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1、专题一学校安全训练摘录中同学安全训练摘录全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命；中心领导对中同学安全的指示： “人民生命高于天，人民利益重如山”；素养训练的重要内容之一 “安全训练 ”；中同学安全训练有哪几种：1. 交通安全2. 校内外活动安全3. 消防安全4. 卫生防病，饮食家居安全5. 防震减灾安全第一部分：交通安全常识一、道路交通安全常识 指挥灯信号的含义1 绿灯亮时，准许车辆、行人通行；2 红灯亮时，不准车辆、行人通行；3黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和已经进入人行横道的行人，可以连续通行；4 黄灯闪耀时，车辆、行人须在确保安全的原就下通行；行人必需遵守以下规
2、定：1 须在人行道内行走，没有人行道的，须靠边行走；2 横过车行道，须走人行横道；3 不准穿越、倚坐道口护拦；4 不准在道上扒车、追车、强行拦车或抛物击车；5 列队通过道路时，每横列不准超过2 人；儿童的队列须在人行道上行进；乘车人必需遵守以下规定1乘坐公共电、 汽车须在站台或指定地点依次候车， 待车停稳后， 先下后上；2 不准在车行道上招呼出租汽车；3不准携带易燃、 易爆等危急物品乘公共汽车、 电厂、出租汽车和长途汽车；4 机动汽车行驶中，不准将身体任何部分伸出车外，不准跳车；5 乘坐货运机动车时，不准站立，不准坐在车厢拦板上；骑自行车、三轮车必需遵守以下规定；1 转弯前须减速慢行，向后眺望
3、，伸手示意，不准突然猛拐；2 通过陡坡，横穿四条以上机动车道或途中车闸失效时，须下车推行；3 不准双手离把，攀扶其它车辆或手中持物；4 不准牵引车辆或被其它车辆牵引；5 不准扶身并行，相互追赶或曲折竞驶；6 骑三轮车不准并行；7 未满 16 周岁的人，不准在道路上赶畜力车；8 未满 12 周岁的儿童，不准在道路上骑自行车、三轮车和推、拉人力车；二、水上交通安全常识1、不乘坐无牌无证船舶；2、不乘坐客船、客渡船以外的船舶；3、不乘坐超载船舶或人货混装的船舶；4、不乘坐超冒险航行的船舶；5、集体乘船应留意： 要有老师带队， 指挥， 上下船要排成队， 不得打闹、 走动； 要服从船上工作人员指挥，爱护
4、好船上秩序；三、铁路交通安全常识行人和车辆通过铁路道口时应留意：1行人和车辆在铁路道口、 人行过道及平过道处， 发觉或听到有火车开来时， 应立刻逃避到距铁路钢轨 2 米以外处，严禁停留在铁路上，严禁抢行超过铁路；2车辆和行人通过铁路道口， 必需听从道口看管人员和道口安全治理人员的指挥；3凡遇到道口栏杆 栏门 关闭、音响器发出报警、 道口信号显示红色灯光， 或道口看管人员示意火车即将通过时，车辆、行人严禁抢行，必需依次停在停止线以外，没有停止线的，停在距最外股钢轨5 米栏门或报警器等应设在这里以外， 不得影响道口栏杆栏门的关闭，不得撞、钻、爬越道口栏杆栏门；4设有信号机的铁路道口，两个红灯交替闪
5、耀或红灯稳固亮时，表示火车接近道口，禁止车辆、行人通行；5 红灯熄白灯亮时，表示道口开通，准许车辆、行人通行；6 遇有道口信号红灯和白灯同时熄灭时，需停车和止步眺望，确认安全后， 方准通过；7车辆、行人通过设有道口信号机的无人看管道口以及人行过道时，必需停车或止步眺望，确认两端均无列车开来时，方准通行；严禁在铁路路基上行走，乘凉、坐卧钢轨；严禁在站内或区间内铁路上逗留、游逛、穿越或捡拾物品；禁严扒车、钻车、跳车和无票乘车；铁路桥梁和铁路隧洞禁止一切行人通过；其次部分：消防安全常识一、燃烧必需具备三个条件：有可燃物、有助燃物、有着火源；常见的火源有： 明火、高温物体、火星、电火花、强光等；二、生
