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1、爱护动物爱护动物教学设计一、活动目标1、通过活动培育儿童喜爱动物的情感；2、帮忙儿童明白动物的特点及其与人类生活的关系；3、让儿童学习和把握观看、调查等技能；4、培育儿童爱护动物的意识和行为；二、教学目的1、尽可能让儿童通过体验产生对动物的喜爱；2、留意引导儿童从自己身边的动物、从细小的地方发觉人和动物的关系；3、适当借助媒体，如：电视、录像、图片、图书等，帮忙儿童开阔视野，进一步感到动物与人类的关系，明白各种动物的有关学问；4、促进儿童开展自主学习，培育同学创新精神和实践才能；三、重难点1、重点： 通过活动培育儿童喜爱动物的情感；在活动中明白动物的特点和人与动物的关系；2、难点：通过活动培育
2、儿童爱护动物的意识和行为，能对身边损害动物的行为提出禁止；四、教学程序设计一说一说：1、小组内沟通自己搜集到的动物图片，介绍自己喜爱的动物并仿照出它的姿势或声音；2 、各小组派出代表向大家介绍图片上的动物和相关的学问并仿照；3 、老师展现自己搜集到的图片；设计意图：既然要与动物交伴侣，就要明白动物；本环节的设计我第一引导学生小组内沟通课前搜集的自己喜爱的动物图片和资料；然后在此基础上， 仿照自己喜爱的动物，再说说为什么喜爱它； 通过嬉戏活动， 可以进展同学个性的创意和表现，同学热忱高涨， 使课堂气氛进一步升温同时使同学明白更多的动物的学问；二演一演1 、这些可爱的小动物们就生活在漂亮的大自然中
3、， 在蓝蓝的天空中， 在绿绿的草地上，在清清的小河里，在茂盛的树林中，它们自由悠闲、无忧无虑的生活着； 板画你们看它们来了；2 、同学扮演小鸟、小鱼等小动物在音乐中做嬉戏；播放音乐小鸟自由的飞来飞去，小鱼轻盈的游着，小鸭子、小白兔、小猫、老牛手来手唱着歌、跳着舞：青草地青草地，我们一起做嬉戏，做嬉戏呀做嬉戏，心里多甜美；3 、看到小动物们玩的这么高兴，你想说点什么吗？同学自由说感受；小动物很可爱，我也想和它们一起做嬉戏；设计意图：此环节的设计目的是让同学真实的感受到小动物的可爱，知道小动物们在大自然中自由悠闲的生活着，有意识的激发同学爱护动物，爱护动物的愿望；4 、小动物们不仅可爱，它们仍为人
4、类做出了庞大的贡献；不信，你听5 、同学扮演害虫、青蛙、小鸟、猫头鹰、小燕子表演；同时播放图片害虫： 猫着腰前行我们是害虫，我们是害虫，哇！好大的一片庄稼啊！我可以美美的吃一顿了；青蛙：边叫边蹦到害虫身边呱、呱、呱，哼！有我在你们害虫别想猖狂！害虫：啊！小鸟：青蛙抓到了一只害虫，走我们去看看；小燕子：走吧！猫头鹰：好的！小鸟、小燕子、猫头鹰飞着来到青蛙旁边小鸟：青蛙大哥，你真厉害，一下子就捉到了一只害虫；青蛙：这不算什么，我每天能吃掉70 多条害虫，一年可吃掉害虫15000 多条呢！假如没有青蛙，我们吃的粮食里就全是虫子了；猫头鹰：这算什么我一个夏天能捕获1000 多只田鼠呢！小燕子： 我们小
5、燕子一天能吃掉蝗虫540 只，一个夏天吃掉的害虫， 头尾相接排列起来足足有一千米长！几只小动物一起说：动物是人类的伴侣，请不要损害动物设计意图：使同学明白动物为人类做出的贡献，熟识到动物是人类的伴侣，在同学心中自然而然的产生与动物交伴侣的意愿；6 、这些动物的本事多大啊！正是由于它们悄悄的付出，才掌握了害虫的泛滥；其实，动物不仅能捕获害虫爱护庄稼，它们仍能为我们传递一些有用的信息呢！7 、出示图片： 从图中你能获得哪些信息，你是怎么看出来的？ 要下雨了蜻蜓低飞蚂蚁搬家 鱼儿跃出水面8 、原先动物的一些行为仍能为我们传递气象信息；9 、小组沟通：你仍知道哪些动物能为人类做出贡献？牛可以耕地，猫可
