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1、精品学习资源欢迎下载精品学习资源目 标引 导案设计老师李祥贞审核人执教老师执教时间课型新授序号90学习内容31、女娲补天1、通过阅读，会读挣、塌、冶等5 个生字，会写“喷、炼”等 13 个生字；老师引导、点拨案（老师活动）一、激趣导入1、（师） 我国古代的劳动人民勤劳而富有聪明，他们凭借丰 富、大胆的想象，制造出了很多漂亮、美丽的神话故事；谁情愿把你知道的神话故事和同学们沟通一下？同学沟通神话故事；自主、合作、探究案（同学活动）执教老师修改案欢迎下载精品学习资源学习目标重点难点2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、明白女娲为了挽救人类，怎样冒着生命危急、克服重重困难把天补好的过程；4、感受女娲
2、为了挽救劳累大众不怕危急、不怕困难的1、明白女娲为了挽救人类，怎样冒着生命危急、克服重重困难把天补好的过程；2、感受女娲为了挽救劳累大众不怕危急、不怕困难的 精神；4、女娲补天2、（投影总结）：神话故事的定义，经典神话故事的名字；3、（师）女娲补天就是其中的一个；板书课题：31、女娲补天生说“娲” 这个字的形近字，进行区分； （蜗牛、铁锅）帮忙同学理清什么是神话故事，回忆经典神话故事有哪些，激发同学学习欢迎下载精品学习资源板书设计预习反馈教后反思为什么补天？不怕困难怎么补天？ 找石头、炼石头、不怕危急把天补好补天后的情形怎样？甘于贡献执教老师修改案齐读课题；二、自学展现课前同学们对课文内容进行
3、了充分的预习，现在哪个小组情愿到台前展现一下你们的预习成果？1、生词展现 : 、读生词；一个同学拿出事先预备好的生词卡片，带领全体同学读本课的生词；（投影本课的生词，让同学说一说你喜爱的字的识字方法）（归类带火字旁的字 ：燃、熄、炼形近字区分 ：冶和治、炼和练 窿和隆、挣和睁、箏本课的爱好；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源多音字：露、挣、喷 、扎老师引导、点拨案（老师活动）齐读投影的生词； 、讲解难写的字，应当留意的读音；一个同学讲解后，全体同学在田字格本上一个字写两遍； 、多音字；一个同学领读后，让全体同学把这些这些字誊写在书 上； 、解词； 、ABB 式表示声音的叠词；2、课文资料
4、和主要内容展现： 、课文资料； 、主要内容；对整个小组的表现赐予评判， 并加星；三、合作探究四、同学沟通感受深刻的句子；读相关的语句，说出自己的懂得；2、提出自己的疑问； 、简洁的问题同学可以相互提问，相互解答；（生生互动） 、老师依据同学的疑问， 归纳出三个重点问题，板书在黑板上：为什么补天？ 怎么补天？自主、合作、探究案（同学活动）沟通展现生字词， 巩固识字方法，为进一步学习内容做好基础；作为小组探究的话题；执教老师修改案补天后情形怎样？每个小组挑选一个话题，绽开争论；（用“”画出相关的语句，说出自己的懂得； 1、为什么补天？第一自然段“ 远远的天空塌下一大块，露出了一个黑黑的大窟窿；-
5、许 多 人 在 水 里 挣扎；”老师引导、点拨案（老师活动）（缘由：天塌下一个大窟窿， 老百姓处于水深火热之中，生命很危急；女娲为解救受苦受难的老百姓，所以要补天；） 2、怎么补天？第三 自然 段： “ 她 跑 到山上，去查找补天用的五彩石， - 最终在一眼清清的泉水中找到了； ”第四段：“ 五彩石找齐了， - 大窟窿马上被补好了； ” 同学用“先 - ”，“接着 -”，“最终”的句式来概括补天的过程；老师随机板书；找石头 - 炼石头把天补好在第四段中圈出表示女娲补天动作的词；3、补好后的情形？ 第五自然段；（投影五彩的云霞）全体评议发言小组的表现，赐予加星嘉奖；自主、合作、探究案（同学活动）