6、活中的因素引起的火灾主要包括：用火不慎、用电不慎、用油不慎、用气不慎、吸烟不慎、玩火、燃放烟花爆竹等；三、学校及公共场所防火1 禁止同学携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品进校；2试验用的易燃易爆物品， 要有特地库房存放， 随用随领， 不要在现场存放；3 留意常常检查电器设备的安装使用情形，用完后要切断电源；4不带火种不携带易燃易爆物品如汽油、洒精等去公共场所，或乘坐公共交通工具；四、山林防火1老师和家长带孩子外出野游、打猎、放牧、采药时不要带火种进山，更不准在山林地区吸烟；2 学校组织同学到山林地区旅行时，严禁组织野炊、篝火等活动；五、家庭防火1、安全使用炉火一是烟囱要远离电线、顶棚、木
7、墙壁和木门窗等，至少相隔0.2 米以上；二是炉体四周应有防护或离开可燃物0.5 米以上；三是清除炉灰、 炉渣时不要乱倒， 不行接触可燃物， 最好要有固定的安全地方， 刮风天倒炉灰更应留意；四是生火时千万不要用汽油、柴油和洒精等引火；2、安全使用液化石油气一是液化石油气灶具不能放在卧房、办公室、 阳台或仓库、 礼堂等公共场所内， 以防漏气失火；二是正确把握开关的使用方法，要火等气，不要气等火，用毕切记关阀门、开关，阀门坏了要准时更换；不要让儿童使用灶具或随便玩弄开关；三是使用液化气时，要有人看管，不行远离，随时留意调剂火头的大小，防止汤水外溢浇灭焰或被风吹灭火焰，引起跑气；四是液化气罐应直立，不
8、能倒放，更不能用开水泡或火烤；五是如发觉有气漏出，应立刻实行措施：打开门窗，用扇子煽，以便通风换气但不能用电扇吹，然后查找漏气部位；3、灭火基本学问1 隔离法：这是一种排除可燃物的方法；2窒息法：阻挡空气流入燃烧区，削减空气中氧气的含量，使火源得不到足够的氧气而熄灭；3冷却法：用水或其他灭火剂喷射到燃烧物上，将燃烧物的温度降低到燃点以下，迫使物质燃烧停止；或将水和灭火剂喷洒到火源邻近的可燃物上，降低可燃物温度，防止火情扩大；4 抑制法；4、报警一旦发生火灾，要快速打“119”向消防队报警，并立刻组织人员扑救；扑救时要先救人后救物，先重点后一般，先断电后救火，并留意顺风救灾，特殊是野外 火场；灭
9、火时一般就地取材，如用水、砂、土等灭火器材，特殊要设法掌握火势蔓 延；严禁发动组织中学校生参与山林火灾的扑救工作；同时要加强不准中学校生参 加扑救森林火灾的训练治理，遇有自发扑救森林火灾的情形，学校和有关部门应及 时加以劝阻，以防止发生不必要的人身伤亡事故；5、报警要留意以下几点：1 要说明失火单位或住户所在的区县、街道或乡、村；有重名时，要区分开来，以免找错；地名或单位名称有相像或易混的字，要加以强调，说得清晰明白；2 要报清、报全单位和街、巷名称，不要用简称；3要说明是什么物质着火和火势大小；这样便于消防队依据燃烧对象和火势大小来打算其出动的车辆和警力；4要说明报警人的和所用的号码，因报警
10、人所用往往离火场较近，消防队在出动力气到达之前，可以用此向报警询问火势进展情形，便于指挥调动；5 报警后，应由熟识情形的人到离火场最近的路口等候消防车或指引通道，供应水源位置等情形，以便快速灭火；6、自救与逃命1 楼房火场逃命一是要冷静分析，不要盲目行动；要明确自己所在的楼层，要回忆楼梯和楼门的位置、走向；分析四周的火情，不要盲目开窗开门，不然会助长火势，也不要盲 目乱跑，跳楼，造成不应有的伤亡；二是要选好逃命方法，不要慌张失措；如必需 从烟火中冲出楼房，要用湿毛巾、衣服等衣物包住头脸，特殊是口鼻部，低姿行进， 以免受呛窒息；如下楼虽已有火，但火势不大，就从楼梯冲出去；如楼梯坏了冲不出去，可利
11、用房屋的老虎窗、阳台、水漏管、或用绳子可用衣服或床上用品撕成系成绳索系在坚固的门窗、重物上从窗口滑下；假如在二三层又无上述方法被迫跳楼的，也要向位置抛些棉被等物以增加缓冲，然后手扶窗台朝下滑，以缩小下落高度并保证双脚落地；假如各种逃命路均被大火切断，应退室内、关闭门窗，有条件的可向门窗上浇水，以造缓火势扩散，也可向窗外扔小东西、打手电以求救；在失火的楼房内不行用电梯；如家用电器或燃气灶起火，应快速关掉电源或炉灶开关，千万不能往电器、电线或燃气灶上泼水；2 人身着火自救；假如身上着火，千万不能奔跑，否就会越烧越旺；可设法脱去衣帽，来不及可撕开扔掉；如再来不及可卧倒在地上打滚，或跳到池塘、水池、小
