《2022年二级语文说课二级语文说课《从现在开始》说课稿.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年二级语文说课二级语文说课《从现在开始》说课稿.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习好资料欢迎下载从现在开始说课稿教材特点从现在开始这篇课文选自人教版小学语文第三册第五单元。人教版小学语文第三册教材有一个突出的特点，就是围绕专题整合教材内容。第五单元教材就是围绕着“友好相处，团结合作”这一专题编排的。其中第21 课从现在开始是一篇富有童趣、情节生动且富有浓郁现代气息的童话故事。故事讲述的是猫头鹰、袋鼠、小猴子接替狮子轮流做“万兽之王” ，猫头鹰和袋鼠以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”；而小猴子却十分尊重动物们的个性，它让大家按照自己习惯的方式过日子，受到人们的拥戴，最后成为“万兽之王” 。故事告诉学生要懂得尊重别人的生活习惯，学会尊重他人的
2、道理。理论指导在语文课程标准第一学段阶段目标中提倡学生“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命”。确实，童话故事向我们展示了许多美好的事物，美好的心灵，美好的景物，美好的品质，美好的情境 引导学生读这些故事，就会焕发起对“美”的向往。低年级的孩子，心灵那么纯洁、美好，我们的责任，就是让这美好保持下去，发展起来。教学目标那么，如何让学生在短短的四十分钟时间里体会角色的心理，读好课文，读出角色的个性特点，并从中积累语言，我定下了两个目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会故事中蕴含的情趣精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名
3、师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载和道理；2、指导书写部分生字。其中正确、流利、有感情地朗读课文，体会故事中蕴含的情趣和道理是本课学习的重点。教学步骤针对课文内容，结合学生的年龄特点和实际情况，我设计了以下几个教学步骤：第一步、初步读懂课文。朗读是本课教学的重点。学生要在阅读中体会情感、积累词语，必须先读懂课文。于是我先让学生带着问题读懂全文：同学们，我们知道了狮子想找一个动物接替他做“万兽之王” ，有哪些动物上任了？他们做得怎样？最后狮子选了谁做“万兽之王”呢？请你们读一读课文，然后想一想。学生边读
4、边思考。通过朗读和思考，学生知道了猫头鹰、袋鼠当了“万兽之王”后，命令其他动物像他们一样的生活，动物们“叫苦连天”，却只好服从。小猴子根据大家各自的习惯安排生活，受到动物的欢迎，最后当上了“万兽之王”。这样，学生初步读懂了课文，为深入领会故事中的道理奠定了基础。第二步、游戏巩固字词。巩固识字是教学的难点。由于认字量大，学生认过的字必须及时的复习巩固，并不断的巩固。因为低年级学生喜爱游戏活动，所以我采用了游戏巩固字词的方式。和着轻快的音乐我告诉学生：孩子们，秋天来了，让我们和小动物一起去森林拾落叶吧！每片落叶上都有我们学过的生字、词语，你大声地读出来，这片落叶上的小花就会属于你。这轻松的气氛瞬间
5、激起孩子们的兴趣，他们个个跃跃欲试，都想一显身手。在精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载游戏中，孩子们巩固了字词；在游戏中，孩子们感受到成功的喜悦；在轻松的音乐中，孩子们受到美的熏陶。这一环节，为后面学生更好的学习打下了基础。第三步、朗读、感悟、体会。语文课程标准提出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。确实，学生年龄小，很难把握角色的性格特点，老师也不可能帮助学生来对人物进行分析，那么， 如
6、何使学生投入角色，从中 有所感 悟 和 思考， 获 得思 想启迪 呢 ？ 于是 在 这里， 我 设 置了一 个“读、读、读”的小环节，指导学生逐段的抓住提示性的语言，采取多种多样的形式来练读课文。如自由读，分组读，男女生对读，加动作读，分角色表演读等等。每次读完后，老师都会及时的点评反馈。通过充分的有层次的朗读，学生渐渐入情入境，他们逐渐的读出猫头鹰的狂妄，袋鼠的无知，小动物的无奈和最后大家为小猴子的热烈欢呼。学生逐渐的读熟，读出感情，甚至能够熟读成诵。特别是在小组合作读的过程中，由于 老师给 予 了 学生充 分 自主 的 空间 ， 所 以学 生 在发言 时 不 乏精 彩之处。有的学生说，猫头
7、鹰当了“万兽之王”，除了神气，还有点狂妄；有的认为，不是所有的小动物都会服从猫头鹰和袋鼠的命令，他们中肯定有反抗的小动物，颇有些百家争鸣的架势。的确，“有一千个读者，就有一千个哈姆莱特”，对于学生的个性化感悟，我始终抱乐于接纳的态度，而没有以僵死的标准答案来束缚学生，熄灭他们富有灵性的思维火花。最后，每个学生都戴上动物头饰，在模拟的情境中过了一回当演员的瘾。在反复的朗读中，学生学会了感悟课文内容，学会了在读中体会不同角色的情感，在读中逐渐领会文中蕴涵的深刻道理：要学会尊重精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - -
8、- - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载别人的生活习惯，学会尊重他人。第四步、正确指导书写。崔 峦老 师 曾 在一 年 级 下册 的 一次 课 堂点评 中 提 出： 低 年 级的 语 文课，每节课都应该让孩子写写字，随着年级的升高，还要写写词语。语文课程标准中也明确要求学生“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。那么在这一环节，我首先做到认真板书示范，向学生讲明书写的要求，使学生了解书写规范的重要性；又利用多媒体课件，开展“比一比”的游戏。我告诉学生：大家看看这个字，觉得它写得好吗？再看看这个字，是不是觉得有点别扭，是哪
9、没有写好呢？通过观察比较，学生感受到汉字的形体美。这样，学生在练习写字时，就能把字写正确，写端正。第五步、开展语文实践活动。一堂课结束了，并不代表着语文学习的终止。实际上，“语文的外延与生活的外延相等”。脱离了丰富多彩的生活，学生不可能形成丰厚的语文素养。鉴于此，语文课程标准大力倡导语文综合性学习。所以，结合课文内容，最后我让学生选择自己喜欢的作业题目，在“作业超市”里，学生自由选择。老师则告诉学生，在下一节的综合实践课里，老师将检查大家的作业情况。这样不但巩固了知识，而且激发了他们作业的兴趣，享受到学习的快乐。总之，在整堂课的设计中，我始终围绕“以读促读、陶冶心灵”这条主线，通过初步读懂课文
10、，游戏巩固字词，朗读、感悟、体会，正确指导书写，开展语文实践活动这五个步骤，引导学生逐步读懂课文，读精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载好课文，品味和感悟语言文字。在教学过程中，始终关注学生的行为、活动，以学生为主体，关注他们的发展，为他们今后更好的学习语文打下良好的基础。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -