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1、精品学习资源如何撰写一个好案例如何撰写一个好案例读基于新课程的课堂教学案例的摸索在读这本书的时候，最大的感受是贴近课堂，符合老师的教学实际，读着书中的案例，似乎发生在自己的课堂，特别具有可操作性；但是，本书却不仅仅停留在操作层面，仍有理论上的指导，读起来不苦涩，却有指导作用，真是受益匪浅；书中描述了怎样的案例是一个好案例；排列了以下几点：一个好案例应叙述一个故事；要有必需的情节，对大事的表达和评点； 一个好案例要把留意力集中在一个中心论题上，要突出一个主题；一个好案例描述的是现实生活场景；一个好案例可以使读者有身临其境的感受，对案例所涉及的人产生移情作用；一个好案例应包括从案例反映的对象哪里引
2、述的材料，增强案例的真实感； 一个好案例需要对面临的疑难问题提出解决方法；一个好案例需要对面临的问题有对已经做出的解决问题决策的评判，不仅供应问题及问题解决的方法，仍要有评判；一个好案例要有一个从开头到终止的完整情节，要包括有一些戏剧性的冲突；欢迎下载精品学习资源一个好案例的表达要具体、特别；一个好案例要把大事置于一个时空框架之中；一个好案例能反映老师工作的复杂性，揭示出人物的内心世界，如态度、动机等；对于如何写案例，原先的印象是比较模糊的，在读书中对好案例的描述中， 最深的一个感受是案例最重要的是真实性； 在一个案例集中， 经常读到这样的文章，大体意思是一个同学如何调皮，受到老师某一次训练后
3、，以后就变得很棒； 开头的时候，我好仰慕那些老师，很懊恼自己训练无方，自己开头尝试仿照，发 现自己屡试不爽， 总也不行， 发觉这样的案例有一处我总也想不通； 由于同学的训练是一个连续的过程， 很难通过一件小事去转变， 有一个反复的过程； 正好熟悉一位搞案例争论的老师， 他笑了， 说其实是一种文学加工， 这样能凸显老师的聪明和聪颖， 但是这些案例多半是不真实的， 案例不真实就没有争论的价值； 现在回想起来，真是这样，案例只有确保真实性才有争论的价值；那么一个相对完整的案例大致涉及几个方面呢？本书中给了一个界定，大致是这几个方面：标题；引言；背景；问题；问题的解决；反思与争论；附录；其中，问题的解
4、决是案例的主题； 其实任何的写作都要有一个思路， 书中给出的这几方面其实就是写案例的大体思路；但是，是不是每一步都应有这几个方面？ 是个值得摸索的问题； 我个人认为，没必要每一个案例都一个不漏的这样来写作， 重要的是选题、案例的主题，仍有问题与反思；在案例的写作中，问题的解决是案例的主体，要有详尽的描述；呈现问题解决的过程、步骤；问题解决中显现的反复、挫折；问题解决成效的描述；假如当一个案例有没有解决的问题时， 要对事实记叙的具体， 要把对问题的设想和打欢迎下载精品学习资源算排列出来， 供参考和争论用， 可能经过一段时间的磨练， 这样的问题会迎刃而解；我个人认为，案例中的反思与争论也很重要；由
5、于撰写案例的过程，也就 是对自己解决问题的心路历程进行再分析的过程， 同时也是梳理自己相关体会和教训的过程；因此，反思与争论自身的训练、教学行为，对于提升训练聪明，形 成自己解决训练、教学问题的特殊艺术很重要；在案例写作的过程中，要留意真实、要有故事情节，要让读你案例的人和你同呼吸、共患难，和你一起享受你的苦恼和欢快！其实，在案例的写作中许多的方法和技巧； 本书中最值得一读的是， 不仅从理论上给了我们老师指导， 更为重要的是在教学方法技巧方面、 教学设计与开发、 课堂调控与治理、 师生沟通与对话等方面给与知道， 选取了具有代表性的案例； 老师可以通过读案例， 帮忙自己找到写作案例的视角；在教学
