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1、精品学习资源深 圳 市 宝 安 区 松 岗 街 道 沙 溪 小 学宝安区松岗沙溪学校教学常规治理制度以素养训练和课程改革的基本精神为指导，标准和加强对教学工作的治理及老师的教学行为，提高教学效率， 实现学校教学质量逐步到达全区较好水平的目标，特制定 宝安区松岗沙溪学校教学常规治理制度；教学方案与总结的要求1. 学校教学工作方案包括：教学处工作方案、科组工作方案、备课组活动方案；2. 方案内容包括：指导思想、工作目标、具体做法和具体活动支配，方案要有可操作性，要切合实际；3. 全部方案均应在每学期开学第一周之内完成；4. 每学期终止，备课组、科组和教学处应完成一学期教学工作总结，任课老师按要求写
2、个人工作总结； 总结要对比方案， 依据完成情形来写， 对于方案中未能完成的内容要作出说明；制订教学进度要求1. 各科教学进度按教学处每学期初发的教学进度表规划好一学期的课程进度；2. 主科在每单元授完后，要进行单元复习和考核；3. 各年级各学科新授课时间包括单元考核一般支配十六至十七周为宜，适当留出期中期末复习考试时间；4. 每逢节假日或学校集中活动时间要按校历支配减去课时；欢迎下载精品学习资源5. 教学进度要支配科学合理，不行前松后紧，教学要严格执行进度；教学进度一式两份，备课组上交教学处一份，各科任老师自存一份；老师备课要求1. 开学前老师要认真学习教学大纲和争论全册教材，把握教学要求、教
3、学内容及各部分教材之间的联系；2. 所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案，教案应按课时逐课撰写；备课要既备教材，又备同学，既备教法，又备学法，突出同学的主体作用；教案应包含教学目的、教学方法、教学手段，同时要有导入点、重点、难点、学问点不同学科的教案应有不同的侧重，不必每点具备，仍要细心设计作业、提问、 练习、 板书、 教具，记好教学后记；教案应年年调整，切忌一套教案几年不变；1 有单元目标要求，每一课写明课题或教学内容；2 有教学目标，包括学问与技能、过程才能与方法、态度与价值观的要求；3 教学的重点、难点；4 课时支配及教学手段；5 教学过程的设计：支配好起始环节创设情形以同
4、学的认知规律和学问内在的联系为序，留意学问与生活的联系，留意为同学供应学习的经受；有教学的程序和环节，细心设计各环节中的提问和训练内容，形式及要求；教学的重点、难点内容要有清晰、精确的注释，并有突破的措施及方法；在教学环节中要表达出所采纳的教学方法及手段，重视对同学学习爱好、学习动机的激发，对同学学习习惯和才能的培育；欢迎下载精品学习资源6 细心设计板书，做到简明扼要，布局合理；7 有课堂练习内容及课后作业；8 法制训练、环保训练、毒品预防训练、廉政修身训练等以专题形式包融于综合实践活动主题中；环境训练平均每学期2 课时，法制训练每学期2 课时；廉政修身训练在四年级开设，每学期8 课时；毒品预
5、防训练在五、六年级开设，每学期1 课时；9 品德与生活 社会 包含公共安全训练和民族团结训练，其中公共安全训练每学期10课时，民族团结训练每学期2 课时；10 每科每课终止后腰准时反思；11 各学科的练习课、复习课均有备课；12 语文学科的作文课需单独备课，有每次作文的题目、要求、指导、讲评等内容；3 备课以个人备课与集体备课相结合，独立与沟通相结合，在集体备课的基础上依据任课老师的风格与班级同学的实际情形加强二次备课；4. 要求同学完成的作业，老师备课时应先做一遍，同时备课组内要统一答案以及书写格式；科学课应做的试验老师在备课时应亲自操作一遍，并预备好必要的设备；5. 教学处每学期定期或不定
