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1、精品学习资源第 1 课我们的眼睛教学设计一、教学设计思路1、教学理念：联系生活实际，借助现代信息技术，在老师的组织引导下，让同学留意用眼卫生；同时，提升同学读的才能和熟识生字；2、教具、学具预备：投影仪、生字卡片；二、学情分析：本节课授课的对象是培智二班的同学，本班共有11 名同学，智力水平和学习才能参差不齐，因此依据他们的学习程度，在教学中分为A杜娟、何海涛、B谢覃成、李元元、张程、郭龙倩、陈济州、郑万菊、C杨鹏、许苏杨、杨成维三个层次；并结合不同层次同学的特点设计了教学目标、采纳了不同的教学方法；三、教学目标：A层：1、通过明白眼睛的相关学问，激发同学的学习爱好和探究的欲望，增强同学爱护眼
2、睛的意识；2、认读词语“我们”“卫生”“读书”“做到”；3、会书写本课生字；4、培育同学良好的学习习惯， 良好的行为习惯； 培育同学良好的用眼卫生习惯；增强同学的爱眼意识、保健意识；B层：1、通过明白眼睛的相关学问，激发同学的学习爱好和探究的欲望，增强同学爱护眼睛的意识；2、认读词语“我们”“卫生”“读书”“做到”；3、培育同学良好的学习习惯， 良好的行为习惯； 培育同学良好的用眼卫生习惯；增强同学的爱眼意识、保健意识；C层：1、培育同学良好的学习习惯，良好的行为习惯；培育同学良好的用眼卫生习惯；增强同学的爱眼意识、保健意识；2、能看图保持 5 秒钟以上；3、能专心的听老师讲话保持 10 秒钟
3、以上；四、教学重点难点：教学重点： 1、懂得词义、熟读词语；2、培育同学良好的学习习惯，良好的用眼卫生习惯；教学难点：能正确书写汉字，流畅地朗读课文；五、教学过程欢迎下载精品学习资源第 12 课时一、嬉戏导入，激发爱好同学们，你们喜爱做嬉戏吗？喜爱今日老师给你们带来了两个小嬉戏你们想不想做？想那好请同学们起立，跟着老师一起做；1、开阔视野的小嬉戏：请同学举起左手放在左耳边，闭上左眼，这时晃动自己的左手，问：你是否能观察左手在动？为什么有这种感觉？两只眼睛看物体可以开阔视野；2、保持身体平稳的小嬉戏：请同学起立，提示同学身体与桌椅的距离，闭上眼睛体会此时身体有什么感觉？眼睛有保持身体平稳的作用；
4、刚刚这两个嬉戏表达的是我们身体里的某个器官起着重要作用，你们知道是哪个器官吗？眼睛是的，眼睛对我们很重要，今日我们就来学习第一课我们的眼睛，板书课题；二、新授1、师播放 PPT：眼睛的图片，让同学们观看眼睛的结构；2、师给同学们讲解眼睛的结构；3、播放图片：正确的用眼习惯，让同学们学习；4、老师说同学们平常用眼显现的问题，让同学们演示相关的正确的用眼习惯；5、点名让同学演示，表现好的同学赐予嘉奖；三、稳固学问1、眼睛很重要，请同学们说说日常生活中有哪些事情我们需要眼睛；2、同学说，老师准时补充评判；3、让同学说说用眼卫生；4、总结：让同学养成良好的用眼习惯；第 3 4 课时一、检复1、投影仪出
5、示图片：同学的用眼习惯图片；2、指名让同学判定正误，并说出正确的习惯；二、新授1、看图：投影仪出示问：图上画的是什么？我们平常做什么时需要用到眼睛；2、指名答复；3、揭示课题：第 1 课 我们的眼睛4、投影仪出示课文，带领同学读课文；5、跟老师读、齐读、指名读；6、问：读书，写字要做到的“二要二不要“分别是什么？7、指名答复；8、同学字“睛”，带领同学读准字音；怎样记住这个字呢？带同学书空；欢迎下载精品学习资源9、指名读生字，说部首，请同学说记字方法，口头组词；10、同学字“帕”，带领同学读准字音；这个字的部首是什么？怎样记住这个字呢？11、指名读生字，请同学说记字方法，口头组词；三、稳固练习
