《2022年江西高考语文试题及参考答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年江西高考语文试题及参考答案.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品学习资源2021 年一般高等学校招生全国统一考试（江西卷）一、（18 分，每道题 3 分）1.以下词语中，加点的字读音全都正确的一组是A. 翌（ y）日贲（ bn）张黑魆（ yu ）魆沆瀣（ xi ）一气B.倜（ t）傥和（ hu）面角（ ji o）斗士莞（ wn）尔一笑C.魑（ ch）魅伛偻（ l）入场券（ qun）心广体胖（ png）D.笑靥（ y）圭臬（ ni）打擂（ l i）台绿（ l）林英雄2.以下词语中，没有错别字的一组是A. 弭乱国粹泊来品入不敷出B.侍侯斐声煞风景得鱼忘筌C.日晷陨落挖墙脚纵横捭阖D.萦回撺掇黑黢黢入目三分3. 依次填入以下各句横线处的词语，最恰当的一组是（
2、 1）时下，概括中国训练病症最流行的莫过于“应试训练” ；（ 2）你们这样对待远道而来的客人，太不礼貌了吧；（ 3）外交部发言人表示中国海监船进入钓鱼岛海疆活动；A. 词语不免无可厚非B.词汇不免无可厚非C.词汇未免无可非议D.词语未免无可非议4. 以下各句中，没有语病的哪一项A. 中心思想是针对文章的整体内容而言的，要求具有较高的分析概括才能和精确的语言表达才能；B.虽然有国家资源做支撑，但面临重重困难，国有企业能取得这样的成果，的确可说堪称不易； C.大庆石化总公司的老少职工们同台竞赛，年轻职工积极积极，老年职工更是不让须眉；D.通过捐款、创办公益基金的方式回报社会，不是企业家的法定义务，
3、可提倡而不宜强制；5.依次填人下面一段文字横线处的语句，连接最恰当的一组是瓦尔登湖“波平如镜” ，或许，一只燕子飞掠在水面上，低得遇到了湖水；或许，仍会有一只鸭子在整理它自己的羽毛其时，只有一些掠水虫，隔开了同等的距离，分散在全部的湖面有时，全部的圆弧展露了，银色的圆弧在远处，有一条鱼在空中画出了一个大约三四英尺的圆弧来它跃起时一道闪光，降落入水，又一道闪光A B CD 6.以下关于名著的表述，正确的哪一项A. 觉新是“无抗击主义”的奉行者，他虽然爱着梅，却接受长辈的支配跟瑞珏结了婚；高老太爷病了，觉新又催觉民开门让巫师进房捉鬼； （家）B. 高老头租住到伏盖公寓后，伏盖太太见他似乎很富有，就
4、期望接近他，和他结婚，便请一房客德昂倍梅尼伯爵夫人去摸索高老头，结果却无功而返；（高老头）C. 季氏已特别富有， 作为季氏家臣的冉求仍替他搜刮财宝，孔子因此评判冉求说： “非吾徒也， 朽木不行雕也； ”（论语）D. 贾母带刘姥姥等人来到院中，黛玉拿出宝贵的五彩泥金小盖盅，奉上茶；品罢茶，黛玉令人将那茶杯另外收了，宝玉知道，是由于刘姥姥用过，黛玉嫌脏，不要了；（红楼梦）二、（9 分，每道题 3 分）阅读下面的文字，完成7 9 题；新石器时代前期的母系社会大致相对说来比较和平安定，其巫术礼仪、原始图腾、图象化的符号形象也如此；仰韶型和马家窑型的彩陶纹样，其特点恰好是这相对和平稳固的社会氛围的反照；
