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1、四年级下册语文各单元学问点归纳（人教版） 第一单元学问要点归类一.词语搭配（要求记忆）奔流不息的江河连续不断的丘陵直插蓝天的雪峰辽远宽敞的草原 开心的旅行波涛汹涌的大海 水平如镜的西湖无瑕的翡翠 峰峦雄壮的泰山红叶似火的香山翠绿的屏障 连续不断的画卷 盘旋而上的大路奇怪的心情 曲折的双龙形状各异的石钟乳 深黑的石洞 庞大的雪峰 融解的雪水 高悬的山涧 闪烁的银链 盛开的白莲 轻盈地跳动 清亮的水底 五彩斑斓的溪水闪闪的粼光 安静的天山白皑皑的群峰 翠绿的原始森林 密密的松塔 重重叠叠的枝丫细碎的日影 寂静的密林 五彩缤纷的野花 刺眼的霞光 绵延的锦缎 绚烂的彩虹 宽敞的土地一道道水纹 一块翡翠
2、 一只小船 一团乌黑十进房子一次旅 行 一个山脚一番景象走了一转二. 词语积存 :（听写 100 分）敬亭山 洞庭 潭面 青螺 谙练 无瑕波澜攀登 山峦泰 山 骆驼 排列 屏障 突兀绵延浙江油桐一簇 浓淡 臀部 略微额角擦伤曲折 钟乳石 依据上源锦缎 山涧 溅起 绵延 马鞍 江南 玩赏扩散拥挤 孔隙仰卧翡翠 凉快 高耸 山涧 透射 安静增加细碎 马蹄柔嫩 锦缎 绵延 绚烂三、四字词语：（听写100 分）波涛汹涌水平如镜峰峦雄壮红叶似火拔地而起奇峰排列 怪石嶙峋连续不断突兀森郁峭壁断崖形状万千颜色明艳危峰兀立 千变万化绿草如茵花团锦簇星罗棋布引人入胜白皑皑斑斑点点 重重叠叠绿树红花云雾迷漫四、1
3、反义词 :波涛汹涌 -风平浪静 艳丽-暗淡 曲折-笔直 高悬-低垂 寂静-热闹2近义词 :形状万千 - 姿势万千五彩斑斓 五彩缤纷略微- 略微昏暗- 昏黑 凉快- 凉快萦绕 缠绕五、好句积存（背诵）1) 、众鸟高飞尽,孤云独去闲；【群鸟高飞远去直至无影无踪；寂寥长空中最终的一片白云也闲适飘走；】动中有静,既写眼前景,又抒发作者孤独之情；2) 、望洞庭山水翠,白银盘里一青螺；【远远望去洞庭湖的山山水水一片翠绿,似乎白银盘里托着一枚青青的田螺；】运用比如的修辞方法突出洞庭山水和谐之美；3) 、日出江花红胜火,春来江水绿如蓝；【红日东升,阳光辉煌,江 边的鲜花在朝阳的映射下比火仍要红； 】写出了江南
4、颜色明艳的风光；4) 、能不忆江南？【反问】显露出作者对江南美景猛烈的赞扬和爱恋之情；5) 、漓江的水真静啊, 静得让你感觉不到它在流淌； 漓江的水真清啊,清得可以观察江底的沙石； 漓江的水真绿啊, 绿得似乎那是一块无暇的翡翠；【排比】写出了漓江水的三个特点：静、清、绿；f桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象, 像骆驼,奇峰排列,形状万千；桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像 新生的竹笋,颜色明艳,倒映水中；桂林的山真险啊,危峰兀立,怪 石嶙峋,似乎一不当心就会栽倒下来；【排比、比如】写出桂林的山奇、秀、险的三个特点；6) 、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也
5、时时 变换调子；【排比、拟人】作者奇妙的运用宽-窄、缓-急这两对反义词再现溪流的形和声,烘托作者游兴正浓；7) 、在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷, 像织不完的锦缎那么绵延, 像天涯的霞光那么刺眼, 像高空的彩虹那么绚烂；【排比,比如】描画野花的艳和多的特点；8) 、蓝天衬着高耸的庞大的雪峰,太阳下,雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花； 【比如】把雪峰比如成白缎,把云影比如成银灰色的花；以蓝天和云影衬托雪峰之高大、纯洁、静美；9) 、舟行碧波上,人在画中游； 【既画龙点睛概括全文,又与首句“桂林山水甲天下 ”遥相呼应；】10) 、大漠孤烟直,长河落日圆；（王维）11