6、1、投影仪出示课文 ；2、指字嬉戏：用投影仪出示前面的几个汉字，老师读，找两个同学指字， 看谁指得快；3、同学嬉戏四、作业1、老师板书生字，给同学示范，边写边说笔画和格式；把手指导才能差的同学写字；2、同学在本上仿写第 5 6 课时一、检复1、投影仪出示图片：同学的用眼习惯图片；2、指名让同学判定正误，并说出正确的习惯；二、新授1、看图：投影仪出示问：图上画的是什么？我们平常做什么时需要用到眼睛；2、指名答复；3、揭示课题：第 1 课 我们的眼睛4、投影仪出示课文，带领同学读课文；5、跟老师读、齐读、指名读；6、问：我们应当怎样爱护自己的眼睛；7、指名答复；8、同学字“读”，带领同学读准字音；
7、怎样记住这个字呢？带同学书空；9、指名读生字，说部首，请同学说记字方法，口头组词；10、同学字“到”，带领同学读准字音；这个字的部首是什么？怎样记住这个字呢？11、指名读生字，请同学说记字方法，口头组词；三、稳固练习1、投影仪出示课文 ；2、指名读课文；3、指字嬉戏：用投影仪出示前面的几个汉字，老师读，找两个同学指字，看谁指得快；4、同学嬉戏四、作业欢迎下载精品学习资源1、老师板书生字，给同学示范，边写边说笔画和格式；把手指导才能差的同学写字；2、同学在本上仿写第 2 课眼睛永久亮晶晶教学设计一、教学设计思路1、教学理念：联系生活实际，借助现代信息技术，在老师的组织引导下，让同学知道眼睛的作用
8、；同时，提升同学读的才能和熟识生字；2、教具、学具预备：投影仪、生字卡片；二、学情分析：本节课授课的对象是培智二班的同学，本班共有11 名同学，智力水平和学习才能参差不齐，因此依据他们的学习程度，在教学中分为A杜娟、何海涛、B谢覃成、李元元、张程、郭龙倩、陈济州、郑万菊、C杨鹏、许苏杨、杨成维三个层次；并结合不同层次同学的特点设计了教学目标、采纳了不同的教学方法；三、教学目标：A层：1、通过明白眼睛的相关学问，激发同学的学习爱好和探究的欲望，增强同学爱护眼睛的意识；2、认读词语“眼睛”“宝石”“一双”“东西”“永久”；3、会书写本课生字；4、培育同学良好的学习习惯，良好的行为习惯；培育同学良好
9、的用眼卫生习惯；增强同学的爱眼意识、保健意识；B层：1、通过明白眼睛的相关学问，激发同学的学习爱好和探究的欲望，增强同学爱护眼睛的意识；2、认读词语“眼睛”“宝石”“一双”“东西”“永久”；3、培育同学良好的学习习惯，良好的行为习惯；培育同学良好的用眼卫生习惯；增强同学的爱眼意识、保健意识；C层：1、培育同学良好的学习习惯，良好的行为习惯；培育同学良好的用眼卫生习惯；增强同学的爱眼意识、保健意识；2、能看图保持 5 秒钟以上；3、能专心的听老师讲话保持 10 秒钟以上；欢迎下载精品学习资源四、教学重点难点：教学重点： 1、懂得词义、熟读词语；2 、培育同学良好的学习习惯，良好的用眼卫生习惯；3
10、 、朗读课文，知道眼睛的作用； 教学难点：能正确书写汉字，流畅地朗读课文；五、教学过程第 12 课时一、导入1、同学们， 老师给大家讲一个谜语， 你们猜一猜， 它是什么呢？ 像宝石， 像星星，能望远来能看近，样样东西看得清；2、同学举手答复；3、同学们真棒， 对，是眼睛；今日我们连续来学习关于眼睛的一篇课文眼睛永久亮晶晶，板书课题；二、新授一熟识课文1、刚刚老师给同学们说的谜面其实就是今日要学习的课文，现在请同学们跟老师一起朗读课文；2、师读一句，同学读一句；3、师读一句，点名让同学跟读；4、师点名让同学读课文， 订正同学不会读的字词并做上记号单独重点学习；二读读说说1、读课文，说一说：我们的
11、眼睛能干什么？课文里说眼睛像什么？2、点名让同学答复；3、准时给与提示和补充；4、答复正确的同学赐予嘉奖；5、找出同学不会的生字词，教同学读；6、师读生跟读，点名让同学读；三教授新字1、同学字“永”，带领同学读准字音；怎样记住这个字呢？带同学书空；2、指名读生字，说部首，请同学说记字方法，口头组词；3、同学字“远”，带领同学读准字音；这个字的部首是什么？怎样记住这个字呢？4、指名读生字，请同学说记字方法，口头组词；三、作业1、熟读课文；2、书写生字；第 3 4 课时一、检复欢迎下载精品学习资源1、出示生字卡片，让同学认读；2、出示课文，点名让同学读课文；二、新授1、同学字“宝”，带领同学读准字
