《2022年泄露天机高考物理实验总结 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年泄露天机高考物理实验总结 .docx（44页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、泄露天机 20XX 年高考物理试验总结试验一：长度的测量及误差判定一、误差和有效数字1. 误差测量值与真实值的差异叫做误差；误差可分为系统误差和偶然误差两种；系统误差的特点是在多次重复同一试验时,误差总是同样地偏大或偏小；偶然误差总是有时偏大,有时偏小,并且偏大和偏小的机会相同；减小偶然误差的方法,可以多进行几次测量,求出几次测量的数值的平均值；这个平均值比某一次测得的数值更接近于真实值；2. 有效数字带有一位不行靠数字的近似数字,叫做有效数字； 有效数字是指近似数字而言；只能带有一位不行靠数字,不是位数越多越好；凡是用测量仪器直接测量的结果,读数一般要求在读出仪器最小刻度所在位的数值（牢靠数
2、字）后,再向下估读一位（不行靠数字） ,这里不受有效数字位数的限制；间接测量的有效数字运算不作要求,运算结果一般可用23 位有效数字表示；二、基本测量仪器及读数高考要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、打点计时器、弹簧秤、温度表、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等等；1. 刻度尺、秒表、弹簧秤、温度表、电流表、电压表的读数使用以上仪器时,凡是最小刻度是10 分度的,要求读到最小刻度后再往下估读一位（估读的这位是不行靠数字, 但是是有效数字的不行缺少的组成部分）；凡是最小刻度不是10 分度的, 只要求读到最小刻度所在的这一位,不再往下估读；12例如01
3、234567891005103V15读出上左图中被测物体的长度；上右图用 3V 量程时电压表读数为多少？用15V 量程时电压表度数又为多少？右图中秒表的示数是多少分多少秒？59031228135714 0 1333261224凡仪器的最小刻度是10 分度的,在读到最小刻度后仍要再往下估读一位； 6.50cm； 1.14V ；15V 量程时最小刻度为0.5V ,只读到 0.1V 这一位,应为 5.7V ；秒表的读数分两部分：小圈内表示分,5511241095322435568 7 6378每小格表示 0.5 分钟；大圈内表示秒,最小刻度为0.1 秒；当分针在前 0.5 分内时,秒针在 030 秒
4、内读数；当分针在后0.5 分内时,秒针在 3060 秒内读数；因此图中秒表读数应为3 分 48.75 秒（这个 5 是估读出来的） ；5120491847 16 453910411214 432. 游标卡尺 10 分度的游标卡尺；游标上相邻两个刻度间的距离为0.9mm,比主尺上相邻两个刻度间距离小 0.1mm；读数时先从主尺上读出厘米数和毫米数,然后用游标读出0.10123456789101 234 567 890毫米位的数值： 游标的第几条刻线跟主尺上某一条刻线对齐,0.1 毫米位就读几 （不能读某） ；其读数精确到 0.1mm； 20 分度的游标卡尺； 游标上相邻两个刻度间的距离为0.95
5、mm,比主尺上相邻两个刻度间距离小0.05mm ；读数时先从主尺上读出厘米数和毫米数,然后用游标读出毫米以下的数值：游标的第几条刻线跟主尺上某一条刻线对齐,毫米以下的读数就是几乘0.05 毫米；其读数精确到0.05mm ； 50 分度的游标卡尺； 游标上相邻两个刻度间的距离为0.98mm,比主尺上相邻两个刻度间距离小0.02mm ；这种卡尺的刻度是特别的,游标上的刻度值,就是毫米以下的读数；这种卡尺的读数可以精确到0.02mm ；如右图中被测圆柱体的直径为2.250cm；要留意：游标卡尺都是依据刻线对齐来读数的,所以都不再往下一位估读；3. 螺旋测微器固定刻度上的最小刻度为0.5mm（在中线的