12、河中；倘其他人在场，可用湿麻袋、毯子等把人身上的火包起来，切不行用灭火器直接向着火人身上喷射，由于药剂会引起伤口感染；第三部分：校内外集体活动安全常识一、组织同学参与和劳动社会实践，事先必需对同学进行安全训练，特殊要强调遵守纪律，听从治理，听从指挥；活动在老师的指导下进行，不宜组织同学参与有毒、有害、高温、繁重体力劳动等特种作业；一、防止触电1、不要用湿手、 湿布触摸、 擦拭电器外壳， 更不要在电线上晾衣服或悬挂物体， 或将电线直接挂在铁钉上；2、发觉绝缘层损坏的电线、灯头、开关、插座要准时报告，请专人检修，切勿乱动；3、万一遇有电气设备引起的火灾，要快速切断电源，然后再灭火；4、发觉有人触电
13、时，要先使触电者尽快脱离电源，再实行其他抢救措施；远离高压带电体；二、防止落物损害1、进入建筑施工现场，必需按规定道路行走，必需戴安全帽；2、起重装卸、吊运物品的下面严禁站立、通行；二、体育活动安全常识体育老师要讲清体育活动安全；不得上 “放羊式 ”体育课，活动时老师不得离开；同学不做担心全的活动；在无人爱护下不做危急活动；三、同学试验安全同学必需严格遵守试验规章略四、同学住宿安全不得答应非住宿人员入住宿舍；不得私自接用电器电线；不得疯疯打打；不得将珍贵物品带入宿舍；不得在宿舍使用蜡烛；五、校外集体活动应留意1、组织同学参与集体校外活动， 肯定要事先经学校负责人争论，做出周密方案， 严格组织，
14、并有学校负责人或老师带队；要事先派人勘查活动场地、环境；要建立大型集体外出活动报上级主管部门审批的制度；2、活动中如需使用交通工具时，必需符合安全要求，不得超员运载，不得乘坐没有驾驶执照的人员驾驶的车、船；3、参与校外集体活动的场所、 建筑物和各项设施必需坚固安全， 出入道口畅通， 场内消防设备齐全有效，放置得当；4、到浏览区和游乐场所活动， 肯定要留意其合理容量； 不要组织同学到超容量的地方或场所活动；5、学校组织同学参与勤工俭学和社会公益劳动，必需坚持安全、无毒、无害和力所能及的原就；要加强劳动组织，重视劳动爱护，训练同学遵守劳动规章；6、组织同学参与有关单位举办的集体活动，必需有安全保证
15、措施； 在没有严密的组织工作和切实的安全措施情形下，无论是何单位组织的活动，学校都可以拒绝参与；第四部分：饮食卫生常识养成良好的个人卫生习惯，饭前、便后要洗手；不购买三无食品饮品无产地、无生产日期、无保质期；学校要做好食品的选购、运输、贮存等过程的卫生工作，防止食品源染及食品中毒事故发生；同学食堂必需保持环境干净，排除苍蝇、老鼠、等有害昆虫及其蘖生条件；同学食堂工作人员炊事治理人员必需每年进行健康体检；第五部分：防震减灾安全常识一、公众防震学问1、地震是怎样发生的由于地球不断运动和变化，逐步积存了庞大的能量，在地壳某些脆弱地带，造成岩石突然发生破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震；地震绝大
16、部分发生在地壳中；2、做好家庭防震预备1在地震危急区、 多震区、已发布地震预报地区的居民须制定家庭防震方案；2须依据政府或有关部门的防震要求，预备食品和饮料；看一看自家住房是怎样的，有没有不利抗震的地方？摸清四周环境的情形；3住房的建造质量好不好？是否年久失修？不利抗震的房屋要加固，不宜加固的危房要撤离；住房的结构是否有利抗震？女儿墙、高门脸等笨重的装饰物品应拆掉；4合理放置家具、 物品；把墙上的悬挂物取下来或固定住， 防止掉下来伤人；清理杂物，让门口、楼道畅通；把易燃易爆和有毒物品放在安全的地方；固定高大家具，防止倾倒砸人；家具物品摆放做到“重在下、轻在上 ”；把坚固的家具下腾空， 以备震时
17、藏身；预备一个家庭震包，放在便于取处处；二、遇到地震时的自救求生大震的预警现象，预警时间和避震空间的存在，是震时人们能够自救求生的客观基础，只要把握肯定的避震学问，事先有肯定预备，震时又能抓住预警时机，挑选正确的避震方式和避震空间，就有生存的期望；震时是跑仍是躲，我国多数专家认为：震时就近逃避，震后快速撤离到安全地方，是应急避震较好的方法；避震应挑选室内牢固、能爱护身体的物体下旁、易于形成三角空间的地方，开间小、有支撑的地方，室处开阔、安全的地方；1、学校的避震正在上课时，要在老师指挥下快速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下；在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手爱护头部，留意躲开高大建筑物或危急物；