6、期对教案进行两次检查；6. 各任课老师有关参考资料，于本学期终止时一并交教学处；老师课堂教学常规要求1. 老师应按学校排定的课程表上课；因故调课必需通过教务处，不得擅自占用其他学科的教学时间， 不得随便将课让给其他学科的老师；老师不得擅自停课和私自调课、代课、合并上大课或支配自习课；2. 提前做好上课前的各项预备工作，包括教材、备课、教具的到位，衣着穿戴标准大方，欢迎下载精品学习资源留意心情和心理状态的调剂；3. 上课铃响老师到指定上课地点，不得迟到、早退，不得中途离开教室,不得串岗，不得提早下课不能在下课铃响之前让同学离开教室或解散，不得随便拖堂；4. 老师语言要文明标准，英语授课应用英语，
7、其他学科授课应用一般话，讲课声音适度，板书应标准，字迹清晰；老师一律站姿上课除测验、批改、生病、孕妇外；5. 每节课老师必需做到心中有数、预备充分， 要按正常的教学方案和适当的教学进度上课，不得随便转变教学内容或科目，要确保按期完成教学任务；6. 老师上课要精神饱满，教态要亲切自然，努力创设一种宽松、和谐的课堂气氛；课堂上，老师要做到既教书，又育人，坚持一切以同学进展为本的理念，努力营建民主、公平、和谐的师生关系；1 搞好组织教学，确保同学课堂上的安全；2 关爱、敬重同学，不得体罚与变相体罚同学；3 帮忙同学养成良好的学习习惯与文明卫生习惯；4 态度温顺，不得动辄大喊大叫，斥责同学，不得将同学
8、赶出教室；7. 老师应全神贯注上好每一堂课；依据“尽量让同学动口、动手、动脑、用眼、用耳”， “同学参与、双向互动” 的原就，运用各种教学手段加强同学的参与度，努力形成师生在情感思路上的最正确共振状态，激活课堂教学，提高课堂教学的效益；8. 严格执行课堂纪律； 对违纪同学要准时提示训练，但不要占用过多时间， 以免影响教学， 有关问题准时向班主任反映；正确处理好课堂中的偶发大事，稳固同学心情， 不在课堂上长时间处理同学问题， 任何老师在课上显现问题，不能推给班主任老师自己撒手不管，可在课后请班主任老师帮助解决；坚决杜肯定同学罚站、赶出教室、 停课等体罚和变相体罚； 罚抄属于变相体罚之列；欢迎下载
9、精品学习资源9. 坚持培育同学良好的学习习惯，使同学保持正确的读写姿态；10 对于不在本班教室的上课要求：如体育、音乐、信息、科学、形体、美术课等1 体育老师不准穿皮鞋，不准穿裙子；2 任课老师必需提前组织全部同学有序地进入上课地点，确保准时上课；3 上课期间，老师必需始终将同学置于自己的监管之下，确保任何同学都不得离开上课地点同学上洗手间或不适除外，认真组织教学，不得放任自由；4 教材规定的试验课、演示试验、同学试验开出率均应达100% ，因客观缘由不能开出的须在教案中写明缘由；5 下课时，老师要组织同学排好队有序地离开课室；体育课应先集合再下课；9 老师上课的治理责任：如因老师的言行过激、
10、 治理不善或未尽职责， 造成课堂纪律松散， 使同学身体或心理受到损害，老师将被扣除相应考核分并承担相应的责任；如造成同学、家长举报、社会影响恶劣或重大安全事故的将实行训练教学工作的一票拒绝制，并承担相关的各种责任；10 以上制度假设违反两次，学校提出通报批判，并取消学年评优评先资格；同学课堂常规要求1、预备课前要做好的预备主要包括：1值日生擦净黑板、整理好讲台；2全体同学将本堂课所需书本、学具整齐地摆放在课桌的左上角与本堂课无关的物品不得放在桌上；3听到上课预备铃响，快速有序进入教室，保持寂静，按各学科老师的要求做好课前活动的开展；4要到其他场地上课时如音乐、体育、电脑、试验课等，务必带齐学具