6、上侧） ；可动刻度每旋转一圈前进（或后退） 0.5mm ；在可动刻度的一周上平均刻有50 条刻线,所以相邻两条刻线间代表 0.01mm；读数时,从固定刻度上读取整、半毫米数,然后从可动刻度上读取剩余部分 （由于是 10 分度, 所以在最小刻度后应再估读一位）,再把两部分读数相加,得测量值；右图中的读数应当是6.702mm ；4. 打点计时器打点计时器是一种特别的计时仪器,电源用2520051550Hz的沟通电,所以打相邻两个点的时间间隔是0.02s；5. 天平永久磁铁线限位孔振针振片天平使用前第一要进行调剂；调剂分两步：调底座水平和横梁水平（在调剂横梁水平前,必需把游码移到左端零刻度处,左端与
7、零刻线对齐,如图中虚线所示）；测量读数由右盘中砝码和游标共同读出；横梁上的刻度 单 位 是mg0100200300400500600700800900毫克（ mg）；如 天 平 平稳时, 右盘中有 26g 砝码,游码在图中所示位置,就被测物体质量为26.32g（最小刻度为 0.02g,不是 10 分度,因此只读到0.02g 这一位）；6. 多用电表使用多用电表时第一应当依据被测物理量将选择开关旋到相应的位置；使用前应先进行机械调零,用小螺丝刀轻旋调零螺丝,使指针指左端零刻线；使用欧姆挡时,仍应进行欧姆调零,即将红、黑表笔短接, 调剂欧姆调零旋钮,使指针指右端零刻线处；欧姆挡的使用：选挡；一般比
8、被测电阻的估量值低一个数量级,如估量值为200 就应当选 10 的倍率；调零；将红黑表笔接被测电阻两端进行测量；将指针示数乘以倍率,得测量值；将选择开关扳到OFF 或交流电压最高挡；用欧姆挡测电阻,假如指针偏转角度太小,应增大倍率；假如指针偏转角度太大,应减小倍率；7. 电阻箱右图中的电阻箱有6 个旋钮,每个旋钮上方都标有倍率,将每个旋钮上指针所指的数值（都为整数）乘以各自的倍率,从最高位依次 往下读,即可得到这时电阻箱的实际阻值；图中最左边的两个黑点是 接线柱；如指针所示如图,就阻值为84580.2 ；0.19018273190182731090182736546546541001K10K9
9、01827390182739018273654654654专题二匀变速直线运动的探究一、试验目的1. 练习使用打点计时器,学会用打上点的纸带争论物体的运动2. 把握判定物体是否做匀变速直线运动的方法3. 能够利用纸带测定物体做匀变速直线运动的加速度 二、试验原理1. 理论基础沿直线运动的物体在连续相等的时间内不同时刻的速度分别为 v 1、v 2、v 3、 ,如 v 2-v 1=v 3-v 2=v4 -v 3= ,就说明该物体在相等时间内速度的增量相等,由此说明该物体在vv1做匀变速直线运动；att12. 打点计时器的工作原理：(1) 作用：计时仪器,每隔0.02 s打一次点工作条件电磁打点计时
10、器：4 6v 沟通电电火花打点计时器：200v 沟通电3纸带上点的意义：表示和纸带相连的物体在不同时刻的位置（记录了时间和位移）通过争论纸带上各点之间的间隔,可以判定物体的运动情形设相邻两点之间的位移为S1、S2、S3(1) 如如 S2-S 1=S3-S 2= =Sn -Sn-1 =0就物体做匀速直线运动(2) 如如 S2-S 1=S3-S 2= =Sn -Sn-1 0,就物体做变速直线运动3. 求物体加速度的方法和速度(1) 逐差法2如图实 -1-1所示,相邻两计数点间的距离分别为S1、S2、S3、 S6 两计数点间的时间间隔为T,依据 s=aTs4s1 s4s3s3s2 s2s13aT 2
