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1、精品学习资源目 录1我的期望2627怪兽9 个圆点的问题2我是记者28寻人嬉戏3生日线29进化论4撕纸30寻宝嬉戏5三分钟测试31扑克组合相合熟识6. 猜名人嬉戏7. 空方阵指寻学习团队建设32踢足球沟通25踩轮胎8迷失丛林3334对掌推自我 SWOT 分析9蜘蛛网35学习的障碍10电网36不考试的测试欢迎下载精品学习资源11. 小泰山12. 全体离地13. 核弹头信 任14. 风中劲草15. 信任空中飞人解决问题37. 解手链38. 囊中失物39. 瞎子摸号自我挑战欢迎下载精品学习资源16制造力信任百步行40飞虎队17呼啦圈18高空飞蛋1920建大桥建塔21飞行器领导力22建绳房23他的授权
2、方式24个人进展盾形图破 冰欢迎下载精品学习资源“方案团队”任务指令及程序1. 培训师现在发给“方案团队”的其中4 位队员每人一个装有魔板的信封并告诉“方案团队”这 4 个信封中的魔板拼在一起会是一个空方阵；2. 培训师告知“方案团队” 从现在开头，你们有 25 分钟的时间做出如何指挥 “执行团队”拼出空方阵的方案并且让“执行团队”执行该方案，整个方案及执行的时间为 25 分钟；3. “方案团队”在任何时候都有可以给“执行团队”口头指导，但只要“款待团队”开头动手工作时， “方案团队”将不答应再作任何指导；“方案团队”工作时的规章1. 你信封中的魔板只可以摆在你自己的面前，也就是说不能动别人的
3、魔板，也不能把全部的魔板混合起来；2. 在方案和指导阶段，你都不能拿其他队员手中的魔板或相互交换魔板；3. 在任何时间都不能直接说出或展现图形答案；4. 在任何时间都不能把空方阵组合出来，这要留给执行团队去做；5. 不能在魔板或信封上做任何记号；6. 执行团队必需监督你们遵守上述规章；7. 当执行团队开头装拼魔板时，方案团队不能再进行任何指导，但要留下来观看执行团队如何装配；“执行团队”任务指令及程序1. 培训师告知“执行团队” ：你们的任务是根据“方案团队”下达的指令来执行任务；方案团队可以随时叫你们过去接受任务及方案指导，假如他们不叫你过去， 你们也可以主动去向他们汇报工作； 你们的任务必
4、需在 25 分钟内完成；现在已经开头计时了；但你们开头动手执行任务时， “方案团队”是不答应赐予任何指导了；2. 你们要尽可能快速地完成所安排的任务；3. 在你们等待方案团队下达指令时，可以先讲座一下问题：等待接受一项未知的任务时，你心中有什么感受和想法呢？ 你们会怎样组织自己以一个团队的形式去执行任务？你们对“方案团队”有些什么看法？4. 请把以上问题的争论结果记录下来，以便完成任务之后参与小组争论；“观看团队”任务指令及程序培训师告知“观看团队” 的 4 位观看员， 他们将分别对 4 个不同的小组进行观看并作出记录：1. 你将观看一项团队练习，在这项练习中有2 个团队参与活动，一个“方案团
5、队”和一个“执行团队” ，他们将共同努力拼 16 块魔板，假如拼排正确，将欢迎下载精品学习资源会排出一个空方阵；2. 方案团队必需打算如何将这些魔板拼在一起，然后指导“执行团队”按方案将魔板拼在一起；3. “方案团队”只能供应一些建议和大致的拼排轮廓，但不能亲自动手做，只用言语指导，让“执行团队”来完成整项任务；当“执行团队”开头动手执行任务时，“方案团队”将不能再作任何指导；4. 作为观看员，你们需要观看整个活动过程并写出观看报告；以以下出了 7 个问题，在你们的观看中要留心考虑这些问题；针对“方案团队”的问题1. 你们对自己的需求， “执行团队”的需求以及环境因素明白的精确程度如何？2.