5、你看那各种形状的鱼，那奔腾的狗，那爬行的蜥蜴，那拙钝的鸟和蛙，特殊是那陶盆里的人面含鱼的形象，它们虽明显具有巫术礼仪的图腾性质，详细含义已不行知，但从这些形象本身所直接传达出来的艺术风貌和审美意识，却可以清楚地使人感到：这里仍没有繁重、恐惧、神奇和紧急，而是生动、活泼、纯朴和天真，是一派愤怒勃勃、健康成长的童年气派；仰韶彩陶的特点，是动物形象和动物纹样多，其中尤以鱼纹最普遍，有十余种；据闻一多说鱼，鱼在中国语言中具有生殖繁盛的祝愿含义，但闻一多最早也只说到诗经周易；那么，我们是否可以把它进一步追溯到这些仰韶 彩陶呢？像仰韶期半坡彩陶屡见的多种鱼纹和含鱼人面，它们的巫术礼仪含义是否就在对氏族子孙
6、“瓜瓞绵绵”长期不绝的祝愿？社会在进展，陶器造型和纹样也在连续变化；和全世界各民族完全一样，占居新时器时代陶器纹饰走廊的，并非动欢迎下载精品学习资源物纹样，而是抽象的几何纹，即各式各样的曲线、直线、水纹、漩涡纹、三角形、锯齿纹种种；其实，仰韶、马家窑的某些几何纹样已比较清楚地说明，它们是由动物形象的写实而逐步变为抽象化、符号化的； 由再现（模拟）到表现（抽象化），由写实到符号化，这正是一个由内容到形式的积淀过程，也正是美作为“有意味的形式”的原始形成过程；即是说，在后世看来似乎只是“美观”“装饰”而并无详细含义和内容的抽象几何纹样，其实在当年却是有着特别重要的内容和含义，即具有严峻的原始巫术礼
7、仪的图腾含义的；似乎是“纯”形式的几何纹样，在原始人们的感受却远不只是均衡对称的形式快感，而具有复杂的观念、想象的意义在内；巫术礼仪的图腾形象逐步简化 和抽象化成为纯形式的几何图案（符号），它的原始图腾含义不但没有消逝，并且由于几何纹饰常常比动物形象更多地布满器身， 这种含义反而更加强了； 可见， 抽象几何纹饰并非某种形式美，而是抽象形式中有内容，感官感受中有观念，这正是美和审美在对象和主体两方面的共同特点；这个共同特点便是积淀：内容积淀为形式，想象、观念积淀为感受；（节选自李泽厚美的历程 ，有删改）7. 以下关于“有意味的形式”的表述，符合原文意思的哪一项A “有意味的形式”是一个经由再现到
8、表现，再到事实，最终到符号化的积淀过程；B“有意味的形式”在母系氏族社会时期以动物形象和动物纹样居多，尤以鱼纹最为普遍； C“有意味的形式”并非某种形式美，而是抽象形式中有内容，感官感受中有观念；D在“有意味的形式”中，原始的图腾含义逐步消逝，抽象的几何纹饰逐步增多；8. 以下对文本内容的懂得，不恰当的哪一项A 母系氏族社会氛围反照了仰韶彩陶纹样的艺术风貌和审美意识；B仰韶彩陶中的鱼纹明显包含了原始巫术礼仪的图腾含义； C闻一多先生把鱼的生殖繁盛的祝愿含义追溯到了诗经周易；D仰韶陶器器身上的某些几何纹饰比动物形象更多，其原始图腾含义得到加强；9从全文来看，以下表述符合作者观点的哪一项A 母系氏
9、族社会的巫术礼仪、原始图像及其把图像化符号形象是相对和平安定的；B仰韶彩陶中的鱼纹多达十余种，鱼纹意味着先民对氏族子孙“瓜瓞绵绵”的祝愿；C由图腾形象抽象化而来的几何纹饰，一般包含着形式、想象等观念内容；D新石器时期的仰韶彩陶上的动物形象出现出愤怒勃勃、健康成长的童年气派；三.9 分，每道题 3 分阅读下面的文言文，并完成1012 题；截冠雄鸡志李翱翱至零口北，有畜鸡二十二者，七其雄十五其雌，且啄且饮而又狎乎人；翱甚乐之，遂掏粟投于地而呼之；有一雄鸡，人截其冠，貌如营群，望我而先来，见粟而长鸣，如命其众鸡；众鸡闻而曹奔于粟，既来，而皆恶截冠雄鸡而击之；曳而逐出之，已而竞仍啄其粟；日之暮，又二十