11、同理如 s5s2s6s33aT 2即为所求物体运动的加速度（2）平均速度法求速度求各点的瞬时速度 v tv2(2) V-t图象法依据 :v t 2v ,求出各个记数点的瞬时速度,再作出v-t图像,其斜率表示加速度；三、试验器材电磁打点计时器或电火花计时器、一端附有定滑轮的长木板、小车、纸带、刻度尺、导线、电源、垫片等 四、试验步骤与数据处理1如图实 -1-2 所示,把原先放于水平桌面上的长木板一端垫起,把打点计时器固定在木板被垫起的那一端,连接好电路让平整的纸带穿过打点计时器的限位孔把纸带的一端固定在小车后面 2用手按住小车,使小车停在靠近打点计时器处先接通电源；再放开小车小车在拖着纸带运动的
12、同时,打点计时器就在纸带上打下一系列的点断开电源,取下纸带；更换新纸带,重复试验三次3从三条纸带中选择一条比较抱负的纸带,舍掉开头一些比较密集的点,在后面便于测量的地方找一个开头点, 为了测量便利和削减误差,通常不用每打一次点的时间作为时间的单位,而用每打五次点（每隔四个点）的时间作为时间的单位,就是T=0.02S 5=0.1S ,在选好的开头点下标明A,依次标为 B、C、 D、E叫做计数点 4用毫米刻度尺正确测出每相邻两计数点之间的距离S1、S2 、S3、S4、S、5S6 并填入下表中；5. 比较各段的加速度是否相等,得出结论,即小车沿斜面的下滑是否可以看成匀变速直线运动；6. 依据试验原理
13、中所讲的方法,运算小车的加速度或依据v-t图象求出小车的加速度 五、留意事项1. 开头释放小车时,应使小车靠近打点计时器2. 应当先接通电源,再释放小车,当小车到达滑轮前准时用手按住.3. 先断开电源,再取下纸带4. 如打出的点较轻或是短线时,应调整振针距复写纸的高度5. 选择一条抱负的纸带,是指纸带上的点迹清晰,适当舍弃点密集部分,适当选取计数点 留意计数点与计时点的区分 ,弄清晰所选的时间间隔T 等于多少秒 6每打好一条纸带,将定位轴上的复写纸换个位置,以保证打点清晰7. 不要分段测量各段位移,应尽可能地一次测量完毕 可先统一量出各计数点到计数起点0 之间的距离 读数时应估读到毫米的下一位
14、；8. 要多测几组,尽量减小误差 六、误差分析1依据纸带测量的位移有误差2依据位移运算的瞬时速度有误差3. 运算的加速度有误差4. 用作图法作出的v-t图线并非是一条直线5. 木板的粗糙程度并非完全相同 练习：1. 如下列图,某同学在做“争论匀变速直线运动”的试验中,由打点计时器得到表示小车运动过程的一条清晰纸带,纸带上两相邻计数点的时间间隔为T=0.10 s,其中 s 1=5.12 cm 、 s 2=5.74 cm 、 s 3=6.41cm、s4=7.05 cm 、2s5 =7.68 cm 、 s 6=8.33 cm 、就打 F 点时小车的瞬时速度的大小是m/s,加速度的大小是m/s（运算结
15、果保留两位有效数字）.1.0.80,0.640.630.65 都算对 2. 某同学在用打点计时器测定匀变速直线运动的加速度时,得到了如下图所示的纸带,从 O点开头, 每隔两个计时点取一个记数点,就每两个相邻记数点间的时间间隔为s,测得 OA 3.20cm,DE 9.72cm ,就物体2运动的加速度为m/s.2.0.064.533. 用打点计时器争论匀变速直线运动时的主要步骤有：A. 把打点计时器固定在长木板的一端,接好电路；B. 把小车停在靠近打点计时器时,接通电源后开启小车；C. 换上纸带,重复三次,选择一条较抱负的纸带；D. 把一条细绳系在小车上,细绳跨过定滑轮挂上砝码,把纸带穿过打点计时
