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1、精品学习资源大班音乐创编教案冬【篇一：幼儿园大班教案：冬日美景】冬日美景主题名称：冬天的的故事次主题名称：冬趣活动名称：冬日美景主要教学领域：语言教学内容及学情分析：黑龙江的冬天是漂亮的；每到下雪的日子里孩子们的脸上都会出现出欣喜与奇怪；由于冬天既有孩子们喜爱的堆雪人、打雪仗，又可以在观赏美景的同时激发孩子们的学习爱好；所以本次语言活动中，我以孩子的学习爱好和已知体会为动身点，在学习活动中引导孩子观赏儿歌、感悟儿歌、品读儿歌，并通过看、听、摸、尝等形式让孩子与冬天亲热接触， 并引导把自己观看到的、感受到的用语言表达出来，激发孩子喜爱生活、喜爱大自然的美好情感；活动目标 :1、通过观赏儿歌漂亮的
2、冬天，让孩子们感受儿歌的内容和意境， 查找到冬天的特点，感受冬天的欢乐；2、学习积存儿歌中美丽词句；明白下雪对人类的好处，激发孩子喜爱生活、喜爱大自然的美好情感；3、合作搜集、创编赞扬冬天的儿歌或小诗，进展口语表达才能和创新才能培养幼儿积极合作、留意倾听的好习惯；教学重点、难点：欢迎下载精品学习资源1、通过学习观赏，使孩子们懂得儿歌的内容，并从中明白冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子喜爱生活、喜爱大自然的美好情感；2、懂得和把握美丽词句，并在学习沟通中学会运用；活动预备：冬爷爷图片、师生共同搜集能够表达冬天特点的图片和实物活动过程：一、谜语导入，激发爱好师：孩子们，今日老师给大家带来了一
3、个好玩的谜语，你们想猜吗？师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开；千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来；打一自然现象看看哪位小伴侣最聪慧，猜得又对又快？生：雪花师：你们可真聪慧！那请问，雪在什么季节才会“盛开 ”呀？今日已经来到了我们的身边，但是冬天究竟在哪呢？前几天老师让小伴侣们走进大自然、走进生活去查找冬天的脚印，你们找到了吗？贴冬爷爷的图片二、观赏图片、爱好沟通师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特点的图片拿出来，请同组内的小伴侣共同来图片观赏吧；师：孩子们，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀？ 你的心情怎样？三、学习儿歌、品读感悟1、师读儿歌，幼儿观赏师：孩子们，老师心目中的冬天
4、是一个特别漂亮的世界，你们想不想听听老师的描述呀？老师感情朗读儿歌欢迎下载精品学习资源师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么？或者你感觉到了什么？幼：老师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，仍有调皮可爱、顽强英勇的小伴侣们呢！2、跟读儿歌，查找特点师：小伴侣们，你们喜爱这首儿歌吗？现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗？师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特点呀？幼：冬每天气冰冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰3、走进冬天，感受冬天师：孩子们，你们说得可真好呀！下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的冰冷与欢乐好吗？老师组织幼儿到户外
