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1、精品学习资源如何搞好对口升学考试英语备考复习中职学校对口升学备考的英语复习是高中英语教学中的一个重要阶段；中职学校当中， 由于同学文化课才能薄弱， 同学学习才能良莠不齐， 英语的学习始终是一个有待攻克的课题； 所以如何提高中职同学的英语成果， 搞好英语复习备考， 成为各个中职学校英语老师的难题； 我结合对口升学英语复习存在的问题 总结出一套升学备考的英语复习备考方法 , 期望能够帮忙中职生有效的提高英语成果；一、制定详实的备考方案、明晰思路，确定轮次复习支配1、新授课阶段：高二终止上完基础模块、拓展模块通过学习原汁原味的文章，提升同学的文化素养，扩高校生的视野；2、一轮复习： 9 月- 次年
2、2 月任务：复习模块以及全部语法项目；指导思想：夯实基础，梳理学问，系统归纳与提高；详细实施：以教材话题为载体，留意拓展话题阅读和写作；同时留意语言学问的夯实和运用；以阅读为主脉，全面提高同学的语言运用才能目标：基本习惯、基本学问、基本技能、基本方法、基本才能、基本素养1、模块复习目标： 能够将课标词汇音、形含各种变形 、意烂熟于心，把握其重要词义及用法，并能在语境中敏捷运用； 能够把握教材中的重点句型，并能正确、敏捷运用； 能够辨析易混词、短语、句型并且正确使用；充分利用每个单元的功能意向和话题，提高听说才能和写作；2、语法复习目标：懂得各项语法的基本概念及用法；能够在不同语境中敏捷运用各项
3、语法功能语法填空、阅读懂得；将语法复习与得体写作相结合；3、才能素养目标：文化意识、交际意识增强，听力、阅读、写作才能逐步提高，学科素养增强；3、二轮复习： 2 月 154 月 30专题复习：包括词汇专题、语法专题、阅读专题、翻译专题及作文专题4、三轮复习： 5 月 1-6月 5 日综合练习、制定复习策略三三三策略欢迎下载精品学习资源基础才能：综合才能：应用才能：建构学问网络构建专项体系应用学问才能留意解题思维训练专项技能应用技能才能分解学问应用形成综合才能学科素养考查一轮单元 /二轮专题提升三轮模拟冲刺三个阶段语法 复习三种课型考点辐射课专题突破课学问运用课三个层次二、认真分析高三同学存在的
4、问题进入高三后，同学在英语学习方面主要存在以下问题：1. 同学对英语学习普遍缺乏爱好、 自信心和学习动力， 同学在课堂上的参加意识不强；2. 同学对英语课堂学问的把握不踏实， 大部分同学对书本学问不够重视， 不能有效地利用课本，适时地回来课本；英语复习缺乏根本,甚至本末倒置；绝大部分同学在复习与学习过程中不能对基础学问进行梳理，课后没有准时复习， 英语学习缺乏主动性；3. 部分同学缺少老师明确的指导， 在复习时缺乏系统地支配和 科学地方案，导致学习成效不明显；4. 目前这届高三同学的基础学问差、 同学进展参差不齐，同学的词汇量非常有限、语法学问薄弱、 句子结构意识模糊和学习方法不科学， 学习懒
5、散性太强， 缺乏良好的学习习惯；三、针对问题实行有效措施针对以上比较突出的问题，我主要实行了以下切实的复习支配：第一，爱同学，不舍弃每一个同学；同学的基础差，对自己信心不足；面对这 个事实，我的策略就是不舍弃每一个同学；特殊是差生，平常多关注他们，给他 们布置一些力所能及的任务， 针对他们的错误准时赐予讲解， 并对同学的进步准时赐予确定和勉励；其次，在复习过程中，我深深地体会到：复习要有方案性，周密的方案才能使复习工作淡定不迫，游刃有余；复习工作必需要突出重点、考点、热点，有效实施任务型教学，让同学每堂课有收成；针对同学实际，在复习时，我重点放在阅读训练、写作训练、 试卷分析 及多做真题和模拟
6、题，分类整理错题上；四、努力抓好同学高分及增分点的突破1. 重视阅读训练欢迎下载精品学习资源阅读懂得在高 考试卷中分值很大，而同学阅读才能较差，主要缘由是：(1) 词汇量有限，构词法学问匮乏；对词汇懂得和把握是影响阅读的重要因素， 词汇量严峻不足，又会导致同学阅读障碍重重，丢失阅读爱好；(2) 缺乏有效的阅读策略与技巧；有的同学不懂得阅读技巧，不能依据不同的文 体实行不同方式获得主要信息， 不善于通过整体阅读去把握文章中心和作者的写作意图；(3) 课外学问面狭窄，英美文化背景学问单薄；拥有较广的课外学问面和肯定的 英美文化背景学问有助于同学尽快地进入阅读懂得的状态，快速地把握文章的整体含义和思