16、器,并把它的一端固定在小车后面；E. 断开电源,取下纸带 .合理的试验次序应为.3.ADBEC一、试验目的试验三 探究弹力和弹簧伸长的关系I 培育同学用所学学问探究物理规律的才能2. 探究弹力和弹簧伸长的关系3. 养成用图象法处理试验数据的习惯 二、试验原理1. 如图实 -2-1 所示,弹簧在下端悬挂钩码时会伸长平稳时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小相等2. 用刻度尺测出弹簧在不同钩码拉力下的伸长量x,建立坐标系,以纵坐标表示弹力大小F,以横坐标表示弹簧的伸长量 x,在坐标系中描出试验所测得的各组x ,F 对应的点, 用平滑的曲线连接起来依据试验所得的图线, 就可探知弹力大小与伸长量间的关系
17、三、试验器材铁架台、弹簧、毫米刻度尺、钩码如干、三角板、坐标纸、重垂线 四、试验步骤与数据处理1. 将弹簧的一端挂在铁架台上,让其自然下垂,用刻度尺测出弹簧自然伸长状态时的长度 L0,即原长2. 如图实 -2-2所示,将已知质量的钩码挂在弹簧的下端,在平稳时测量弹簧的总长 L 并运算钩码的重力,填写在记录表格里3. 转变所挂钩码的质量,重复前面的试验过程多次4. 以弹力 F 大小等于所挂钩码的重力 为纵坐标,以弹簧的伸长量x 为横坐标,用描点法作图连接各点,得出弹力 F 随弹簧伸长量x 变化的图线5. 以弹簧的伸长量x 为自变量,写出曲线所代表的函数第一尝试写成一次函数,假如不行就考虑二次函数
18、6. 得出弹力和弹簧伸长量之间的定量关系,说明函数表达式中常数 斜率 K的物理意义 五、留意事项 1所挂钩码不要过重,以免弹簧被过分拉伸,超出它的弹性限度要留意观看,适可而止2. 每次所挂钩码的质量差尽量大一些,从而使坐标上描的点尽可能稀,这样作出的图线更精确3. 测弹簧长度时,肯定要在弹簧竖直悬挂且处于平稳状态时测量,以减小误差4. 描点画线时,所描的点不肯定都落在一条曲线上,但应留意肯定要使各点匀称分布在曲线的两侧描出的线不应是折线,而应是平滑的曲线5. 记录数据时要留意弹力与弹簧伸长量的对应关系及单位 六、误差分析 1钩码标值不精确,弹簧长度测量不精确带来误差2. 画图时描点及连线不精确
19、也会带来误差3. 弹簧竖直悬挂时,未考虑弹簧自身重力的影响而带来误差 练习1 1 在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的试验中,以下说法正确选项 A 弹簧被拉伸时,不能超出它的弹性限度B 用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力,应保证弹簧位于竖直位置且处于平稳状态C 用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量D 用几个不同的弹簧,分别测出几组拉力与伸长量,得出拉力与伸长量之比相等2 某同学做“探究弹力和弹簧伸长的关系”的试验他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长,用直尺测出弹簧的原长 L0,再把弹簧竖直悬挂起来,挂上钩码后测出弹簧伸长后的长度L,把 L-L 0 作为弹簧的伸长量x,这样操作,由于弹簧自身重力的影响,最
20、终画出的图线可能是图实-2-3中的【解析】此题主要考查使用弹簧时应留意的问题,仍有用图象法来描述弹簧的弹力与其伸长量间的关系(1) 本试验中应以需要争论的一根弹簧为试验对象,在弹性限度内通过增减钩码的数目,以转变对弹簧的拉力, 来探究弹力与弹簧伸长的关系,所以选A、B(2) 由于考虑弹簧自身重力的影响,当不挂钩码时,弹簧的伸长量x 0,所以选 C【答案】 1AB2C 2做“探究弹力与弹簧伸长的关系”的试验步骤如下：A以弹簧伸长量为横坐标,以弹力为纵坐标,描出各组数据x , F 对应的点,并用平滑的曲线连结起来； B登记弹簧不挂钩码时其下端在刻度尺上的刻度L0；C将铁架台固定于桌子上 也可在横梁
