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1、学习好资料欢迎下载八、总复习第 1 课时数的认识【教学内容】教科书 131139 页。【教学目标】12理与复习的意识和习惯。3【教学重点】12【教学过程】一、谈话引入同学们，这学期的新课学习已结束，从现在开始，我们将对本学期所学知识进行综合复习。 （板书课题）二、整理全册所学内容1（1）请同学们回忆一下，本学期我们学习了哪些内容？（学生回答）（2）想一想： 你能用我们学过的整理知识的方法把这些内容整理出来吗？怎样整理才能使这些内容比较清楚地展现出来呢？先独立思考，然后把自己的想法说给小组的同学听一听。（3） 小组合作： 小组内的同学商量一下，选择你们喜欢的方法整理出本学期所学的知识。整理要求：
2、AB整理的过程。2（1）各小组选一名代表展示、交流整理的过程、结果。（2）结合展示、交流的过程，师生共同评价各组的整理情况：你喜欢哪种整理方法？为什么？有没有需要补充的地方？哪些内容还需进一步调整？（3）根据评价结果，可选一种有代表性的板书。如：全册内容数的认识：万以内数的认识计算：三位数的加减法有余数的除法计量单位长度单位：千米、毫米时间单位：时、分、秒认识图形：长方形、正方形的认识统计三、整理复习万以内数的认识1（1）出示数5555，从右往左，你能依次说出每一个数位上的“5”各表示多少吗？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - -
3、 - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载（2）填空： 10 个一是（），10 个十是（），10 个百是（），10 个千是（）。（3）让学生做教科书131 页第 1 题，然后交流。2（1）一个一个地数，从九百九十八数到一千零一十二。一十一十地数，从一千九百八十数到二千一百。一百一百地数，从一千七百数到三千。一千一千地数，从一千数到一万。（2）写出 3408 后面的三个数和3001 前面的三个数。（3）让学生做教科书135 页第 3 题，并交流填的结果。3（1）读出下列各数：教科书135 页第 1 题。指名读，然后说一说：怎
4、样读万以内的数。（特别强调中间有0 的数的读法）（2）写出下列各数：教科书135 页第 2 题。学生独立完成，然后说一说：怎样写万以内的数。4（1）写出下列各数，并按从大到小的顺序排列。三千零二三百零二二千三百三千二百三千零二十（2）说一说万以内的数的大小比较的方法。(3)做教科书第136 页第 5 题。5一个数比400 大得多，比2000 少一些，这个数可能是：（在正确的数下打999138019005000 四、课堂小结通过本节课的复习，你最大的收获是什么？还有什么疑惑？第 2 课时数的运算【教学内容】教科书第131139 页。【教学目标】1强对有余数除法的认识，提高学生的计算能力。23【教
5、学重点】复习三位数加减法的计算方法。【教学难点】理解在有余数的除法中，余数必须小于除数。【教学过程】一、谈话引入上节课我们复习了万以内数的认识，这节课我们接着复习有关数的运算。（板书课题：数的运算）让同学想一想，在本册中学习了哪些数的运算。学生经过回忆答出：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载（1）整十、整百数的加减法的口算。（2）加、减法的估算。（3）三位数加、减法的笔算。（4）有余数的除法。二、整理与复习数的运算
6、1以卡片的形式出示教科书136 页第 8 题。学生抢答，调动学生学习的积极性。2出示教科书131 页第 2 题。 375+287526-339 教师：如果我们想知道它们的结果大约是多少，有办法吗？（估算）指名两人说出估算的结果，集体订正时，说估算过程。指出：估算时，要把每个数看成跟它接近的整百数进行口算，这是估算的方法。3教师：如果我们还想知道精确的结果，又该怎么办？（笔算）找两名学生到黑板上板演，其他学生做在练习本上。集体订正。教师：看着黑板上的竖式，小朋友想一想，计算三位数的加减法时应注意什么？当学生有了想法后，首先在小组内进行交流。这时应留出充足的时间，让每一位学生都有发言的机会，从而使
7、学生学会与人交流，学会倾听别人的意见。经过讨论，小组统一认识，然后进行全班交流，估计会有以下说法：（1）首先要书写认真，相同数位对齐。（2）计算时应从个位加起或减起。（3）计算三位数加法时，哪一位上相加满十就要向前一位进一，下一位相加时不要忘了加上进位的“1” 。（4）计算三位数减法时，哪一位上不够减，就要向前一位上借“1”当“ 10” ，和这一位上的数合起来再减。经过讨论交流，全班统一认识。4教师：小朋友们已经知道了在计算三位数加减法时，应注意什么，现在请大家计算下面的题目，完成教科书136 页第 9 题。学生独立完成，集体订正。5教师：小朋友们已经能够熟练地进行计算了，下面有两道填空题，会