6、培育同学，能够抓住重点语句懂得课文的才能；在美丽的语言中感悟故事的奇妙，体执教老师修改案欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源 、从整个补天的过程我们可以看出，女娲身上有什么值得我们学习的好品质？板书：不怕危急、不怕困难、甘于贡献五、朗读品悟这是一篇生动的神话故事，剩下的时间请同学们以小组为单位练习一下课文朗读；1、同学小组内练习课文朗读；2、小组展现朗读；会女娲身上的好品质 的名贵品质；我仍知道其他的神话作品是（写 4 个）2、懂得加点字的表达意思： 、她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了； 、炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体；欢迎下载精品学习资源过关展现案执教老师修改案31、女
7、娲补天一、看拼音写汉字：d.o t xmi qe sh.ochnqng sh目标引导案 设计老师李祥贞审核人执教老师p ng zixi ng xi ng d hu.r n sho执教时间课型新授序号91欢迎下载精品学习资源二、给加点的字注音：轰隆隆 冶炼露出喷香挣扎三、照样子写一写：（写 4 个词）例子：轰隆隆 四、填一填：学习内容31、女娲补天1、学会本课 17 个生字，懂得课文内容；2、能够正确、流利、有感情地朗读课文；学习目标3、通过多种角色朗读，感受女娲舍己为民、不怕艰验、甘于贡献的精神；重点： 1、把握生字词欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源1、这篇课文是一篇生动的 故事，叙述
8、重点难点2、能够正确、流利、有感情地朗读课欢迎下载精品学习资源女娲；表达了她文；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源板书设计预习反馈教后反思31、女娲补天执教老师修改案啊？（引导同学明白到天被撞破的可怕）师：好家伙，水神和火神可都是神仙啊，天都被撞破 了，多么可怕啊；所以女娲要补天是吗？最终补好了没有？1、感受女娲的心情 师：女娲是人类的母亲，她更关怀她的儿女，儿女们现在怎么样呢？2、感受女娲的行为师：请同学们快速读课文 三、四自然段（出示“学习小窍门”指导读）第一、让同学汇报感受深的句在美丽的语言中感悟故事的神 奇，体会女娲身上的好品质欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源老师引导、点
9、拨案（老师活动）一、课前嬉戏、激趣谈话嬉戏：超级比一比（规章：一同学上台，背向黑板面对同学；老师出示一个词语， 全班同学在不说出答案的前提下，可通过比动作或其他方法对猜词者进行提示，猜的同学应大声宣布自己的想法，如正确，就全班鼓掌通过；）二、复习生字词，巩固识字（指名读，开火车读）一、 观赏动画，走进课文师问：你们都看到了什么自主、合作、探究案（同学活动）猜的同学应大声宣布自己的想法，如正 确，就全班鼓掌通 过；执教老师修改案老师引导、点拨案（老师活动）子；说说理由；（联系重点词句）其次、读完填空：女娲补天先 ,再 然后 最终 ； 师：“选”用“找”代替行不行？师：“炼”是什么旁，课文中的火指
10、什么火？3、指导朗读自主、合作、探究案（同学活动）（生读文找词填空）同学任选一题小练笔；执教老师修改案欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源四、总结延长（总结神话中的女娲的品质并由此联系到生活中的当代“女娲”；）五、特色小作业（任选一题）1、写一写课文中自己喜爱的小语句；2、画一画女娲补天后的漂亮景象；3、讲一讲今日学习的神话故事；4、读一读其他的神话故事或者看一看有关的动画片； 5、说一说自己的志向和实现志向的方案过关展现案执教老师修改案一、 读一读，把字音读精确；女娲 露出 挣扎 熄灭窟窿 泼水 治炼 泉水二、 在括号里填上适当的词；（）的生活 （）的大火（）的泉水 （）的云霞三、想一想