21、的另一侧挂上肯定的配重 ,并将弹簧的一端系于横梁上,在弹簧邻近竖直固定一刻度尺；D依次在弹簧下端挂上2 个、 3 个、 4 个钩码,并分别登记钩码静止时,弹簧下端所对应的刻度并记录在表格内,然后取下钩码； E以弹簧伸长为自变量,写出弹力与伸长的关系式第一尝试写成一次函数,假如不行就考虑二次函数； F说明函数表达式中常数的物理意义;G整理仪器请将以上步骤按操作的先后次序排列出来：解析：依据试验的要求,步骧先后次序应为C、B、D、A、E、F、G 答案： CBDAEFG3. 在“探究弹力与弹簧伸长的关系”的试验中,将弹簧水平放置测其自然长度,然后竖直悬挂让其自然下垂,在下端挂上钩码试验过程在弹性限度
22、内进行,用记录的外力F与弹簧的伸长 x 作 F-X 图线如图实 -2-8 所示,该图线不过原点的缘由是解析：当未悬挂砝码时,由于弹簧自重的影响,造成弹簧的形变；4. 某同学在做“探究弹力和弹簧伸长的关系”的试验时,将一轻弹簧竖直悬挂让其自然下垂,测出其自然长度； 然后在其下端施加外力F,测出弹簧的总长度L,转变外力 F 的大小,测出几组数据,作出外力F与弹簧总长度L 的关系图线如图实 -2-10所示 试验过程是在弹簧的弹性限度内进行的(1) 由图可知该弹簧的自然长度为cm；(2) 该弹簧的劲度系数为N/m 答案：（ 1）10 （ 2）505. 用一弹簧测力计水平拉一端固定的弹簧,以此来测定此弹
23、簧的劲度系数 K,测出的拉力 F 与弹簧长度 L 之间的数据如下表所示：(1) 在图实 -2-11中作出此弹簧的 F-L 图线(2) 图线与 L 轴的交点表示,其值为cm,此弹簧的劲度系数为N/m一、试验目的1. 把握弹簧测力计的正确使用方法、试验四验证力的平行四边形定就2. 依据试验的要求,会对给定的试验步骤排序、纠错3. 验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定就,培育用作图法处理问题的才能 二、试验原理等效法：使一个力F和两个力 F1、F2 都让同一条一端固定的橡皮筋伸长到某点；即它们的作用成效相同,所以一个力 F就是这两个力F1 和 F2 的合力, 作出力 F的图示 再依据平行四边形定
24、就作出力F1 和 F2 的合力 F的图示,比较 F 和 F的大小和方向是否都相同 三、试验器材方木板,白纸,弹簧测力计 两只 ,橡皮筋,细绳套 两个 ,三角板,刻度尺,图钉 几个 、铅笔 四、试验步骤与数据处理1. 用图钉把白纸钉在水平桌面的方木板上2. 用图钉把橡皮筋的一端固定在A 点,橡皮筋的另一端拴上两个细绳套3. 用两只弹簧测力计分别钩住细绳套,互成角度地拉橡皮筋,使橡皮筋伸长到某一位置0, 如图实 -3-1所示,记录两弹簧测力计的读数,用铅笔描下O点的位置及此时两细绳套的方向4. 用铅笔和刻度尺从结点O沿两条细绳方向画直线,按选定的标度作出这两只弹簧测力计的读数F1 和 F2 的图示
25、, 并以 F1 和 F2 为邻边用刻度尺作平行四边形,过O点画平行四边形的对角线,此对角线即为合力F 的图示 5只用一只弹簧测力计通过细绳套把橡皮筋的结点拉到同样的位置0,登记弹簧测力计的读数和细绳的方向,用刻度尺从 0 点按同样的标度沿记录的方向作出这只弹簧测力计的拉力F的图示 6比较力 F与用平行四边形定就作出的合力F 在大小和方向上是否相同7转变两个力 F1 与 F2 的大小和夹角,再重复试验两次 五、留意事项1. 不要直接以橡皮筋端点为结点,可拴一短细绳连两细绳套,以三绳交点为结点,应使结点小些,以便精确地记录结点 0 的位置2. 在同一次试验中,使橡皮筋拉长时结点O的位置肯定要相同3
26、. 不要用老化的橡皮筋,检查方法是用一个弹簧拉橡皮筋,要反复做几次,使橡皮筋拉到相同的长度看弹簧读数有无变化 4细绳套应适当长一些,便于确定力的方向不要直接沿细绳套的方向画直线；应在细绳套末端用铅笔画一个点,取掉细绳套后,再将所标点与0 点连直线确定力的方向 5在同一次试验中,画力的图示所选定的标度要相同并且要恰当选取标度,使所作力的图示稍大一些六、误差分析本试验误差的主要来源除弹簧测力计本身的误差外,仍有读数误差、 作图误差, 因此读数时眼睛肯定要正视, 要按有效数字正确读数和记录,两力与各对边要平行两个分力F1和 F2 间的夹角 越大,用平行四边形作图得出的合力F 的误差 F 也越大,所以
27、试验中不要把 取得太大,但也00不宜太小,以 60 100 之间为宜1. 如图实 -3-2 所示是甲、乙两位同学在“验证力的平行四边形定就”的试验中所得到的试验结果；如用F 表示两个分力 F1、F2 的合力, 用 F表示 F1 和 F2 的等效力, 就可以判定 填“甲”或“乙”同学的试验结果是敬重事实的012345NO124334N【答案】甲2. 橡皮筋的一端固定在A 点, 另一端栓上两根细绳, 每根细绳分别连着一个量程为5N、最小刻度为 0.1N 的弹簧测力计,沿着两个不同的方向拉弹簧测力计；当橡皮筋的活动端拉到O 点时,两根细绳相互垂直,如下列图；这时弹簧测力计的读数可从图中读出；由图可读
28、得两个相互垂直的拉力的大小分别为到 0.1N）在右图的方格纸中按作图法的要求画出这两个力及它们的合力；解： 2.5N 和 4.0N 留意平行四边形中的实线、虚线的区分和箭头、标度、单位 N 和 N；（只须读3. 在验证力的平行四边行定就的试验中,供应的器材有：方木板、白纸、弹簧秤一个、橡皮盘、细绳两条、三角板、刻度尺、图钉（几个）下面是主要试验步骤：在桌上平放一方木板,在方木板上铺一张白纸,用图钉把白纸钉在方木板上.用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A 点,在橡皮条的另一端拴上两条细绳,细绳另一端系着绳套B、C.依据肯定的标度作出两个力F1 和 F2 的图示 . 用平行四边行定就求出合力F.用弹
29、簧秤,通过细绳把橡皮条的结点拉到同一结点位置O,读出弹簧的示数F,登记细绳的方向,比较力 F与用平行四边形定就求得的合力F 的大小和方向,看它们中否相等.转变两个分力的大小和夹角,再做两次试验,得出的结论是.以上步骤中有的没有写全,请将不全的地方加以补充.答案：用弹簧秤勾住绳套B,用手拉住绳套C,（ 2 分）互成角度地拉橡胶条,使橡皮条伸长,让结点到达某一位置 O（ 1 分） .（共 3）用铅笔登记 O点位置和两条细绳的方向,读出弹簧秤的读数F1 . （记录： o 点、两绳方向、读数各分）用弹簧秤钩住绳套C,用手拉住绳套B,沿已记录的两细绳的方向拉橡皮条,仍使结点达到同样位置O,读出弹簧秤的示
30、数 F2 .（ 2）（以上没按所分序号位置答题但要点答对同样给分）用同一标度作出这个力F的图示；（ 2）（注：没有“同一标度”不给分）误差答应范畴内F与 F 大小相等,方向相同（2）；（注：没有“在误差答应范畴内扣一分） 2.（黄冈市高三模拟适应考试）在“验证力的平行四边形定就”的试验情形如下列图；其中A 为固定橡皮筋的图钉, O 为橡皮筋与细绳的结点,OB 和 OC 为细绳；在试验中,假如只将细绳换成橡皮筋,其它步骤没有转变,那么试验结果是否会发生变化？ 答：；（选填“变”或“不变” ）本试验采纳的科学方法是A 抱负试验法B等效替代法C掌握变量法答案：不变（3 分） B（ 3 分）D建立物理