7、路；(4) 语言基本功欠佳， 对长难句把握不好； 阅读文章中 , 有些句子结构复杂从句较多，同学对语法学问缺乏系统的懂得，就会造成一种望而生畏的心理障碍；(5) 阅读动力与爱好不足；我们的同学由于上述种种因素的影响，对阅读产生畏 惧心理，使阅读成为消极的应对和被动阅读； 因此制约了同学的阅读速度和阅读才能；以上列举的种种障碍都在不同程度上影响着同学快速阅读才能的进展和形成； 面对同学的现状， 应当把排除影响同学阅读效率的障碍因素作为当务之急；课堂教学重视同学的阅读才能和效率， 指导同学使用正确恰当的阅读策略， 帮忙同学在学习过程中把握阅读懂得技能，从而提高同学的阅读才能；第一，课堂教学从根本入
8、手，激发同学阅读爱好； “爱好是最好的老师” ，对英语阅读教学也不例外， 特殊是在培育同学阅读爱好的起步阶段， 更要留意激发同学对英语广泛阅读的爱好； 课堂阅读课教学应改传统的以讲练语法为主的阅读教学模式为以同学自主合作探究式学习为模式的阅读；每堂课给同学五到六分钟的时间限时阅读， 再简短地评讲， 同时，培育同学课外阅读的爱好， 挑选难度适中、贴近生活、 题材多样、 学问趣味结合较好的文章； 阅读面的拓展对同学阅读才能的培育和阅读体会技能的把握起着举足轻重的作用，阅读面过于狭窄是大多数阅读无法绽开的主要缘由；其次，扎实的语法基本功是高效阅读的基本储备；在阅读中会遇到大量的长难句，涉及到虚拟、倒
9、装、主从复合句、省略、非谓语动词等语法功能分析，很多同学因缺乏语法的系统学问而失分，不能不说语法教学依旧是英语教学的重点；第三，阅读策略与技巧的培育应是课堂教学的重中之重；如何更新教学观念，有效培育同学的阅读才能与技巧，是每个 英语老师必需面对的问题；在阅读中， 教会同学正确使用工具书和猜词、 掠读、略读等阅读懂得技能， 勉励同学利用上下文和构词法进行猜词， 培育良好的阅读习惯； 每次训练前， 先向同学说明掠读和略读的特点， 并要求同学在规定的时间内有意识地使用掠读和略读技能进行阅欢迎下载精品学习资源读；同时，教会同学要立足整体，把握中心句、主题句，对文章观点进行点评， 对作者意图进行揣摩，对
10、文章结构进行剖析；第四，培育良好的阅读习惯，是落实英语素养训练的长远大计；要让同学乐读， 就要动脑筋在习惯上下工夫， 一旦同学养成了终生阅读的习惯， 一切障碍将迎刃而解；在平常阅读时，培育同学积存词汇和写阅读笔记的习惯；坚持每天练，每 日二至三篇，潜移默化， 自然习得英美文化背景学问，增长阅读体会和学问，也增强同学的文化懂得才能， 同时要求同学平常要养成良好的阅读习惯， 克服逐字逐句阅读的坏习惯，要求阅读时有紧迫感，集中留意力，着重整体懂得；提高同学的英语阅读懂得才能是一个长期的过程， 需要将课堂内外的训练结合起来，对同学加强阅读习惯、技巧、词汇、语法等方面的指导，标准要求和持之以恒的训练才能
11、得以实现；经过大量、长期的阅读训练，同学的词汇量拓展了， 语言学问丰富了，阅读速度提高了，阅读才能也有了质的飞跃；2. 提升写作才能训练写作在高 考试卷中占 15 分，是考生的薄弱环节，也是区分度较大的题目；同学的书面表达主要存在以下问题： 语法基本功不牢， 对简洁句的五种基本句型没把握好，句子结构五花八门；汉语式英语严峻，主谓一样错误等；基本词汇量不 够，对短语用法不娴熟，错误严峻；行文不流畅，不会用关联词或关联词运用不 精确；表述不精确；大小写不标准，书写潦草，无法识别；要点不全，缺乏半开 放性作文的写作才能；第一，针对同学的现状，对中等水平或以下同学，要先过“简洁句的五种基本句型”关，让