12、音；怎样记住这个字呢？带同学书空；2、指名读生字，说部首，请同学说记字方法，口头组词；3、同学字“石”，带领同学读准字音；这个字的部首是什么？怎样记住这个字呢？4、指名读生字，请同学说记字方法，口头组词5、同学字“双”，带领同学读准字音；怎样记住这个字呢？带同学书空；6、指名读生字，说部首，请同学说记字方法，口头组词；三、稳固练习1、投影仪出示课文 ；2、指名读课文；3、指字嬉戏：用投影仪出示前面的几个汉字，老师读，找两个同学指字， 看谁指得快；4、同学嬉戏四、读一读，写一写1 、读句子： 1我们要爱护自己的眼睛；2我有一双好眼睛；2、读写词语：眼睛、宝石、一双、东西、永久第 3 课 生肖 教
13、学设 计一、教学设计思路1、教学理念：结合 本班学 生实 际，我 设计 了观 摩活 动“ 十二生肖”；其中， 把认 识 生肖和 认 识时 钟巧 妙融 合， 将钟点 数字 与生 肖顺 序相匹 配， 让时 间的 连续 与生 肖 轮回 相对 应， 引导 同学把 对时 钟的 熟识 迁移到 十二生肖 之中 来；通过 一系列 活动 让学 生在 观看中 发觉 ，在 发觉 中摸索 ，在摸索 中概 括， 在自 主 活动 中， 逐步 获得 相关的 十二 生肖 的知 识体会 ；2、教具、学具预备：投影仪、生字卡片、十二生肖图片；二、学情分析：本节课授课的对象是培智二班的同学，本班共有11 名同学，智力水平和学习才能
14、参差不齐，因此依据他们的学习程度，在教学中分为A杜娟、何海涛、B谢覃成、李元元、张程、郭龙倩、陈济州、郑万菊、C杨鹏、许苏杨、杨成维三个层次；并结合不同层次同学的特点设计了教学目标、采纳了不同的教学方法；三、教学目标：A层：欢迎下载精品学习资源1. 感 知十 二生 肖所 包括 的 12 种动 物、十二 生肖 的排 列顺 序 ；感受 、明白 十二 生肖 一年 一种属 相， 12 年一个 轮回 的规 律；2. 发 展学 生的 观看 力， 培育 简洁 的推 理才能 ；3、会认读书写本课生字；B层：1. 感 知十 二生 肖所 包括 的 12 种动 物、十二 生肖 的排 列顺 序 ；感受 、明白 十二
15、生肖 一年 一种属 相， 12 年一个 轮回 的规 律；2. 发 展学 生的 观看 力， 培育 简洁 的推 理才能 ；3、会认读本课生字；C层：1、感知 十二 生 肖所包括 的 12 种动 物；2、能看图保持 5 秒钟以上；3、能专心的听老师讲话保持 10 秒钟以上；四、教学重点难点：教学重点： 1、感知 十二生 肖所 包括 的 12 种动 物、十二 生肖 的 排列 次序； 感受 、了 解十 二生 肖 一年 一种 属相2 、熟识生字；教学难点：明白 12 生肖 12 年 一个 轮回 的规律 ；五、教学过程第 1、 2 课时一、 歌曲 导入1、欣 赏歌 曲： 播放 课件 歌曲 生 肖歌 ；2、师
16、 提问 ：同 学们 从这 首歌 曲中 知道 了什么 ？3、学 生答 ，引 出今 天的 课题 生 肖 ；二、 新授一 了 解十 二生 肖 的 12 种动 物， 简洁 感知 其顺 序， 懂得 其含义 ； l 出示 生肖 钟， 激发 爱好 ：猜 猜钟 面上有 多少 种动 物， 为什么 ？我们来 数数 看是 不是 12 种；从哪 儿开 始数 呢？ 老鼠 第一，谁第 三？ 谁第 六？ 小猪 第几 ？ 2小朋 友当 中有没有 属“ 小猪 ”的 ？ 为什 么说 自己 是“ 小猪”？ 引出“ 属相 ”一 词， 丰富词 汇 ；小 伴侣 仍有什 么属 相？ 3小朋 友的 属相 为什 么有 的是 猪， 有的是 狗，
17、 不一 样呢 ？ 幼 儿交流讨 论小结 ：同一 年生 的孩 子属 相就 一样 ，猪年 生的 属猪 ，狗年 生的 属狗 一年 一个 属相 ； 4结 合生肖钟 观看：一 共有 多少 种属 相？ 12种属 相一 个个轮 下来， 要多 少年 ？小结 ：原 来， 钟面 上的 12 种动 物就 是人 的 12 种属 相； 12 个属相 一个个轮 流下 来， 要 12 年；欢迎下载精品学习资源二 发 现、 感受 十 二生 肖 12 年轮 回一 次的 规律 ； 1 你仍 知道 什么 人的 属相 ？ 自由 讲 述 2 想不 想知 道客 人老 师的 属相 ？一 起 去采 访吧 ！ 3结 合交 流、采 访结 果，引
18、导 幼 儿思 考：有的 客人 老 师的 属相 和小伴侣 属相 一样 ，也 有的老 爷爷 的属 相和 小伴侣 一样 ，这 是怎 么 回事？4 启示幼 儿结 合“ 生肖 钟” 进行 摸索 ， 勉励 幼儿 说出 “客 人老师 的属相 狗是 以前 轮到 的，小 伴侣 的是 以后 轮 到的 ”、 “属 相是 不停地轮 流的 、一 年一 种属相 ”等 推理 结果 ； 5 十二 属相 轮番 一次 要多 少年 ？6 引导学 生说 出十 二属 相是 12 年 轮番 一次 ； 7小结：十二 属相 12 年一 个轮 回；一年 一个 属相 ，不停地向 前轮 流；三 讲 解故 事， 帮 助学 生了 解生 肖排 列的由
19、来并 初步 熟识 排列顺 序； 1十 二属 相为 什么会 这么 排队 ，你 知道吗 ？ 勉励 同学 按体会 叙述 2 介绍 一个 奇妙 的关 于体 育比 赛的 故 事 附后 ；附： 十二 生肖很久 以前 ，玉 皇大 帝想给 12 个动物 排个 队， 可是 怎么 排呢 ？ 12 个动 物商 量了 一下 ，打算 开展 体育 竞赛 ，决出 名次，比 赛项 目 也讨 论好了：钻山 洞、爬大 山、练 跨步 、比 跳高 ；介 绍一 种比 赛，即 出示 相应标记 于对 应的 3 种动物之 前 鼠牛虎 ， 钻山 洞； 老鼠 是个 小机警 ，一钻就 进了 山洞；老虎 一看，心里 一急，脚 下一 滑，摔 了一 跤
20、，结果 让牛得了 其次 ，自 己排 在 了最 后；兔龙 蛇， 爬大 山； 蛇一紧 张犯 规了 ，退 出了比 赛， 当然 是第 三名了；小 兔因 为常 上山 吃草，爬山 蹦蹦 跳跳 ，轻快 又灵 巧，得 了第一；龙一步 一步 往上 爬， 就 得了 其次 名；马羊 猴，练跨 步；马 的步 子最 大，羊的 步伐第 二，猴的 步伐 最小， 一比 就出 来了 ；鸡狗 猪， 比跳 高； 跳高比 赛开 始了 ，鸡 加上翅 膀的 力气 ，跳 过 去了；狗 也跳 过去 了，可竹 竿掉 在了 地上；猪鼓足了 劲儿，没跳 起来，反而一 屁股 摔倒 在地 上 它太 胖了 ！玉皇 大帝 依据 竞赛 结果， 很快就 排好
21、 了 12 个动 物的 次序 ：鼠、牛、虎、 兔、 龙、 蛇、 马 、羊 、猴 、鸡 、狗 、 猪； 仍编 了一 首儿 歌：鼠牛 虎， 钻山 洞， 兔龙蛇 ，爬 大山 ； 马羊 猴， 练跨 步， 鸡狗猪 ，比 跳高 ；十二 生肖 排排 好， 认真锻 炼不 自豪 ；欢迎下载精品学习资源三、 稳固 练习1、拿 出很 多动 物的 图片 让学 生把 12 生肖找 出来 ；2、表 演儿 歌 十二 生肖 ；第 3、 4 课时一、 检复1、点 名让 同学 说出 自己 的属 相；2、表 演儿 歌 十二 生肖 ；二、 新授1、同学字“牛”，带领同学读准字音；怎样记住这个字呢？带同学书空；2、指名读生字，说部首，
22、请同学说记字方法，口头组词；3、同学字“虎”，带领同学读准字音；这个字的部首是什么？怎样记住这个字呢？4、指名读生字，请同学说记字方法，口头组词5、同学字“龙”，带领同学读准字音；怎样记住这个字呢？带同学书空；6、指名读生字，说部首，请同学说记字方法，口头组词；7、同学字“羊”，带领同学读准字音；怎样记住这个字呢？带同学书空；8、指名读生字，说部首，请同学说记字方法，口头组词；三、稳固练习1、出示生字卡片，点名让同学读；2、读不到的字加强练习；3.A 类同学练习写字；4、开火车识字；四 制 作生 肖钟 ；1、今 天我 们自 己也 来做 生肖 钟；2、教 师观 察、 指导 、参 与制 作活 动；