6、) 、几行红叶树,很多夕阳山；（王士禛）12) 、木千山天远大,澄江一道月分明；（黄庭坚）13) 、浮天水送无穷树,带雨云埋一半山； 辛弃疾14) 、春江潮水连海平,海上明月共潮生；（张如虚） 15）、无论花朵仍是叶子,都比盆载的杜鹃显得有精神；即使不比做什么,也很值得观看；你只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花；虽然天山这时并不是春天, 但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？六、易错字音：（熟记）：谙 n练钟乳r 石饮y n马溪边缤b n纷萦y n绕 矫ji健o浙zh 江 兀w立 翡f 翠icu 骆驼（ tuo）七、多音字（把握）：似 似 s乎 似 sh的 卷 画卷 ju n卷
7、 ju n 起 屏 屏 png 障 屏 bng息注视转 一转 zhun转zhun弯 饮 饮yn 马 饮yn水 华 华 hu山 华 hu丽重 重 chng 量 重 chng叠 曾 曾 zng 经 姓曾 cng倒 栽倒 do倒 do 影 蒙 云雾迷漫 mng蒙 mng 骗 蒙 mng 古 好 好 ho 奇 好 ho心八、课文内容归纳：（一）、古诗词三首： 独坐敬亭山- 唐；李白众鸟高飞尽,孤云独去闲；相看两不厌,只有敬亭山；诗意仰视天空,只见几只鸟儿向远处飞去,直到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远,四周一片安静；我静静地注视着山,觉得山也在看着我,似乎在相互沟通,彼此总是看不够；此时此刻,我
8、心里似乎只有那座敬亭山了；这首诗通过对敬亭山的描写, 表达了自己因怀才不遇而产生的孤独孤寂的感情； “相看两不厌,只有敬亭山； ”运用了拟人的写法写出了诗人与敬亭山的相知之情； 望洞庭- 唐；刘禹锡湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨；眺望洞庭山水翠,白银盘里一青螺；诗意 湖光秋月相互辉映, 显得多么和谐, 安静潭水无风, 如一面没有经过打磨的铜镜, 那月下洞庭湖里青翠的君山从远处看, 就似乎在白银盘里盛放着一枚青螺；诗的后两句把洞庭湖的水色比作银白色的盘子,把君山比作一只小小的青螺；诗人以轻快的笔触 ,勾画出一幅美丽的洞庭湖秋月图；忆江南-唐；白居易江南好,风景旧曾谙；日出江花红胜火, 出来江水绿
9、如蓝；能不忆江南？词意 江南的风景很好,我对江南的美丽景色曾经是多么的熟识,春回大地的时候,百花盛开,每当太阳从东方升起,阳光普照大地,遍地开放的鲜花更加艳丽,春光水碧,绿波粼粼,由于红日映射,所以红花更红,像燃烧的火焰,由于江花红,所以江水更显得碧绿；江南的风景这样美好,怎能不让人回忆呢？忆江南是词牌名,作者白居易,曾任杭州刺史,回到洛阳后写了三首回忆杭州的词,这是第一首,另外两首如下；江南忆,最忆是杭州；山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头；何日更重游；江南忆,其次忆吴宫；吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉；早晚复相逢；（二）、桂林山水课文写了桂林水的特点：静、清、绿；山的特点：奇、秀、险； 桂林山
10、水甲天下在文中起到了总领全文的作用,“舟行碧波上,人在画中游 ”结尾,在文中既起到了概括全文和首尾呼应的作用,作者在描写桂林山水的特点时运用了排比和比如的修辞手法；（三）、记金华的双龙洞本文是叶圣陶先生写的一篇游记,课文依据游玩的先后次序记叙了 游双龙洞的过程； 游玩路线是： 路上见闻 洞口 外洞 孔隙（由外洞入内洞） 内洞 出洞；本文有两条线索,一是作者的游玩次序,二是以水（溪流）为线索；作者看到的景物的特点：洞口：像桥洞、很宽；外洞：宽敞； 孔隙：窄小；内洞：乌黑、宽广、奇妙；（四）、七月的天山本文采纳了移步换景的写法,重点从水、树、花三个方面呈现了天山的景物；课文是总分总的结构；“蓝天衬
11、着高耸的庞大的雪峰,太阳下,雪峰间的云彩就像白缎上绣 了几朵银灰色的花； ” 这句话把雪峰比作白缎子, 把云彩的影子比作银灰色的花朵；其次单元重点一、 词语爱护财宝 精深重视 属于百货情形 道德 号码 橡皮 尊严 避难 和善淳朴招待 例外喉结 赞扬捶背僵硬 许配 奔腾 赠送 捎带肥沃杰出拨电话吞虎咽慢慢驶过骨瘦如柴闷闷不乐困惑不解面呈菜色筋疲力尽狼梦寐以求 走街串巷 将心比心二、 字音ji j ku xi n j n s n liqi nn d n zhu n chunchu拮据赠送 走街串巷 天津 损耗 晾晒竹签耽搁 赚钱掺假 闺女 捶背三、 多音字j （依据）zhng（中间）bn（奔跑）b
