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1、学校书法进校内活动总结2022学校书法进校内活动总结 20xx 一一个学期的书法爱好小组活动即将终止, 在这四个多月的学习中, 爱好小组的同学初步明白了一些书法学问, 简洁笔画的写法和一些字的写法, 并锤炼了自己的书写技能, 更重要的是提高了他们学习书法的爱好；虽然每个星期只有短短的两节课, 但来参与爱好活动的同学都能利用这段时间,培育自己的爱好,逐步养成“仔细、耐心”的学习态度；现对本学期的爱好活动做如下小结；一、活动开展的情形和取得的成效20xx年的暑假,我参与了 xx 市首期学校老师硬笔书法培训；在xx 老师带领的老师团队培训中,我明白到书法教学的一些技巧,也重温了一些书法学问； 这学期
2、在书法教学中, 本着“以人为本”的教学观念,利用多种教学方式和手段,开展书法爱好小组的教学活动, 并取得了肯定的成果, 为我校其次课堂的进一步丰富和进展起到了肯定的推动作用；由于书法爱好小组同学报名较随机, 所以小组中同学的差别很大, 既有平常写字较好的,也有 1 个曾经学习过的,也有从未接触过的, 老师期望通过参与爱好小组能让他的字写工整、清晰；这给平常的教学带来了不小的难度； 面对这个实际情形, 我只能从基础的开头辅导, 严格要求同学,对于同学的书写进行准时的指导,适时示范；1 / 7文章来源网络整理,仅供参考学习学期初,我着手训练同学,让他们把握正确的执笔、运笔、书写 的方法,在训练过程
3、中,让同学把握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等 书写要领；在教学过程中, 我第一出示课题,也就是当时要学习的笔画的名称, 和同学一起分析, 从节奏、外形、角度、轻重等方面进行, 并在田字格里示范书写,再要求同学书空,接着让同学在本子里写3遍,进行个别辅导；如,“点”、“撇”、“横”、“竖折”等；在同学学习基本笔画后, 教学有这个笔画的字的写法, 如教学“撇”后, 再教学“人”的写法； 带着同学一起分析字形结构以及各笔画或偏旁部首的书写位置等；有时候我也把暑假参与培训的材料和影音资料与同学共享, 让学生看看庞中华老师的教学录像, 让同学调剂一下； 同时让同学观赏一些优秀的书法作品, 让同学感受书法的
4、意境和博大精深, 让同学有目标,提高学习的爱好；为了检查自己的教学方法是否有效和科学, 也为了检查同学在经过一个学期的书法学习后是否有进步, 我在学期初就让同学先写一张书法作业储存,在期末时又让同学写同样内容的作业,进行对比后, 发觉同学基本在毫无运笔的基础上都有所转变, 同学会留意起笔和收笔,会留意到笔画在字里位置的支配了,笔画有轻有重了,学会了正 确的书写方法, 提升书写才能, 养成良好的书写习惯这些都是进步；二、活动开展存在的困难和不足2 / 7学习书法,贵在持之以恒,单凭每周两节课的时间是远远不够的；要使同学的书写才能有所提高, 就需要更多的时间进行练习； 而且学习书法,进步比较慢,见
5、效也不明显,所以不能有急功近利的想法； 书法学习比较枯燥乏味, 爱好小组同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高,自觉性比较差,不能较长时间的集中留意力；在课 后同学没有积极性, 只是完成老师布置的一点作业, 不能主动进行复习和练习；三、需要改进和努力的地方书法是一门艺术, 是一种修身养性的良好途径, 能让同学从青少年时期打下好的写字基础,养成良好的书写习惯；所以,我将在以后 的教学中更留意针对不同程度的同学开展个别的辅导,布置不同的作业量,并勉励同学进行日常练习, 以补偿同学因时间少而造成的训练量不够的不足；仍要留意从不同层次的同学,以同学为本,着重进展 他们的个性特长；另外,书法练习较
6、枯燥同学积极性不够,留意力没 方法较长时间集中,鉴于此,在今后教学中,仍得想一些方法来调动 同学的学习积极性、主动性；总之,仍需努力.在下个学期的工作中, 我要以更积极的态度去完成工作任务, 把书法爱好活动开展得更好；学校书法进校内活动总结 20xx 二一、指导思想书法艺术是中华民族珍贵的历史遗存, 蕴集了中华民族五千年的3 / 7文化,是值得传承的历史财宝之一；规范、端正、干净地书写汉字是 有效进行书面沟通的基本保证, 是同学学习语文和其他课程, 形成终身学习才能的基础 ; 喜爱祖国文字,养成良好的写字习惯,具备娴熟的写字技能, 并有初步的书法观赏才能是现代中国公民应有的基本素养,也是基础训