18、不要回到教室去；震后应当有组织地撤离；必要时应在室外上课；2、家庭的避震地震预警时间短暂，室内避震更具有现实性，而室内房屋倒塌后形成的三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全地点，可称其为避震空间；这主要是指大块倒塌体与支撑物构成的空间；室内易于形成三角空间的地方是：炕沿下、坚固家具邻近；内墙墙根、墙角；厨房、厕所、贮存室等开间小的地方；留意千万不要跳楼， 不要站在窗外，不要到阳台上去；3、公共场所的避震听从现场工作人员的指挥，不要慌乱，不要拥向出口，要防止拥挤，要躲开人流，防止被挤到墙壁或栅栏处；在影剧院、体育馆等处：就地蹲下或趴在排椅下；留意躲开吊灯、电扇等悬挂物；用书包等爱护头部；等地震过
19、去后，听从工作人员指挥，有组织地撤离；在商场、书店、展览、地铁等处：挑选牢固的柜台、商品如低矮家具等或柱子边，以及内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头；躲开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台；躲开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架；躲开广告牌、吊灯等高耸或悬挂物；4、户外的避震就地挑选开阔地避震：蹲下或趴下，以免摔倒；不要乱跑，躲开人多的地方； 不要任凭返回室内；在行驶的电汽车内：抓牢扶手，以免摔倒或碰伤，降低重心，躲在座位邻近，地震过去后再下车；5、遇到特殊危急时的自救方法燃气泄露时：用湿毛巾后住口、鼻，千万不要使用明火，震后设法转移；毒气泄露时：遇到化工厂着火，毒气泄漏，不要向顺风方向跑，要昼绕到上
20、风方向去，并尽量用湿毛由捂住中、鼻；遇到火灾时：趴在地上，用湿毛由捂住口、鼻；地震停止后向安全地方转移，要匍匐，逆风而进；应留意躲开的危急场所：生产危急品的工厂；危急品，易燃、易爆品仓库等；6、假如被埋压如何处理震后，余震仍会不断发生，你的环境仍可能进一步恶化，你要尽量改善自已所处的环境，稳固下来，设法脱险；设法躲开身体上方不牢固的倒塌物、悬挂物或其 他危急物；搬开身边可搬动的碎砖瓦等杂物，扩大活动空间；留意，搬不动时千万 不要将就，防止四周杂物进一步倒塌；设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，以防余 震时再被埋压；不要任凭动用室内设施，包括电源，水源等，也不要使用明火；闻 到煤气及有毒异味或灰尘太
21、大时，设法用湿衣物捂住口、鼻；不要乱叫，保持体力， 用敲击声求救；7、积极参与自救互救救人方法：挖掘被埋压人员时应爱护支撑物，以防进一步倒塌伤人；使伤者先暴露头部，清除其口鼻内异物，保持呼吸畅通，如有窒息，立刻进行人工呼吸；被 压者不能自行爬出时，不行生拉硬扯，以免造成进一步受伤；脊椎损耗者，搬运时， 应用门板或硬担架；当发觉一时无法救出的存活者，应立下标记，以待救援；救人原就：先救近，后救远；先救易，后救难；先救青壮年和医务人员，以增加帮手；8、灾后特殊情形下的生活小常识留意饮食和个人卫生；搭建和居住防震棚要留意防火；积极投入复原重建工作；第六部分：传染病的预防与掌握早期发觉、早期诊断、早报
22、告、早期隔离、早期治疗；对病人污染的教室、宿舍、厕所等地方要进行消毒； 加强卫生训练，培育同学良好的卫生习惯；建立必要的卫生制度，加强常常性的卫生治理；提高易感者的免疫才能；加强体育锤炼，保证必要的养分供应，合理支配生活作息制度；有方案地进行预防接种；专题二学校防地震应急预案一例为确保学校发生破坏性地震时， 各项应急工作能高效、 有序地进行， 最大限度地削减人员伤亡和财产缺失，依据国务院 发生破坏性地震应急条例，结合我校工作实际，特制定本预案；一、应急机构的组成1 、领导小组： 组长:副组长： 成 员：领导小组办公室：2 、主要职责1 加强领导，健全组织，强化工作职责，加强对破坏性地震及防震减