6、他们是否能大致地把握问题的关键？ 方案团队是怎样定义这个问题你是如何为该问题定性的，即： “这个练习中的基本问题是？”3. 方案者有没有努力尝试转化这个问题？4. 方案者是否有制定可操作的目标？ 他们的方案及组织成效如何 他们是否有评估现有的资源他们是否受到“假设限制”的制约他们是否预料到一些可能会显现的问题5. 他们用什么方法来衡量整个任务的执行过程？6. 他们的工作成效如何？7. 在这次练习中，他们是否很成功？针对“执行团队”的问题8. 观看员要观看“执行团队”在不同阶段时的心情变化及行为表现心脏你本人对“执行团队”在不同阶段中的印象；欢迎下载精品学习资源团队建设8. 迷失丛林9. 蜘蛛网
7、10. 电网11. 小泰山12. 全体离地13. 核弹头欢迎下载精品学习资源迷失丛林形式：先以个人形式，之后再以5 人的小组形式完成类型：团队建设时间： 30 分钟材料及场地：迷失丛林工作表及专家看法表，教室及会议室适用对象：全部学员活动目的通过详细的活动来说明， 团队的聪明高于个人聪明的平均组合只要学会运用团队工作方法，可以达到更好的成效；操作程序1. 培训师把“迷失丛林”工作表发给每一位学员，而后讲下面一段故事： “你是一名飞行员，但你驾驶的飞机在飞越非洲丛林上空时飞机突然失事，这时你必需跳伞；与你们一起落在非洲丛林中有14 样物品，这时你们必需为生存作出一些打算；2. 在 14 样物品中
8、，先以个人形式把 14 样物品以重要次序排列出来，把答案写在第一栏；3. 当大家都完成之后， 培训师把全班学员分为 5 人一组，让他们开头进行争论， 以小组形式把 14 样物品重新按重要次序再排列， 把答案写在工作表的其次栏， 争论时间为 20 分钟；4. 当小组完成之后，培训师把专家看法表发给每个小组，小组成员将把专家看法转入第三栏；5. 用第三栏减第一栏， 去肯定值得出第四栏， 用第三栏减其次栏， 得出第五栏， 把第四栏累加起来得出一个个人得分，第五栏累计起来得出小组得分；6. 培训师把每个小组的分数情形纪录在白板上，用于分析：小组全组个人得分团队得分平均分12347. 培训师在分析时主要
9、把握 2 个关键地方找出团队得分低于平均分的小组进行分析，说明团队工作的成效（1+12欢迎下载精品学习资源挑出个人得分最接近团队得分的小组及个人，说明该个人的看法对小组影响力有关争论你所在的小组是以什么方法达成共识的？你的小组是否有显现看法垄断现象，为什么？ 你对团队工作方法是否有更进一步的熟识？供应品清单第 1 步次序个人第 2 步次序小组第 3 步专家排列第 4 步（3-1）个人和专家比较第 5 步（3-2）小组与专家比较AB C D E F G H I J K L MN药箱手提收音机打火机3 支高尔夫球杆7 个大的绿色垃圾袋指南针（罗盘） 蜡烛手枪一瓶驱虫剂大砍刀蛇咬药箱一盆轻巧食物一张
10、防水毛毯一个热水瓶（空的）第六步 个人得分（第四步的总和） 第七步 团队得分（第五步的总和） 第八步 最低个人得分（小组中）第九步 个人得分低于团队得分的总和第十步 个人得分的平均数欢迎下载精品学习资源专家的选择1. 大砍刀2. 打火机3. 蜡烛4. 一张防水毛毯5. 一瓶驱虫剂6. 药箱7. 7 个大的绿色垃圾袋8. 一盆轻巧食物9. 一个热水瓶（空的）10. 蛇咬药箱11. 3 支高尔夫球杆12. 手枪13. 手提收音机14. 指南针罗盘欢迎下载精品学习资源9蜘 蛛 网形式： 13 人一组为正确类型：团队建设时间： 15-20 分钟材料及场地：蜘蛛网一张及说明书一份，要在空旷的场地上完成适