5、，看一看冬天的景色，摸一摸地上的积雪，听一听冬天的声音，尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道，做一做冬天里的嬉戏；让孩子们充分与冬天接触，真实感受冬天的冰冷与欢乐4、感受品读，互动评判师：孩子们，冬天虽然是冰冷的，但老师却发觉你们的脸上却充满着欢乐的笑容，老师信任你们肯定有自己的感受对吗？下面就请小 伴侣们带着自己的特殊感受去朗读这首儿歌好吗？评判：小伴侣们， 期望大家要做到认真倾听别人的朗读，看看朗读的小伴侣哪些地方 读得好？好在哪里？哪些地方仍需要完善？朗读的小伴侣可以加上 动作，也可以谈谈自己的感受和看法；四、引导记忆，积存词句师：孩子们，这首儿歌多美呀！让我们比一比，看谁先把它登记来？欢迎下载精
6、品学习资源师：孩子们你们发觉了吗？这首儿歌里用了许多美丽的词句来描画冬天，请你们找一找，大胆地告知老师和其他小伴侣们好吗？结合孩子们喜爱的字词，师生共同朗读、记忆，并引导孩子们用喜爱的字词练习说话五、拓展空间，沟通感悟师：孩子们，冬天虽然冰冷，但在雪姑娘的装扮下却变得特别漂亮；处处白雪皑皑，银装素裹；可是你们知道雪对人类有什么好处吗？你们喜爱冬天吗？六、搜集、创编，赞扬诗歌师：学了一首美丽的儿歌，又学到了这么多好词好句，你们高兴吗？ 那你们仍知道哪些赞扬冬天的儿歌或小诗？假如想不出来，就发挥 集体的力气，共同创编一首儿歌好吗？只要孩子们找到有关冬天 的儿歌或小诗，或结合学习内容创编出有关冬天的
7、儿歌，师都要给 予勉励；七、终止部分：幼儿随音乐齐唱冬天多美好活动反思：为了充分调动孩子们的学习爱好，敬重孩子们特殊感受，顺当完成本节课的教学目标，我对幼儿进行了课前调查，明白大多数孩子都喜爱冬天、喜爱试验感受、喜爱探究创新，又在明白了幼儿的体会水平的前提下，我为孩子们创设了宽松、和谐、愉悦的学习氛围， 如：猜谜语、户外接触冬天、欢乐阅读评判以及搜集创编儿歌等， 使孩子们始终保持深厚的爱好参加活动；为了培育孩子们阅读爱好和语感，我引导孩子们在老师范读、同学自读、集体品读，以及通过户外与冬天充分接触后的特殊感受下的 个人悟读，使孩子们充分感受到了阅读的欢乐，以至全情投入；此 时再顺势利导引导孩子
8、查找冬天的特点，对个人品读进行互动评判、积存美丽词句进行练习说话等学习环节，使孩欢迎下载精品学习资源【篇二：幼儿园大班音乐教案：创编舞蹈鞋匠舞】设计意图：幼儿对线有很大的爱好，为了使幼儿知道更多线的用途，而且大班幼儿的身体动作的进展较快，故设计此创编舞蹈的活动；活动目标：1 、熟识旋律及歌词内容，边唱歌边按歌词合拍地绕线，拉线，钉鞋等动作；2 、借助修鞋的体会及歌词情境，自己创编动作；3 、体验鞋匠劳动时的开心心情，并明白线的用途；活动预备：录像机、录像带老鞋匠的故事；录音机，音乐磁带；活动过程：一、听音乐柳树姑娘进入活动室；二、老师带领幼儿听音乐做拍手、拍脚、拍肩的动作，感受音乐的旋律和节奏
9、，进一步熟识歌词内容；三、看录像老鞋匠的故事，让幼儿感受鞋匠师傅劳动时的开心心情，知道线的用途；四、听音乐创编动作；1 、勉励幼儿在音乐的伴奏下，按自己的意愿大胆地表现绕线、拉线的动作；2 、将幼儿编的动作与老师编的动作串起来，师生随音乐共同表演；欢迎下载精品学习资源3 、引导幼儿在前奏是快速找一个同伴，在音乐开头时面对面地共同白哦眼；五、复习音乐嬉戏抬花轿，并离开活动室；【篇三：幼儿园优质课大班音乐绿色白色和黑色教案】幼儿园优质课大班音乐绿色、白色和黑色21 世纪老师应当具备的新技能：1、创新才能：依据老师自己的体会争论教与学；2、较好地把握和运用现代训练技术的才能；3、广泛的合作与沟通的才
