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1、精品学习资源14梅兰芳学艺教学要求：1、使同学懂得勤学苦练可以补偿先天的不足，训练他们从小苦练基本功；2、能正确、流利、有感情的朗读课文；3、学会本课生字，熟识2 个偏旁，懂得由生字组成的词语；教学重点、难点：1、正确、流利、有感情的朗读课文；2、明白勤学苦练可以补偿先天的不足；教学预备： 课件教学时间： 2 课时教学过程：第一课时教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、能精确、娴熟认读本课生字；教学过程： 一、揭示课题、播放说唱脸谱小伴侣，知道我们现在听的是什么戏吗？（对，京剧是国剧，是中华民族的国粹，有近两百年的历史了！很多中国人和外国伴侣都宠爱它；人们宠爱京剧漂亮的服饰，宠爱
2、它千变万化的脸谱，更宠爱它不同角色的表演，主要有生、旦、净、丑；）文档来自于网络搜寻谈到京剧我们就会想到这个人梅兰芳；（板书：梅兰芳）、出示梅兰芳的头像，简介梅兰芳；（闻名京剧大师，江苏泰州人；他在五十余年的舞台生涯中，刻苦钻研，勇于创新，制造了很多美丽的艺术形象，积存了大量优秀剧目，进展和提高了旦角的演唱和表演艺术，形成了一个具有特殊风格的艺术流派“梅派” ） 文档来自于网络搜寻3、梅兰芳有这么杰出的成就和他刻苦练习分不开的，那他怎样勤学苦练的呢，这节课我们就来学习14 课 梅兰芳学艺 （板书：学艺） 文档来自于网络搜寻4、读课题二、初读课文1、过渡：梅兰芳到底是怎样学艺的，我们一起来读读课
3、文；自由练读课文；要求读准字音，读通句子；2、检查同学学习字词情形；（ 1）出示词语， “开火车”读词语；（ 2）同学评议读词语的情形；（ 3）指名抽读词语，师生共同评议；欢迎下载精品学习资源师傅水底拜师学艺或者动摇没有神儿紧盯凝视勤学苦练渐渐敏捷世界闻名鸽子最终京剧大师3、试读课文；指名说说本课有几个自然段；请三个同学分段试读课文；提示同学读准儿化音；引导读准长句子： 出示：他经常紧盯空中翱翔的鸽子，或者凝视水底游动的鱼儿；要求同学先读准生字词，再读通句子，留意句中的停顿；4、范读课文；读后引导填空；这篇课文讲的是梅兰芳小时侯拜师（），苦练（）；最终成为世界闻名的（）的故事；三、教同学字1、
4、出示生字兰芳者紧 灵2、认读生字3、分析字形4、组词5、指导书写四、作业1、练读生字词；2、正确、流利的朗读课文；其次课时教学要求： 懂得课文内容，使同学懂得勤学苦练可以补偿先天不足，训练每天们他们从小要苦练基本功；教学过程：一、复习；1、认读词语；2、填空；梅兰芳小时候，经过，最终成为；二、细读课文，释疑；（一）“梅兰芳是何许人？” 、通过预习，你能向大家介绍一下吗？（是世界闻名的京剧大师；他创立了“梅派”；他演过）2、可梅兰芳小时侯去拜师学艺时，师傅是怎么说他的呢？请大家自由读读第一自然段？欢迎下载精品学习资源（ 1）指名读沟通（师傅说他眼睛没有神，不是唱戏的料子；）（板书：没有神不是唱戏
5、的料子）（ 2）谁能完成这个填空？“师傅说梅兰芳不是，是由于；” “由于梅兰芳, 所以师傅说他；” 先说给同桌听听指名说（二）“梅兰芳是怎样学艺的？”听了师傅的话，梅兰芳是不是就打消了学戏的念头呢？1、示“梅兰芳学艺的决心没有动摇；”谁能读好这句话？先在下面练一练指名读，评议（“决心”、“没有动摇”要加重语气读，以突出梅兰芳学艺的决心很大； ）一起读好这句话；文档来自于网络搜寻2、那他是怎么苦练眼神的呢？读读课文其次小节，用横线画出有关句子；你画的什么句子？指名读（出示句子： 他经常紧盯空中翱翔的鸽子，或者凝视水底游动的鱼儿；） 你们是不是也这样画的？真能干！3、沟通“他经常紧盯空中翱翔的鸽子