11、用对象：全部学员活动目的让学员们体会方案的重要性及团队合作精神；操作程序1. 培训师先找一位领导及一位观看员，而后单独向领导交待任务并给他一份说明书：全体人员必需从网的一边全部过到网的另一边在整个过程中，都有不得触网每个洞只能被过一次你们的猎取最高分2. 由领导回到小组中传达培训师的指令；3. 培训师及观看员开头观看小组在听领导安排任务时间的反应，以及他们的方案才能；4. 观看员记录小组在执行任务的过程中都有显现些什么问题，包括方案方面， 沟通方面；有关争论你对方案的重要性都有什么熟识，及你熟识这次活动的方案做得怎样；该嬉戏最难的地方是那里，下次你会怎样改进；活动过程中，你感觉团队的合作精神怎
12、样，是否有信任感；欢迎下载精品学习资源计分单组员人数最低分最高分方案得分实际得分蜘 蛛 网组员人数最低分最高分68002200812003600102000480012300058001442006600欢迎下载精品学习资源10. 电网形式： 13 人一组为正确类型：团队建设时间： 15-20 分钟材料及场地：一条长绳，一根粗竹子，空地上有两棵树或杆子适用对象：全部学员活动目的体会方案的重要性 , 执行方案时的团队合作精神 .操作程序培训师先挂起一条绳子代表的是监狱的电网， 而你们将要进行成功逃亡， 也就是说全体小组成员都要从电网的一边越过电网的另一边，最终一名队员要把竹子也带走；有关争论在你
13、们接到任务之后，所做的第一件事是什么？ 整个嬉戏中最困难的部分又是什么？整个小组团队合作精神发挥得最好的一面在哪里？欢迎下载精品学习资源11. 小 泰 山形式： 13 人一组为正确类型：团队建设时间： 15-20 分钟材料及场地： 1 条麻绳， 2 条小白绳， 1 个水桶适用对象：全部学员活动目的小组成员之间的传教才能，方案才能以及团队合作精神；操作程序1培训师告知小组的全体组员，他们要从悬崖的一边带上一桶水，借助这条麻绳，跳到另外一面（在全过程中，水不能洒出来及人不行掉入悬崖）；有关争论1. 回忆这项任务是怎么开头的，谁出的留意，大家为什么接纳他的想法；2. 谁来做最艰难的任务 （带水桶），
14、支配在什么时候， 为什么支配在这个时候？3. 怎样使小组中的每位组员都有学会了荡泰山绳的技巧？4. 该嬉戏中你的感受是什么？欢迎下载精品学习资源12全体离地形式： 12 人一组为正确类型：团队建设时间： 30 分钟材料及场地： 9 条粗竹子， 9 条小白绳适用对象：全部学员活动目的让学员体会自己的团队在接到任务后，如何进行方案，分派工作，沟通及合作， 以最快的方法来完成；操作程序1. 培训师发给每组 9 条粗竹子和 9 条小白绳；2. 该小组必需在 20 分钟内建起一个架构， 核架构可以使全体的组员都同时离地3 分钟；有关争论你们的小组是怎样开头行动的，有没有进行脑力风暴来收集最好的建议？ 是
15、否每位组员都参与了整个过程，并对所需要执行的任务很清晰？在协作过程中都显现了什么现象，你认为应当怎样进行改进？欢迎下载精品学习资源13.核 弹 头形式： 12 人一组为正确类型：问题解决，团队合作时间： 30 分钟材料及场地： 25 米长的绳子 1 条，20 米长的绳子 2 条，水桶 1 只，短竹 2 条， 砖头 1 个及空地适用对象：全部学员活动目的让学员体验自己团队解决问题的才能，方案才能及团队合作精神；操作程序1. 培训师让学员们把 25 米的绳拉成一个圈，并把水桶装9 成满的水放在圆圈的中间，用砖头把水桶垫起来；2. 培训师开头给学员们讲下面一段故事： “在伊拉克的一个山村中有一枚没有
