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1、精品学习资源培育同学良好习惯，为同学幸福成长奠基学校叶圣陶说：“什么是训练？简洁一句话，就是要培育习惯； ”训练家洛克甚至断言： “事实上一切训练都归根结底为培育儿童良好的习惯”；少年儿童处在一种最积极的预备和接受状态，正是潜能开发和社会性行为进展的最好阶段；基于以上熟悉，多年来，我校在培育同学习惯，增强工作的针对性和实效性方面做了点滴尝试，以期各位同行斧正；一、建立组织，层层落实，实现全员参与；行为习惯训练是全面推动素养训练，提高训练质量，改良和加强德育工作的一项重要工作，它与学校的各项工作、各个部门都有着紧密联系；为此，我校充分发挥资源优势，形成合力，构建了校长教诲处工会少先队班级老师同学
2、全员参与的治理网络；在空间治理上，建立了学校、家庭、社会“三位一体”的互动治理网络，初步形成了比较完善的德育治理体系，形成了人人关怀同学行为习惯，人人抓同学行为习惯的校内氛围，保证了工作的顺当开展；二、建立制度，明确职责，形成工作连续性良好的行为习惯训练，并不是靠几次训练，几个活动就能完成的，它需要长期的、持之以恒的训练才能形成，建章立制、组建相应的监督机构，是抓好行为习惯的重要保证；为此，我校在不断总结、借鉴先进体会的基础上，制定了相应的规章制度和治理方法，明确了各岗位的职责及要求，大家相互沟通，分工协作，发挥整体功能，做好跟踪检查，并把检查结果作为老师考核、班主任评优、行为标准办班评比的主
3、要依据，其主要制度有：行为习惯养成训练实施细就、行为习惯阶段训练目标、值周制度、月标准班评比制度、三好班级评比制度、老师、班主任量化考核制度、优秀班主任评比制度等等；比方值周制度，我们实行日检、周结、月评的方式，检查内容分行为习惯、卫生习惯、礼仪习惯，检查人员由校领导、老师、同学组成，实行周轮换制，每周由值周领导负责布置周检查方案， 强调检查重点，学校每天将检查结果，由值周领导与老师共同商讨审定，公布于同学日常行为标准揭示板上；从 2005 年 3 月开头，我校推行了常规治理积分方法，由辅导员具体负责积分统计，积分结果作为每月评比行为标准班的依据，并在月末赐予总结，表彰行为习惯标准班级，颁发流
4、淌红旗；一周工作终止，值周领导要在下一周的班队会上总结一周中取得的成果、存在的问题以及整改的措施，并与下一周值周领导做好交接工作，力图使我校的养成训练表达制度化、协作性、连续性，把行为习惯的培育真正落到欢迎下载精品学习资源实处；三、明确重点 分层要求标准习惯养成同学良好行为习惯的形成，是一个从简洁到复杂，从低级到高级进展的过程；我们 结合学校生守就和学校生日常行为标准 ，依据同学年龄特点，进行了目标分解， 低年级训练重点放在生活习惯、学习习惯、文明礼仪上；中年级侧重于调整行为偏差、 矫正不良习惯；高年级主要将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动 力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化
5、作为重点；为此，学校编印了一套学校生礼仪 训练教材，教材中针对不同年级设置了不同的内容、训练方法、训练要求，由学校安 排课时，进行集中训练；让低年级同学初步懂得怎样去做；中年级主要是稳固练习、强 化训练，让同学反复不断去做；高年级强调自我熟悉，自觉去做，形成习惯，养成做人 的基本文明礼仪习惯；学校仍将每学期开学第一个月作为文明礼仪训练活动月，各班要 结合各学年段训练要点作好训练工作，月末，学校以抽测、模拟表演、竞赛、汇报等不同形式进行检查验收活动月成果， 并将其验收结果纳入优秀班主任、 三好班级评比之中；此活动目前已形成一项传统项目；通过反复强化训练，为同学一生基本品德、行为的养成打下了坚实的