7、练课程的目标之一；二、科学治理 一 写字教学常规支配；为了使我校写字教学试验能科学、高效运行,取得实效,我们努力完善写字教学常规制度,加强教科研指导,探究规律,提高写字教学试验的科研价值；1. 抓课程落实；上好每周一节的写字课；2. 抓课堂教学；课堂教学是写字训练的主阵地, 是传授写字学问、训练书写技能、培育良好书写习惯的主渠道；3. 实行同学写字质量“三个一”动态治理, 即“每天一张写字作业批改 ; 每周一次书法之星作业展览 ; 每学期一次写字检测”；通过“三个一”的动态治理, 把握每一个同学的写字情形, 不让一个差生掉队；每周一次“书法之星作业展览”, 详细地点在校门口增设“书法之星作业展
8、览”板,供同学、家长参观；每学期一次写字检测可与 语文教学期末测试同步进行；4 / 74. 写字检测与语文教学相结合, 试行在每张语文试卷上加 3 分书写附加分；规范、端正、干净地书写汉字给 3 分,达到 2 个要求给 2 分,达到 1 个要求给 1 分； 二 营造深厚的书法校内习字氛围,陶冶情操,提高教学成效；1. 优化文字环境； 为了营造深厚的习字氛围, 完全净化语言文字环境,要求做到四无： 校内内无不规范汉字 ; 师生写字无不规范双姿 ; 同学作业无不干净现象 ; 老师批改无潦草字迹；2. 书法校内布置, 留意张贴书法名家的书法作品, 悬挂历代书法大师的肖像,陈设有关书法家碑帖,老师及同
9、学的优秀书法作品,以 陶冶师生情操,激发书写爱好；3. 定期举办师生现场书法比武大赛, 每年举办一届“书法艺术节”展现活动,激发写字能手的荣誉感和进取心,扩大社会影响；每年举办老师粉、钢、毛三笔字竞赛; 同学铅、钢、毛三笔字竞赛；每次大赛内容包括“书法竞赛、 书法表演、 同学书法作品板面展评”三个项目；奖项设个人奖、板面奖、团体总分奖；4. 每年定期举办一次老师三笔字过关测试和同学软、 硬笔书法测试,师生达标名单上光荣榜, 老师颁发优秀等级证书, 同学颁发奖状；三、成果小结一 建立辅导机构,培训教学骨干；培育造就一批能胜任书法训练任务的老师队伍,提高理论素养、书写水平和书写指导才能,为书法教学
10、试验的供应保证；5 / 7学校多次开设老师书法专题培训,分别从毛笔、钢笔、粉笔对老师进行培训；聘请市、县书法家主讲,重点学习写字训练理论、进行书法技艺指导、教材分析、教法讨论、现场观摩等；培训的对象是全部老师,旨在提高全体老师的书法水平、提高老师的执教才能；x月 x 日, xx 市训练书法协会组织了“送教下乡”活动,为 xx 学校五年级的同学送上了一堂书法指导课；xx 市训练书法协会成员xx 先生就中国文字起源、书法艺术的产生、演化进展变化做了简要阐述,特殊是书法对国家和民族将来所产生的影响做了精辟论述；课堂上,朱 xx 先生指导同学练字,同时,对书法艺术的入门也做了深刻的诠释,并提出书法爱好
11、者要更留意书法的本质,提高自身技艺； 活动最终,市训练书法协会秘书长叶XX做了总结,他强调练好字, 要做到“三个心”：细心、爱心、恒心；这次活动, 让大家明白到了书法的气概磅礴, 使师生熟悉到练好字的重要性；在座的广大师生为能听到这么有现实意义的课堂感到愉悦和感谢；二 加强写字教学,初露锋芒；xx、xx、xx 三位同学荣获学区硬笔和软笔竞赛二等奖；学校书法进校内活动总结 20xx 三为了弘扬中国民族传统文化让更多的领会到我国传统文化书画的魅力, 从小培育学校生学习书画学问的爱好爱好, 同时提高他们的写字水平；利元社区挂职小组联合我协会于20xx 年 x 月 x 日下午在6 / 7xx 学校举办
12、“书画进校内”活动；当天下午,我们从书法协会动身,拿了书画作品、笔墨及其他要 用到的工具；到达 xx 学校受到了他们校长和老师热忱接待,他们为我们供应了书画作品展的场地并向我们介绍了一些学校的相关情形； 我们分为两组, 一组负责作品展； 另外一组负责在老师进行书画学问相关教学； 在活动中大家都仔细负责, 为了不让风以及小伴侣损坏作品,负责作品展的同学想方设法的爱护作品,与此同时,我们仍要向 同学们介绍作品以及耐心的回答他们的问题；在下课期间, 为了让小伴侣们给好的学习书画学问, 有的老师仍组织班里的同学来到作品展的地点观看, 并邀请我们部分工作人员当场讲解；负责现场教学的人员也尽心尽力,向同学们讲授书画学问；为了让课堂学习氛围更好, 我们仍增加了互动环节学问抢答活动； 对于那些积极参与活动的小伴侣我们仍赠送了小礼品； 在活动的接近尾声时我们全体工作人员与逸夫学校校长以及副校长留影留念；此次活动, 不仅仅丰富了我们的课余文化生活,仍丰富了小伴侣的学校文化生活； 另外更有意义的是我们传播和发扬了我国的传统文化；虽然活动顺当终止, 但是也有许多不足之处如活动前没有充分预备,在回答小伴侣古怪的问题时,有点措手不及,仍有没有考虑到小 伴侣不遵守课堂纪律不听指挥的情形, 所以在现场教学环节, 场面有一点纷乱；但是我们会总结不足吸取体会, 再举办更多有意义的活动；7 / 7