16、爆炸的核弹头，给该地区造成了威逼；你们作为美国的特工人员将去该地区取得核弹头，并进行引爆；圆圈内为辐射区，全部人员都不得进入圈中，2条 20 米长的绳子及 2 条竹子为防辐射物品，帮忙可以进入辐射区，但不能遇到地上；”3. 全团成员必需在 30 分钟内把水桶提出，水不能洒出来；有关争论全队中共显现过多少个想法， 为什么接受了现在所使用的想法来执行任务？ 在全过程中你认为正确的表现在哪里，团队的合作精神表达在哪里？团队在解决问题时，实行的是什么步骤，这些步骤有什么地方可以改进？欢迎下载精品学习资源信任14. 风中劲草15. 信任空中飞人16. 信任百步行欢迎下载精品学习资源14风中劲草形式： 8
17、 人一组为正确 类型：建立信任，团队精神时间： 15-20 分钟材料及场地：不需要材料，空地适用对象：全部学员活动目的帮忙学员体会信任的建立， 取决于自己对团队成员的信心， 相互之间的沟通是树立这种信心的基础， 一旦信任完全建立， 你会感觉到团队的工作气氛是那么的轻松，开心；操作程序1. 培训师让每组学员围成一个向心圆，而培训师自己站在中心来做示范；2. 培训师双手绕在胸前，作出以下的沟通对话；培训师：“我叫（自己的名字） ，我预备好了，你们预备好了没有？ 全体团队成员回答：“预备好了”；培训师：“我倒了？” 全体团队成员：“倒吧！”3. 这时培训师整个身体完全倒在团队成员的手中，这时团队成员
18、把培训师顺时针推动两圈；4. 在培训师做完了示范之后，小组中的每位成员都要来试一试；有关争论该嬉戏最难的地方是那里，下次你会怎样改进；在活动过程中，你感觉团队的合作精神怎样，是否有信任感；欢迎下载精品学习资源15信任空中飞人形式： 10 人一组为正确类型：团队中的信任，信任自己的队员挑战自我安全区时间： 15 分钟材料及场地：无需材料，空地及1.5 米高的墙适用对象：全部学员活动目的这是一个震惊力很大的嬉戏， 目的为挑战自我的安全区， 建立对团队队员的信任， 感受这种信任给你带来的个人突破；操作程序这是一项带有危急性的活动，肯定要有专业的拓展教练在场指挥才能进行；1. 第一让全组人员站成对面的
19、两排成操作指导图形中的外形；2. 让预备做空中飞人的队员站在墙上，背向队友；3. 当专业教练确认团队队员们都站好位置，并做好接人的预备时才让站在墙上的队员从空中落下；4. 这项活动对某些人来说难度很大，尽量用说服及勉励的方法去勉励他，使他对自己的队员们产生信任，从而跨过心理障碍，完成空中飞人的任务，但千万不要将就；有关争论当你站在墙上的时候，心理感觉如何？当你跨过心理障碍、完成了挑战之后的感觉如何？在这项活动中， 你认为最关键的地方在哪里？怎样才能帮忙队友跨过心理障碍，做到他认为自己不行能完成的事情；欢迎下载精品学习资源16. 信任进步行形式： 2 人一组为正确类型：建立信任时间： 10 分钟
20、材料及场地：眼罩每人两个，课室及通道适用对象：全体参与团队建设的学员活动目的团队业绩的表达， 离不开队员之间的信任度， 但往往学员们很难懂得信任是如何建立的，这个小嬉戏就是为了让学员们体会在某一环境下自己怎样建立起对伙伴 的信任；操作程序让学员们二人组成一对， 给每对发一个眼罩， 而后让其中一位学员戴上眼罩另一位学员的言语指导下从课室出门在外面行走一圈回来，而后对换角色进行体验；有关争论当你什么都看不见，有什么感觉？当明白对方感受后，你会怎样进行带领？欢迎下载精品学习资源创 造 力41. 呼啦圈42. 高空飞蛋43. 建大桥44. 建塔45. 飞行器欢迎下载精品学习资源17. 呼 啦 圈形式：