11、、有序排队，在上课铃响之前到达上课地点，不得迟到、缺席，不得擅自留在班级教室；2、上课欢迎下载精品学习资源老师走进教室，值日生发出“起立”口令，同学立刻起身站在椅子旁边，然后师生相互问好，在老师示意后，同学方可坐下，坐下时尽量不要碰撞桌椅，发出声响；迟到的同学在站在教室门口立正行礼、报告，经老师答应后，方可走进教室，快速找到座位，不得阻碍同学上课；3、纪律上课时精神饱满，坐姿端正，留意力集中，不做小动作，不打瞌睡，不东张西望，不做与课堂无关的事； 未经老师许可， 任何人不能任凭离开座位和教室，体育课上不得离开指定区域；4、听讲课堂上应表情专心、积极摸索问题，认真倾听老师讲话和同学发言，不打断别
12、人话语；发言提问前应主动举手，在老师指名时方可起立，发言时姿态端庄，说一般话，声音洪亮， 语句完整，并留意文明礼貌用语，发言完毕即自动坐下；5、质疑课堂上如发觉老师、同学有学问性错误，或有不同看法时，要大胆而准时提出，但要试先举手，征得老师同意后方可发表自己的观点，留意礼貌用语；6、活动课中开展动手试验、 分组争论、 体验嬉戏等活动时， 必需听从老师统一指挥， 令行禁止， 叫停即停，人员与学具等快速归位，不得拖泥带水，吵闹不休；7、作业认真独立完成各项作业，并按时按质按量上交；做作业时遇到疑难问题时先自已摸索，无法自行突破时再向老师或同学请教；认真查看老师对自己作业的批阅情形，并按要求准时改正
13、错误；作业本应在老师指导下进行合理分类，并妥当保管，确保使用便利，干净美观；8、书写养成良好的书写习惯，做到“三个一”，即严格保持“眼离课本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌面一拳远”的正确姿态，做到字迹工整、格式标准；9、阅读读书时，双手握书，斜度及眼距适中；朗读时要正确流利、有感情，用一般话读，发音标准，吐字清晰，声音洪亮；不重复字句，不停顿，不指读、不唱读，不读断句；默读时保持寂静、表情专心、态度认真、思维集中、动手动脑；10 、下课下课时，老师宣布“下课”，值日生发出“起立”口令后，师生相互道别，同学方可平静有序地走出教室， 如老师要立刻出教室应先让老师走， 同学离开座位前， 应将书本和学
14、具全部归位或带走， 将椅子轻推至课桌下， 保持桌椅和地面干净； 假设在功能室或操场下课时， 同学应整齐列队，有序离开上课地点；11 、校内体育活动欢迎下载精品学习资源早操铃声响起， 全体师生 生病同学必需跟班任请假立刻在走廊整齐排队到指定的位置，班主任站在班级后面，组织同学认真、标准地做好广播体操；活动终止后，同学也应整齐列队，回到课室走廊整好队方可解散；当天没有体育课的班级，均在下午4:20 4 ： 50 支配半小时的校内体育活动；由班主任及科任老师分单双周依据体育组制定的方案组织同学开展活动；12 、眼保健操每天上午第三节上课及下午4:15 铃响，上课老师组织同学标准地做好眼保健操，不得利
15、用这个时间上课或做与眼操无关的事情；学校值日生对各班的做操情形进行检查；作业常规要求1、老师应依据教学目标，布置适量的课外作业；一、二年级原就上不布置回家作业；中年级的作业量应掌握在半小时内； 高年级的作业量不得超过一小时； 布置作业要留意加强基础训练，培育基本技能，针对不同同学可布置不同要求的作业；2、老师应训练同学独立按时完成作业；训练同学养成先复习、后作业、准时订正错误的习惯； 训练同学解题力求正确、 合理、标准， 在此基础上求速度； 训练同学字要写得标准、清晰、端正；对作业不标准、抄袭作业等现象要严格训练改正；3、老师应准时、认真标准批改作业，批改作业一律用红笔，字迹要端正，留意吸取从