12、同学找文章要点，用简洁句表述出来，同时加强汉译英练习 每天三至四个句子汉译英 ，然后将句连成段，培育同学的英语思维；其次，要坚持标准化训练，对各类型的写作体裁都要进行强化而且坚持不懈；要留意运用词、句子和语法结构的精确性，上下文语言的连贯性、得体性；留意拼写和标点符号的使用，特殊要对书写进行强化，书写要大方、洁净、美观；另外，要求同学背诵美丽的句子、语段和范文，娴熟把握有关话题的词汇、常用句型、常用关联词、谚语等；同时，让同学去仿写或套写；切实做到“每天读一点，每天写一点”；同时，要想让同学作文得高分，必需做到以下几点：1 要按话题分类重点练好表达个人观点的文章， 让同学学会找要点， 要点要齐
13、， 并用英语精确地表述； 2 要教给同学谋篇布局的技巧，让同学学会找切入点， 可从阅读材料、 英语作文范文中吸取养分； 3 要让同学学会标准表达 娴熟把握有关话题的词汇、常用句型、常用关联词，适当应用一个谚语、一两个复合句、倒装句等，充分展现文章的亮点，书写要洁净洁净 ；4 要搞好批改 同学自批同学互批老师批阅，特殊要抓好踩线生的面批 ；5 要重视评讲 夸奖优秀欢迎下载精品学习资源作文、进步作文，再讲谋篇、讲优点、改误点 ； 6 要重视范文模写；在平常的英语教学中， 不行无视背诵和听写的作用；我始终坚持检查背诵，重视简洁句五种基本句型的训练， 不少同学能将背过的好词、 好句运用到自己的文章中去
14、；听写也是训练同学语言运用才能的好方法；信任经过长时间的训练， 同学的书面表达才能会有很大提高，在高考中也不会丢分严峻；3、认真做好试卷分析；试卷分析课是复习时采纳最多的课型之一；在高三最终一个学期，上好试卷分 析课、听好试卷分析课有着特殊重要的意义；在试卷分析课上最常见的是老师流水帐似的讲解，同学被动地听，实际成效并不抱负；如何上好试卷分析课呢？请同学上讲台试讲，老师坐在同学位置上听课、提问；因有事先预备，同学 往往能讲解分析大多数共同性的错误；台下的老师和同学可以补充或订正， 通过讲解和提问，试讲者往往受益匪浅；有重点地讲，有挑选地讲，千万别面面俱到；老师在试卷分析课之前发一张错误登记表，
15、 让同学一一登记； 备课时依据同学犯错情形有的放矢地备课，上课时有侧重地讲解共同性问题，非共性的问题可实行个别辅导的形式加以解决；讲练结合；老师在分析好试卷上的问题后，并不意味着同学都懂得了，更不等于同学就不会再犯类似的错误了；要使同学具备解题才能， 仍需反复练习； 因此在试卷分析后，老师需要依据学情支配同学做稳固性练习和矫正性练习；一题多解，一题多用；要求同学用不同的句型重做书面表达题，转变单项选择题的题干使其有不同的答案， 将书面表达的习作作为短文改错的材料等等； 充分发挥试卷的作用，从而使一卷多用；4. 多做真题和模拟题，分类整理错题在把握基础学问的基础上需要多做练习题， 稳固所学的学问
16、，那么离不开试题；同学可以将历年的对口升学的真题找出来， 认真分析其中的题型和考点， 从中归纳出命题规律； 在做习题的过程中， 对于出错率较高的学问点意味着是自己的薄弱环节， 要在复习中着重记忆， 集中突破； 同学们认为考过的题目不会再考的想法是错误的，即使不会原题重现，同样的考点仍会换个方式连续考查；因此，同学们在备考中要端正态度， 重视真题的作用， 对每个题型认真研读， 争取同样的考点不会再出错；总之, 要想提高高考成果 , 只靠上述做法是不够的 , 同学第一要打好坚实的词汇词组基础；其次 , 同学素养要提高 , 也迫切需要老师素养的提高 , 老师要发挥其主导作用 , 就要在听、说、读、写
17、各方面具备过硬的功底 , 不断学习吸取新的学问 , 不断提高自身的业务水平和教学水平；变过去的以老师中心为同学中心, 变多讲欢迎下载精品学习资源少练为精讲多练；高职同学要在考试中取得好成果, 肯定要从词汇、阅读和作文着手, 夯实基础 , 提高懂得力 , 考试才能取得好成果 , 从而成为适应现代社会需要的素养较高的合格人才；Happiness isnt about what happens to us it s about how we see whathappens to us.It s the skillfulway of findinga positive foreverynegative. It s not wishing for what we don t have, but enjoying what w do possess.欢迎下载