6、基础；四、结合实际，用活载体，促进习惯养成；一总结反思，明确要求，抓好典型，为习惯养成训练引好路，奠好基；1、开好第一次校会；俗语说，良好的开端是胜利的一半；因此，每学期同学上学的第一天，学校都要组织全校师生召开新学期第一次校会，目的是具体地向同学明确新学期常规要求，为同学尽快投入到紧急有序的学习生活指明方向；为老师日常治理供应治理依据；为学校日常工作步入正轨供应强有力的支持；2、举办好开学典礼；开学典礼是新学期学校举办的一次具有肯定感召力和极具教育意义的集会； 是师生们奋斗的一个起点， 因此，每学期的开学典礼， 我们都特别重视；无论形式上、内容上不断地创新，每次开学典礼上学校都要郑重地表彰上
7、一学期表现突出的先进集体和先进师生个人，鼓励和引领师生在新学期伊始向更高的目标去追求，为学校新学期的良好开局奠定坚实的基础；3、抓好大课间活动；一个学校的大课间活动，应当说是检验同学良好精神风貌的一个最好的窗口，同学的精神状态如何，从同学的出操、参与升旗仪式的状态就可以看的一目了然；基于以上熟悉，每学年的新学期伊始，大约两周时间，是我校进行大课间常规训练的时间，已经形成惯例；在两周的集训过程中，体音组老师通力合作、全面负责，班主任老师深化其中，帮助体育老师监管，经过几年扎实有效地训练，使我校的大欢迎下载精品学习资源课间活动得到了上级领导及社会上的广泛认可；多次受到上级领导的赞誉，被上级主管部门
8、评为大课间活动十佳学校；充分展现了我校师生良好的精神风貌，促进了同学良好行为习惯的养成；4、用好红领巾广播站；二立足课堂强化指导指导习惯养成；行为习惯的养成训练不能无视课堂教学这一主渠道，而且我们的观点是不放过任何一个细节；内容凸显小而实；古人曰： “勿以善小而不为，勿以恶小而为之； ”培育同学良好的行为习惯必需要从点滴小事抓起；为此，在工作中，我们注意对孩子各种良好习惯的培育；比方：我们在课上要求老师要注意培育同学仔细听的习惯，有条理的说的习惯，正确流利的朗读习惯， 以及仔细写好每一个的字的良好书写习惯； 2021 年以来我们先后组织全校同学进行了写字基本功的抽就与指导，领导亲自参与，边抽测
9、边指导，从同学的坐姿，执笔姿态，到正确的书写方法，都进行了比较详尽的说明和指导，提高了师生对于书写基本功熟悉，在此基础上，我们要求每一位老师结合自己学科的教学将同学正确的执笔姿态的指导贯穿于每一节课的始终，这样，上下协同，持之以恒，逐步标准了同学书写习惯的养成；六、多方联动，齐抓共管，重视家庭训练学校生良好行为习惯的培育，绝不是学校一方的是，家庭训练对孩子行为习惯的养 成有着至关重要的作用；依据我校家长素养参差不齐，家庭训练较为缺乏的现状，我校 开展了家长学校；每学期都要以不同的形式定期为家长授课、对家庭训练理想者进行培 训、沟通家教体会，定期以下发告家长书，致家长一封信，办家庭训练报等形式，
10、帮忙 家长提高家教水平，引起家长对孩子良好行为习惯养成的重视；每次假期前，我们将致 信家长，力争得到他们的支持，建议他们在假期指导孩子养成良好的行为习惯，并要求 他们实事求是的评判孩子在家的表现，并将评判结果反馈到学校，使我们有的放矢的开 展训练工作，联手共同训练孩子，形成训练合力； 2007 年起，我们开头开展了深化同学家庭进行零距离家访活动，此项活动每学期支配在同学开学前进行，家访人员由各班的 语数两名老师参与，每次家访人数不少于10 人，访后有记录、有总结，开学后，我们仍要依据老师的家访记录找部分同学进行座谈，其目的一是明白同学对家访活动的看法，二是明白我们的家访活动是否真正落到了实处；
11、2021 年，我校又与中国移动公司联系，为家长开通了校讯通平台，极大地便利了家校联系，这些活动的开展，深受同学及 家长的好评，在社会上产生了较好的反响；为孩子们良好行为习惯的养成起到了推波助欢迎下载精品学习资源澜的作用；七、即时反馈，多元评判，鼓励习惯养成从同学心理进展的规律来看， 必要的监督手段能够有力地保证同学克服不良的行为习惯，形成健康的集体舆论，唤起同学剧烈的集体意识和主人翁精神；为此，我们仍成立了标准养成训练方面的监督机构，全校师生从一进校内开头，其全部的言行举止在自觉履行标准的同时， 也在接受同学治理机构的监督； 每天对同学的行为进行监督、 订正、记录、量化，一天一公布，一周一小结