23、灾工作争论，完善各项应急措施的落实；2 充分利用各种渠道进行地震灾难学问的宣扬训练，组织、指导全校防震抗震学问的普及训练，广泛开展地震灾难中的自救和互救训练， 不断提高宽阔师生防震抗震的意识和基本技能；3 仔细搞好各项抢险物资保证，加强治理；4 破坏性地震发生后，实行一切必要手段，组织各方面力气全面进行抗震减灾工作，把地震灾难造成的缺失降到最低点；5 调动一切积极因素，快速复原训练教学秩序，全面保证和促进社会安全稳固；二、临震应急行动1 、接到上级地震、临震预警报后，领导小组立刻进入临战状态，依法发布有关消息和警报， 全面组织各项抗震工作； 各相关机构随时预备执行防震减灾任务；2 、组织有关人
24、员对所属建筑进行全面检查，封堵、关闭危急场所，停止各项大型活动；3 、加强对易燃易爆物品、有毒有害化学品的治理，加强对重要设备、场所的防护，保证防震减灾顺当进行；4 、加强宽阔师生宣扬训练，做好师生、同学家长思想稳固工作；5 、加强各类值班值勤，保持通信畅通，准时把握基层情形，全力爱护正常教学、工作和生活秩序；6 、按预案落实各项物资预备；三、震后应急行动1 、领导小组在上级统一组织指挥下，快速组织抢险救灾；1 快速发出紧急警报连续的急促铃声和呼喊声，组织仍滞留在各种建筑物内的全部人员撤离； 上课时间： 各班同学在上课老师的组织下立刻撤出教室到操场中心避震；全部校内其他人员立刻撤到操场中央；2
25、 快速关闭电源、各种火源，防止震后滋生其它灾难；3 快速开展以抢救人员为主要内容的现场抢救工作，准时将受伤人员转移并送至邻近抢救站抢救；4 加强对重要设备、 物品的抢救和爱护， 加强校内值班值勤和巡逻，防止各类犯罪活动；3 、积极帮助当地党委、政府做好宽阔师生的思想宣扬训练工作，排除恐慌心理，稳固人心，快速复原正常秩序，全力爱护社会安全稳固；4 、快速明白和把握本校受灾情形，准时汇总上报训练局及当地党委政府；四、其它1 、进入防震紧急状态后，学校指挥部将通过各种新闻媒介发布各种命令、指示，防震减灾领导小组将通过、口授等形式传达各种命令、指示；2 、在抗震减灾应急行动中， 要亲密协作， 听从指挥
26、， 确保政令畅通和各项工作落实；专题三 地震中如何有效逃命课题争论案例汇编地震中如何有效逃命争论性学习活动【背景分析】：2021 年 5 月 12 日下午 14 点 28 分，四川省汶川县发生8.0 级特大地震，伤亡庞大；今年 3 月 11 日日本宫城又发生了9.0 级大地震；这一次次的地震牵动世界人民的心，也是同学们所关怀的热点话题；一个个生命就这样消逝， 我们都为之感到惋惜！ 增强同学的地震防范意识， 懂得如何在地震中有效逃命，无异于让同学自己学会开启生命之门；而且我们当前面对的中同学， 都是独生子女， 任何事情都有父母包办代替，依靠心理很强，自理独立才能很差，应对各种突发大事更是束手无策
27、；对于地震这样的突发大事，本身他们就知之甚少，更不知道应当如何在地震中有效地逃命，所以给同学储备这方面的学问特别必要，以备不时之需；【活动目标】：1、认知目标： 活动过程中让同学明白 5.12 汶川地震的各种信息， 明白地震是一种自然现象， 在熟识其损坏严峻性的同时排除过于恐慌的心理； 知道在地震之前有什么前兆， 以及地震发生时的各种场合有效逃命的相关技巧及地震后的自救与互救学问；2、情感目标：感受地震带来的灾难是惨重的，勉励同学大胆提出自己的观点、方法、思路，激发他们探究与摸索的欲望；对自己的成果有欢乐感、成就感， 感受与他人协作沟通的乐趣；3、才能目标：培育同学搜集、处理、沟通、汇报信息的
28、才能；通过活动，培育同学的合作意识与才能， 增强同学面对突发大事的应对与自救、互救才能； 通过演练的方式培育同学面对灾难冷静冷静的心态、快速有序的逃命才能；活动时间支配：总时长：8 课时每段时长： 第一阶段预备阶段 2 课时其次阶段课题实施阶段课内外1 周第三阶段资料汇总整理阶段 1 课时第四阶段课题成果呈现阶段 1 课时第五阶段实践阶段 1 课时第六阶段总结评判阶段1 课时【活动预备】：老师预备：1、查找相关的资料，明白在地震发生时如何有效地逃命自救，知道地震逃命的正确方法；2、制作相关的课件；3、同学预备：查找5.12 地震中的受灾情形，明白这一次地震给人们带来的沉重苦难；【活动过程】：第
