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1、精品学习资源考场记叙文阅读技巧松江七中李张勇如何判定一篇文章是记叙文？（记叙文是文章体裁之一，它包括文学体裁中的散文、小说等；）附: 如何判定某些文字是表达性的或描写性的？答：看它的主要表达方式是不是表达和描写；看它的材料内容 题材 是不是重在记人、叙事、写景（境）、状物等；看它后面的试题题干中有没有“线索”、“描写”、“表达方法（次序） ”等关于记叙文的术语；记叙文的题材（写作对象及相关材料）一般有哪些？ 答：事、人、境（景） 、物、理、情；记叙文的四要素是什么？（或：记叙文的六要素是什么？）答：时间、地点、人物、大事；（或：时间、地点、人物、大事的起因、大事的经过、大事的结果；）阅读记叙文
2、时，如何理清全篇的行文思路和结构层次？ 答：从质疑文章标题入手；从识别表达方式入手，如生命常常是如此之美，先表达后谈论；从划分大层次入手：从过渡句入手，如外婆的手纹第一部分中的“除了缝大件衣服，外婆仍会绣花” ；从“路标”入手，如外婆的手纹中的“直到今日”；从反复显现的某个词语入手，如天职中的“天职”；从谈论句、抒情句入手；从识别篇章结构入手，如全文有总分、分总、 总分总等结构形式； 如局部主体部分有并列、递进、承接等结构形式；从识别大事的起因、大事的经过、大事的结果入手；从识别表现手法入手，如倒叙法、抑扬法、对比法等；从寻读关键词语入手，如关于时间推移的词、关于地点转换的词等；从寻读关键句子
3、入手，如过渡句、照料句等；从查找线索入手：时，时间的推移；地，地点的转换；人，某一人物（包括局部器官、语言细节、动作细节、神态细节等）；事，某一大事（包括生活状态、社会现象等）：起因经过结果；情，情感的变化（包括作者的、文中人物的）；物，某一物品；依据主要题材的不同，记叙文可分为哪几类？答:以塑造人物为主的记人类记叙文，如任弼时二三事 一个人 、家乡 一群人 ；以表达大事为主的叙事类记叙文，如窃读记；以描写环境为主的写景（境）类记叙文，如2007 中考语文宁波卷月湖随想 ；以描写物品为主的状物类记叙文，如白杨礼赞；欢迎下载精品学习资源阅读记叙文时，如何把握其主题（中心内容、思想内容）？即：懂得
4、记叙文的主旨可从哪些方面入手？答：把握记人类记叙文的主题，重在分析人物的思想特点（精神品质）和性格特点，有时要涉及大事的社会根源和社会意义；把握叙事类记叙文的主题，重在分析大事的本质特点及其意义（道理） ，有时大事的本质特点正是人物的思想特点；把握写景类记叙文的主题，重在分析环境的特点和体验作者写景时的思想感情；把握状物类记叙文的主题，重在分析物品的特点及其象征意义；从题材入手， 特殊是从全文的主要题材入手；记叙文的主旨是通过详细的人、事、境、物的特点来表现的；从懂得各段落、层次的内容要点入手，特殊留意关键段（中心段）；即：从归纳段落大意或层次大意入手；从文眼（揭示主题、点明中心的关键词、关键
5、句、关键段）入手，特殊是概括力强的主旨句（中心句） ：看标题（主、副、小、题记） ；好的标题，或提示主要题材，如儿子的事与母亲的事；或揭示主旨，如母爱深深；看开头（捉头：开篇点题） ；看结尾（掐尾：卒章显志） ；看能画龙点睛的谈论句、抒情句；看描写环境的句子；从关键的词语入手，特殊是表现力强的动词、形容词、副词：从明白写作背景入手；从比较阅读入手；阅读记叙文时，如何鉴赏倒叙的作用？答：看作者的用意：在题材内容上强调什么（大事的结果、大事中的某个片断）；看它的表达成效：设置悬念，引起读者的阅读爱好；埋下伏笔，使文章结构严谨；突出主题，使文章的中心更明确；阅读记叙文时，如何鉴赏插叙的作用？答：看它
