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1、精品学习资源大班音乐律动教案【篇一：大班音乐教案小螺号】歌曲小螺号 大班音乐训练活动活动目标：1、能正确懂得歌词，并感知音乐的节奏，培育对音乐的节奏感；2、愿意参加音乐观赏活动，并体验唱歌过程中的欢乐；3、能够运用简洁的身体动作来表达歌曲的意思；活动预备：1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园，进行共享观赏；2、音响及小螺号的音频，帮助感知节奏的打击乐器木鱼、小鼓、三角铁、沙球等，手写歌谱一份；活动重难点： 活动过程： 活动导入：1、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品打扮教室，让同学摸摸看看听听，营造海边的氛围；2 、老师导入， “小伴侣们，看看课室里摆满了你们带来的
2、贝壳风铃、海螺船，美丽极了；那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗？”海滩 “那有没小伴侣可以告知老师，海滩上都有什么呢？引导幼儿说出海鸥、浪花、船等词“哇，海滩上有那么多东西，你们想欢迎下载精品学习资源号，让 小螺号 带你们去看看海滩好吗？ ”好初步听赏歌曲：老师第一次播放小螺号的音乐旋律，并引导幼儿依据歌词及韵律绽开想象；第一遍学习歌曲：1、 发声练习：先让幼儿进行发声练习，打开喉咙，以免唱歌时伤及声带；2、歌词朗诵： 老师教幼儿按歌曲的节奏进行逐句朗读；例： a 第一句老师拍手读：x x xxx师： 小螺 号嘀 嘀嘀 吹，海鸥听了 展 翅 飞 ；b ：幼儿仿照老师有节奏地读；生： 小螺
3、号嘀 嘀嘀 吹，海鸥听了 展 翅 飞 ；3、老师其次次播放音乐，引导幼儿留意歌曲的节奏；老师一边在旁打节奏4、老师逐句教幼儿唱并使用打击乐器进行帮助教学；老师边用乐器拍打节奏，边唱歌词，幼儿跟着老师的节奏拍掌唱词；第三遍5、“小伴侣们，刚刚我们用手来拍打节奏，现在你们想一想我们仍可以用什么方式来打节奏？跺脚、拍腿、拍肩、点头、第四遍6 、用动作表现音乐：律动1老师引导幼儿回忆歌曲中的主要形象：如小螺号、海鸥、浪花、船等； 师： “小伴侣们，歌曲里面 滴滴滴 的声音是谁发出来的呀？ 谁在飞啊？谁笑啦？、 ”欢迎下载精品学习资源展翅、浪花起伏等形象；假如有些小伴侣做不出动作，老师可以帮忙引导；7、
4、让幼儿跟着音乐边唱边打节拍，完整地唱一遍歌曲；终止：师： “小伴侣们，我们在轻盈的音乐声中唱起小螺号，一起去捡小海螺吧！ ”老师跟幼儿在轻松的气氛下终止活动；附：观赏作品小螺号【篇二：大班音乐活动教案】大班音乐活动教案小狗抬花轿活动目标：1. 能够感受音乐所表现的形象特点，熟识明白狗和老虎的表现特点；2. 懂得观看图谱，能用不同的节奏表现小狗与老虎的情感变化；3. 能够体验与同伴共同嬉戏的乐趣；活动预备：狮王进行曲片段的组合分别表现四分、八分音符的小狗行进 的节奏图、由轻到响的老虎打呼噜的图示、小狗啃骨头的图示、老 虎滚下山的图示 3. 老虎头饰一个、一根长绳作轿子活动过程：一情境导入1.音乐
5、导入：孩子们，今日丁老师带来了一段好玩的音乐，这段音乐讲了一个有关 8 只抬花轿的小狗和一只大老虎的故事，现在，用我们的小耳朵认真的听一听，大胆地猜一猜，他们发生了什么好玩的故事呢？欢迎下载精品学习资源故事呢 .二情境感受、观赏音乐1.情形贯穿、观赏音乐：原先，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不情愿自己走；它大吼一声：小狗们快来帮我抬轿子；小狗抬着轿子，踏着整 齐的步伐动身了；听，小狗走路的声音多整齐呀！音乐第一部分小狗们抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轿子里竟然睡起大觉来；睡 着睡着老虎开头打呼噜了；老虎越睡越香，呼噜越打越响呢！音 乐其次部分小狗们好不简洁把老虎抬到了半山腰，它们发觉