21、 12 人或 14 人为一组都可以类型：制造力，团队合作时间： 30 分钟材料及场地：每组一个呼啦圈，2 个足球，空地适用对象：参与团队建设及领导力课程的全体学员活动目的通过该嬉戏说明假如不转变方法而仅仅是改善娴熟程度及技巧对结果的改善是缓慢的，但假如有创意， 有创新的方法， 会产生对结果的改善有突飞猛进的成效；操作程序1. 培训师交给每个小组 1 个呼啦圈及 2个足球并要求全组人都要手拿着球穿过呼啦圈；2. 最好有 2 个小组进行竞赛，以最快完成的一组为优胜组；3. 每个小组有 10 分钟的练习时间，而后开头竞赛；4. 在 2 个小组开头竞赛前，让他们报出自己对完成这个任务所需要的预定时间；
22、队名竞赛 1竞赛 2竞赛 3红队估计实际估计实际估计实际黄队估计实际估计实际估计实际5. 在第一次竞赛之后给每组 3 分钟的时间进行回忆，总结而后再进行竞赛；6. 由培训师来把握是做 3 次仍是只做 2 次；有关争论培训师利用竞赛计分表格引导学员争论：1. 2 次竞赛中最大的差别在哪里，为什么？2. 为什么 2 次竞赛的比分差距这么大，或这么小？欢迎下载精品学习资源3. 革新及制造力在改善动作过程中所起到的作用；18 高空飞蛋形式： 3 个人为一组正确类型：制造力，团队合作时间： 30 分钟材料及场地： 每组鸡蛋一只， 气球一只， 塑料袋一只， 竹签三支， 塑料匙， 叉各 2 支，橡皮筋 3
23、条； 3 层楼及楼下的空地适用对象：参与团队建设及领导力课程的全体学员活动目的表达小组成员的制造力及团队精神；操作程序1. 培训师把上述所说的材料发给每组，而后让学员们在25 分钟之后到指定的地点把鸡蛋从三层楼高的地方放下来，为了使鸡蛋不会掉破，可以用其它的材料来设计爱护伞；2. 25 分钟之后， 每组留一位学员在 3 层楼高的地方进行放鸡蛋， 其他学员可以在楼下空地上观看及检查落下的鸡蛋是否完好；3. 鸡蛋完好的小组是优胜组，可以进入决赛，胜出者，培训师可以给一些小礼物作为嘉奖；有关争论你们组的创意是怎么得来的？在小组合作过程中大家的和谐程度如何？欢迎下载精品学习资源19建 大 桥形式： 5
24、 人为一组正确类型：制造力，团队合作时间： 30 分钟材料：每组废纸（ A4） 50 张，胶带一卷，剪刀一把，彩色笔一盒， 场地：教室适用对象：参与团队建设及领导力训练的全体学员活动目的让学员体会在团队执行过程中，每位队员所应当扮演的角色及团队创意的产生；操作程序1. 培训师发给每个小组材料，并要每组在25 分钟之后把建好的跨世纪长江桥的模型展现在全体学员面前；2. 每组要派出一位代表来解说该组的建桥过程；3. 最终由培训师带领选出正确大桥并给该桥的建设者发奖品；4. 在建桥过程中，每位组员的角色是怎样安排的，并且每个角色的扮演情形如何；有关争论你们组的创意是怎么得来的？在小组合作过程中大家的
25、和谐程度如何？欢迎下载精品学习资源20建塔形式： 5 个人为一组正确类型：制造力，团队合作时间： 30 分钟材料：吸管每组 30 支，胶带一卷，剪刀一把，钉书机一个场地：教室适用对象：参与团队建设及领导力训练的全体学员活动目的让团队成员在执行团队任务中发挥创意，并且让每组组员都能扮演各自的角色， 为完成团队任务作出奉献；让团队的成员们熟识到参与的重要性；操作程序1. 培训师发给每个小组材料，并说明每组在 25 分钟之内用这些材料建一座你认为最美丽的塔；这座塔的塔高至少 50cm，外型要求美观，结构合理，创意统一；2. 做完之后，每组把塔摆在大家面前，培训师支配进行评比；胜出小组会得到一些小礼品