6、方法与技巧方面，本书从不同的训练角度给了一些指导性的案例；如，教学如何联系同学的生活实际； 如何进行个性化的教学； 如何在课堂上突出同学的学习体验等， 这些方面都是我们老师在课堂上遇到的问题， 案例给了很好的说明；作为一个一线老师，每天都在上课，生命的历程在课堂中表达，怎样有 一个漂亮的课堂， 怎样积存生命的厚重， 对提升老师的生命质量很重要， 写案例应当是一个描述自己课堂得很好的脚手架； 在这个过程中， 怎样找到写作的视角特别重要，这个视角要有新意， 要能表达自己的训练特点， 本书作了很好的指导， 让人耳目一新的同时，很想去尝试；欢迎下载精品学习资源在教学设计与开发方面，通过不同学科的特点，
7、书中出现了不同的案例分 析，而这些又有一个共同的特点， 那就是如何结合同学的实际进行教学资源的开发和争论；教学设计是老师上课时的一个依据和评介， 通过这个设计老师要把自己的所学和认知和同学进行沟通和融合， 然后形成具有自己特色的课堂和教学风格；这个过程的形成需要积存， 积存的过程就是记录自己的所作所为， 不同的课型是如何进行教学开发的， 不同设计背后的教学理念是什么， 是需要老师进行摸索的问题，这是特别重要的课程，本书在这方面具有指导性，值得一读；在课堂调控与治理方面，本书从如何促进同学参加课堂治理；如何组织课堂争论； 如何处理课堂中的突发大事等方面进行了阐述；在课堂调控方面， 表达的是老师的
8、训练聪明与计策， 面对课堂的突发大事， 不同的处理方法会有不同的成效，这方面的经受和积存， 不仅需要老师有先进的训练理念， 以同学进展为本， 更为重要的是老师要留意积存， 在积存中反思自己的训练教学行为， 哪些是适合同学进展的， 哪些是阻碍同学进展的， 老师在这样的反思中会很快成长起来， 所以案例的写作很有必要；在师生沟通和对话方面，主要描述了老师如何和同学相处，怎样走进同学 的心灵世界， 怎样在课堂上营造师生互动的氛围； 课堂教学是师生共同经受的一个生命历程，师生关系融洽，课堂氛围民主，会启发同学的思维，帮忙同学建立 积极的课堂生活； 这里面， 不仅要有聪明， 更为重要的是老师具备一颗爱同学
9、的心；这些理论，在新课程的今日，大家都是可以懂得，甚至娴熟与心的，但是在 面对一些具体的事例， 我们该怎么做是特别重要的， 本书的案例供应了一个很好的样板， 在这个过程中， 老师得到的不仅仅是帮忙， 更为重要的是对训练的一种启发；案例的写作，对老师来说是个好处多多的事情；它给老师供应了一个实施 新课程记录自己训练教学经受的时机； 案例在很大程度上是老师生命历程的一种写照，闪耀着训练的光辉； 案例可以促进老师更为深刻地熟悉自己的工作；案例欢迎下载精品学习资源可以促进老师对自身行为的反思， 提升自己的训练教学专业水平； 案例不仅仅有以上的好处， 更为重要的是促进了老师之间的沟通，老师在和别人共享自
10、己的案例的同时， 其实是在共享自己的体会和经受， 这样的案例写作真的是在帮忙老师成长，是一种不知不扣的成长；面对案例的写作，多少次的无奈，随着时间的推移我已经忘却，案例的写作给我的课堂带来了生气与活力， 在写作案例的过程中， 我发觉每次的写作都是心与心的交融， 在这里面， 几乎融进了我全部的感情和对训练的感悟及对同学的爱，由于每一篇案例都是心灵对话的结晶；对这本书，使我对案例有了更深的懂得和感悟，怎样写好案例，需要自己 在阅读的时候， 反思自己的课堂， 融进自己的情感， 这样一个真实的活生生的案例会呈现在自己的面前， 阅读的人会和你一起共呼吸， 共享你的欢快与悲伤， 这样的案例是活的案例与心灵的写诗！欢迎下载