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1、精品学习资源2021 国培我与国培的数字故事在今日这个夏末秋初的日子里，一个共同的任务使我们汇聚在这里，一个共同的目标使我们坐在了一起；这个共同的任务就是“2021 “国培方案” 的重点培训项目 “中西部农村中学校骨干老师培训项目”；这个共同的目标我概括为三个“为”：为了新疆训练的健康 进展、为了我们的孩子更健康成长和进展，为了我们老师欢乐和幸福的教学与生活；孩子的健康成长与进展是我们训练的动身点， 也是训练最终的归宿；当然也是我们注视和评判新疆训练的根本尺度；新疆训练的进展、人才的培育不仅关系新疆的政治、经济、文化的进展，更直接 关系到千家万户；而训练进展的关键又在老师；老师的专业化水平、
2、老师的训练理念、教学模式、老师的生存状态及其生活方式、思维方 式都直接影响训练的成败；改革开放以来，特殊是近年来，新疆训练 在快速进展；然而，新疆训练进展的不平稳、农村师资的严峻短缺、 老师训练观念的相对滞后、 专业化进展的相对缓慢， 依旧是制约新疆训练进展的瓶颈； 特殊是农村中学校师资队伍建设和农村骨干老师培育依旧是新疆训练进展亟待解决的问题； 因此，国培方案项目对新疆训练进展、对我们老师的专业化进展就有着特别特殊的深远的意义； 所以，自治区训练厅的领导、培训学校的领导、专家、治理者对国培 方案赐予了前所未有的重视；欢迎下载精品学习资源提高骨干老师专业化进展是国培的主题， 提高课堂教学有效性
3、是培训的目的； 在国培中我们实行了全新的培训理念和模式； 从项目实施上讲， 实行项目专家负责制； 专家负责实施方案的设计和课程支配， 以及学科培训进程的调控与全程指导， 这保证了国培方案高品质的实施；我们的学科主持专家不仅有对本学科和训练理论深刻理 解与把握， 而且大都有对基础训练的长期的深化调研， 因此他能够把握学科进展方向， 也明白一线老师的困难与需求； 这就使课程实施方案的设计更有针对性和实效性； 在课程实施中主持专家严格把关， 不因人设课， 聘请高水平的专家讲座和一线专家教学， 保证了教学内容的前瞻性、 可操作性和实效性； 在培训模式上我们更多的是实行参加式、实践式、讨论式的教学模式；
4、在内容结构上实行既相对独立，又 有内在的必定联系模块式设计； 培训内容通常是包括八大模块： 个人学习与进展规划；师德与民族团结训练、科学与人文素养；训练教学 理论与学科素养；学科教学问题与策略讨论；训练科研方法；训练技 术应用；跟岗研修含校本研修的设计与实施；反思与提炼含论 文答辩；其目的是更新和充实老师学科专业的理论，提高老师学科 专业的理论素养和学术水平； 就训练教学而言， 要转变陈旧的教学理念，提高老师对课程的懂得、把握和对新教材的应用才能，提升骨干 老师的训练教学才能和教学讨论才能； 2021 年的国培应当说是对我们的这个培训理念、实施方案、及其成效的检验和实证；有人疑心短时间的培训能
5、够能赐予同学什么呢？能够解决教师专业化的进展问题吗？这个问题特别有意思；的确，老师的专业化欢迎下载精品学习资源进展不是一个静态的一次性过程，它一个动态的、长期的、不断进展 的过程， 而且老师的真正的专业化进展不是外在的被进展的过程，而在于自我内在的进展要求， 自觉的自我进展意识； 那么在国培的培训中如何真正促进老师的专业化进展？国培究竟要赐予老师什么？意义何在？在我看来， 国培的更深层的意义对受训老师的专业引领、 观念启发，激发其内在的自觉意识和进展激情；所以说，更重要的是通 过我们的课程设计、 通过我们的训练理念、 通过我们的现代培训模式，通过我们的治理模式与服务， 让学员在感受现代训练理念
6、、 训练模式、训练方法，提升专业素养与学科教学才能的同时，传递一种责任、一种信念、一种理念、一种精神、一种作风，发挥专业的引领作用；第一，通过国培我们要激发起老师久违的激情； 由于工作条件、生存环境、 各种压力使很多一线老师囿于机械的、传统的训练至酷，陷入疲乏、倦怠、扫兴、失落、迷茫、甚至麻木状态中；我们要 做的是唤醒老师那尘封多年的抱负， 激发起那久违的激情， 点燃他们对训练期望，这是老师进展的内在动力！去年国培我又两个感动：一 是马文华厅长来我校召开学员座谈会， 这个会上学员呜咽着叙述自己的境况、培训后的感受，自己的抱负，特别令人感动；结业典礼近千 人打着手语， 唱着同一首歌； 我看到了我
7、身边的一位维吾尔中年女老师眼里的泪花，这一幕我用相机拍了下来；我被感动了；我感到我们 培训的主要目的到达了，我们要做的最重要的事，我们做到了；假如 我们把去年的国培描述为冬日一颗火种， 暖和了老师们那颗神圣但疲欢迎下载精品学习资源惫的心， 那么今年的国培应当是秋日里的一缕清风， 吹开老师们那关闭已久的抱负的心扉；这就是国培！其二，通过国培要启发老师感悟、追寻训练本真；每个老师 都有自己的训练抱负， 都抱负这成为一个受同学热爱的人， 至少在他们心底仍有“爱”，那是父母对自己孩子般的爱，而那个“爱”就是 训练的真谛！ 这种爱被日常的纷杂、 扭曲的观念、无情的现实所掩埋；我们要唤醒老师灵魂深处的这种
8、爱， 由于训练就是这种爱的传递， 训练是对世界与生命的感悟， 训练是教给孩子处世立身的根本， 训练是生命更加健康幸福的连续；对生命的关注、对同学的真爱，回来训练 本真！这就是我们提倡的新课程理念；同时，当我们转变老师训练理 念的时候， 意味着教学方式的转变， 教学方式的转变意味着老师的生活方式与生存方式转变； 当老师们看到训练可以是一首轻盈的歌， 一幅漂亮的画，一个欢乐的好玩的嬉戏，一段催人泪下的数字故事，一 次心灵的碰撞与交融的时候，他们感受到的不仅是训练教学的乐趣， 仍有生活的幸福；其三，国培仍是一次文化的传递，我称之为是“大培训”概念；整个培训中，我们的做事的态度、做事的方式、做事的过程、做 事的效率本身就是一种现代训练理念的表达， 就是一次现代的文化的传递；让国培去开启我们老师抱负的心扉， 帮忙老师从迷茫、 传统的教学至酷走出，扬起抱负的风帆， 走进鲜活的生活世界，去追寻属于他们自己的欢乐、幸福教学与生活；欢迎下载精品学习资源新疆师范高校马岳勇欢迎下载