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1、精品学习资源将相和教案设计工山中心学校钱光华【教案目标】1. 熟悉 7 个生字，会写 9 个生字；正确读写词语；2. 正确、流利、有感情地朗读课文；3. 明白课文内容，领会三个小故事之间的内在联系；【课时支配】 三课时【教案预备】同学：预习课文：老师：预备多媒体课件；第一课时课时目标1. 初读课文，明白课文大意，全文共讲了哪几个故事；2. 同学生字词；3. 学习第一个小故事，明白蔺相如机灵英勇的品质；教案步骤一、谈话解题出示课题：解题师：介绍时代背景媒（体出示图片） 二、同学默读课文，自学课件出示要求：读准生字词语，读通课文；欢迎下载精品学习资源课文主要写了哪三个小故事？分别是哪些小节？给三个
2、故事加上小标题；三、检查自学情形1. 课件出示词语：2. 读准词语的字音；生：自由读师：说明“上卿”3. 指名分节读课文：课文写了哪三个小故事，并说明这三个小故事的起止段落；生：合作沟通4. 给三个故事拟小标题；生：指名说师：板书 （完璧归赵 渑池相见 负荆请罪）5. 依据小标题，挑选一个故事概括大意；生：分小组完成 汇报6. 这三个小故事能不能转变次序写？（不行以；课文的三个小故事，每一个都有冲突的发生、进展和结果，有相对的独立性，但有紧密联系，其次个故事是第一个故事的进展；前两个故事的结果，又是第三个故事的起因，合起来构成 “将相和”这个完整曲折的故事；）四、学习第一段1. 廉颇不服，认为
3、蔺相如就靠一张嘴，爬到他的头上去了，他说的欢迎下载精品学习资源对不对？蔺相如到底是个怎样的人呢？生：默读2. 媒体出示：阅读要求：蔺相如是怎样一个人？划出描写蔺相如言行的句子，圈圈词语，再联系上下文想一想；生：默读、勾画、摸索3. 同学沟通，老师随机点拨指导；出示第六小节师引导：蔺相如想了一会儿，他在想什么？联系上下文摸索；从中你感到蔺相如是个怎样的人？（爱国的，英勇的）指导朗读蔺相如的这段话；（义不容辞，非常坚决的）出示句子：蔺相如捧着璧， .他举起和氏璧就要往柱子上撞；关注这句话里动词，从这些动词上你体会到了什么？边做动作边练习朗读；懂得“义正词严”；文中，蔺相如的理由是什么？那为什么不说
4、理呢？和氏璧虽然价值连城，但为了它蔺相如连命也可以舍去，他这么做就是为了保护赵国的尊严，不能让秦王恃强凌弱；生：朗读这句话 师：朗读指导出示句子：欢迎下载精品学习资源蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚心，一回到宾馆 决不失信；不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”师引导同学从“扮装带璧”、“大大方方”体会蔺相如的机灵英勇；指导朗读蔺相如的话；4. 老师小结：师：小结并板书：“机灵英勇”5. 师生合作读“完璧归赵”的故事；那么他在渑池会上又是怎样为赵国再立大功的呢？下节课我们将连续学习；五、布置作业1. 誊写词语（媒体出示）2. 有感情读课文，摸索课后练习3；【板书设计】18 将相和廉颇蔺相如完璧归赵机灵英勇渑池会见负荆请罪欢迎下载