16、作业中反馈的信息； 语文、数学、英语老师设立作业批改记录本， 准时讲评分析作业或调整教学方案； 老师可依据教学内容与同学情形实行面批或轮批等形式； 发觉个别问题进行个别辅导， 发觉共性问题要全班分析订正，杜绝有练不改，有错不评的现象存在；批改家庭作业不得由同学代劳；4、老师要正确把握标准答案，批改要统一符号，统一格式；作文：等第批在题目的右上方，日期写在评语下面右下角 ；作业本：成果批在同学作业欢迎下载精品学习资源右下方，日期写在成果之下；留意每题都应有批改痕迹，打“”大小要适中；5、作业批改完，应写上等级制的等级及日期，依据完成情形赐予简洁的批语，以资勉励或指出努力方向，调动同学学习积极性；
17、6、等级可分为 A 、B、C、D 四等；A等：作业全对，假设字迹端正，一、二、三年级打“”，四五六年级写上勉励性评判， 假设字迹不够端正，一、二、三年级打“”，四五六年级写针对性较强的评语；B 等：作业 80% 对，其余部分同上；C 等：作业 60% 对，其余部分同上；D 等：作业对 60% 以下；提出针对性较强的期望与要求；注：供参考1 、勉励性评判：a.很好b.有进步c. 需保持d.再接再厉2 、针对性较强的评判：a. 争取更大的进步b.字迹端正些更好c. 细心些等3 、期望与要求a.期望认真对待每次作业b.期望把过失削减到最低程度c.期望保持作业的干净d.作业本字迹要端正；7 、作业实行
18、无差批改，在批改中，将错误的部分圈出或划出，不打“”，同学作业有错误，老师应在作业后空一行开头用红笔写“订正”两字， 必要时写好示范字样或注明订正内容，同学订正完老师应再作批改；8 、各教科组要统一作业簿的用途，对各类作业的格式要有明确的要求；各年级各科作业类型年级科目作业类型备注欢迎下载精品学习资源语文写字本、听写本、学问才能训练、读书笔记一至二数学英语书本 / 运算本、学问才能训练誊写本、活动手册三至六语文数学写字本、作文本、学问才能训练、读书笔记运算本、学问才能训练英语誊写本、听写本、作文本9 、教学处定时检查各班同学的作业，对作业量、作业批改、作业设计准时进反馈，并公布各班各科检查结果
19、；三、作业检查教学处和科组每学期检查2 次，每学期举办一次“优秀作业展评”；辅导同学要求1. 辅导是教学过程的重要环节，辅导的对象主要是学习困难和成果优异的同学；任课老师要对所教班级中的两头同学做到心中有数，利用课内、外时间有方案、有目的地进行辅导；帮忙有困难的同学补缺补差，指导学有余力的同学不断提高，努力把问题毁灭在萌芽状态，决不能显现“积压成堆，积重难返”的被动局面；2. 对学习困难生，老师要多勉励，帮忙他们克服自卑感，树立自信心；老师对他们要耐心、细心，禁止简洁粗暴；3. 对学习困难同学的辅导要持之以恒， 贵在准时， 随时把握他们的学习情形， 进行查缺补漏， 不要等到期末集中补课； 每位
20、老师要有辅导学习困难同学的工作方案， 准时填写好 “学困生辅导手册”；4. 对学习困难同学要多做家访工作，与家长准时沟通信息，协同训练；欢迎下载精品学习资源5. 对成果优异生，老师要留意满意他们的学习需要，适当布置一些挑选题和摸索题，或指导他们参与爱好活动，培育他们的特长；6. 老师对同学的辅导应是多方面的：有学问上的补漏，情感上的沟通、思想上的勉励、方法上的启发和心理上的开导等等；老师应利用各种零碎时间与同学个别接触，进行心理上的疏导和学习上的指导；7. 在教学和辅导中，既要面对全体同学，大面积提高教学质量，积极开展课外学科小组活动，选拔培训尖子，提高他们参赛才能，扬其所长；8 、对提差和培
