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1、文档word格式，可根据实际情况编辑修改体育教育专业学生“无生上课”微格教学的实验研究体育教育专业学生“无生上课”微格教学的实验研究李晓静,曹垚【摘要】摘要运用微格教学的理论和方法，对合肥师范学院体育科学学院2012级体育教育专业的32名学生进行了微格教学实验，建立了“无生上课”微格教学的程序。采用模糊综合评价的方法对实验组和对照的学生的“无生上课”能力进行了比较分析，实验结果表明：实验组“无生上课”的综合成绩与对照组相比成显著性差异(p【期刊名称】合肥师范学院学报【年(卷),期】2016(034)003【总页数】4【关键词】关键词微格教学；无生上课；实验研究为了提升中小学体育教师的教学质量，
2、国家近些年来越来越重视对体育教学技能的培养，而微格教学正是一种由少数学生组成的小课堂，以现代教育理论为指导，通过多项反馈、分项，按照严格的强度对学生轮流进行的一种教学培训，它的推广正符合国家政策对应用型人才培养的要求。“无生上课”是一种将个人备课、教学研究与上课实践有机结合在一起的教研活动，具有省时、高效的特点。“无生上课”作为新任教师招聘和师范生教学能力测评的一种主要手段，不仅提升教师的课堂教学技能，提高教师备课的质量，而且保证课堂教学效益的提高，促进校本教研文化的形成。因此，采用“无生上课”教研活动顺应了当前教改的趋势。为此，我们运用微格教学理论和方法，在体育教学技能培养课程教学中，建立2精选文档