23、第 5、6 课时一、检复1、出示生字卡片让同学开火车识字；2、让同学按次序说出 12 生肖或说出 12 生肖的动物名称；3、拿出自制的生肖钟，让同学将对应的汉字贴在该生肖的下面；二、练习一想想练练1、我属，今年岁了；2、我是年月日诞生的；二读读记记一 马当先万马奔腾虎头蛇尾对牛弹琴打草惊蛇欢迎下载精品学习资源三、嬉戏稳固1 、老师转动自制的生肖钟，针指向哪个生肖，属于该属相的同学就站起来说我属，是年月日诞生的；2 、同学自己玩，老师指导；欢迎下载精品学习资源一、教学设计思路第 4 课 生日教学设计欢迎下载精品学习资源1、教学理念：联系生活实际，借助现代信息技术，在老师的组织引导下，让学 生明白
24、自己的生日， 知道自己是在几月份过生日； 让同学知道过集体生日的乐趣并学会本课的生字词；2、教具、学具预备：投影仪、生字卡片；二、学情分析：本节课授课的对象是培智二班的同学，本班共有11 名同学，智力水平和学习才能参差不齐，因此依据他们的学习程度，在教学中分为A杜娟、何海涛、B谢覃成、李元元、张程、郭龙倩、陈济州、郑万菊、C杨鹏、许苏杨、杨成维三个层次；并结合不同层次同学的特点设计了教学目标、采纳了不同的教学方法；三、教学目标：A层：欢迎下载精品学习资源B层：C层：1、引导同学用连贯的语句大胆地在集风光前叙述；2、勉励同学叙述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来；3、引导同学说一些希望伴侣
25、的话；4、让同学体验过集体生日的乐趣；5、会认读书写本课生字；1、引导同学用连贯的语句大胆地在集风光前叙述；2、勉励同学叙述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来；3、引导同学说一些希望伴侣的话；4、让同学体验过集体生日的乐趣；5、会认读本课生字；1、引导同学用连贯的语句大胆地在集风光前叙述；2、勉励同学叙述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来；3、引导同学说一些希望伴侣的话；4、让同学体验过集体生日的乐趣；欢迎下载精品学习资源四、教学重点难点：教学重点： 1、让同学明白自己的生日知道自己的生日是在几月份；2、熟识生字；教学难点：懂得课文，能连贯的朗读课文；五、教学过程第 1、 2 课时
26、一、歌曲导入：1、音乐响起，师生一起唱生日欢乐歌；2、这首歌曲的名字叫什么？我们一般会在什么时候唱这首歌呢？3、同学答，引出课题，板书课题生日 ；二、新授一回忆生日1、你知道自己的生日吗？你是几月份过生日的？2、同学答；3、你是怎样过自己生日的？在哪里过的？和谁一起过的？那天你的心情怎样？4、点名让同学答复；5、你收到过哪些生日礼物，都是谁送你的？6、同学答；二教授课文1、现在我们一起来学习生日这篇课文，看看文中的小伴侣是怎样过生日的呢？2、出示课文，师读一句同学读一句；3、重复多次，点名让同学读，师指一句，同学读一句；4、程度差的同学点名让同学跟读；5、同学齐读课文；6、让同学说一说课文中的
27、 “我”是怎样过生日的？在生日中他许了什么愿望？7、点名让同学答复，老师赐予提示勉励；三、 课文 稳固1、点 名让 同学 朗读 课文 ，老 师给 予鼓 励和帮 助；2、让 同学 说说 自己 生日 许下 的愿 望；第 3、 4 课时一、 检复1、昨 天我 们学 习了 生 日 这篇 课文 ， 有谁 能读 一读 这篇 课文；2、点 名让 同学 朗读 ，老 师给 予帮 助和 勉励；欢迎下载精品学习资源3、让同学说一说课文中的“我”是怎样过生日的？在生日中他许了什么愿望？4、点名让同学答复，老师赐予提示勉励；二、新授1、同学字“桌”，带领同学读准字音；怎样记住这个字呢？带同学书空；2、指名读生字，说部首
28、，请同学说记字方法，口头组词；3、同学字“糕”，带领同学读准字音；这个字的部首是什么？怎样记住这个字呢？4、指名读生字，请同学说记字方法，口头组词5、同学字“许”，带领同学读准字音；怎样记住这个字呢？带同学书空；6、指名读生字，说部首，请同学说记字方法，口头组词；7、同学字“海”，带领同学读准字音；怎样记住这个字呢？带同学书空；8、指名读生字，说部首，请同学说记字方法，口头组词；三、嬉戏稳固1、出示生字卡片，点名让同学答复；2、出示生字卡片，同学抢答；3、出示生字卡片，玩开火车嬉戏；第 5、 6 课时一、 检复1、昨 天我 们学 习了 生 日 这篇 课文 ， 有谁 能读 一读 这篇课文；2、点