29、一阶段预备阶段一、由汶川大地震引发的摸索1、 仍记得去年发生在四川汶川的5.12 大地震吗？说说大地震让你感受最深的什么？2、 今日，老师收集了一些图片、视频，我们一起去看一看、听一听，地震给我们带来了什么样的危害；师播放课件看完后沟通3、 请同学谈谈大地震带给我们怎样的摸索？4、 老师总结之后，出示如下内容：地震来了，众多的孩子由于逃跑不准时，被夺走了花季般的生命；媒体 1：都江堰市的聚源中学24 个班级的同学大多被埋在废墟下面的新闻报道；地震来了，也有因训练有素而准时逃命，保住了自己的生命的；媒体 2：旺苍中学：地震灾难发生的瞬时，老师全员参与有序引导同学疏散，仅三分钟左右就将 4400
30、余名同学全部撤离到操场空旷地带，全校无一人缺失；媒体 3：震中奇迹：安县桑枣中学2300 多名师生无一伤亡；5 月 12 日下午，当汶川大地震发生时，桑枣中学绝大部分同学都在教学楼里上课；当他们感觉到大地的震惊时，各个教室里的同学们都立刻依据老师的要求钻进课桌下，在第一阵地震波过后， 大家又在老师的指挥下立刻进行了快速而有序地紧急疏散；在地震发生后短短 1 分 36 秒左右的时间里， 桑枣中学的 2200 名同学和上百名老师，就已经全部安全地转移到了学校开阔的操场上；师：看完之后你想到了什么？师生争论沟通，说说自己的想法；5、地震来了，我们该如何逃命？6、生成主题你们想对地震中如何逃命有更多的
31、明白吗？就让我们对这一主题进行综合性学习，以便于使我们在突发的地震面前知道该如何逃命；二、环绕主题，绽开争论，生成子课题争论的内容并归纳指导环绕如何在地震中有效逃命这个主题，进行争论，归纳产生一系列子课题；如：1、地震发生的前兆？2、地震发生之前的预备？3、地震发生时的逃命技巧？ 在家里如何逃命？在学校如何逃命？在公共场合如何逃命？在户外如何逃命？地震逃命时要留意什么？ 包括地震逃命时需要具备怎样的心理？应实行怎样的姿态？怎样爱护身体的重要部位？4、地震后的自救与互救？指导重点： 当同学提出要争论的子课题时，老师要对其中没有探究意义或涉及范畴太大的课题进行修改或删除，老师要对其进行适当的引导；
32、三、建立课题小组，设计小课题争论方案1、同学依据肯定的要求，依据自己的挑选自由组合成争论小组，老师在同学人数、才能及家庭住址等方面应做好和谐；2、自主举荐组长，完成小组分工；四个争论小组分别挑选一个子课题进行争论3、以小组为单位争论、设计关于地震学问的调查问卷；4、以小组为单位，初步争论、设计子课题的活动方案；老师立刻以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动；实施建议： 这个过程中， 老师不是决策者， 而是活动的引导者； 为了保证活动的顺当进行，老师要提示同学考虑到活动中的一些细节问题，比方活动时各项详细任务的分工，时间支配， 各小组有可能遇到的困难等等；四、完善课题方案1、小组介绍自己
33、的课题争论方案2、其他小组成员评判并提建议3、老师指导评判4、小组依据评议修改、完善，确定课题争论方案；其次阶段课题实施阶段一、以小组为单位进行实践活动1、 按预定的方案采访有关人员或走访相关部门如：地震局在地震中如何逃命进行指导， 录音、拍照、摄像；指导重点： 明确采访目的， 确定采访内容， 设计采访提问， 确定采访记录形式；联系，预约时间； 分工预备设备， 有需要的邀请辅导老师或家长随去，采访时留意文明礼貌；2、预定的时间利用网络资源、图书资源等查找有关资料；3、组织同学进行问卷调查；二、以小组为单位进行阶段性的资料整理和沟通1、同一小组的同学要留意分工合作、亲密协作，学会合作与共享，能倾