6、，或者凝视水底游动的鱼儿；”鸽子飞到哪，眼睛就看到哪， 这就叫“紧盯” ，谁来读好这个词？ 文档来自于网络搜寻鱼儿游到哪，眼睛就看到哪，这就叫“凝视” ，谁来读好这个词？ 谁来读好这句话啊？他可真仔细啊！谁再来读？读得真仔细啊！鸽子在空中 - ，鱼儿在水底 - ，速度多快啊！要眼睛一眨不眨地盯着看，累吗？是呀，多累呀，我们一起来体验一下吧！留意头不能动，眼睛不能眨，紧盯画面中的一只鸽子；文档来自于网络搜寻4、（播放课件） 你的感觉怎么样？小伴侣只坚持了一会儿就感到眼睛特殊酸，累了，梅兰芳是不是就练了一天两天呢？从哪个词可以看出来？（经常）能换个词吗？文档来自于网络搜寻梅兰芳早上出来吊嗓子，他会
7、引读 梅兰芳中午在院子里练功，他会引读梅兰芳傍晚出去漫步，他仍是会引读这就是（经常） ；谁来读好这个词？你猜猜他练习了多久？老师告知你，他练习了整整十年，梅兰芳多仔细，多辛苦啊！ .谁来读好这句话？指名读；一起读一读；文档来自于网络搜寻5、日子一长，梅兰芳的双眼引读出示：日子一长，他的双眼渐渐敏捷起来；人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了；他的眼睛是不是一下子就敏捷起来的呢？是渐渐地敏捷起来的，所以渐渐敏捷要读得慢一点；谁来读读这句话？这句话是人们对梅兰芳的颂扬，颂扬他表演技艺高；更颂扬他的苦练精神，让我们把这一小节连起来读读，齐读； 三）拓展争论；1、一个被师傅认为不唱戏料子的人，经过自己的不断努
8、力，最终成了一位京剧大师，简单吗？2、学到这儿，你想对梅兰芳爷爷说些什么呢？（庆贺您，爷爷，）3、真是“功夫不负有心人” ，引读第三自然段；板书：世界闻名的京剧大师（1）谁能给世界闻名换个词？欢迎下载精品学习资源（“举世文明” “闻名中外” “世界出名” “驰名中外” ）（ 2）课文最终一个自然段有一个词说明梅兰芳成为世界闻名的京剧大师是不简单的，你能快速找出是哪个词吗？“最终”文档来自于网络搜寻（3）懂得了这段话，再来读，老师信任肯定能更入味了；三、回来总结，明理；、梅兰芳怎么会从“眼睛没有神”到“眼睛会说话”，从“不是唱戏的料子”成为“世界闻名的京剧大师”的？（勤学苦练）文档来自于网络搜寻
9、你仍能说出这样的成语吗？老师送大家几个成语： 出示： 勤能补拙笨鸟先飞人一己百 奋起直追、填空：学了梅兰芳学艺这篇课文，我知道了 ；、让我们完整地来回味这篇课文；齐读课文；四、生字教学1、出示生字：注视 活2、认读生字3、分析字形4、组词5、指导书写五、作业1、用 “最终 ”写一句话；2、收集古今中外名人勤学苦练成才的故事；板书设计：欢迎下载精品学习资源一、习导入1、 复习词语；14 梅兰芳学艺没有神儿不是唱戏的料子勤学苦练会说话世界闻名的京剧大师欢迎下载精品学习资源（1） ）、导入：这节课，我们连续学习 14、梅兰芳学艺；上节课，我们初读了课文，学习了部分生字；这些词语伴侣咱们仍熟识吗？文档
