对提高同学学习成果是有很大的好处的；为什么有的同学老是玩,可成果却不错呢？我们常常强调上课用心听讲,准时对学问进行巩固,然后 仍要准时复习；但是我觉得摸索才是最关键的有人说,聪慧与否,在于是否摸索；我们要着重指导同学学会摸索；睡 前回忆当天所学,也是一种良好的学习方法；
7、其实学习方法有很多,只要是有用的,都可以试试；四、做好扶优转差工作学习基础较好的同学,在学习中往往是特别轻松的,而成果差的同学却常常来不及；这又是一个让我们老师要摸索的事情；对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度,在不影响大家的学习的前提下,对有些学困生进行再次巩固基础学问,并且利用课余时间进行当面教学；通过一学期的实践,我觉得这方法特别有效,以后仍可以进行利用这种方法；五、突出章节过关,拓展学问视野本期的教学内容,分为八个单元；在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对同学存在的学问点问题, 准时解决；对的确困难的同学进行耐心细致的个别训练,使之把握；语文教学必需重视积存运
8、用,只有同学对学问有了肯定积存之后,才能运用；为了拓展同学的学问视野,我开展了一系列的语文活动；1、优秀课文朗读；通过同学自主收寻优秀文段,使同学主动进行课外阅读,同学的阅读量增加的同时,同学必定收成了很多东西；2、进行各种词语收集；如AAB 式, ABB 式, AABB 式, ABAB 式, ABAC 式,ABCC式, AABC 式,在不断收集整理的过程中,同学的词汇积存有了明显的增多；3、开展各种语文嬉戏；如句子的转换,如 “把”字句转换成 “被”字句,问句转换成陈述句,两句话变成一句话,同学在活动中提高了爱好,也训练了动脑的才能；在这个学期中,同学们学习语文的爱好很浓,同学们都对语文有了
9、肯定的明白；在本期的教学中,针对以上情形所实行的计策,同学的语文爱好得到了激发,语文基础学问有所提高,语文才能得到了增强,为以后的语文学习打下了良好的基础；篇三希望着,希望着,孩子们和我期望已久的寒假到了；冰冷的空气中“年 ”的味道越来越浓；孩子们和我的二年级上学期已经告一段落；白驹过隙、风驰电掣、转瞬即逝、光阴似箭这些词语似乎都不足以形容这5 个月的时间过的有多快；无论是开学初的方案,仍是学期末的总结,脑子里都是“感恩 ”两个字；感谢学校能让我与二（ 4）的孩子一起成长,感恩身边全部布满正能量的良师益友；带着感恩的心,回忆上半学期的工作、学习,可以用四个字概括：受益匪浅；回忆自己一学期的语文
10、教学工作,感觉既漫长又短暂,整册语文书23 课的课文教学,8 课识字教学,8 个综合练习,在一周一周的教学中不知不觉给同学讲授了；在教学中,我深知自己有很多不足和缺陷,基本功不够扎实,教学体会尚浅；因此,对于我自己的教学工作不敢有任何懈怠,虚心向同年级有体会的组长、同事请教、学习,从而圆满完成教学任务；现将教学方面的体会和工作总结如下：一、仔细备课,善于反思关于仔细备课,本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、预备,从而再到课堂上给同学来讲授,在我的意识里,我觉得只要是自己能努力去做好的,就肯定要竭尽全力地做,能够在课堂中让孩子们猎取更多的学问, 是作为一名老师的欢乐与成就；例如水乡歌
11、夕阳真美等等,这些课的教学,我都尽了的努力地为孩子创一个良好的学习情境,让孩子们在轻松愉悦的氛围中猎取更加形象生动的学问,由于一节生动形象的课堂,也会让孩子们牢记一辈子；开学初,组长在检查备课本时强调教学反思这个环节,我仍在想这也就是走个形式,但是后来随着教学活动的进行,慢慢发觉上好一节课,不光要仔细备好每一节课,更重要的仍要准时地进行反思,在课后的反思中找到课堂教学的闪光点,发觉自己讲课的不足,从而冥思该如何去改进；在今后的教学工作中,我将连续保持准时反思,有效反 思；二、留意识字、写字教学二年级是识字写字教学阶段；二年级的识字量特殊大；上册要认401 个生字,会写 272 个生字,下册要认
12、386 个生字,会写 281 个生字；鉴于识字量之大,第一步我实行了多种方法帮忙同学识字；例如：猜谜识字、穿衣服、脱衣服、摘苹果、编儿歌等方法；其次步：在每节课前我都要求同学预习,对于二年级的小孩子而言,不断重复显现是最有利于识记的好方法；课后小练习将二类生字出示,同学自己注音,这样既加深了识字印象,也防止了了机械拼读、过口不过心的现象；认了认字以外,最重要的就是书写；良好的书写习惯也是在这一阶段形成的；在指导写字过程中,我发觉大部分孩子书写倒下笔的情形普遍,我实行将较难生字笔顺描红从书上的简洁临写增加至小练习中,同学自己写生字笔顺,循序渐进订正倒下笔书写习惯；平常作业书写,实行作业展览、评比
13、“书写明星 ”、“小小书法家 ”、“写字大王 ”等方法, 激发同学爱好,提高书写技能；三、培优补差要想提高教学质量,培优补差工作至关重要,只有把优生培育好了,优秀率才能上升,班级才有榜样,也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,有利于班级良好学风的形成；因此我坚持做到有方案,有记录,有辅导,有勉励,努力提高同学的整体水平；我们班有两个较特殊的学困生（简佳、李坤臻）；虽然都是学困生,但情形截然不同,简佳是个乖巧的孩子,但反应较慢,课堂常常放空,课堂上我会挑一些简洁的问题,让她回答或者让她当小老师,以提高留意力和增强自信心,利用课余时间单独辅导；李坤臻,应当是
14、二年级的名人了,对于这个孩子我又恨、又爱、又怜,恨他聪慧的脑袋瓜不用在学习上、爱他一点就通的聪慧才智、怜他没有在的年纪养成一个好的行为习惯；每次看到他脏兮兮的衣服,褶皱的课本和作业本,心里都是五味杂陈,想尽自己所能去走近他、帮忙他；晚修的同学多半是学困生,我都会利用晚修时间对这部分同学进行学问巩固,夯实基础；但冰冻三尺非一日之寒,短期之内或许收效甚微,但我坚信世上无难事,只怕有心人；四、留意平常积存培育孩子们喜爱阅读的同时,也留意词汇,句子积存；将好词、好句准时收录在专用本子上,为写话储备词汇；抓住一切让孩子说话、表达的机会,先说明白,再写清晰；五、不足与今后准备1、教学成果仍旧欠突出,仍需提高；2、教学以传统方法为主缺少创新意识,培优扶差工作做得不够扎实,成效不够显著；通过这一学期的语文教学,我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的训练,做一名语文老师很不简洁,要做一名优秀的语文老师更不简洁；教学中,我常常慨叹自己的学问浅薄,我深知自己要学习的东西太多太多,不管是训练理念仍是实际教学,都需要我不断地去摸索去尝试,才能在新课程的改革大潮中不被剔除；今后的教学中,我会更加努力,让自己的语文教学迈上更新的台阶！