6、啊，在草地上有很多肉骨头呢，它们大口大口地吃起肉骨头了 音乐第三部分老虎醒来，发觉自己才被抬到半山腰；它大吼一声：敖 一脚踢向一只小狗音乐第四部分小狗发觉自己的伴侣被老虎欺侮了，会想个什么方法帮忙自己的伴侣呢？小狗们齐心协力地把轿子往上一抛，老虎咕噜咕噜地地滚下了山坡晕倒了，它们英勇地战胜了打老虎；音乐第五部分2.完整观赏音乐：认真听一听在这段音乐里你听到了故事里的哪些声音？共享沟通：3. 再次完整观赏音乐：原先音乐里藏了这么多精妙的声音呀！让我们再听一次，回忆一下故事是怎样进展的；三分段懂得、表现音乐1.音乐第一部分：懂得节奏2.音乐其次部分：懂得由强到弱 3.音乐第三部分：用不同的动作或声
7、音进行表现 4. 音乐第四、五部分：懂得图谱和节奏谱5.完整表现：原先这段音乐说了这么一段故事，我们仍用身体小乐器把故事里的声音都表现出来了，让我们再一次观赏一遍吧；幼儿跟着音乐自由表现四集体嬉戏：小狗抬花轿1. 老师与幼儿轮番扮演小狗与打老虎的角色，用长绳玩小狗抬花轿；欢迎下载精品学习资源【篇三：大班音乐嬉戏剪刀石头布教案】大班艺术 石头剪刀布说课稿执教人 -朱 莹一、设计意图在日常活动中，嬉戏是幼儿最宠爱的活动方式；音乐嬉戏就是反映幼儿的生活和他们的乐趣，在幼儿生活、学习、消遣的过程中，观看、明白他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点，积存起来加以提炼，反映幼儿生活；幼儿是训练活动的积
8、极参加者而非被动者，活动内容必需与幼儿爱好、需要及接受才能相吻合，抓住这一点，结合幼儿宠爱的嬉戏，依据大班幼儿的年龄特点及其爱好， 我设计了此音乐嬉戏；二、活动重点：1. 体验合作嬉戏的乐趣，并用良好的心态对待输赢；2. 在老师引导下初步尝试与同伴间的合作学习与嬉戏，增进与同伴间的合作和谐才能；三、活动难点：依据音乐旋律和节奏匹配动作，学会换位置找伴侣的方法，遵守嬉戏玩法与规章；四、活动目标：1. 在学唱歌曲的基础上集体争论嬉戏规章，并按嬉戏规章进行嬉戏；2. 将两两结伴嬉戏转变成集体嬉戏，尝试嬉戏的不同玩法；3. 愿意与同伴交往，体验与同伴合作嬉戏的欢乐；欢迎下载精品学习资源1、dvd 光盘
9、一张； 2、幼儿熟识石头剪刀布的嬉戏；1 百树训练集团六、活动过程：一、玩猜拳嬉戏，引入活动；1. 小手玩嬉戏；师：你们玩过猜拳嬉戏吗？猜猜看老师出的是什么？2. 幼儿尝试玩一玩；师：石头、剪刀和布；谁赢谁输？谁来试试看？二、学唱歌曲；1、老师示范唱歌曲；师：老师把： “石头剪刀布 ”的嬉戏编成了一首好听的歌，这首歌的名字叫猜拳歌，现在我们认真听一听，歌里都唱了什么？2、师：歌曲里说了什么？几个手掌？几个指头？几个拳头？3、老师再次边做动作边范唱；4、幼儿跟随老师一起学唱歌曲，可以加上动作表演；三、嬉戏一：猜拳；1、师：我们都会唱猜拳歌了；它仍可以玩嬉戏呢！可是怎么玩猜拳嬉戏呢？2、幼儿结合已
10、有体会争论猜拳嬉戏的玩法和规章；规章一：剪刀可以剪布，布可以包石头，石头可以敲剪刀；师：剪刀石头布是怎么玩的？怎么分输赢，谁来说说？欢迎下载精品学习资源布，嘿 ”进行猜拳，直到分出输赢；嬉戏二：变魔术；1魔法师引入；魔法师说： “你们石头剪刀布，谁赢了就要变成小猫，谁输了2 百树训练集团就要变成小老鼠，假如是平局就变成小鸟；”2提问：赢了变成什么？那输了呢？什么时候变成小鸟？3两位老师示范嬉戏；4幼儿尝试合着音乐玩嬉戏；5请幼儿站起来合着音乐完整嬉戏；3、老师巡回观看幼儿是否遵守嬉戏规章；发觉并解决问题；四、活动终止；师：今日我们师用手来玩猜拳嬉戏的，那我们仍可以怎么玩呢？你们回去想一想，下次来告知大家，我们再一起玩；3 百树训练集团欢迎下载