6、在题材内容上补充什么；大事的结果、大事中的某个片断；看它的表达成效：突出主题，使文章的中心更明确；阅读记叙文时，如何补写人物的心理活动？ 答：研读题干，看人物处于什么情境中；研读原文，理清人物的感情脉络；分析其前后的言行；阅读记叙文时，如何鉴赏描写人物的句子？（人物描写）答：看它运用了怎样的人物描写方法；肖像描写 外貌描写和神态描写 、语言描写、 动作描写、心理描写；看它刻画出了怎样的人物形象（看它表现了人物怎样的思想特点和性格特点）；看它怎样突出文章的主题；阅读记叙文时，如何鉴赏描写环境的句子？（环境描写）欢迎下载精品学习资源答：看它写出了环境怎样的特点；看它揭示了人、事、境、物所在的怎样的
7、社会背景；看它渲染了怎样的气氛；看它表现了人物怎样的思想感情；看它怎样推动故事情节的进展，为下文作铺垫；看它怎样突出文章的主题；阅读记叙文时，如何鉴赏细节描写的作用？ 答：看它抓住了人物或环境的什么细枝末节；看它刻画了人物或环境怎样的特点；看它的表现力怎样（能否以小见大）；阅读记叙文时，如何鉴赏谈论性句子？答：看它直接表达了作者对事、人、境、物怎样的看法；看作者是怎样谈论的；对比分析、类比分析、递进分析；看它能否点明中心（ “点晴”），突出主题；阅读记叙文时，如何鉴赏抒情性句子？答：看它抒发了作者对事、人、境、物怎样的感情；看作者是怎样抒情的；直接抒情、间接抒情；看它能否点明中心（ “点晴”）
8、，突出主题；阅读记叙文时，如何体会作者间接抒发的情感？答：间接抒情的方法有：因事抒情、借景抒情、托物言志等；在表达性文字中体会作者抒发的情感，如长妈妈 中表达长妈妈悲薄命运的文字，渗透着作者对长妈妈的怜悯和想念；在描写性文字中体会作者抒发的情感，如秋天的怀念 结尾的景物描写，渗透着作者对母亲真挚深厚的想念之情；在谈论性文字中体会作者抒发的情感，如石缝间的生命结尾的谈论，点明白人生的哲理，渗透着作者对坚强生命的赞扬和佩服之情；阅读记叙文时，如何鉴赏说明性句子？ 答：看它表现了事物或事理怎样的特点；看作者是怎样说明的：举例子、列数字、作比较；看它是怎样帮助表达、描写的；看它是怎样为突出段的主旨、篇
9、的主题服务的；阅读记叙文时，如何鉴赏其语言特点？答：阅读记叙文时， 留意作者遣词造句的精确性、生动性、 形象性； 用词有分寸， 修饰恰当； 语言表现力强；欢迎下载精品学习资源【示例 】阅读下文，完成 1 7 题：走 过 阴 霾只要哀思不是一个接着一个，生活便都是可以好好珍爱的；两岁那年；刚刚蹒珊学步的时候，我就患了小儿麻痹症；医生说，我的病， 永久也治不好；妈妈却从不把我当作没有期望的孩子； 在医院里度过我的童年后， 母亲把我送到了学校， 在很多人甚至父亲看来， 母亲送我读书只不过是为了满意一个孩子对课堂憧憬的心愿，为了我成长得不孤独；我是个没有将来的孩子，或者说，我的将来早就已经被人预料到了