29、 名让 同学 朗读 ，老 师给 予帮 助和 勉励；3、让同学说一说课文中的“我”是怎样过生日的？在生日中他许了什么愿望？4、点名让同学答复，老师赐予提示勉励；二、嬉戏一许愿1、下一个生日的时候你最期望收到一件什么礼物？2、你想实现你的生日愿望吗？让我们到许愿墙旁来许愿吧！只要你是诚意诚意的，信任你的生日愿望肯定能实现；3、刚刚你许了什么愿呢，能告知我们吗？二画生日愿望；1、我们把这些愿望画下来，然后贴在许愿墙上，让全部知道我们的人，都来希望我们早日实现这个愿望，好吗？2、同学画生日愿望，老师指导一些才能较差的幼儿；3、 请先画好的小伴侣与你身边的好伴侣沟通一下自己的生日愿望；4、请小伴侣带着你
30、画好的愿望上来讲讲；老师把幼儿画的愿望贴在许愿墙上5、 想看看老师的生日愿望吗？出示我的愿望卡我画了一颗心，真心地希望小伴侣都能实现自己的生日愿望；欢迎下载精品学习资源三、练习稳固1、书写生字词；2、做课后练习，老师指导；欢迎下载精品学习资源一、教学设计思路第 5 课春晓教学设计欢迎下载精品学习资源1、教学理念：联系生活实际， 借助现代信息技术， 在老师的组织引导下， 让学 生懂得古诗的内容；2、教具、学具预备：投影仪、生字卡片；二、学情分析：本节课授课的对象是培智二班的同学，本班共有11 名同学，智力水平和学习才能参差不齐，因此依据他们的学习程度，在教学中分为A杜娟、何海涛、B谢覃成、李元元
31、、张程、郭龙倩、陈济州、郑万菊、C杨鹏、许苏杨、杨成维三个层次；并结合不同层次同学的特点设计了教学目标、采纳了不同的教学方法；三、教学目标：A层：1、学会“夜、声、知”这 3 个生字，懂得字词的意思；知道“觉”是多音字， 在课文中读“ ju ”；2、通过朗读课文懂得古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思；3、能背诵课文；B层：1、学会“夜、声、知”这 3 个生字，懂得字词的意思；知道“觉”是多音字， 在课文中读“ ju ”；2、能背诵课文；C层：1、能看图保持 5 秒钟以上；2、能专心的听老师讲话保持 10 秒钟以上；四、教学重点难点：教学重点： 懂得诗句的意思， 并会用自己的语言说一说，
32、 体会诗人疼惜春光的思想感情；教学难点：对诗的意境的懂得；五、教学过程第 1、2 课时一、导入：欢迎下载精品学习资源1、老师：同学们听过这句话吗？“一年之计在于春，一天之计在于晨”， 春天是一年中最美的季节，而春天的早晨就是一天当中最宝贵的时间；2、出示图片：老师：同学们，你们从这张图片中能不能看出是什么季节， 什么时间的景色？图画中都有谁？它们在干什么？3、老师：同学们，有哪位同学情愿来跟我们共享下他她的观看结果啊？同学：这是春天，4、老师：你怎么看出来是春天啊？同学：桃花开了鼠标点击桃树，燕子从南方飞回来了点击燕子；5、老师：好，特别棒，这位同学观看得真认真；6、老师：那你仍看到了什么？同
33、学：地上处处是被风雨打落的花瓣；点击落花7、老师：同学们，春天花会自然落这么多吗？这是不是说明昨夜刮风下雨啦？8、老师：看来同学们观看得都特别认真；今日我们要学习的这首诗啊，就是跟我们描述的景色是一样的，不过在学这首诗之前啊，有位小伴侣叫老师放一短视频给你们看；二、新授一听、感知春晓1、播放：春晓这首诗的朗读2、老师：同学们，她读得好不好啊？ 同学：好3、老师：那你们想不想跟她比一比，看谁读得更好听，更精确呢？ 同学：想；二初读课文，读准字音，介绍作者；1、老师：同学们，打开书本第 11 页，读一读这首古诗，看看你们能不能读懂这首诗歌；把你们不懂的字、词圈出来，等下争论；留意诗中的“觉” 是多