26、；有关争论在你的小组工作过程中， 是否每个人都有参与； 当别人参与程度不够的时候， 你有什么感觉？你的塔的创意是怎样得来的？你对小组的合作有什么看法？欢迎下载精品学习资源21飞 行 器形式： 4 个人为一组正确类型：制造力，团队合作时间： 30 分钟材料：每组废纸（ A4） 5 张，飞行器制作图，剪刀一把场地：教室或户外空地适用对象：参与团队建设及领导力训练的全体学员活动目的发挥团队的制造力；操作程序培训师将飞行器操作指导图形发给每位学员， 而后让他们参照图形组合出最优秀的飞行器；有关争论在小组中都显现了哪些好想法？ 小组成员们对好想法反应如何？ 你认为仍有什么改进的地方？欢迎下载精品学习资源
27、领 导 力46. 建绳房47. 他的授权方式48. 个人进展盾形图欢迎下载精品学习资源22建 绳 房形式： 1 个大组中有 3 个小组，每个组为 5 人，共有 15 人组成类型：领导力训练，指挥 1 个大组及沟通时间： 30-40 分钟材料： 3 条绳子分别为长度 20 米， 18 米， 12 米， 15 个眼罩场地：空地适用对象：全部参与领导力及团队建设的学员活动目的锤炼团队中的领导才能， 增强队员之间沟通才能， 从而达到和谐完成任务的目的；操作程序第一阶段1培训师先把 15 人分为 3 个小组小组 1：20 米的绳子小组 2：18 米的绳子小组 3：12 米的绳子2培训师发给每人一个眼罩，
28、并通知他们带上眼罩后小组 1：建一个三角小组 2：建一个正方形 小组 3：建一个圆形其次阶段3当完成第一阶段后，培训师现在告知了3 个小组的全体人员，要他们统一起来建一个绳房子；有关争论欢迎下载精品学习资源你对比第一阶段及其次阶段，哪一个阶段更加纷乱，为什么？假如你作为领导，你会怎样组织其次阶段以尽快更好地完成任务？23他的授权方式形式： 10 个人为一组正确类型：授权及分派工作类练习嬉戏时间： 30 分钟材料及场地：眼罩 6 个， 20 米长的绳子一条及空地适用对象：全体参与团队建设及领导力训练的学员活动目的让学员体会及学习，作为一位主管在分派任务时通常犯的错误以及改善的方法；操作程序1.
29、培训师选出一位总经理、一位总经理秘书、一位部门经理及一位部门经理秘书，六位操作人员；2. 培训师把总经理及总经理秘书带到一个看不见操作人员的角落而后给他说明嬉戏规章：总经理要让秘书给部门经理传达一项任务， 该任务就是由操作人员在戴着眼罩的情形下，把一条 20 米长的绳子作成一个正方形，绳子要用完；全过程总经理不得直接指挥，肯定是通过秘书传达指令给部门经理，由部门经理指挥操作人员完成任务；部门经理有不明白的地方也可以通过自己的秘书请示总经理；部门经理在指挥的过程中要与操作人员保持5 米的距离；有关争论作为操作人员，你会怎样评判你的这位主管经理？假如是你，你会怎样来分派该任务？作为部门经理，你对总
30、经理的看法如何？对操作人员在执行过程看法又如何？你认为仍有什么改进的方法？作为总经理，你对这项任务又如何？你认为哪些方面是可以改善的？欢迎下载精品学习资源24个人进展盾形图形式： 先以个人形式完成，而后再以五人一组的形式进行沟通类型：个人成长进展类及领导力开发类时间： 20 分钟材料及场地：个人进展盾形图表，空地适用对象：全体参与领导力训练的学员活动目的对自己有一个更清晰的熟识，从而明白自己在个人进展方面的真正需求；操作程序1. 发给每位学员一张“个人进展盾形图表”2. 让每位学员把答案以图画的形式画在相应的格中3. 非常钟之后当大家都画完了， 就支配大家进入小组， 而后在小组中进行沟通；有关