10、一其群栖于楹之梁；截冠雄鸡又来，如慕侣将登于梁且栖焉，而仰视焉，而旋望焉，而小鸣焉，而大鸣焉，而延颈喔咿，其声甚悲焉，而遂去焉翱异之曰： “鸡，禽于家者也，备五德者也；其一曰：见食命侣，义也；截冠雄鸡是也；彼众鸡得非幸其所呼而来耶？又奚为既来而恶所呼者而迫之耶？岂不食其利背其惠耶？岂不丧其见食命侣之一德耶？且何众栖而不使偶其群耶？”或告曰： “截冠雄鸡，客鸡也，予东里鄙夫曰陈氏之鸡焉；死其雌，而陈氏寓之于我群焉；勇且善斗，家之六雄鸡勿敢独校焉；是以曹恶之而不与同其食及栖焉；夫虽善斗且勇，亦不胜其众，而常孤游焉；然见食未尝先啄而不长鸣命侣焉；彼众鸡虽赖其召，既至反逐之，往日亦犹是焉；截冠雄鸡虽不
11、见答，然而其迹未曾变移焉；”翱既闻之，惘然，感而遂伤曰：“禽鸟微物也，其中亦有独秉精气，义而介者焉；客鸡义勇超乎群，群皆妒而尚不与俦焉， 况在人乎哉？况在伴侣乎哉？况在亲戚乎哉？况在乡党乎哉？况在朝廷乎哉？由是观天地间鬼神禽兽万物变动情状，其可以逃乎？”吾心既伤之，遂志之，将用警予，且可以作鉴于世之人；选自李文公集卷五 注零口：地名；营群：寻其群体；10. 对以下句子中加点词的说明，不正确的哪一项A. 见粟而长鸣，如命其众鸡命：指责；B. 而仰视焉，而旋望焉旋：回头；C. 家之六雄鸡勿敢独校焉校：较量；D. 吾心既伤之，遂志之志：记载；11. 以下各组句子中，加点的词的意义和用法相同的哪一项A
12、. 遂掏粟投于地而呼之庄宗受而藏之于庙欢迎下载精品学习资源B. 鸡，禽于家者也抟扶摇而上者九万里C. 而陈氏寓之于我群焉子之武城，闻弦歌之声D. 客鸡义勇超乎群恢恢乎其于游刃必有余地也12以下四组句子中，分别表现截冠雄鸡“重义轻利”和众鸡“妒贤嫉能”的一组是 A 截冠雄鸡又来，如慕侣将登于梁且栖焉而皆恶截冠雄鸡而击之B然见食未尝先啄而不长鸣命焉是以其曹恶之而不与同其食及栖焉C而延颈喔咿，其声甚悲焉彼众鸡虽赖其召，既至反逐之D截冠雄鸡虽不见答，然而其迹未曾变移焉众鸡闻而曹奔于粟四、 31 分 对图校对：山东省枣庄市第八中学北校区语文组 祁有理13. 把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语；
13、12 分(1) 曳而逐出之，已而竞仍啄其粟；4 分译文：(2) 又奚为既来而恶所呼者而迫之耶？4 分译文：(3) 将用警予，且可以作鉴于世之人；4 分译文：14. 阅读下面一首宋诗，按要求回答疑题；8 分被酒独行，遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首（其二）苏轼总角黎家三小童，口吹葱叶送迎翁；莫作天际万里意，溪边自有舞雩风； 注被酒：刚喝过酒，带着醉意；四黎：子云、威、徽、先觉四人都是海南黎族人，姓黎，故称“四黎”；翁：苏轼自称；（ 1）指出“溪边自有舞雩风”一句所用典故的出处；（ 2 分）答：（ 2）请结合作者的思想和本诗内容，分析这首诗表现了作者怎样的人生态度（6 分）答：15. 古诗文填空