34、听他人说话，适时沟通进展情形；2、不同小组之间也可以相互沟通探究成果，相互补充；3、遇到困难积极想方法解决；4、要将所获得的信息资料加以整理，预备全班呈现；指导重点：同学搜集到的相关资料，有图片资料，有文字资料，仍有影音资料，老师要指导同学整理、归纳资料；如资料的取舍、排序问题，图文搭配问题及成果呈现形式等；第三阶段资料汇总整理阶段一、小组成员对所搜集到的文字、图片、影音资料进行汇总、整理、分析、争论，删选，对所整理的资料要留意层次性与条理性，并最终形成结论；二、指导同学对本次实践活动进行反思，找出活动中的闪光点与不足之处三、同学撰写小课题报告；指导重点： 对于八年级的同学来说， 可能不太会写
35、课题报告，老师就要对报告的写法进行指导，出示范例，让同学学会写课题报告；四、引导同学沟通所写的课题报告，在老师的指导下进行修改并定稿；五、争论并商定课题的呈现内容、形式及呈现时成员的分工；指导重点：老师要参与其中， 加以引导，比方在小组呈现时可依据小组成员的特长， 如绘画、电脑等制作呈现作品， 办小报， 用多媒体制作小课题报告、 举办讲座、 快板、 小品六、小组成员进行课题呈现的预备工作；第四阶段课题成果呈现阶段一、老师小结前阶段小课题争论情形导入新课；二、各小组呈现课题成果1、分小组以各自的形式呈现本小组的课题成果；成果呈现、活动时遇到的困难，又是如何克服的？活动时又产生了哪些值得争论的子课
36、题？本组各成员的收成、体会形式自主；2、小小辩论会：1震时是跑仍是躲？2在地震中挑选逃避时，普遍认同的是躲在课桌、凳子、床铺等坚固物体的下面，但美国国际搜救队队长道格卡普却提出了不同的观点，他曾参与全世界七十九次重大灾难的救灾工作，他通过爆破废弃大楼，模拟地震时建筑物倒塌的情形，发觉以比桌、床高度为低的姿态，躲在桌子、床铺的旁边更为安全，而不是躲在桌子、床铺下方；你同意哪一种观点？地震来了，你会挑选躲在哪里？绽开辩论；3、老师评判小结；指导重点：在地震逃命的过程中，要把握就近挑选逃避的地方，要学会随机应变，假如有时间逃到外面， 就不挑选逃避， 而挑选逃到外面空旷的地方；是躲在坚固物体的旁边或者
37、是下面也受到时间的限制，距离的远近等的限制，逃命的方法不是一成不变的；要因地制宜，不要肯定之规；第五阶段实践阶段一、学校统一组织“防震逃命”紧急疏散演练；1、召开班主任会议，传达紧急疏散演练通知，以就近原就支配各班紧急出口和安全避难场所，说明演练时应留意的事项如冷静、有序、快速等；2 、突发性鸣警报紧急疏散演练二、班级活动1、嬉戏地震来了玩法：老师制造地震场景，一听到地震来了的声音时，快速在老师的引导下有的躲到桌脚下，有的躲到墙角，就近逃避；2、小品：地震来临，我们怎么办？3、制作关于地震学问的小报； 组织每个争论小组制作关于地震常识的小报并在校内呈现第六阶段 总结评判阶段一、自由沟通活动后的
38、感想二、老师指导同学进行自评和互评实施建议：活动评判要“嵌入”活动全过程，重形成性评判，轻总结性评判；老师要切实关注每位同学认知、情感、才能的提升情形，实行多主体、多标准、多维度评判相结合，推动每个同学在原有水平上都有新的进展；在整个活动中， 老师要适时勉励、 评判， 坚持赏识化、勉励性评判为主， 充分确定每位同学的点滴努力和进步，使他们满怀自信地迎接下一个 学习任务的挑战；三、依据同学在活动中的表现，评比产生本次综合实践活动的“防震减灾小博士”、“自护自救小能手”、“最正确合作小组”等；【同学评判表格】评判表 1 同学自评自评内容方式(1) 你是否始终积极主动参与主题活动？每一个主题活动终止
39、后，填写“综合实践活动记录与评判表”或用描述性语言的方法对以上内容进行一次(2) 你是否对过活动主题进行仔细摸索、细心甄别挑选？(3) 你通过哪些途径收集信息、资料. 4你在活动中遇到的最大障碍是什么. 5本次活动中你最感爱好的是什么. 6你对活动成果是否中意？7本次活动中，你做的最大贡献是什么. 8本次活动中，你最大的收成是什么.自评，完成后经指导老师批阅后收入档案袋中；评判表 2同学互评互评内容方式(1) 小组成员合作是否开心？每一个主题活动终止后，小组成员集体争论，组长执笔用描述性评判方法对以上内容进行评判，完成后经(2) 你们在活动中遇到哪些障碍.(3) 你们是如何克服障碍的.(4)
