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1、精品学习资源大班美工教案捏面人【篇一：大班唱歌活动捏面人】大班唱歌活动：捏面人【设计意图】体态动作，帮忙幼儿轻松学习歌曲；并通过创编等手段，让幼儿在不断接受挑战自我中感受欢乐！【活动目标】1、学唱歌曲捏面人，感受歌曲稚趣、生动的风格；2、在学习原有歌曲的基础上，大胆创编并演唱歌曲；3、感受捏面人这种传统民间艺术的魅力；【活动预备】 ppt 、图谱【活动过程】一、练声与复习歌曲；1、老师带领幼儿练声：小伴侣们好！幼儿：你好，你好，周老师您好！老师： xxx 你好！2、复习歌曲粉刷匠；二、导入老师：今日我请来了一位老爷爷，老爷爷的本事可大啦，他会捏各种各样的面人 ppt ；老爷爷都捏了什么啊？ 三
2、、熟识旋律与内容1、夸夸老爷爷，引导幼儿学唱第一句欢迎下载精品学习资源领真大呀，谁能用好听的词来夸夸老爷爷；2听听老师是怎样夸老爷爷的吧；出示图谱老师说白：捏面人的老爷爷本事大，捏出来的面人把眼看花；有节奏并加适当的 动作；3引导幼儿一起夸，老师：我们一起来夸一夸：捏面人的老爷爷本事大，捏出来的面人把眼看花；2、听一听旋律，看一看动作老师：老爷爷听到你们夸他，心里真兴奋！一兴奋，他就又想捏面人了，我们一起来听一听，看一看，老爷爷又捏了啥？老师跟着琴演唱歌曲捏面人，说白部分，老师不唱，做动作；3、猜一猜，学一学老师：老爷爷又捏了什么？你看出来了吗？幼儿依据老师的动作， 来答复；幼儿答复一个后，让
3、幼儿学一学动作；1猪八戒：你从哪个动作看出来他是猪八戒？学动作：嘟嘟嘴， 大耳朵有节奏捏一个猪八戒做什么？吃西瓜怎么吃的？学吃西瓜动作出示猪八戒图片，贴到图谱上我们一起来学捏猪八戒； “捏一个 .”边说边做 2 遍2唐僧：你从哪里看出来他是唐僧的？幼儿说到“骑白龙马时 ”讲解学动作：手拉缰绳一下一下拉；出示唐僧图片，贴到图谱上“捏一个唐僧 .”边说边做 2 遍3沙和尚：沙和尚常常挑着什么？挑着担沙和尚是怎么挑担的？讲解学动作：一手前，一手后，好象握着扁担一上一下行走着；出示沙和尚图片，贴到图谱上“捏一个沙和尚 .”边说边做 2遍欢迎下载精品学习资源来；出示孙悟空图片，贴到图谱上 “再捏一个孙悟
4、空 .”个别和集体各一次5老师：老爷爷捏的这些都是哪个故事里的人？西游记6老师：我们一起来学老爷爷捏一捏西游记的故事吧 “捏一个猪八戒 . 捏一个唐僧 . 捏一个沙和尚 . 再捏一个孙悟空 .”老师和幼儿跟着琴，边说白边做动作；四、完整演唱并创编1、师幼完整跟唱歌曲老师：老爷爷的本事真大呀，我们一起来夸夸他吧；2、针对幼儿唱得不好的地方再次练习；3、启示幼儿创编部分歌词1老师：老爷爷捏的是一个西游记的故事，假如你也会捏面人的话，你想捏一个什么呢？幼儿自由答复；现在我们也来捏面人 吧；2要求：我们小伴侣也要在捏的时候要有节奏地说“捏一个谁谁谁在干嘛？ ”或者 “捏一个谁谁谁怎么样？ ”明白了吗？
5、快和边上的小伴侣一起来捏吧；幼儿争论、创编，老师来回指导3老师：谁情愿试一试？请个别幼儿答复，老师依据幼儿的答复进行提升总结，加上动作让大家一起说唱五、终止部分老师：你们唱得真好，现在我们到教室去用双手、用橡皮泥把他们捏出来吧；【活动反思】欢迎下载精品学习资源留意力，从中找到了乐趣；同时仍让幼儿发挥的想象力，大胆的去创编属于自己的故事，这样也会给幼儿留下深刻的印象；重点把说唱部分的节奏提出来练习，让幼儿更好的把握了节奏；在幼儿创编时就很好的把握住了节奏的特点；整体来说，成效仍是不错的，幼儿能够留意力很集中的进行活动； 活动中，虽然幼儿的表现很好， 可我觉得，孩子们动的时机很少，不能够让孩子放开
6、的去玩、去体会；在幼儿创编进行表演的时候，我没能夸奖编的好的小伴侣，在提出创编有问题的同时，仍要突出讲一讲编的好的、节奏稳的以供其他的小伴侣参考；有些小伴侣创编很大胆的，我也没有把它突出来；如：李正弋小伴侣编的“捏一个妖精吃小孩 ”，他这个就很大胆，而我却没能明确的让幼儿感到可怕、没能准时的指出他的创编是大胆的，同时也影响了幼儿进一步的去体验创编的大胆及欢乐；作为一名新老师，对于这一课，我有胜利的地方也有不足的地方；通过这次的锤炼，又让自己上了一个台阶；我知道，让我去上的台阶仍有好多好多，我会不断的去改正、去学习；争取让自己更有力的去完成以后的阶梯；【篇二：大班音乐活动：捏面人】龙源期刊网大班
7、音乐活动：捏面人王侨燕活动班级：大班活动领域：艺术 活动内容：捏面人执教老师：王侨燕活动地点：渝北区双湖幼儿园欢迎下载精品学习资源来朗朗上口，很有特色；念白部分的内容也是孩子们特别熟识、喜爱的西游记中的主要人物，特别适合大班孩子演唱；活动中我以幼儿的爱好为动身点，深化挖掘歌曲中所包蕴的有价值的内容， 如，好玩的面人艺术，特殊的京韵唱腔，鲜明的念白节奏，开放式的创编过程，以这几个方面作为绽开活动的切入点；活动中设计了捏面人的配乐 ppt 课件，让幼儿明白捏面人的制作过程，回忆已有体会，同时初步感受音乐旋律；仍设计了形象化、趣味化、富有节奏感的表演动作，以帮忙幼儿对唱词内容及念白部分加深懂得和记忆
8、，让孩子们在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲；活动目标：1. 学习带京味的说唱歌曲捏面人，并感受歌曲稚趣、生动的风格；2. 尝试在念白部分创编歌词，体验说唱表演的乐趣；3. 通过对唱曲内容的懂得，让幼儿感受和观赏传统民间艺术的特殊美感；活动预备：1. 实物面人：孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒；捏面人的制作过程；3. 体会：幼儿对捏面人的学问有肯定的明白；活动重点：学唱歌曲，感受带京味歌曲的风格特点；【篇三：大班音乐：捏面人教案】大班音乐唱歌活动：捏面人活动目标：欢迎下载精品学习资源演的乐趣；2. 初步尝试在原有歌曲的基础上，即兴在念白部分创编与演唱歌曲；3. 能按歌曲中不同节奏，学习用京韵演唱歌曲；活
9、动预备：体会预备：之前已把握了一些捏面人的相关体会，为引出捏面人做 好预备； 物质预备：老爷爷捏面人的ppt 课件，孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒的图片；音乐图谱一份；活动过程一、老师借助多媒体生动地叙述，引出歌曲部分内容；1、导入师：小伴侣今日有一位老爷爷来到了我们教室，这位老爷爷有一项很大的本事，想知道吗？让我们一起来看一看？出示ppt 图片师：这个老爷爷呀，会捏各种各样的面人；老爷爷带来了好多面人， 有什么呀 .师：好多好多，我们都看不过来了.2 老师帮忙幼儿懂得比较难的一句歌词；师：捏面人的老爷爷本事真的很大，捏出来了这么多面人把我们的眼睛都看花了 . 看得老师真想来夸一夸这位老爷爷，你
10、们想不想？谁来夸夸看？师：想听听老师是怎么夸得吗？按歌曲节奏念：捏面人的老爷爷本事大，老爷爷捏出来的面人把眼看花；来，跟着老师一起来说说看；二、幼儿学唱歌曲欢迎下载精品学习资源师：吴老师仍能把它给唱出来呢！信不信？请你来听听看； 听完了感觉怎样？你听到了些什么？请幼儿试着跟老师唱师：假如请你来唱，你会用唱怎样的语气和表情来唱呢？师：就像你们说的，夸奖老爷爷的时候要神气一点，问句时候要像问问题一样唱，最终一句像唱戏一样的唱出来能吗？来我们来试试看！这次再加上动作试试！2、老师范唱完整歌曲，用身体动作表现歌词师：老爷爷被我们又是夸又是唱的，心里可高兴了，一兴奋送了我们几个小面人，究竟送了什么呢？请
11、你们来听一听；前奏响起， 老师轻声说： “老爷爷来了 .”随后范唱；在范唱中，将整个其次部分四个乐句有节奏地用动作表现；3、老师逐一出示图片，帮忙明白歌曲的部分结构；1依据动作，按歌曲节奏练习歌词；2老师一步步提高演唱难度，激发幼儿不断挑战，精神饱满地演 唱； 师：面人都给大家念活了 . 现在老师来演老爷爷，你们来表演面人，好吗 . 师：你们学得真棒 .来来来，请这边的小伴侣当老爷爷， 那边的小伴侣当小面人，好吗.师：老爷爷送了我们几个小面人？你们都记住了吗？现在我们唱给后面的老师听一听；三、启示幼儿创编歌曲；师：小伴侣老爷爷把他捏的小面人编进了歌里，小伴侣仍想把什么面人编进歌曲中呢？谁情愿来试试看；创编歌曲展现；欢迎下载精品学习资源歌里；小伴侣我们今日学了一首好玩的歌，这首歌曲就叫捏面人， 请小伴侣回到教室把这首唱歌给没听过的小伴侣听一听好吗？好的起立，我们回教室唱歌吧！欢迎下载