34、音字，在诗中读“ ju ”；2、师教同学读，师读同学跟读；3、老师：同学们，你们知道这首诗写了什么了吗？有什么不懂的吗？把学 生不懂的词语都写出来，稍后再分析；好，现在我们先来听听这首诗吧， 看看别人是怎么读的，你们可以跟着他读；4、老师：想要完全读懂这首诗，不急，我们渐渐来；下面我们先来熟识一下这首诗的作者吧？春晓的作者是唐代诗人孟浩然，他是湖北襄阳人， 大诗人李白是他的好伴侣，他一生没有做过官，大半辈子隐居农村，过着淡泊恬适的生活，年轻时曾漫游江浙，徜徉山水之间，历览自然风光，他擅于写山水诗，字里行间凝结着对人生和山河的喜爱之情；三、稳固练习1、同学齐读课文；2、分小组朗读课文，比一比哪个
35、小组表现的最好；3、同学自由竞赛读，表现好的赐予嘉奖；欢迎下载精品学习资源第 3、4 课时一、检复1、同学齐读课文；2、分小组朗读课文，比一比哪个小组表现的最好；3、同学自由竞赛读，表现好的赐予嘉奖；4、老师介绍作者；二、学习古诗、懂得内容；1、老师：同学们，接下来我们就一句一句地来明白这首诗吧？这首诗的题目叫春晓，那你们知道春晓的意思是什么吗？同学：不知道；2、老师：那就认真听老师讲哦；春晓：晓，天刚亮的时候；本课指早晨；春晓，春天的早晨；3、老师：那么，春天的早晨是什么样子的？全班来齐读一下这首诗；4、老师：同学们读得很好，可是仍没能够把这首诗的感情读出来，想不想想读得更好啊？同学：想；5
36、、老师：现在我们一起来分析一下这首诗， 出示两小句：“春眠不觉晓， , 处闻啼鸟；”同学们认真读读这两句诗，小组争论下你能读懂哪些词的意思？ 哪些没读懂，大家一起商议；眠：睡眠，睡觉；不觉晓：晓，天亮；不觉晓，不知不觉地天亮了；6、老师：同学们，能不能试着说一下第一句话的意思？ 同学答，老师赐予提示；7、老师：嗯，特别好，同学们说的真精确；那老师问问你们，早晨醒来，作者听见了什么？观察了谁？结合挂图齐读“处处闻啼鸟”；8、帮忙同学体会： 处处：处处；闻：听到；啼鸟：鸟叫；9、老师：跟老师读一次，处处闻啼鸟；10、同学：处处闻啼鸟；11、让同学说这句话的意思；12、同学答老师赐予提示勉励；13、
37、老师：春天的景色这么美，作者想到了什么？齐读后面两句；同学：“夜来风雨声，花落知多少；”14、出示挂图老师：同学们看看，地上有什么？作者想到了什么？15、同学：花，昨晚应当有暴风雨；16、老师：那你们说说“夜来风雨声”这句话的意思吧？17、同学答老师赐予提示；18、老师：经过了风吹雨打，花儿怎样呢？结合图说说第四句话的意思；19、同学：花落知多少：经过风吹雨打，不知有多少花朵被打落了；20、老师：很好，那把这两句话的意思连起来怎么说？同学答复；21、老师：我们已经把整首诗的意思都弄明白了，现在读这首诗，看看能不能把这首诗的感情读出来了，开头；三、指导同学有感情地朗读这首诗；老师：嗯，同学们读得
38、比之前好多了，可是节奏仍不是很清晰，下面我们来帮帮这首诗的忙吧，帮它把节奏画出来好不好？欢迎下载精品学习资源同学：好；春眠不觉晓，处处闻啼鸟；夜来风雨声，花落知多少；老师：同学们先自由读下，留意这首诗的节奏，该停顿的时候要停，感受一下作者写这首诗时的心情， 等下我会叫同学上来读， 看看哪位同学读得好；同学自由读，赛读，再范读，最终齐读设计思路：通过划分节奏，让同学更加把握整首诗的节奏，分清诗的情感；拓展学问：出示练习题老师：同学们，你们能不能依据这里的拼音，从下面的词语中挑选正确答案；老师：同学们特别棒！第 5、6 课时一、检复1、同学齐读课文；2、分小组朗读课文，比一比哪个小组表现的最好；3
39、、同学自由竞赛读，表现好的赐予嘉奖；4、让同学说一说这首诗的意思；二、新授1、同学字“夜”，带领同学读准字音；怎样记住这个字呢？带同学书空；2、指名读生字，说部首，请同学说记字方法，口头组词；3、同学字“声”，带领同学读准字音；这个字的部首是什么？怎样记住这个字呢？4、指名读生字，请同学说记字方法，口头组词5、同学字“知”，带领同学读准字音；怎样记住这个字呢？带同学书空；6、指名读生字，说部首，请同学说记字方法，口头组词；三、唱诗歌老师：今日同学们表现得很棒，为了嘉奖你们，老师把这首诗的儿歌给找来了，同学们请起立，跟我老师一边唱，一边做动作；播放音乐四、作业1、书写本课生字；2、表演诗歌；欢迎