8、填吗？出示教科书132 页第 5 题。学生纷纷举手，指名回答。教师：有不同意见吗？你能根据这两句话列出算式吗？指名板演，其余学生写在练习本上。集体订正时，指出列出的算式是有余数的除法算式，并让学生说出各部分的名称。教师：在计算有余数的除法时，我们应注意什么？为什么？强调：在有余数的除法中，余数必须小于除数。可结合两道填空题加深理解。三、综合练习1137 页第 10 题。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载学生独立完成
9、，集体订正。2139 页第 16、17 题。学生独立完成，集体订正。四、全课小结（略）第 3 课时计量单位【教学内容】教科书第132139 页。【教学目标】1进一步加深对时间单位：时、分、秒和长度单位千米、毫米的认识和理解，会运用时、分、秒之间的进率与长度单位之间的进率来进行简单的换算。23【教学重点】12【教学过程】一、谈话引入教师：同学们，今天我们要对本学期所学的计量单位进行整理与复习（板书：计量单位）想一想，本学期的计量单位包括了哪些内容？（出示全册知识结构图），在这些知识中你还有什么疑惑需要老师和同学的帮助？二、整理与复习时、分、秒（1）出示钟面，让学生仔细观察钟面，看能联想起哪些数学
10、知识。（2）学生独立思考后在班内交流想法，引导学生补充完整。内容包括：时针、分针、秒针的认识；1 时、 1 分、 1 秒在钟表上怎样规定的；知道 1 时=60 分， 1 分=60 秒，能进行简单的换算。（3）做练习， 出示课本132 页第 3题。让学生独立解决，然后再全班汇报交流。汇报时，重点说说自己的想法。三、整理与复习长度单位（1）提问：同学们回忆一下，我们学过的长度单位有哪些？相邻两个长度单位之间的进率是多少？让学生独立思考，再全班汇报交流，老师并板书：千米（ 1000）米（ 10）分米（ 10）厘米（ 10）毫米（2）做练习， 出示第 132 页第 4 题。让学生独立观察图形，说说每个
11、图形各呈现了什么。学生根据课本给出的信息，找出合适的长度单位。窗户宽120（） ，三峡大坝高185（） ，飞机每分飞行13（） ，小朋友每时步行3（） 。学生独立填上合适的长度单位后，在班内汇报交流，说说为什么这样填。（3）做练习第138 页的第 13 题。让学生独立做，再全班交流。四、解决问题我们前面整理复习了时间单位、长度单位的有关知识，下面就利用这些知识来解决一些实际问题。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载呈
12、现课本第138 页第 15 题。ABCD15 题的第（ 2）小题，并全班交流。五、全课小结回忆这节课复习了哪些内容。第 4 课时认识图形、统计【教学内容】教科书第133139 页的内容及相关习题。【教学目标】12体会统计的意义和作用。3【教学重点】长方形和正方形的特征；整理和分析数据。【教学难点】区分长方形、正方形和平行四边形；根据统计图表的数据提出并解决问题。【教学过程】一、谈话引入教师：今天，我们一起来复习认识图形和统计。板书课题：认识图形、统计。二、复习认识图形教师：请同学们回忆一下，这学期我们学习过哪些图形？根据学生的回答，板书：长方形、正方形、平行四边形。电脑出示每种图形各两个，杂乱
13、地排列。教师：根据你学过的有关图形的知识，能把这些图形进行分类吗？1教师：结合刚才的分类， 说一说你是怎样辨认长方形的。我们学习了长方形的哪些知识？学生在小组内交流，并整理汇报。结合学生的回答，板书：（1）长方形有四条边，对边相等。（2）长方形有四个角，四个角都是直角。2学生在小组内交流并汇报：（1）正方形有四条边，四条边都相等，每一条边都叫做正方形的边。（2）正方形有四个角，四个角都是直角。3教师：说一说平行四边形跟长方形、正方形有什么不同。学生只要说出自己的理解即可，不做过高要求。4出示第 133 页第 9 题。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢
14、迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载学生独立完成，集体订正。并指名说一说自己是怎样区分辨别长方形、正方形和平行四边形的。三、复习统计教师：这学期我们学习了哪些统计方面的知识？学生在小组内交流，并汇报：（1）用画“（2）整理后的结果要用统计表和统计图表示出来。出示第 133 页第 10 题，再次经历统计过程：使用自己喜欢的方法整理数据。把整理的结果填入统计表中。完成统计图。学生完成后，全班评价。根据统计图和统计表，提出数学问题并解决。如：二（1）班一共有多少人？参加哪种活动的人最多？哪种最少？参加科技小组的比参加数学小组的多多少人？四、综合练习1133 页第 7、8 题学生独立完成，集体订正。2135 页第 4 题（1）引导学生分析，这个统计表共有几行？每行各表示什么意思？（2）怎样比较跳高的成绩？（3）怎样比较100 m 跑的成绩？是用的时间短的跑得快还是用的时间长的跑得快？（4）学生独立完成，集体订正。3138 页第 14 题先分析统计表，再提出数学问题。五、全课小结谈收获和体会。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -