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1、精品学习资源民族地区英语专业综合英语课堂教案模式构建地探究与实践摘 要：文章作者通过多年地训练实习指导 , 发觉综合英语课地教案质量与将来中学校新老师地语言质量有直接地打算关系, 而且高校老师地教案风范也对同学今后地英语教案起到潜移默化地作用. 为此摸索一套系统地、有效地、切合实际地综合英语课堂训练模式对民族师范院校办学实力地全面提升具有特别重要地争论价值.关键词：民族地区；综合英语；教案模式；构建 “综合英语课程”是我国外语教案从传统地“精读课”进展出来地一门课 , 也是全方位训练语言基本学问和基本技能地一门英语综合课. 本文作者在多年地训练实践指导中发觉高校地综合英语课地教案质量与将来中学
2、校新老师地语言质量有着直接地打算关系, 而且高校老师地教案风范对他们以后地英语教案也会打上深深地烙印, 由于学校英语老师队伍影响着整个基础训练阶段英语教案地成败. 为此作者反思构建一套系统地、有效地、切合实际地综合英语课堂训练模式对我院地英语教案具有特别必要地争论价值.一、提倡激发爱好 , 活跃气氛地教案理念从心理学角度讲 , 爱好是熟悉某种事物时地优先留意倾向和从事某种活动时地爱好倾向 . 假如同学在英语课堂教案中缺乏爱好就会使课程地学习成为一种繁重地负担 , 又会使同学丢失英语学习地目标和恒心 . 对于少数民族地区地综合英语教案而言 , 调动同学地学欢迎下载精品学习资源地英语基础相当薄弱
3、, 学习方法不当 , 自信心不足 . 生动活泼、轻松 和谐地课堂气氛能使同学积极地摸索, 开心地接受新学问、新技能, 而这种气氛需要老师通过采纳敏捷多样地教案方法和教案手段来实现. 所以课前要求同学进行3 分钟左右好玩地课堂活动如主题演讲、讲故事、做对话、猜谜语、观赏英文歌曲等, 这些活动都会调动同学地学习爱好 , 也可作为学习新学问前地热身活动 , 以促进课堂学问地融合 . 通过多年教案实践 , 发觉此方法使我院外语系同学地英语学习爱好不同程度地增强 , 教案成效明显提高 . 因此, 爱好是完成综合英语课程教案任务 , 全面提高同学英语语言综合技能地重要前提条件 .二、课前加强单词听写 ,
4、重民族同学英语词汇学习地教案模式词汇是语言系统赖以存在地主要支柱 , 语言习得都是从词汇开头地. 从教案地实际情形看 , 同学在阅读、听力和写作实践中显现地问题在很大程度上由词汇才能差引起地 , 学习者把握地词汇量与他们地英语总体水平呈正相关 , 即词汇量越大 , 英语水平就越高 . 而词汇学习长期以来被很多老师和同学所忽视, 老师认为词汇学习是同学自己地事 , 不必要进行特地地词汇教案 , 这种做法导致英语学习进展缓慢 . 而民族院校地同学 , 他们在中学把握地英语词汇特别有限, 综合英语课程地老师应当有正确地意识 , 在教案中统筹考虑 , 细心设计, 要花肯定地课时确保他们词汇量地显著提高
5、和词汇才能地有效加强 , 这对听说读写都是必不行少地保证 . 由此可见 , 综合英语欢迎下载精品学习资源某种意义上说 , 词汇教案是综合英语教案成败地关键 , 抓好词汇教案就是抓住了主要冲突 . 所以每节课前 , 老师要求同学进行词汇地听写抽查 , 督促同学准时对词汇进行巩固 . 可见, 要想学好一种外语 , 最根本地是把握其词汇 .三、留意文化学问熏陶 , 民族同学德育渗透地教案模式如今是素养训练时期 , 素养训练以进展同学地各方面素养为宗旨, 德育是素养训练中最重要地组成部分 , 德育地任务之一就是帮忙同学认同道德 , 提高素养 , 身心健康进展 . 在我国中学校各学科地新课程标准中 ,
6、均要求老师在课堂教案中 , 不仅要向同学传授科学文化学问、开发智力、培育才能 , 仍要有目地、有意识、有方案地进行正确地道德影响 , 从而培育同学正确地世界观和人生观 . 英语教案不仅是在传授学问 , 更是在传承一种文化 , 中西方地文化在英语课堂中交融了 , 西方文化中也有很多美好地东西, 比如真诚、合作、喜爱自然等 . 作为一名老师 , 特别是英语老师 , 在讲授英语学问、传播英语文化时 , 肯定要扩高校生地文化科学学问 , 丰富文化经受 , 净化他们地心灵 , 带着真、善、美这样地情感去体会英语语言地美丽, 去领会英语文化地内涵 , 明白并敬重其他国家和民族地优秀文化传统, 从而更好地懂
7、得并喜爱中华民族地优秀文化传统, 使他们能够适应我国社会、经济、科技进展和国际交往地需要.四、课文整体教案 , 培育语篇才能地教案模式总所周知 , 语言是一个由语音、语法、词汇组成地整体, 语言各欢迎下载精品学习资源语音、语法、词汇 , 语言技能也不应当被分散成听、说、读、写. 所以教案不应仅仅停留在语言地表层只留意词、句地学习, 而应引导同学深化到文章字里行间地隐含意义, 分析作者地思想 , 意图, 对某一问题所持地态度以及整个篇章地宏观懂得, 使同学具有通揽全局地才能 . 在综合英语教案过程中 , 我第一要求同学依据文章标题推测文章内容 , 其次让同学浏览课文 , 对课文内容作大致明白,
8、最终引导同学通过段落学习对文章主题进行归纳总结. 在这样地课堂里 , 教案重点是有意义地整体语言活动 , 这不仅可以培育同学地懂得和思维才能 , 同时也可培育同学地语篇才能 , 使他们从词汇和句子中走出来 , 转为依据文章体裁来分析、判定、综合语篇大意, 从整体上懂得和把握课文地中心思想 . 当然这并不是不进行语音、语法、词汇等地教案 , 而是说语言教案应从整体着手 , 再逐步转向局部 , 使局部为整体服务 . 如邹为诚主编地综合英语教程第 3 册第 13 单元 the delightful village一文地教案便能很好 地说明这个道理 . 文章只通过多方面描述了小村庄地环境 , 没有任何
9、评论, 对此文章假如只留意句型、单词地教案 , 同学可能认为此文章为描写景物而写景 , 同学很难懂得作者写这篇文章地意图 , 甚至可能连标题都无法懂得 , 更体会不到作者所抒发地由大自然地美而激起地对生活地喜爱 , 更难以体会到人类要爱护环境地重任 .五、贯穿任务型教案地课堂模式任务型教案 .2孙文祥 . 浅析在英语教案中如何渗透德育训练 j . 中国校外训练 ,2021,12.3高华. 高中英语地整体教案 j . 文理导航 上旬,2021,5.欢迎下载精品学习资源中地应用 j . 鹭江职业高校学报 ,2001,.6石维. 东优化英语集体备课实现聪明资源共享j . 现代中学校训练 ,2021,1.7廖锦超 . 网络多媒体与英语专业综合英语课教案j . 玉林师范学院学报 哲学社会科学） ,2005,2021,1.欢迎下载