10、能；绿色、白色和黑色教案-课题生成：当时挑选此活动，是由于在一系列的体育活动中，发觉本班幼儿具有了肯定的冒险精神，幼儿能够表现的英勇、顽强，敢于和困难作斗争；那一阶段幼儿喜爱看战役性强的动画片，如星球大战、奥特曼等；因此，依据幼儿的爱好，我开展了一系列的活动来满意幼儿的欲望；此活动就是其中之一，我挑选了一段情节较丰富的音乐，让幼儿以通过故事懂得、感受音乐的性质，再让幼儿通过想像及自身的动作来表现自己对音乐感受的程度；故事中的狼是幼儿惧怕和憎恨的动物，小白兔在幼儿的心目中就是可爱、脆弱的小动物；而在活动中，小白兔很聪慧、英勇，它运用自己的聪慧战胜了黑色的老狼，这一点正是孩子们所喜爱、所期望的；绿
11、色、白色和黑色教案 -活动目标：2、探究用动作和表情自由表现老狼的着急、疲惫和扫兴；欢迎下载精品学习资源3、学习在好玩的嬉戏中按情境克制自己的心情和行为，按音乐的要求进行、停止、入座位，进行时保持隐藏的姿势和适当的距离；不发出声响，不碰撞椅子；绿色、白色和黑色教案-活动预备： 1、节奏图动画软件；2、故事小白兔与狼的动画软件；3、狼的头饰 2 只；绿色、白色和黑色教案-活动过程： 1、开头部分；(1) 随音乐进场；(2) 复习歌曲拉拉勾、表情歌；2、基本部分；(1) 观赏整段音乐，感受音乐节奏；老师：现在，老师和小伴侣们一起来听一段音乐，认真地听听， 这段音乐，你听了以后有什么感觉.幼儿发表不
12、同看法，然后老师小结；感受音乐的节奏，出示节奏图，随音乐拍打节奏；老师：这幅节奏图上有些什么颜色. 白色、绿色、黑色 这三种颜色表示什么呢.老师听音乐轻声讲一遍故事；白色的逗号音乐表现的是谁 . 小白兔 黑色的句号音乐表现的又是谁. 老狼这段音乐的名字就叫：绿色、白色和黑色；(2) 结合故事小白兔与狼的情节分段观赏音乐；欢迎下载精品学习资源让我们一起来听一听第一段音乐，听完后提问：听了之后有什么感觉.小结：这段音乐很快、很跳动，说的是小白兔采蘑菇和草莓，可黑色的老狼又在绿色的草丛里等着，小兔子该怎样去采蘑菇、草莓哦；个别小伴侣随着音乐表演 提示幼儿将静静静行进的表现出来；听第一段音乐集体表演；
13、下面，我们一起来静静地听其次段音乐；听后提问：听了其次段音乐，你感觉怎样. 繁重小结：这段音乐说的是黑色的老狼在绿色的草地上等着白色的小兔， 它左等右等就是不见小白兔，黑色的老狼会怎样呢.发挥幼儿想像 听其次段音乐集体表演；(3) 再让我们一起来听一听最终一段音乐；最终一段音乐的旋律与前面哪一段音乐旋律一样；最终一段与第三段的音乐旋律是一样的，其次段的音律是不一样的，这样的结构，音乐上称它是什么结构 . 音乐结构 这段音乐说的是小白兔采到蘑菇、草莓回家的情形，那小白兔是怎样回家的 . 静静地、紧急地、快快地回家 小结：这段音乐越来越轻，感觉是小白兔越来越远，最终到了家；下面我们一起来学学小白兔
14、回家的情形，留意：必需在到最终一拍时，才能坐到椅子上；3、整体表演；(1) 老师来扮演黑色老狼，幼儿扮演小白兔玩嬉戏；(2) 请一个幼儿扮演黑色的老狼，其他的幼儿扮演小白兔的戏；4、终止部分；欢迎下载精品学习资源音乐嬉戏：全家乐，依据幼儿的心情和需要打算嬉戏次；黑色的老狼，它想吃小白兔，黑色的老狼在草丛左等右等，它等得太久太累了，仍没发觉小白兔；原先，小白兔想了一个绿色的想法，来到了森林，采了蘑菇和草莓；然后小白兔又穿过森林，跑过草地， 回到家；黑色的老狼什么也没有得到，气急败坏地回家了；绿色、白色和黑色教案-课题评判： 一、成效分析此活动结合采纳多媒体软件进行教学，生动形象，孩子们也特别感爱好；活动中，孩子们积极性较高，与老师之间的关系也较融洽， 充分发挥了幼儿的制造力及想像力，孩子们在表现老狼着急、疲惫、饥饿的表情和动作时栩栩如生；整个活动成效良好；二、专家点评本活动采纳了个别表演和集体表演相结合的方式来观赏音乐，充分发挥了幼儿的表现欲，为孩子制造了充分表现自我的条件和时机， 轻松地到达了目标；三、反思与争论什么样的训练技能才是21 世纪的老师必需具备的新技能.欢迎下载