10、； 12 岁，我开头了中学的寄宿生活；村里几乎全部的孩子，读完中学就不再有机会上学；中考前两个月，一所闻名的省重点中学第一次来到我们这个闭塞的中学选 拔同学，在预选考试中，我脱颖而出； 5 月，我收到省重点中学复试通知；母亲花了一个月的时间，瞒着父亲从拮据的生活开支中省下20 块钱，在报名期限的最终一天把钱送到我的手上； 让我交了考试报名费， 我最终在学校的支配下前往重点中学参与考试；躁动来临之前总是没有预兆的；在乡政府代表的大事公布栏上，有一天赫然显现了我的名字，下面是乡长的署名；在省重点中学录用名单上，我是两个当中的一个；那一天，赶集的人出乎意料地早早回来，消息很快传遍了整个村子；通知书传
11、到我手里的时候，父亲的心情是特别冲突的，按父亲早设定好的方案，我中学毕业就去镇上的一家修理店学习修理钟表和器嚣，师傅早就找好了；而今，省重点中学的录用通知书不期而至，完全打乱了父亲的方案；其次天，我欢迎下载精品学习资源听母亲说，乡里的大户想让自己的儿子去上学，找到父亲说用2000 块钱来买我的录用通知书；父亲最终拒绝了他；在前往学校的车上，我的心繁重了起采；这次启程，完全是把整个家庭的命运悲欢扛在自己脆弱肩膀上的一次苦行.父亲说，别看这稻田里现在是满目疮痍，由于它刚刚收割过，明年你回来的时馁时候，肯定就是金黄黄的一片；父亲把我支配好后，留给我 150 块钱做生活费，回家前多次嘱咐我要好好学习；
12、贫困的尴尬从我进入这所重点中学的第一天就开头上演；从小我是一个见肥肉就恶心的人， 两个月后的一次回家， 妈妈买回两斤肉， 我却挑着肥肉狼吞虎咽； 我这个马虎的动作， 让全家人都没有向盛肉的盘子里动筷子；父亲去温州打工是在我返四学校后的第三天；一个月后我接到从温州寄到学校的 200 块钱，在简短的信中，父亲告知我，他现在在工地上帮人家建房子，一天可以赚受到 20 块钱，就是工作辛苦，早上 6 点钟开头工作，晚上 9 点才下班，睡在工地上；父亲说他要干到达50 岁，这一年，我高中毕业，假如像他期望的那样，我刚好考上高校；面对即将来临的高考，我感到从来没有过的惧怕；每天繁重的学习后，晚上睡觉便是噩梦
13、连连； 我常常梦见自己高考落榜， 四周都是要把我吞噬掉的嘲笑；没想到，这一切，随着高考的终止，都变成了残酷的现实；为了仍债，父亲把他亲自建的房子以低廉价格卖给别人，把全部的家什装满卡车， 连夜携儿带女离开了他生活了三十多年的村子；一路上犬吠起伏， 我满欢迎下载精品学习资源脸是泪水，是懊悔的泪水，愧疚的泪水；我心里一再责问自己：你为什么就这样 不争气.为什么这样担心分？这样不听父亲的话？我们住在奶奶为我们一家人腾 出的一间没有玻璃、 四处漏雨的房子里， 我把两箱书藏在床底下， 绝口不再提上学的事；曾经的执拗， 想起来就觉得是一件多么荒唐而痛心的事，我决心不再抗争，屈服于命运；那一年的雨特殊多，家
14、里常常被雨水清洗，由于这样我才准备把藏在床底 下的两箱书作为废纸卖掉的； 在等待中最终有人上门， 当我刚要做成这笔买卖的时候，父亲从地里回来， 冲过来便给了我一记洪亮的巴掌； 父靠近乎咆哮地怒吼：你真是个孬种，你以为开弓仍有回头箭吗.我愣住了，蹲在地上半晌才回过神来眼里噙满了自责和感谢的泪水；开学了，父亲当心地把书捆到自行车上，送我去县城；路过我们仍没有播种的稻田， 始终缄默的父亲突然说， 别看这稻田里现在是满目疮痍， 由于它刚刚收割过，明年你回来的时候，确定又是金黄黄的一片；粱晓声说，只要哀思不是一个接着一个，生活便都是可以好好珍爱的；(21) 补习的日子是清苦而压抑的，让我感到暖和的是，在