12、，一月一评比，在学习、卫生、体育、安全、纪律、礼仪等方面强化训练，依据量化评比成果，评比示范班级，在同学与同学之间，班级与班级之间形成了积极的竞争氛围；依据养成训练的内容，学校要求每班每月评比一批“班级之星”，主要有：“文明礼仪示范生、遵规守纪示范生、独立自强示范生、学习习惯示范生”，通过评比活动，促进同学良好行为习惯的养成，形成了人人争做文明守纪的同学，人人争当“校内之星”的良好氛围；在鼓励同学养成良好习惯的同时，开展同学喜闻乐见的活动，让同学在体验中成长；把养成训练抽象内容具体化，将抽象内容变为同学喜闻乐见的活动形式；例如，国旗下讲话，学校依据每个月习惯养成训练中涌现出的典型、反映出来的问
13、题，确定有针对性的主题，让优秀同学轮番做国旗下演讲，实现同学与同学之间、面对面进行的近距离自我训练，激发同学的积极性和主动性；以“好习惯伴我行”为主题的演讲竞赛、征文竞赛让同学在竞争中熟悉养成良好习惯的重要性，形成自觉树立良好习惯的意识；校内之声节目，定期播放“习惯与人生”话题，让同学在耳濡中成长；准时对同学良好行为习惯进行评判，具有特别重要的意义和特殊的功能，它能促进同学产生剧烈的荣誉感，从而促进同学自我掌握才能的增强，提高同学的自觉性和意志力，做到知行统一；在评判中，嘉奖和惩处是常用的方法，学校生有剧烈的归属感和认可需要，他们特殊希望并宠爱别人的夸赞；因此，我校每学期都要评比、表彰一批“校
14、三好同学标兵”、“三好同学”、“标准生”等，树立典型，要求其他同学向他们学习，对突出的同学，要上学校荣耀榜；开展“争当升旗手”和“争当护旗手”活动，选出最优秀的同学当升旗手和护旗手，星期一的升旗仪式上，介绍他们的事迹，起到榜样引领的作用；九、标准师德 转变观念 以身示范老师是同学的一面镜子，同学是老师的影子，老师的一言一行，对同学都有着潜移默化的影响；因此，加强学习，提高老师自身修养，显得尤为重要；为使宽阔老师明确在从事职业活动中，时时、到处、事事都以高度负责的态度来标准自己的言行，做到以身立教，自觉的遵守老师职业道德；我们把师德训练与学习训练政策法规有机结合，并建立了师德考核评判方案 ，老师
15、自评、互评、同学评判老师等多元评判机制，制定欢迎下载精品学习资源了师德考核制度及师德先进个人评比制度 ，常常组织老师学习全新的育人理念， 育人体会，学习身边先进老师以及全国优秀老师的先进事迹，使老师转变训练观念，树 立科学的育人思想，让制度、榜样、鲜活的理念鞭策、指导老师进行自我训练，自我塑 造，自我完善自身形象，到达以身示范、以行导行；十、取得的成果；多年来，通过扎扎实实地开展养成训练， 提高了宽阔老师对养成训练重要性的熟悉， 达成了养成训练需要齐抓共管的共识，老师的训练观念更新了，训练质量提高了，同学 的整体素养得到了提高，学校形成了文明守纪、勤奋创新的良好校风，深得社会、家长 的广泛赞誉；2004 年我校被锦州市训练局评为训练工作先进单位、锦州市中学校德育工作先进单位、被锦州市训练局关工委评为青少年思想道德建设示范校、被锦州市环保局 评为绿色学校、锦州市心理健康训练先进学校、2005 年我校少先大队被锦州市训练局、锦州市团市委命名为“红旗大队” ；2006 年被锦州市训练局评为养成训练先进校；2021年 9 月被凌海市训练局评为训练工作先进集体等多项荣誉称号；总之，同学习惯养成训练任重而道远， 由于学校历史、 老师阅历、 同学来源不同， 所以训练的方法、手段和要到达的阶段性目标也不尽相同，但最终的目的是一样的，就是要培育同学良好的行为习惯；欢迎下载