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1、PEP小学三年级英语上册Unit Four We love animals . Part B Let s learn.教学设计南墩小学xxx 教学目标知识技能目标：1、 学生能听说认读单词zoo,bird,elephant,panda,monkey,tiger. 2、能正确运用核心句型What s that? It s aan . 对周围物品进行问答。3、能听指令正确做出相应的动作。4、运用自然拼读法正确读出单词的发音。情感目标：1、通过本节课学习，让学生明白动物是人类的好朋友，我们要爱护动物。2、通过小组竞争活动，培养学生团结协作精神。教学重难点：1、单词的正确发音。2、正确区分句型What
2、 s that? 和 What s this? 的用法。3、听指令模仿动物做出动作。教学过程：一、Warm-up. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 1、Sing songs . 全班齐唱 Unit 4 中的歌曲“ Old MacDonald .”2、Greetings. T: Good morning,boys and girls. How are you ? Ss: I m fine.Thank you !二 Presentat
3、ion 1、引入评价方式并导出新课教学：T: Today we ll go to the zoo.(手指黑板上的评价设计图：动物园）There are many animals in the zoo.( 出 示 图 片pig, bear ,cat ,duck ,dog )What s this ?(学生运用A 部分的句型回答It s ） Some more animals are coming .(指着黑板上评价图：动物园前面五只将进行赛跑的动物：大象、小鸟、熊猫、猴子、老虎。五个组分别代表这五只动物， 进行赛跑，看哪个组最先到达动物园就是冠军） We ll have a race .Who
4、will be the first one to get to the zoo ,who is the winner. Let s go .Fellow me,please. 2、Lead-in. PPT:全班齐做 A 部分的 Let s do.做完后用“ So many animals are in the zoo . ” 引出新词“ zoo” ，板书并教学。“ /z-u:/” 教该单词发音时顺便引出“ school和 cool”进行发音比较。T: Let s go to the zoo. Ss: Great ! PPT显示动物园，老师让学生猜里面有什么动物？老师做出大象精品资料 - - -
5、 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 的动作：T: I have big ears and a long nose .What am I?(学生在第二单元就学过大象这个单词，所以很快就会猜出是什么动物。全班扮演大象。）T :Act like an elephant. The elephant is cool .I like it .( 全班一起跟说）PPT显示大象在树下，点击树叶，传出一阵鸟叫声。让学生猜动物。教学“ bird” ，板书并教读音“ /b-
6、-d/” .全班齐做小鸟飞的动作。T：Act like a bird .( 拿出色彩鲜艳的玩具鸟）Look !The bird is colourful. What colour is it ?(学生用所学过的颜色词回答， 问完小鸟的颜色后，老师指着白色的墙和黑板问颜色，学生说出黑和白之后，老师便问）T:What animal is black and white ?(引出熊猫单词的教学）(板书单词 panda 教学单词发音 ) T:Act like a panda .(出示玩具熊猫） Look !It has a short tail .Which animal has a long tai
7、l ?(比出尾巴的长短，引出长尾巴猴子monkey的教学，板书并教读音）T:Act like a monkey .(全班齐做动作）Let s play a touching game .(让学生摸刚教完的四只玩具动物，说出是什么动物， 再拿出老虎动物让学生摸，引出tiger 单词教学）（每次教完一个动物单词都要插入Act like a/an 。It s cool .I like it.并在设置的远近情景中操练What s this ?和 What s that ? It s a/an ) 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - -
8、 - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 三、Consolidation and extension . 1、拍单词小游戏，及时巩固单词的认读和听说。（形式：利用黑板上板书的单词， 让各小组各派一名同学到黑板上听音拍单词，并将抢拍到的单词大声地朗读出来。 ）2、PPT视频复习巩固单词和句型。 （全班跟读教材视频朗读内容。 ）3、运用句型 What s that ? It s a/an 分小组进行操练问答。叫个别小组表演对话。4、Let s do .(由于在单词教学中渗入本部分的动作指令，所以学生能熟练地听指令做出正确的动作。 ）5、 Play
9、the game “ Say the words quickly. ”（利用白板功能， 写首字母，学生快速说出以该字母开头的单词，看谁说得快。）6、Play the game “ What s missing ?”（利用刚写在白板上的单词，学生转身，老师快速擦掉其中的任意一个单词，转身后快速说出什么单词不见了。）7、Exercises :Listen and match. （活动手册相对应的内容。 ）四、Summary. 1、 PPT显示 “ Animals are our good friends .We love animals. ” 对学生进行情感教育。2、Who is the winn
10、er?对本节课进行评价总结。五、Homework. 1、Read the new words. 2、Use the sentences “ What s that? It s aan .” to ask and answer. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 教后记本节课中我认为有几个亮点：亮点一：单词读音的教法，我运用了“自然拼读法”学生比较系统和规范地掌握了字母在规则单词中的发音，为以后学生认读单词打下良好的基础。亮点二：我根
11、据教材的内容，巧妙地设计带学生到动物园去，学习的过程设计成五个动物小组进行赛跑的形式，紧张激烈，学生学得兴趣盎然。亮点三：在新课的教学中我不忘时刻插入一些对动物爱惜的话语，比如 It s cool .I like it . 是学生在学习中渐渐的对动物产生喜爱之情，最后的情感教育引出就比较自然。亮点四：学生在我设计的活动中学习新词和新句型，由于活动形式多样，趣味性强，学生学得轻松学得愉快，这样既体现课堂的趣味性又能增强学生学习英语的兴趣。本节课的不足之处， 本人认为部分学生在课堂中的表现还不如人意，他们所反馈出来的句型表演还不是很熟练，少数同学还未能牢固掌握本节课的新词和句型。 因此在以后的课堂中我还应该考虑分层次的操练，要顾及到班里有程度差异的学生，尽量使每个学生都得到很好的能力发展。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -