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1、精品学习资源有人曾经问过魏书生，怎样才能当好一个班主任，他写下这样一句话：坚信每一位同学的心灵深处都有你的助手， 你也是每位同学的助手；但是做到这点，却很难很难，许多老师在班级治理的过程中，惯性思维的认为只有一些好同学或者班级干部才能帮忙老师治理班级，而差生或者表现不佳的同学无法帮忙老师，甚至可能是老师治理班级的阻碍，这就恰恰排除了同学对班级的热忱，这些同学会认为班级的治理不是他们的任务，和他们无关，反倒简单把他们推到了老师的对立面；一个班级，主人是班主任和全体同学，缺一不行，班级的纪律，班级的卫生，班级的荣誉，是需要每位同学的共同努力的，这不是一个人的责任或几个人的义务；班主任不是一个班级的
2、主演，而是幕后的导演，全部同学才是真正的班级明星，班级主角！班级治理是学校开展训练教学工作的重要形式；在班级治理中要充分发挥同学的自主作用，培育同学的主体意识；在传统的班级治理中，班主任一枝独秀，班级工作无巨细都要管，在治理上往往强制性地发号施令或是保姆式的看管，不给同学一点自由支配的权益；这种治理方式一方面使班主任疲于奔命， 事务缠身， 不利于自身的提高， 另一方面，欢迎下载精品学习资源的发挥，不利于现代人素养的培育；现代治理理论认为，只有实行全员治理，整体的力气才能得到发挥，个性和积极性和素养才能得到提高；只有确认同学在班集体中的位置、权益和义务， 让其真正享受到民主、公平、自由的权益，才
3、能唤起同学的责任感、使命感、义务感，同学的主体作用才能得到充分发挥；因此，我认为应当顺应素养训练的要求，与时俱进地改良班级治理的方法，让每个同学参加班级治理，同学才会意识到自己是集体的一员，真正做到关怀集体、关怀他人、 ，关怀自己，促进自己独立自主的进展；就如何在班级治理中发挥同学的自主作用，我觉得可以从以下几方面入手：一、引导制定目标，培育自主精神；要想有一个好的班级治理，制定好目标是前提，有了明确的目标才有明确的方向；在班级治理中，我们应当明确同学是班级治理的主人，因此作为班主任，第一要从思想上更新治理观念，确认每个同学在班级中的主体位置、权益和义务，敬重同学的人格、个性，加强自想法识和民
4、想法识的训练，以同学是班级治理的主人为主线，引导同学参加班级治理目标的制定；1、制定班级的总体目标，明确治理的大体方向；欢迎下载精品学习资源况，分析每个同学的特点，让每个同学都以主人翁的身份出谋献策，共同争论制定班级的总体目标；目标的确立，一方面使得同学看到了前进的方向，让他们在以后的学习生活中有了明确的目标，另一方面，也使得在班级治理上有了个大体的框架，让老师在治理上也得到指引；二、建立治理机构，培育自治才能；我们可以把班级治理当作训练教学这个宏大工程的一部分来看，而在训练教学这样工程中，我们只有把同学的积极因素充分调动起来，让他们参加到班级治理中来，才能形成合力， 共同构筑同学自我治理机制
5、， 培育同学的自我治理、自我治理的才能；因此，在班级治理中，班主任必需想方设法构建同学自我治理体制， 为同学设置多种岗位， 让每个同学都有时机 “当官”，有服务同学、锤炼自己、提高自己的时机；1、改革班干的选举方法，增加同学的锤炼时机；以前班干部的选举由同学提名，举手表决通过；经常有这样一部分同学，从进学校开头，就由于听话、大胆等缘由被选上班干部，以后又由于有了工作体会，有了肯定的组织上和治理才能，从一年级到毕业，连选连任，致使多数同学失去了锤炼的时机；为了使更多的同学有当干部的时机，我实行干部定期轮换制的方法；班干部从没有担任过的同学中欢迎下载精品学习资源投票，民主选举，组建班委会；这样既可
6、给更多的同学供应锤炼的时机，有利于同学干部以后走上社会摆正个人和集体的位置，正确处理个人与事业的关系；2、建立健全的规章制度，提升同学的综合才能；在班级治理中，我建立了一种值周制度，每周由一名同学担任“班主任助理”一职；班中的事由班主任助理全权负责；班会、 队会等活动， 我只是加以启示指导，从方案设计、组织预备到主持活动、总结评判都由同学自己做；班主任助理仍要负责记载班级事务，检查班干部的工作情形；这样极大地激发了同学参加治理的主动性，培育了他们的才能，班级的自我治理得到了加强团结，班集体内部也日趋团结；当然，建立同学自我治理的组织机构，虽然强化了同学的自我治理，但在实施过程中，也不能忽视班主
7、任的点拨， 在同学提高自己的综合才能的同时，班主任也要把握好前进的方向，为同学的成长路上点一盏明灯；三、开展班级活动，提升自理才能；在班级治理中，学习和同学治理是重头戏，但是班级的活动也是不行缺少的一部分；班级活动可以说是实现班级治理目标的桥梁，也是提升同学的学习、自我治理等各方面才能的途径；欢迎下载精品学习资源和同学的需要，依据班级治理目标，指导同学设计并开展丰富多彩的班级活动；1、 开展多彩的主题班会，培育同学的组织才能；每学期初，依据学校的工作方案， 学校生日常行为标准、班级治理目标的要求，班主任应当有意识地让同学去 集思广益，细心设计适合自己年龄特点的主题班会，制定好 一学期的主题班会
8、方案，并选好主持人，做到人人参加，富 有个性；当然，在主题班会的设计上，班主任也应当依据教 学目标和治理的需要，加以引导；但这些主题班会，从设计 到实施的每个步骤都有同学的参加，在这过程中，同学的组 织才能也会得到很大的提高；2、举办新奇的竞赛活动，增强同学的学习爱好；活动课既是班级活动的主阵地之一，也是同学们施展才华的舞台，班主任应尽可能性给他们制造表演的时机；在活动课上， 活动内容有猜谜语、 讲故事、 小品表演、 唱歌等等，进行这一系列的活动，既有针对性，又有启发训练意义，这样把学问性、趣味性、敏捷性、创新性融为一体，既成了同学自主训练、自我治理、展现个性、尝试胜利的欢乐天堂， 又增强了同学的学习爱好，对班级治理起到了积极的推动作用；总之，训练教学工作任重而道远；作为一名班主任，在欢迎下载精品学习资源自我治理才能，以同学为本，提高同学参加班级治理的积极性，挖掘同学的制造潜能，提高同学的整体素养，才能更加有效地实现所制定的班级治理目标；欢迎下载