40、下载精品学习资源一、教学设计思路第 6 课 节日教学设计欢迎下载精品学习资源1、教学理念：联系生活实际，借助现代信息技术，在老师的组织引导下，让学生知道我国的一些传统节日；2、教具、学具预备：投影仪、生字卡片；欢迎下载精品学习资源二、学情分析：本节课授课的对象是培智二班的同学，本班共有11 名同学，智力水平和学习才能参差不齐，因此依据他们的学习程度，在教学中分为A杜娟、何海涛、B谢覃成、李元元、张程、郭龙倩、陈济州、郑万菊、C杨鹏、许苏杨、杨成维三个层次；并结合不同层次同学的特点设计了教学目标、采纳了不同的教学方法；三、教学目标：A层：1、能学会本课中的生字，懂得由生字组成的词语；2、流利地朗
41、读课文，背诵课文；3、明白“妇女节”“青年节”“敬老节”，能牢记这些节日的时间；B层：1、明白“妇女节”“青年节”“敬老节”，能牢记这些节日的时间；2、会读本课的生字；3、能朗读课文；C层：1、能看图保持 5 秒钟以上；2、能专心的听老师讲话保持 10 秒钟以上；四、教学重点难点： 教学重点：明白一些节日，熟识生字词；教学难点：正确流利地朗读课文，背诵课文；五、教学过程第 1、2 课时一、 导入新课1、上课前老师朗读节日儿歌，让同学们认真听；1、儿歌中唱的是什么呢？几个同学简洁发言2、儿歌中仍唱到了这些词，你会读吗？课件出示词语：妇女节、青年节、欢乐、敬老节、祝幻灯片2 设计美丽的花边，美丽的
42、字体及颜色3、个别同学领读一遍，简洁熟识；4、这就是我们今日要学习的儿歌，请同学们跟老师一起把课题读一遍；二、初读课文，熟识字词欢迎下载精品学习资源1、美丽的词语也有家，它们的家就是我们的课文节日，请同学们拿起书本， 把词语送回家，跟老师一起读一读这篇课文；2、老师读一句同学跟读一句，同学跟老师一起读，同学自己读；3、你能很快的从课文中找出屏幕上这些美丽的词语吗？一边读一边拿起铅笔， 把找到的词语圈出来；4、多种形式检查熟识词语，幻灯片逐个出示词语，引导同学熟识词语并依据图片懂得词语 形式可以采纳男女声竞赛读，最终齐读读得很好送给同学们第一个小礼物，幻灯片出示掌声笑脸；5、老师把字宝宝从词语当
43、中摘出来，信任大家也能精确的读出他们的字音；出示三个生字；同学读，不会读的老师指导；三、熟识课文1、小组比一比谁读的好；2、个人比一比谁读的好；3、齐读；第 3、4 课时一、复习生字词，激趣导入：1、小伴侣们，这节课我们接着来学习，齐读 指板书：节日2、点击课件：聪慧猴来了，他说小伴侣们要想去过欢乐的节日，就肯定要完成他设置的闯关任务，你们有信心吗？第一关：词语点击课件全国、青年、欢乐、妇女、农历 身体、奶奶、爷爷、贡献、敬老节1你们会读吗？指名同学读；2齐读；其次关：句子你能用上刚刚的词语，说说课文内容吗？指名2 3 名同学说第三关：朗读指名同学朗读课文；二、学习生字1、同学字“妇”，带领同
44、学读准字音；怎样记住这个字呢？带同学书空；2、指名读生字，说部首，请同学说记字方法，口头组词；3、同学字“历”，带领同学读准字音； 这个字的部首是什么？怎样记住这个字呢？4、指名读生字，请同学说记字方法，口头组词欢迎下载精品学习资源5、同学字“年”，带领同学读准字音；怎样记住这个字呢？带同学书空；6、指名读生字，说部首，请同学说记字方法，口头组词；三、稳固练习1、读课文，竞赛的形式进行；2、写生字，让同学写在作业本上，比一比谁的字最美丽；第 5、6 课时一、复习生字词，激趣导入：1、小伴侣们，这节课我们接着来学习，齐读 指板书：节日2、点击课件：聪慧猴来了，他说小伴侣们要想去过欢乐的节日，就肯定要完成他设置的闯关任务，你们有信心吗？第一关：词语点击课件全国、青年、欢乐、妇女、农历 身体、奶奶、爷爷、贡献、敬老节1你们会读吗