10、来自于网络搜寻（2） ）、出示词语学艺没有神儿动摇紧盯或者凝视苦练渐渐敏捷（3） ）、自由读、分行指名读、齐读； （相机夸奖：词语读得真好）2、 通过上节课的学习，你对梅兰芳有了哪些明白？欢迎下载精品学习资源预设： 京剧大师 板书：京剧大师； 师：什么样的人可以被称为“京剧大师”？指名回答；师总结：梅兰芳京剧唱得好，并且受到大家的宠爱和敬重，所以大家称他为京剧大师； 文档来自于网络搜寻男扮女装苦练眼神眼睛没有神儿；板书：不是料子；二、精读训练；（一）、提出问题；1、指板书，领读；师 :同学们，看着板书，你觉得有什么疑问吗？看谁最会提问题；预设：为什么不是唱戏的料子？怎么会成长为京剧大师的？2、
11、真会动脑筋，对呀，老师也有这样的疑问呢！为什么说他不是唱戏的料子？（板书“？” ），既然不是唱戏的料子，为什么又成了京剧大师的呢？（板书“？）；”今日我们就带着这些问题走进课文；第一我们来解决第一个问题，读一读课文的第一自然段就知道了；文档来自于网络搜寻（自由读）（二）、学习第一小节1、指名读；2、沟通：信任聪慧的你们已经找到了答案；师傅说他不是唱戏的料子，这是为什么呢？师傅说他不是唱戏的料子，是由于；指名说；咱们换个说法，将前后对调一下；由于，所以师傅说他不是唱戏的料子；（指名说）两种说法不一样，可表达的意思却是一样的；男生读上面，女生读下面；3、懂得“没有神儿”京剧对演员眼睛的要求很高；
12、我们再来看看梅兰芳的眼睛， 谁来说说你觉得他的眼睛怎么样？（指名回答）看着这没有神儿的眼睛，师傅扫兴了，梅兰芳自己也很伤心；文档来自于网络搜寻4、指导朗读；同学们，我们再来体会一下梅兰芳当时的心情；齐读；三学习其次小节 1、懂得“会说话”（1 ）过渡：眼睛没有神儿，就不是唱戏的料子；那想成为唱戏的人才，就得需要怎样的眼睛？敏捷的、有神的、光明的，会说话的 可是梅兰芳并没有这样的眼睛呀 .他是不是就舍弃学唱京剧了呢？欢迎下载精品学习资源没有对，梅兰芳学艺的决心没有动摇；他下定决心练习眼力；他又是怎么做的呢？请同学们读一读其次小节，看谁读得最仔细！文档来自于网络搜寻2、自由读；3、沟通：为了练习眼
13、力，他是怎么做的？（指名回答）懂得重点句“他经常紧盯着空中飞 的鸽子，或者凝视水底游动的鱼儿”A、这就是他练习的方法；咦，他是用什么来练习眼神的？（翱翔的鸽子和游动的鱼儿）；B、懂得“紧盯、”“凝视”同学们，一群鸽子在天空中飞，它们一会儿飞到东，一会儿飞到西；要看清晰其中一只是怎么飞的，我们的眼睛必需怎么看？这就是我们这句话的一个词（紧盯），对，紧盯着鸽子，眼珠跟着鸽子转动，眼睛就会越来越敏捷； （出示词卡，指名读、齐读）在这句话中，有个词和“紧盯”的意思差不多，知道是哪个词吗？（凝视）对，“凝视”和“紧盯”是一组表示看的近义词；只有留意地去看才能看清鱼儿； （指名读、齐读；） 文档来自于网络
14、搜寻C、指导朗读：现在老师把它们送到句子中，你仍会读吗？指名读；（相机评判：听出来了，梅兰芳在仔细地看呢！看得真专心呀！）4、体验（1） ）过渡：我们也来学学梅兰芳，来练习一下眼力；（2） ）演示：同学们，留意啦！老师用这光点代替鸽子；睁大眼睛盯着鸽子，头不能动，只能眼珠转动；鸽子在回旋，一会儿东，一会儿西，一会儿快，一会儿慢；文档来自于网络搜寻（3） ）谈感受；闭上眼睛，让眼睛休息一下；好，睁开眼睛；现在老师来明白一下刚才你们的感受；请问练习时，你的眼睛有什么感觉？（酸，累，晕）文档来自于网络搜寻（4） ）指导朗读：A、你们才练习了这么一小会儿呀！梅兰芳也是练习这么一小会儿吗？你从哪个词知道
