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1、文档word格式，可根据实际情况编辑修改幼儿园优质公开课大班数学课件教案智力闯关让数学学习快乐而有意义（本教案有配套视频，教学PPT）尊敬的各位评委、老师：大家好！我是来自淄博市临淄区梧台镇成才幼儿园的刘莹莹。今天我执教的课题是大班数学活动主题四、教学活动三智力闯关。一、设计意图：本着“活用教材”，我把9以内的加减与集合有机融合在一起，通过套圈、摆圈、站圈等智力闯关，引导幼儿运用9以内的加减去总结发现集合的有关规律，解决闯关中的实际问题，让孩子自主地去发现、探索，去学习、建构数学知识，发展数学能力。二、活动目标1、认识圈里圈外的标记图，学习正确判断物体在圈里圈外的空间位置并计数。2、会按数卡和
2、标记图，运用9以内的加减，在圈里圈外正确地摆放物体数量，初步学习逆向思维方式。3、积极参与游戏活动，体验合作活动的乐趣。其中，目标的1、2是活动的重点。在两圈相交处正确摆放物体的数量是活动的难点。三、活动流程：整个活动流程由认识标记图套圈摆圈站圈四部分组成。1、认识标记图：出示圈里圈外标记图，上面的图表示东西在圆圈里面，下面的图表示东西在圆圈外面。2、套圈：套圈并用数字计数。引入两圈相交即交集的概念及标记方法。3、摆圈：按照标记图的要求，自主动手操作。4、站圈：5名幼儿一组，按照标记图的要求，小组合作，站到相应的圈里。活动延伸：1、丰富操作材料层次性，放入区角，鼓励孩子继续探索。2、正确书写数
3、字9四、活动特点：设计活动时，我重点思考一个“活”字。1、“活”在自主。认识标记时，引导孩子去观察发现它们的不同之处；套圈时，鼓励孩子用自己的方式去计数，有的数一数，有的是算一算，摆圈时，按照标记图去摆雪花片，面对红圈摆8个，黄圈摆1个的要求，通过一系列操作和加减算式，发现规律：两圈雪花片的总数与实际数量的差正是两圈相交处雪花片的数量。站圈，孩子们迁移摆圈的经验，协商合作，共同闯关。整个活动，孩子们自主地去发现、探索，去学习、建构数学知识。2、“活”在运用。9的加减在这里不是机械的重复“数字的形成、组成，而是用来解决问题。“谁不用数就知道圈外有几个雪花片”启发孩子用9的减法快速解决问题，摆圈时，教师及时出示算式，“看看这些算式你从中发现了什么”引导孩子从中去发现规律；站圈则运用规律，解决难点两圈相交处站几人，同时也培养了幼儿的合作能力。如此以来，使数学知识与问题发生联系，激发孩子动脑，使数学真正成为思维的“体操”，让孩子们越学越有利于逻辑思维的发展，越学越聪明,这才是数学教育的真正价值所在。期待着孩子们在“活”起来的数学活动中，快乐而有意义地学习数学，享受数学！4精选文档