31、模型法3. 在做验证力的平行四边行定就试验中：除了方木板、白纸、图钉、细线套、橡皮条、铅笔和刻度尺外,仍需要的器材有：；在此试验中,假如F1 的大小及方向固定不变,那么为了使橡皮条仍旧伸长到O点,对 F2 来说,下面几种说法中正确选项：A、F2 可以有多个方向B、F2 的方向和大小可以有多个值C、F2 的方向和大小是惟一确定值D、F2 的方向是惟一的,但大小可有多个答案：三角板和弹簧秤C4. 7 分 请回答以下有关“探究求合力的方法”的试验的问题(1) 在该试验中,合力与分力的关系表达的科学思想方法是.A 假设推理B掌握变量C等效替代D抱负模型(2) 某同学在做试验时,将弹簧秤平行于板面放置
32、如图甲所示 ,然后记录力的大小和方向请你指出其操作中所存在的问题：.(3) 某同学完成试验后得到的图形如图乙所示,图上所画的四个力中,由一个弹簧秤拉橡皮筋得到的力是.4、答案：（1） C2 弹簧秤的轴线与细线不在同始终线上（3） F5. 做：“互成角度的共点力合成”试验,试验步骤如下： 在水平放置的木板上,固定一张白纸； 把橡皮筋的一端固定在O 点,另一端拴两根带套的细线,细线和橡皮筋的交点叫做结点； 在纸面离 O 点比橡皮筋略长的距离上标出A 点； 用两个弹簧秤分别沿水平方向拉两个绳套,把结点拉至A 点,如下列图,登记此时两力 F 1 和 F 2 的方向和大小； 改用一个弹簧秤沿水平方向拉绳
33、套,仍把结点拉至A 点登记此时力 F 的方向和大小； 撤下弹簧秤和橡皮筋； 在 A 点按同一标度尺,作F 1、 F2、F 力的图示；请你写出下面应连续进行的试验步骤,完成试验；5、（ 1）比较 F 合和 F 的大小和方向并得出结论（ 2）利用平行四边行法就作F1、F2 的合力 F 合试验五验证牛顿运动定律一、试验目的1. 学会用掌握变量法争论物理规律2. 探究加速度与力、质量的关系3. 把握利用图象处理数据的方法二、试验原理探究加速度 a 与力 F 及质量 m的关系时, 应用的基本方法是掌握变量法,即先掌握一个参量小车的质量m不变,争论加速度a 与力 F 的关系,再掌握重物的质量不变,即力F不
34、变,转变小车质量m,争论加速度 a 与 m的关系 三、试验器材打点计时器、纸带、复写纸、小车、一端附有定滑轮的长木板,重物、砝码、夹子、细绳、低压沟通电源、导线、天平 带有一套砝码 、刻度尺 四、试验步骤及数据分析1. 用天平测出小车和砝码的总质量m,把数值记录下来2. 按图实 -4-1 所示把试验器材安装好,只是不把悬挂重物的细绳系在车上,即不给小车加牵引力3. 平稳摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫一块木板反复移动木板的位置,直至小车在斜面上运动时可以保持匀速直线运动状态这时, 小车拖着纸带运动时受到的摩擦阻力恰好与小车所受的重力在斜面方向上的分力平稳 4把细绳系在小车上并绕过滑轮悬
35、挂重物,先接通电源再放开小车,打点计时器在纸带上打下一系列的点,打完点后切断电源,取下纸带,在纸带上标上纸带号码5. 保持小车和砝码的质量不变,转变重物的质量, 使重物的质量远小于小车和砝码的总质量,把重物的质量 m 记录下来,重复步骤46. 重复步骤 5 三次,得到四条纸带7. 在每条纸带上都选取一段比较抱负的部分,标明计数点,测量计数点间的距离,算出每条纸带上的加速度的值8. 用纵坐标表示加速度a,横坐标表示作用力F,作用力的大小 F 等于重物的重力；依据试验结果在坐标平面上描出相应的点,假如这些点是在一条过原点的直线上,便证明白加速度与作用力成正比由以上数据画出它的a-F 关系图象如图实