14、； 8 分（ 1）有志矣，不随以止也， ，；（王安石游褒禅山记 ）（ 2），到黄昏、点点滴滴；这次第， ！（李清照声声慢 ）（ 3），目眇眇兮愁予；袅袅兮秋风， ； （屈原湘夫人（ 4）鹿门月照开烟树， ；岩扉松径长寂寥， ；（孟浩然夜归鹿门歌 ）16. 阅读下面的三国演义选段，回答疑题；3 分操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也；”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰： “今日下英雄，惟使君与操耳！ ”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下；玄德闻言大惊失色，是由于担忧之前的哪件事被曹操觉察？ 答：五、 18 分阅读下面的文字，完成17 1
15、9 题；抻面 阿城铁良是满族人；问他祖上是哪个旗的，他说不知道，管它哪个旗的，仍不都是要干活儿吃饭；铁良在北京是个小出名气的人，由于抻得一手好面；面是随时有客要吃就得煮的，因此，铁良专在一家做；铁良原先有几股钱在店里，后来店叫政府公私合了营，铁良有些不太情愿，在一个公家人面前说了几句；公家人也是以前常来店里吃铁良抻的面的主儿，劝了铁良几句；几年以后，铁良知道可怕了，心里感谢着那个公家人；抻面最讲究的是和面；和面先和个大致齐，之后放在案子上沾块湿布醒着；后来运动多了，铁良说，这“反省”就是咱们的醒面；醒好了面，情愿怎么揉掐捏拉，随您便；省好了的面，内里没有疙瘩；面粉一掺了水，放不多时就会发酸，所
16、以要下碱；下了碱的面，就可以抻了；有人用舌头试碱放多了仍是少了，舔舔，有一股苦甜香，就是合适了；铁良试碱不用舌头，一半儿的缘由是抻面是个露脸的活儿，是公开的，客人看着，当面的；铁良用鼻子闻闻，碱多了，就再放放，醒碱；跑堂的得了客人要的数儿，拉长声儿喊给铁良；客人出到街上，靠在铺面窗口看铁良抻面，似乎是买了一张看戏的站票；铁良不模糊，一手揪出一拳头面，“啪”，和在一起，搓成粗条儿，掐着两头儿，上下一悠，就一个人长了人伸开胳膊的长度等于这个人的身高；铁良两手往当中一合，就是两股，再抻再合，就是四股，再抻再合，八股，十六股，三十二股，六十四股，一百二十八股；之后掐去两头，朝脑后一甩，似乎是大闺女的辫
17、子飞落到灶上的锅里，客人就笑了，转身回到店里的座位上；欢迎下载精品学习资源锅边儿的伙计用一双长筷子搅两下，大笊篱捞出盛到海碗里；海碗里有牛骨高汤，入好面，撒几片芫荽、葱丝儿、带红根儿的嫩菠菜，浇上满天星辣椒油花儿，红、绿、白，“啪哒”，放在了客人面前；客人挑起一箸子面，撑开嘴吃， 热气蒸得额头有点儿亮；铁良呢，和街上的熟人聊了有一会儿了；20 世纪 50 岁月，犯人被押去刑场的时候仍答应点路边的馆子，吃最终一口人间食；有个老头子被押在车上，路过铁良的店，说是去阴间的路上得吃口抻面；于是押进去，老头子张口要龙须面，铁良也不说话，开头抻；铁良几下就抻好了，亲自放面下锅， 瞬时捞起， 入在汤里， 双
18、手捧了碗放在老头儿面前；老头儿挑起面迎光看了看， 手上的铐“哗啦啦”响，吃了一口，说：“是这个意思； ”就招呼上路了；铁良后来跟人说： “这就是起初借钱给我学手艺的恩人，他就是要我抻头发丝儿面，我也得抻出来；”（选自阿城精选集 ，有删改） 注抻 chn用手把面团抻成面条；抻：拉长；17. 概括文中铁良这一人物形象的特点；6 分 答：18. 文章哪些地方运用了间接描写（侧面烘托）的方法表现铁良的抻面手艺？请简要分析；6 分答：19. 懂得下面这句话在文中的含义；6 分后来运动多了，铁良说，这“反省”就是咱们的醒面；醒好了面，情愿怎么揉掐捏拉，随您便；答： 六、（15 分） 20语言综合运用； （