15、家里如此窘迫的状况下，父亲母亲再次给了我转变命运的机会；(22) 然而命运再一次和我开了一个玩笑，就在我经过努力拿到通知走到高校校门口时，由于残疾， 我被无情地拒之门外； 但我没有灰心， 捡起书本， 连续前行；其次次，第三次尝试！新的千年到来了，在父亲说的那个收成的季节里我最终在第四次尝试之后走进了那扇期望已久的大门；(23) 走进高校，恍如隔世，贫困依旧如同影子，好像永久也摆脱不了；在高消费的高校里，很多次，我在昂贵的学费和生活费中仓皇逃遁；直到我满2l 岁的欢迎下载精品学习资源前一天，我的一篇文章在北京一家闻名的杂志上发表， 主编亲自给我写来一封热忱充满的信，阳光才慢慢地眷顾我长期阴霾的脸
16、，我笑了又哭了；(24) 25 岁的生命中， 需要记住的很多日子我大多没有记住， 其中包括我的生日；但是 2005 年 8 月 8 日，我一辈子都不会遗忘；我带着高校期间发表的近三十万字的作品来到一家省级新闻单位， 领导在看了我的简历和作品后； 其次天就给了我录用的答复；(25) 一切看起来都是那么顺当，但是，看了我的故事的读者会知道，那都是在经受了漫长的暴风雨之后的故事 .有删改1 依据拼音写汉字；pn 跚ju n 顾2本文用词精确生动， 在淳朴的表达中恰切地表达了作者特殊的内心感受；阅读文中划线句子，说说下面加点的词语在详细语言环境中的含义；躁动来临之前总是没有预兆的；曾经的执拗，想起来就
17、觉得是一件多么荒唐而痛心的事；3阅读文章第自然段，请用原文语句回答，在别人的眼里母亲送我去上学的缘由是什么 .4作者在第自然段中说“这次启程，完全是把整个家庭的命运悲欢扛在自己脆弱肩膀上的一次苦行” ，谈谈你对这句话的懂得；5有一首歌这样唱道：“父亲是那登天的梯，父亲是那拉车的牛”本文的作者就拥有这样一位含辛茹苦的父亲； 阅读全文， 找出文中任意两处表现父爱的情节，用简洁的语言加以概括；6当代闻名作家梁晓声以他特殊的生活阅历，告知读者“只要哀思不是一个接着一个，生活便都是可以好好珍爱的” ；此语引起了作者的剧烈共鸣，文中曾在第自然段和第（ 20）自然段两次引用这句话请你谈谈它的作用；欢迎下载精
18、品学习资源7“阴霾”原指阴云密布，后常用来比如环境恶劣；通过阅读，信任你已经 体会到了作者坎坷人生的辛酸， 也会为他获得胜利而欢乐； 你认为作者走过阴霾的缘由是什么 .并谈谈你的感想；走过阴霾参考答案：1蹒眷2 “躁动”就是骚动，我考取重点中学在相邻中引起不少的震惊，打破 了他们安静的生活； 在家中， 我的考取令父母措手不及， 他们既为孩子考中而高兴，也为无钱供孩子上学而担忧； 我也为能否如愿升学而心神不宁， 所以作者用了“躁动”一词；（从相邻、家人或我的角度谈均可）“执拗”原指性格顽固 任性，不听劝阻，这里指我对抱负的执着追求；3 母亲送我读书只不过是为了满意一个孩子对课堂憧憬的心愿，为了我
19、成长得不孤独；4 由于我的高中生活，我成了家庭经济的透支者，也是全家将来期望的寄 托者；我要克服种种困难，所以说此行是“关涉家庭命运的苦行” ；（同学只要环绕家庭经济状况与自己要承担的责任作答即可；）5 为我设计策生之路；拒卖通知书；送别路上勉励我；外出打工，供我读 书；阻挡卖书，勉励我复读；卖房仍债，举家搬迁，支持我读书；（选出其中任意两点谈均可）6 两次引用梁晓声的话，突出作者对生活的熟悉：不管经受怎样的哀思都应好好珍爱生活，突出了文章的主题；从结构角度上看它是行文的线索；（答出其中一点，意思对即可）7 作者走过阴霾是由于自己的不屈抗争，刻苦努力，也是由于有父母的支持和勉励；提示：环绕自己的不懈奋斗，父母赐予的支持中任何一点谈感想均可；欢迎下载