36、-4-2所示通过a-F 关系图象,我们可以得出小车的加速度a 与力 F成正比9. 保持重物的质量不变,在小车上加砝码,重复上面的试验,用纵坐标表示加速度a,横坐标表示小车和砝码总质量,依据试验结果在坐标平面上描出相应的点由以上数据画出它的a-m 图象及 a-1/m 图象,如图实 -4-3甲、乙所示通过 a-m 和 a-1/m 的关系图象,我们可以得出小车的加速度a 与质量 m成反比,与质量的倒数击成正比 五、留意事项 1肯定要做好平稳摩擦力的工作,也就是调出一个合适的斜面,使小车的重力沿着斜面方向的分力正好平稳小 车受到的摩擦阻力在平稳摩擦力时不要把重物挂在小车上,即不要给小车加任何牵引力,并
37、要让小车拖着打点的纸带运动2试验步骤 2、3 不需要重复,即整个试验平稳了摩擦力后,不管以后是转变重物的质量仍是转变小车和砝码的总质量,都不需要重新平稳摩擦力 3每条纸带必需在满意小车与车上所加砝码的总质量远大子重物的质量的条件下打出只有如此,重物重力的大小才可视为小车受到的拉力的大小 4转变重物和小车质量后,每次开头时小车应尽量靠近打点计时器,并应先接通电源,再放开小车,且应在小车到达滑轮前按住小车 5作图象时,要使尽可能多的点在所作直线上,不在直线上的点应尽可对称分布在所作直线两侧6. 作图时两坐标轴标度比例要选择适当各量须采纳国际单位这样作图线时,坐标点间距不至于过密,误差会小些7. 为
38、提高测量精度,可以实行以下措施：(1) 舍掉纸带上开头比较密集的点,在后边便于测量的地方找一个起点(2) 可以把每打五次点的时间作为时间单位,即从开头点起,每五个点标出一个计数点,而相邻计数点间的时间间隔为 T=O.1 秒六、误差分析1. 质量的测量误差,纸带上打点计时器打点间隔距离的测量误差,拉线或纸带不与木板平行等都会造成误差2. 因试验原理不完善造成误差；本试验中用重物的重力代替小车受到的拉力 实际上小车受到的拉力要小于重物的重力 ；存在系统误差重物的质量越接近小车的质量,误差就越大；反之,重物的质量越小于小车的质量,误差就越小；3. 平街摩擦力不准造成误差：在平稳摩察力时,除了不挂小盘
39、外,其他的都跟正式试验一样 比如要挂好纸带、接通打点计时器 ,匀速运动的标志是打点计时器打出的纸带上各点的距离相等1. 在“验证牛顿运动定律”的试验中,在争论加速度a 与小车的质量 M的关系时,由于没有留意始终满意小车的质量远大于重物的质量Mm的条件,结果锝到的图象应是图实-4-8中的 2. 广州高三联考 在“验证牛顿运动定律”的试验中,作出了如图实-4-9所示的（ a 、b 图象；图 a 中三线表示试验中不同；图 b 中图线不过愿点的缘由是3. 泰安检测 在“验证牛顿运动定律”的试验中,采纳如图实-4-14所示的试验装置,小车及车中砝码的质量用 M表示,重物的质量用m表示,小车的加速度可由小
40、车后拖动的纸带打上的点运算出(1) 当 M与 m的大小关系满意时,才可以认为绳对小车的拉力大小等于重物的重力(2) 一组同学在做加速度与质量的关系试验时,保持重物的质量肯定,转变小车及车中砝码的质量,测出相应的加速度,采纳图象法处理数据为了比较简洁地检查出加速度a与质量 M的关系,应当做 a 与图象(3) 如图实 -4-15a所示为甲同学依据测量数据作出的a-F 图线, 此图钱说明试验存在的问题是；(4) 乙、丙两同学用同一装置做试验,西出了各得意到的a-F 图线如图实 -4-15b所示,两个同学做试验时的哪一个物理量取值不同 .；4. 在“验证牛螟运动定律”的试验中,按试验要求装置好器材后；应按肯定步骤进行试验,下述操作步骤的支配次序不尽合理,请将合理的次序以字母代号填写在下面的横线上：A. 保持重物的质量不变,在小车里加砝码,测出加速度；重复几次；B. 保持小车质量不变,转变重物的质量,测出加速度,重复几次；C. 甩天平测出小车和重物的质量