11、，填一填；在括号里填上数字金光（ ）射 （ ）面（ ）方成（ ）上（ ） （ ）嘴（ ）舌（ ）模（ ）样大吃（ ）惊（ ）紫（ ）红 （ ）发（ ）中（ ）官端正一、 文中的好词佳句可真多，我要写下来；二、 给句子换个说法；（不转变原意）1、谁又敢高声说话呢2、哥哥收集了这些宝贵的邮票；3、官绅的头子被卫士投进了漳河；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源学习目标1、读懂例文，体会童话故事生动、好玩的特点；2、指导同学看图想象说话；3、在练说的基础上，依据事情进展的次序编写童话；欢迎下载精品学习资源重点难点同学写的时候，引导他们绽开想象；欢迎下载精品学习资源学编童话：板书设计起因、经过和结
12、果；执教老师修改案欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源预习反馈完成作文后，同学自己修改作文， 也可以同座沟通提出修改看法；欢迎下载精品学习资源教后反思欢迎下载精品学习资源目 标引 导案设计老师李祥贞审核人执教老师老师引导、点拨案执教 老师修改执教时间学习内容课型新授 作文一指导序号95（老师活动）一、激情导入案（同学活动）案小伴侣，老师知道你们自主、合作、探究欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源都爱听故事，今日，老师就 请 小 朋 友 来 吃 “ 故 事 大餐”；二、读懂例文1、听例文录音；今日老师带来的是我们小伴侣 自己编 写的童 话故事，请小伴侣听听，故事的主人公是谁？在他身上发生
13、了什么样的事情？2 、同学自由读例文， 弄清事情的起因、经过和结果；三、学编童话1、谈话激趣；小伴侣，你们觉得编这样的童话故事很难吗？那我们也来编编童话故事吧！2、指导看图练说；（ 1）编点什么呢？我听说最学 生 明 确 学 习 内容；巩固写作技巧；近幼儿园的老师很苦恼，有一些小伴侣有很多不良的生活习惯；不如我们就来编一个好玩的童话故事送给他 们，帮忙他们养成良好的习惯，你们觉得老师的提议怎么样？四、例文赏析：读与本次习作有关的范文， 引导同学赏析；五、自主习作师巡察，帮忙有困难的学 生，明白全班习作的情形；同学赏析；动手练笔；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源老师引导、点拨案（老师活动
14、）自主、合作、探究案（同学活动）执教老师修改案欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源目 标引 导案设计老师李祥贞审核人执教老师（老师活动）案案（同学活动）欢迎下载精品学习资源执教时间课型新授序号96学习内容作文一讲评1、读懂例文，体会童话故事生动、好玩的特点；（2）（出示挂图“小兔怎么了”）小伴侣，你们能看懂这幅图的意思吗？小兔他怎么了？小组争论争论；指名说； 师生共同想象、评议、补充；小组争论争论后叙述；欢迎下载精品学习资源学习目标2、指导同学看图想象说话；3、在练说的基础上，依据事情进展的次序编写童话；（提示：小兔的表情？ 小兔会说些什么？小兔该怎么办呢？结果怎样？）（ 3）依照样文，依
15、据情节的进展，完整地编一个欢迎下载精品学习资源引导他们绽开想象，留意学习本组课文的表达方法，完重点难点成作文后，同学自己修改作文；童话；（ 4）自由挑选情境编写童话；这里仍有几幅图，看着说给同桌的小伴侣听，相互补充；欢迎下载精品学习资源板书设计预习反馈教后反思作文一讲评自己修改小组合作学习展现沟通练习执教老师修改案这些图仍可以编好多的故事呢；小伴侣挑选自己喜爱 的、觉得有内容写的图来编故事；同学自由练说；沟通评议；3、同学练写草稿；4、沟通、评议、补 充；（ 1）小组互读互评互助；（ 2）大组沟通，师生共同提出修改看法；大组沟通、评议；同学动手小练笔；同学修改、誊写；欢迎下载精品学习资源老师引导、点拨案自主、合作、探究执教老师修改欢迎下载精品学习资源欢迎下载