6、以抓耗子，信鸽可以送信，小狗可以看家，羊可以产奶给我们喝10、分组汇报，组内每个人说一个；设计意图：给同学展现学习成果的时机，培育口语表达和倾听的才能，在沟通中体验到学习的乐趣， 进一步明白动物给我们的生活带来的欢乐和帮忙，提升爱护动物的欲望；11 、动物们给我们的生活带来多少的欢乐，多少的帮忙啊！那我们应当如何对待这些可爱的动物呢？爱护动物爱护动物12、板书课题：爱护动物爱护动物13、可是有的人却不这么想，他们为了一点点儿利益，就去破坏环境、损害动物，你看，他们来了14、同学扮演小鸟、猎人、蝗虫、老农表演；小鸟在自由悠闲的飞来飞去，猎人静静的上场， 瞄准了一只小鸟，啪的一声枪响，一只小鸟受伤
7、，其他小鸟吓得四处飞散，受伤的小鸟：人类啊！我捉害虫，爱护庄稼你为什么要伤害我呢？渐渐倒地； 猎人扛着枪走上台来：哈哈，今日又有收成了，这只鸟怎么也能卖几个钱, 走喽！回家啦！老农：天啊！庄稼都让害虫给毁了，这日子可怎么过啊！坐在地上大哭起来15、多么可怜的小鸟啊！你想对猎人或小鸟说点什么吗？小鸟太可怜了； 小鸟你以后别在到危急的地方来了；猎人你不要打鸟了，小鸟是人类的伴侣设计意图：通过同学的表演，使同学真实的感受到一些人为了自己的利益正在进行着损害动物，迫害动物的行为；使同学知道爱护动物，爱护动物的紧迫性；三谈一谈1 、说说你看到或听到的损害动物的行为；2、同学自由汇报；我以前掏过鸟窝； 我
8、在小河里抓过鱼； 我爸爸有一回开车把一只小狗压死了；我妈妈不喜爱我家的小猫走打它3、出示一组损害动物的图片；同学熟识的动物，如：烤青蛙，烤小鸟，捕杀鲸，东北虎，犀牛的图片老师边播放图片，边讲解：青蛙和小鸟都是人类的伴侣，青蛙又被称为 农田卫士 . “害虫天敌；他们为我们人类捕获害虫，爱护庄稼，可是有的人却把他们当成了餐桌上的美食；鲸的全身都是宝，鲸肉可以吃，鲸皮可以制皮鞋，鲸油可以制肥皂，鲸奶可以喝；可是有的人为了自己的利益而且大量的捕杀鲸；东北虎的浑身也都是宝， 它是国家一级爱护动物；由于人类乱捕滥杀， 现在我国野生东北虎的数量只有100 到 200 只；犀牛， 听说这一只犀牛角就价值上万美
9、元，有些人为了谋求暴利而去捕杀犀牛；4、看到动物们的凄惨遭受， 你想为这些动物做些什么吗？ 我们要爱护动物；我以后不再损害动物了； 我以后不抓鱼了； 我要告知身边的人都来爱护动物爱好动物； 我要呼吁全世界的人，动物是人类的伴侣，让我们来爱护动物吧； 我姐姐以前抓过小蜜蜂， 我要告知她以后不要损害它们了；设计意图：同学观看熟识的动物遭到迫害的图片，这样更贴近同学的生活，拉 近了同学与本本的距离，同时发表自己的看法和想法，培育创新精神；最终把爱护动物爱护动物落实到行动上；四老师总结：同学们的想法和做法都很好，动物是人类的伴侣，世界上任何一种动物都有它生存的价值， 正由于有了它们的存在，我们的生活才会如此的漂亮多彩，我们要以一颗慈爱、和善的心去爱护动物、爱护动物，由于我们生活在同一片蓝天下，同一个地球上， 我们要和动物和谐相处， 最终让我们呼吁，让我们大家一起来爱护动物、爱护动物，期望我们的声音能够传向四周八方，传进每个人的耳朵里；