40、你们认为下次活动仍应从哪些方面加以改进、突破 .指导老师批阅后收入档案袋中；评判表 3老师评判评判内容评判指标等次星级评定1、活动态度方面A 、态度是否积极，是否主动组织或参与活动；B 、与小组同学合作是否良好；C、活动是否勇于创新；D 、是否勇于克服障碍；2、学问技能方面A 、查阅资料技能；B、采访记录才能； C、争论才能；D 、整理材料才能；3、完成活动任务综合情形方面A 、运用工具才能； B、交往与表达才能； C、报告写作才能； D、分析总结才能4、创新意识和实践才能方面A 、选题新奇、特殊性；B 、争论问题方法的积极性、多样性； C、活动方法的敏捷性；D 、独立设计活动、开展活动才能；
41、评判表 4综合评判地震中如何有效逃命争论性学习成果评判量规得分评判指标评判内容一 、 提 出争论主题二、完成争论阶段争论主题有新奇性、制造性；2 分；为提出主题查阅了资料， 有比较多的资料； 2 分；找到了合适的协作者；2 分确立主题前与协作者充分协商；2 分设计了初步争论方案；2 分收集相关资料，使用手段的多样性；2 分是否较多地、有效地明白了相关资料；2 分是否针对主题进行反复研讨；2 分；是否依据研讨内容对争论的方向进行过合理的修改； 2 分形成了争论成果或者新的观点；2 分与协作者分工合理， 承担了主要任务， 合作开心；2 分自 评互 评老师评判完成了对主题争论成果的沟通活动；2 分三
42、、主题成果沟通在媒体、班板报、校报发表与呈现；有完整的争论总结报告；4 分有连续争论方案； 2 分3 分总 计注： 90100 为特别优秀， 8089 为优秀， 6079 为良， 60 分以下为尚需努力；本表以定量评判为主，重在对争论性学习过程的评判；专题四专业、有用地震相关学问汇编一 、什么是室内的避震空间？由于预警时间究竟短暂， 室内避震更具有现实性； 而室内房屋倒塌后所形成的三角空间， 往往是人们得以幸存的相对安全地点， 可称其为避震空间；这主要是指大块倒塌体与支撑物构成的空间，主要有：1炕沿下，牢固坚固的家具邻近；2内墙特殊是承重墙墙根、墙角；3厨房、厕所、贮存室等开间小、有管道支撑的
43、地方；地震如何正确避险二、应对地震策略第一时间关闭明火、电源地震到来的时候， 假如您的厨房里正在烧水或者做饭， 可千万要记住必需在第一时间关掉火和电源；地震时发生猛烈摇动，假如家里有明火存在，或有开着的电源，就很简单发生火灾；关闭火源和电源是把地震缺失降低的重要因素；应对地震策略二：查找合适的逃避位置比较安全的空间有：承重墙的墙根、墙角，卫生间等小房间；暖气管道旁是抱负的逃避场所； 一来暖气的承载力较大， 二来管道内的水能延长人的存活期；应对地震策略三：爱护好头部人蹲下，脸朝下，额头枕在两臂上，这样的姿态可以在地震时爱护好头部，当然，假如您有条件，仍应当拿软靠垫护住头部，有条件的话，仍要尽可能
44、用湿毛巾捂住口鼻，防止灰土和毒气；应对地震策略四：努力呼救地震时假如不幸被压在了废墟里，身边假如有水管和暖气管的 话，就特别便利求救；您可以用力敲击管道，声音就能够传出去，这 样的求救信号在危急的时刻也是至关重要； 地震时自己呼救的声音很难被外界听到，但管道的声音较简单被外界觉察；我们介绍的这些防震攻略您可要记牢了， 虽然平常我们可能觉得地震离自己挺遥远， 但一旦到关键时刻， 这些方法或许就能帮忙人们保住生命；这些都是地震来暂时的详细措施， 不过，地震局的专家说， 仍有一点比这些详细措施更重要，那就是面对灾难时良好的心理素质；肯定要保持冷静冷静， 特殊在公共场合，恐慌可能会造成更大的纷乱，要学
45、会理智地面对灾难；其实不只是面对地震， 当面对各种灾难的时候保持良好的心理状态，听从指挥都是最重要的；期望我们教您的这几招您都能记住了， 让它们在关键时刻给您带来安全和平安；误区一：发生地震立刻往户外逃地震到来的时候， 可能许多人第一想到的就是赶快逃到空旷的地方去；可是有争论说明，在地震发生的短暂的时间里，人在出入或离开建筑物时，被砸死砸伤的概率最大；在以楼房为主的都市里， 地震时逃往户外就存在更大危急； 由于屋顶的砖瓦、广告牌、玻璃墙等都有倒塌的危急；另外，住在高层的人假如都同时往户外逃，简单发生纷乱，造成不必要的麻烦；误区二：躲入外套柜或其他大型家具里许多人可能觉得， 一些大块头的家具能给人安全感， 地震的时候它们没准能是个庇护