15、的？（经常），通过朗读告知我；（相机评判：听出来了，练得很辛苦呀； ） 文档来自于网络搜寻B、谁能加上动作读一读；C、齐读；眼睛累了、酸了、痛了，他不休息，仍是读！ 5、朗读“日子一长，他的双眼渐渐敏捷起来；”就这样，梅兰芳是一有时间就练呀，看呀；日子一长梅兰芳的双眼渐渐敏捷起来；谁来读；（相机评判：整整十年的功夫呀，再读！对，眼睛是渐渐地，渐渐地变化的）文档来自于网络搜寻欢迎下载精品学习资源6、朗读“人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了”（1） ）引导：功夫不负有心人，人们都说，梅兰芳的眼睛这是多么精湛的技艺呀！猜猜看，谁会这样夸奖梅兰芳呢？以前，这些熟识梅兰芳的人看到 梅兰芳的眼睛没有神儿，都很
16、扫兴，都替他难过；现在，他们看到梅兰芳的眼睛竟会说话了， 他们的心情如何？（兴奋，兴奋、赞叹）文档来自于网络搜寻（2） ）练习朗读；（出示图）看着这双会说话的眼睛，师兄弟们特别兴奋，他们大声地说：“ ；（“我听来了，你是真心为他兴奋；）观众特殊兴奋，他们诧异地喊着： “-；”师傅不再批判他了，他摸摸胡须点点头，兴奋地说，同学们，这是对梅兰芳的一种颂扬呀，读文档来自于网络搜寻7、齐读其次小节；过渡：读得真好！信任其次小节连起来，同学们也能读得这么好；齐读；8、试背其次小节自由背，指名背，齐背；（四）、学习第三小节1、过渡：梅兰芳的眼睛从没有神儿到会说话了， 多不简单啊！是什么让梅兰芳取得胜利的呢
17、？2、出示第三小节，自由读，指名读；3、现在，同学们明白了吧？是什么让梅兰芳取得胜利的呢？（勤学苦练）对，板书，领读；4、经过勤学苦练，梅兰芳的眼睛从没有神儿到会说话了；其实，梅兰芳勤学苦练的仍不仅仅是眼神，同学们，你们仍知道他的哪些“勤学苦练”的故事呢？ 文档来自于网络搜寻5 、他的努力没有白费，经过，同学们，你们知道什么叫“世界闻名”吗？指名读，齐读；6、总结：梅兰芳从不是唱戏的料子成长为世界闻名的京剧大师；这需要付出多少的努力，多少汗水呀；同学们，从哪个词儿你可以感受梅兰芳成为京剧大师不简单呢？（最终）是呀， 一个“最终”让我们感受了他学艺的艰辛；那么，同学们，你们有没有遇到过通过自己努
18、力， 最终取得进步的事情呢？、 文档来自于网络搜寻7、引导用“经过，最终”说话；（指名说）8、指导朗读过渡：同学们说得真好；在付出了辛勤汗水之后，你们都取得了进步；在付出了辛勤汗水之后，梅兰芳更是嬴得了全世界人民的敬重与宠爱；文档来自于网络搜寻欢迎下载精品学习资源多么了不得的梅兰芳啊！谁来读； 多么让人佩服的梅兰芳啊！指名读；同学们，让我们高声颂扬这位京剧大师，读五、写字1、过渡：看来，有了勤学苦练这个好品质，梅兰芳取得了胜利；同学们有了勤学苦练这个好品质，做任何事情都有取得进步与胜利的；写字也一样，只要勤学苦练，就肯定会取得进步；文档来自于网络搜寻2、学习生字：灵、者、视3、生练写生字；六、总结今日我们学习了梅兰芳学艺这篇课文，苦练眼神，最终获得胜利的京剧大师梅兰芳给我们留下了深刻的印象；其实像这样的人仍有很多；今日，老师再向同学们介绍一位漫画大师 张乐平爷爷；（出示图）他是一位特别优秀的漫画家，创作了很多深受人们宠爱的漫画形象；瞧，这是谁？（出示三毛图）对，三毛这个人人宠爱的形象就出自张爷爷之手；那么，张爷爷是如何成为一名画家的？新补充课本上的大画家的第一步就告知了我们；课后，请同学们先读一读，再讲一讲这篇课文写了大画家的什么事？下节课，我们来沟通一下读书的感受；文档来自于网络搜寻欢迎下载