31、争论有认为这个练习是否能帮忙你增强对自己的熟识？ 与小组成员争论的过程中，在哪些方面受到启示？个人进展盾形图操作指导图形以图画的形式在盾形图中作相应的回答：第一部分：描画出你作为一名领导者的最大优势是什么 其次部分：描述你准备从哪些方面着手提高你的领导水平第三部分：描述是什么动力推动你迈向成功的第四部分：你准备向哪一位闻名的领导人学习欢迎下载精品学习资源第五部分：画一幅能够说明你的重要价值的图画第六部分：画一幅能够说明你如何对压力作出反应的图画第七部分：描画出你个人的十年进展前景欢迎下载精品学习资源破冰（相互熟识，建立和谐气氛，增进明白）49 踩轮胎50 怪兽51 9 个圆点的问题52 寻人嬉
32、戏53 进化论54 寻宝嬉戏55 扑克组合相合熟识欢迎下载精品学习资源25踩 轮 胎形式： 10 人一组为正确类型：为破冰类或合作类的小嬉戏时间： 5 分钟材料及场地：一只汽车备用轮胎，空地适用对象：全部学员活动目的假如作破冰类的嬉戏使用， 这将被用来增加一些团队合作的气氛也可以用来调剂课堂上课时间长， 学员们的疲惫状态， 也可以作为团队合作活动， 用以加强团队意识，可以在此时喊喊口号；操作程序1. 培训师把一只备用轮胎放在空地上，而后让团队的全体成员一起站上去并至少能够停留 5 秒；2. 在学员做的过程中，培训师要留意他们的安全问题；有关争论好的想法是怎样产生的，你认为大伙在达成共识上是否简
33、洁，有没有冲突及争议显现，对于这些争议团队是怎样处理的？欢迎下载精品学习资源26怪兽形式： 12 人一组为正确类型：为破冰类或合作类的小嬉戏时间： 5-10 分钟材料及场地：空地 适用对象：全部学员活动目的活跃课堂气氛，发挥团队创意；操作程序1培训师给出要求：团队要制造出一个怪兽，这只怪兽只有11 只脚， 4 只手在上，而且全体人员必需连接在一起成为一个整体；有关争论争论大家用什么方法达成共识，你认为最有创意的地方在哪里？欢迎下载精品学习资源27 9 个圆点的问题形式：成对 /个人类型：问题解决 /破冰嬉戏时间： 15-20 分钟材料及场地：投影仪适用对象：参与课程的全体人员活动目的为了说明我
34、们在摸索时候是怎样受到束缚的以及我们是怎样自己给自己设定假设，从而找不到解决问题的方法；操作程序1. 这是一个比较经典、常用的嬉戏，有些学员可能在上课前已经做了；2. 把预备好的资料发给学员，在猪皮纸上或投影仪上画出9 个圆点， 9 个点形成一个正方形；3. 让学员以最快速一笔四条直线把9 点连接起来；有关争论你们当中有多少人在问题显现几分钟后就舍弃了？ 你们当中有多少人尝试去转变或“歪曲”嬉戏规章？操作指导图形欢迎下载精品学习资源28寻人嬉戏形式：全体人员一起参与，最好班里学员在二十五人左右类型：相互明白 /破冰嬉戏时间： 15 分钟材料及场地：寻人嬉戏工作表及教室适用对象：参与培训的全体人
35、员活动目的增进学员之间的相互明白，活跃课堂气氛；操作程序1. 把寻人嬉戏工作表发给每一位学员；2. 让每位学员以最快的速度找到与表格中相匹配的人在表格中签名，每人只能签一个格子；3. 最先猎取全部签名者为成功者，培训师应预备一些小礼品作为奖赏；有关争论通过这一活动，你是否对本班的同学有了进一步的明白，这些住处对于增进同事之间的友情及改善人际关系有什么作用？查找一个他当你找到这个人时，请他们将名字写在相应的表格里已婚1960 年-1965 年诞生会打网球四月份的生日喜爱纺织能使用三种语言喜爱喝红酒喜爱游泳喜爱唱歌到过上海取得工商治理硕士学位穿一件条纹衬衫欢迎下载精品学习资源喜爱阅读能使用电脑到过