19、15 分）请按以下要求写一段话，描写春节期间的某个场景；（ 1）集中表达喜庆祥和的气氛；（ 2）运用疑问句和排比句来表达情感；（ 3）最终一句能概括全段内容；（ 4）结构相对完整，语言简明、连贯、得体；（ 5）不少于 200 字，不得透露个人信息；七、（50 分）21阅读下面的文字，按要求作文；（ 50 分）探究作为我国现行课程标准提倡的学习方式之一，常常显现在课堂、试验室或课外学习过程中；有的同学觉得，探究给自己留下了一段难忘的学习经受；有的同学认为，探究是一种重要的学习方式；有的同学就埋怨，探究在教学活动中往往流于形式对课内外学习中的探究，你有何体验，见闻或摸索？请自选角度，自拟题目，写一
20、篇文章；要求：（ 1）写记叙文或谈论文； （2）不得透露个人信息； （ 3）不得抄袭，不得套作； （ 4）字数不少于700 字；欢迎下载精品学习资源一、 18 分，每道题 3 分2021 年一般高等学校招生全国统一考试（江西卷）语文试题参考答案欢迎下载精品学习资源1.D2.C3.D4.D5.C6.B二、 9 分，每道题 3 分7.C8.A9.D三、 9 分，每道题 3 分10.A11.A12.B四、 31 分对图校对：山东省枣庄市第八中学北校区语文组祁有理13. 1众鸡 拖拽 它驱逐它使它出去，随后 又争相回去啄食那些粟粒；2 众鸡 又为何已经来了却一起憎恶那只呼叫 它们 的鸡并且逼走它呢.3
21、 将用 它来警醒我自己，并且可以把它作为世人的一面镜子；14. 1论语2 诗人被流放到万里之遥的天际海南 ，境况艰巨，但由于受到佛道思想的影响和黎族百姓的热忱欢迎，因此表现出曾点曾经具有的那种逍遥悠闲、随遇而安的人生态度；或：诗人被流放到万里之遥的天际海南 ，境况艰巨，但由于受到儒家思想影响和黎族百姓的热忱欢迎，因此仍旧憧憬曾点描述的礼乐之治，表现出积极乐观的人生态度；15. 1然力不足者亦不能至也(2) 梧桐更兼细雨怎一个愁字了得(3) 帝子降兮北渚洞庭波兮木叶下(4) 忽到庞公栖隐处惟有幽人自来去欢迎下载精品学习资源16. 衣带诏上签名 参加密谋伐曹 ；或：担忧自己学圃，实是韬光养晦的专心
22、被曹操识破；五、 18 分对图校对：山东省枣庄市第八中学北校区语文组祁有理17. 抻面手艺精湛；本分敬业；知恩报恩；有生存聪明；答对其中三点即可18. 1“客人出到街上，靠在铺面窗口看铁良抻面，似乎是买了一张看戏的站票；”(2) “客人就笑了，转身回到店里的座位上；”(3) ”客人挑起一筷子面，撑开嘴吃，热气蒸得颤头有点儿亮；运用比如、心理描写，行动描写等手法，写出客人不同阶段的反应，衬托铁良抻面手艺的精湛；(4) “老头儿挑起面迎光看了看，手上的铐哗啦啦响，吃了一口，说：矗这个意思； ” 运用行动描写、语言描写等手法，表现出“老头儿”对铁良抻面手艺的确定，衬托铁良抻面手艺的精湛；19. 1揭示了铁良体悟到的抻面之道；(2) 表露了铁良对那个“运动多了”的特殊岁月对人的随便“揉捏”的无奈与不满；(3) 表达了作者对那个特殊岁月的反思与批判；六、 15 分20. 略对图校对：山东省枣庄市第八中学北校区语文组祁有理七、 50 分21. 略六（ 15 分） 七（ 50 分）欢迎下载