21、优方面做出显著成果者，学校赐予嘉奖；9 、由于老师冷漠对待、不关怀或随便舍弃训练造成“差生”的，在期末，教学考核不行评优秀；考核要求一、基础学问检测卷1 命题步骤1) 开学初，备课组长带领组内成员共同研讨基础检测范畴2) 基础学问检测卷由年级组内老师轮番命题3) 命题老师在正式检测前一周完成命题4) 每次的检测卷在考前一周由年级内老师试做一遍，并提出修改看法5) 命题老师针对年级组内老师提出的修改看法对试卷进行修改2 治理措施1 备课组长带领年级组内老师严格执行上述步骤2 科组长深化备课组参与争论，以保证检测卷的质量欢迎下载精品学习资源二、单元检测1. 试题来源：征订区单元检测卷2. 同年级同
22、学科统一教学进度，统一考试时间3. 治理措施：1 考试前一天备课组长告知教学处，考试当天备课组长到教学处领试卷并分发给组内老师；2 考试终止两天阅卷终止高年级语文可顺延一天，各科任老师登记好同学成果、填写好单元检测分析表，并上传给给备课组长，备课组长汇总后发给科组备查；三、期中监控和期末调研1 、试卷来源：征订区期中、期末试题；2. 同年级同学科统一教学进度，统一考试时间3. 治理措施：教学处统一组织调研、监考和阅卷；六、术科的常规考查1. 开学初由备课组长汇同任课老师对各年级的教学要求进行整理；2. 学期终止前一月，由备课组长制定期末考核方案并送教学处审批、反馈；3. 各科任老师按审批后的方
23、案对同学进行考核；监考要求1. 考前 15 分钟到指定地点领试卷，并清点试卷份数；2. 考前 10 分钟发试卷听广播或铃声，指导同学填好班级、等；3. 此时，同学可以阅读试卷，但不能答题；4. 正式铃响，同学答题；监考逐一检查同学填写的班级、；欢迎下载精品学习资源5. 考试期间老师不得做任何与监考无关的事；如发觉同学思想不集中准时提示，并重点观看，防止其发生不良行为；6. 监考老师不得对考生作任何与考试内容有关的提示或说明，只答复因印刷不清造成的问题；7. 考试时间过半，监考老师其次次巡察，并提示个别答题慢的同学抓紧时间；8. 考试终止前 15 分钟，提示考生“现在离考试终止仍有15 分钟”；
24、9. 考试终止铃响，让全部的同学停止答题，监考老师逐一把试卷收齐，并当场数清，方可让同学离场；假如试卷遗失，责任自负；10. 试卷统一交到指定地点，由科组长支配人员统一装订；阅卷要求1. 依据学校要求在统一地点集中阅卷；2. 阅卷前，组内老师由备课组长和命题老师带领统一评分标准及参考答案；3. 阅卷人员对试卷分部分流水批改；4. 认真阅卷，批改的分数不得涂改；如有涂改必需征得该部分阅卷老师和备课组长核准后方可修改，并签上；5. 每张试卷统分要精确，并核计好各班及年级成果及填写好相关表格；6. 该阅卷制度只适用于阶段、期中、期末考试或统一的调研，其他考试参照或部分参照该方法执行；质量分析要求欢迎
25、下载精品学习资源各类考试期中、期末、统一调研等老师都应按教学处规定按时做好质量分析，找出同学在学问和才能方面存在的主要问题，并对同学认真讲评， 指导同学切实订正和积极改良；按时、按质将质量分析表交至科组存档；1 、任课老师要按要求将小分输入电脑；2 、任课老师按要求进行书面质量分析；包括错题举例，班级整体问题，个性同学的分析，以及预备实行的措施；3 、备课组内要组织班级间的质量分析，让任课老师从各班的得分率差异中看到自己班级存在的问题；4 、老师对问题的分析可以从试卷角度、可以从自身的教学角度、也可以从同学的认知角度来进行，但是老师要更多地从自己的教学角度来摸索；5 、各任课老师、备课组长和教