36、北京能说英语戴眼镜主管有两个兄弟走路上班29进化 论形式：全体人员一起参与类型：破冰类时间： 10 分钟材料及场地：无需材料，空地适用对象：全体人员活动目的活动一下改善课堂气氛，增强同事间的友情关系；操作程序1. 全体人员先蹲下作为鸡蛋，而后相互找同伴进行猜拳；赢者进化为鸡仔；而后找鸡仔同伴再猜拳，赢者进化为凤凰，猜输者退化为前一个阶段；2. 始终进行几分钟，直到大部分的人都进化为凤凰为止；有关争论这只是一个破冰嬉戏，意在轻松与高兴，不需要作学习争论；欢迎下载精品学习资源30寻宝嬉戏形式： 5 人一组为正确类型：破冰类及团队合作精神时间： 10 分钟材料及场地：寻宝嬉戏工作表及教室适用对象：一
37、线治理人员的培训课程活动目的在经过了一段时间的讲课后， 培训师可以利用这类破冰嬉戏来改善课堂气氛，也可以借此嬉戏让学员体会一下团队合作成效；操作程序1. 培训师让班里的全体同学自由组织或组成几个五人小组，每组选出一位代表作为组长；2. 培训师把寻宝嬉戏工作表分给各组的组长，让他们在五分钟之内收集齐表中的全部物品，并展现在全班学员面前；3. 培训师范检查最快完成的小组是否收集到了全部的物品，而后给他们一些奖赏；有关争论回忆一下活动的过程，是否小组的全体成员都有参与？ 做事之前是否有一个方案，哪怕是这样的简洁活动？ 大家是否能体会到以投资时间来争取时间的道理？寻宝嬉戏表欢迎下载精品学习资源你的小组
38、要求收集以下的物品，其时间限制及评分标准由培训师来说明；欢迎下载精品学习资源回形针 一把泥土肥皂牙刷小组成员名单石头衣架一包香烟红圆珠笔报纸31. 扑克组合相互熟识欢迎下载精品学习资源形式：全体人员一起参与，自由进行组合式5 人一组类型：相互熟识、建立融洽的气氛（气氛建立及破冰类）时间： 10 分钟材料及场地：三会扑克牌，在教室或空地进行适用对象： 最好用于学员们都来自于不同机构， 相互不熟识的培训班或来自同一公司，但又是不同的区域或部门的培训班活动目的为了增强培训课程学员的参与程度， 有必要在开头进入正式学习之前做一些类似的活动来营造一种相互熟识的环境， 及建立一种轻松开心的气氛； 这种气氛
39、的建立会帮忙学员们很快地进入状态，给学员们积极主动的参与课程争论打下基础；操作程序培训师发给每位学员一张牌， 而后让他们自由组合成五人的小组， 而小组的牌必需是玩扑克嬉戏中最好的一手牌；如： OAOKOO2OO2454224567844422456 7 8培训师开头比较， 选出牌面最好的一组作为优胜队， 发给他们一些小礼品， 如帽子等；欢迎下载精品学习资源指导学习32 踢足球33 对掌推34 自我 SWOT 分析35 学习的障碍36 不考试的测试欢迎下载精品学习资源32. 踢足球形式：6个人一组为正确类型： 时间：15指导、帮忙其他组员学习技能分钟材料及场地：每组一个龙门及一个足球、在空地进行
40、适用对象：参与领导力训练的全体人员活动目的用于说明在指导下属或同事工作或款待任务时所需要的技巧；操作程序培训师把龙门及足球发给小组， 龙门与射球的地方要间隔八米， 而后给小组非常钟的练习时间， 之后进行竞赛； 每组要踢十个球， 每人至少要有一次的踢球机会；进球最多的小组为胜组；有关争论 你们的小组是否具有这方面的技巧，假如有成员在这方面比其他成员更有优势，那么这些成员怎样教其他的人也具备这方面的技巧？ 不懂执行这一任务的组员们，你们当时怎样想，自己用什么方法来完成任务， 是否有学习的欲望，向其他组员学习有没有障碍，这些障碍是什么？欢迎下载精品学习资源33. 对推掌形式：成对类型： 时间：5指导学习分钟材料及场地：无需材料、在教