26、研组长要按时、按质的完成质量分析，并将质量分析交科组存档；教研组活动要求1 、各教研组含大组和备课组要依据教学大纲和教学工作方案制订本组教研活动方案， 教研组要有每学期争论专题，有明确分工，有具体要求，有沟通和总结；教研组、备课组必需做到“四定”、“五统一”；四定：1 定时间：教研组每单周活动一次，备课组每双周活动一次；英语星期二下午第五、六节、数学星期三下午第五、六节、语文星期四下午第五、六节、综合科星期五上午第一二节2 定主讲：每次活动由一名老师主讲，组内老师轮番担任；欢迎下载精品学习资源3 定内容：教研组活动：以教研组内听评课、理论学习和老师基本功训练为主备课组活动：以分析教材，集体备课
27、和争论周练内容，分析同学现状以及将实行的措施；4 定地点：每次活动应有固定地点；五统一：1 统一教学进度； 2统一教学内容； 3基本统一教学的深、广度；4 基本统一作业布置与批改；5 统一测验、练习内容2 、凡教研组活动时，老师一律不得批改作业、接待家长、处理同学问题或其他与教研活动无关的事情；3 、科组内每举办一项特别规活动要求：1 有方案 2 有图片和报道；并把相关资料发给教学处备份；4 、各校教研组应每两周组织1 次校内相互听课，严格执行学校课堂教学的评判指标，课后组织评课；每学期老师听课不少于15 节，负责教学的校长不少于40 节、教诲主任不少于40 节；听课老师均应作好听课笔记，并作
28、评判；一般听课，校长、主任、组长在课后应与任课老师交换看法； 校级以上公开课应由教研组长组织集体评课，并填写课堂教学评判表按时归档；5 、凡由学校或教研组组织的，全教研组老师参与听课评课的争论课为校级研讨课；凡由镇教研员组织的面对全镇老师开设的争论课为镇级研讨课；凡由区教研员组织的面对全区老师开设的争论课为区级研讨课；凡由市教研员组织的面对全市老师开设的争论课为市级研讨课；校级及校级以上的研讨课，其教案、 课的评判表需由教研组长负责在开课后一周内交教学处归档；欢迎下载精品学习资源6 、各科组平常要做好常规工作和活动资料收集，积极参与各级优秀科组评比；凡获得街道以上优秀科组的，学校对每个科组嘉奖
29、1000元；7 、各教研组期末要认真做出工作总结，上报学校教诲处；备课组活动要求1. 开学初，依据本学科特点和教研组工作方案准时制定备课组工作方案，按方案组织老师实施， 假设有调整， 必需在方案中有所注明； 期末针对方案实施情形作好专题总结；2. 组织本组老师开展好每双周一次的教研活动，做到四定五统一，并认真准时记载每一次的教研活动过程；3. 针对本学科、本年级的教材进行分析和教学争论课题，组织老师上好组内或校级研究课，一学期至少听一轮组内老师的课，并在组内做一次分析评判；4. 统一组内同学作业格式和老师批改要求，和谐作业量和作业进度，不能随便删减教材规定的作业量；5. 每学期在组内研讨基础上组织老师认真制定期中、期末复习方案；6. 对校级以上的监控和期中、期末测试， 要重视阅卷的标准性， 组织好组内老师流水阅卷， 相互积分，准时做好具体的试卷分析，提出有针对性的改良措施，年级组质量分析一学期不少于两次；8. 每一学期终止将本学期组内老师公开课案例和课件、集体备课、单元检测分析册等资料交科科组长，科组长收齐后交教学处，以便年级组滚动沟通中共享资源；9. 积极协作科组组织本年级年段同学竞赛活动，每学期不少于一次；欢迎下载