12、（把手）mn（纳闷）据中奔把闷j （拮据）zhng（中彩）bn（投奔）b（刀把儿）mn（闷热）zh（扎针）xi （o削断）nn（避难）li ng（测量）yn（吞咽）扎 zh（挣扎） 削难量咽 yn（咽喉）z（包扎）xu（剥削）nn（困难）li ng（重量） y（呜咽） 四、 形近字维（爱护） 属（属于） 驰（奔腾） 驶（行驶） 捎（捎信） 拨（拨动） 尊（敬重）唯（唯独） 嘱（叮嘱） 弛（放松） 使（使用） 哨（口哨） 拔（拔河） 遵（遵守）惫（疲乏） 堪（难堪） 例（例外） 喉（喉结） 捶（捶背） 僵（僵硬） 配（协作）备（预备） 湛（精深） 列（列车） 候（时候） 垂（垂直） 疆（ x 疆
13、）醒（清醒） 五、 近义词精深 精深重视看重赠送赠送教导 教导 耽搁 延误 美丽美丽思考 摸索闲适中意淳朴纯朴埋怨 埋怨 鼓励 鼓励 宽容包涵六、 反义词拮据 富有崭新陈旧认真马虎娴熟 生疏 灰暗 光明 赞扬厌恶七、 解词1、 拮据：缺少钱,家庭条件贫困；2、 梦寐以求：寐,睡觉；睡梦中都想着查找,形容迫切地期望着；3、 闷闷不乐：形容不兴奋的样子；4、 困惑不解：辨别不清,摸不着头脑,不明白其中的缘故；5、 筋疲力尽：堪,忍耐；疲惫得不能忍耐了；6、 狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急；7、 骨瘦如柴：形容瘦到了极点；8、将心比心：拿自己的心去比照别人的心；指遇事设身处地地替别人着想；八、 背诵默
14、写1、 言必信,行必果；论语 子路2、 与伴侣交,言而有信；（论语 学而）3、 己所不欲,勿施于人；（论语 颜渊）4、 精诚所加,金石为开；（后汉书 广陵思王荆传）5、 爱人者,人恒爱之；敬人者,人恒敬之；（孟子离娄下）6、 老吾老,以及人之老；幼吾幼,以及人之幼；（孟子 梁惠王上）7、 说“信”的确地信任叫确信； 特别地信任叫深信； 坚决地信任叫坚信； 忠实地信仰叫笃信；对自己怀有信心叫自信； 履行自己的诺言叫守信； 取得别人的信任叫取信； 讲究诚恳和信用叫诚信；九、 课文要点1、中彩那天主要内容：父亲中彩得到汽车,但彩票是给库伯先 生捎的, 最终父亲把车仍给了不知道自己中彩的库伯； 父亲面
15、临的道德难题是（中彩的是库伯的彩票,是否把车仍给库伯）,父亲的打算 是（把车仍给库伯）；父亲是一个（诚恳、守信）的人；2、万年牢在文中显现三次, 第一次指（糖葫芦工艺高、 质量好）, 其次次指（做生意讲实在）,第三次指（做一个诚恳牢靠的人）；父亲是一个（认真、实在）的人；3、尊严通过对人物的外貌、动作、神态和语言描写呈现了哈默（用自己的劳动去换取酬劳,自尊、自爱、自强）的性格特点；4、将心比心主动地关怀、爱惜别人,就会到处得到别人的关爱；十、 阅读懂得1、 一个人只要活得诚恳,有信用,就等于有了一大笔财宝；这是我母亲对我们的教导； 一个人要诚恳有信用, 不贪图别人的东西, 尽管家里生活拮据,
16、但人穷志不穷, 诚恳守信这精神上的财宝比物质上的财宝更珍贵；2、 是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻；这是我长大后对母亲教导的深刻体会, 父亲仍给库伯的是车子, 得到的是人情和道义,是更多真正的伴侣,是诚恳和守信,是心灵的安静 和欢快,这同样是一笔很大的财宝,是金钱买不来的；3、 别看他现在什么都没有, 可他百分之百是个富翁, 由于他有尊严！ 年轻人急需食物, 但他用自己的劳动换取酬劳, 具有做人的尊严和与众不同的高尚品德； 当时年轻人在物质上一无全部, 但精神上却是富有的,由于他有做人的尊严,经过自己的努力,肯定会从贫困走向富 有,一个懂得尊严的人就等于有了一大笔财宝；4、
17、是啊,假如我们在生活中能将心比心, 就会对老人生出一份敬重, 对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和懂得；想要得到别人的帮忙就要先帮忙别人, 想要得到别人宽容, 先要宽容别人；待人处事要设身处地地为他人着想；第三单元重点一、重点词语旅行幼龟 沙滩侦察 妄想愿意蠢事 返回 海鸥 补救 蝙蝠 清朗 捕获飞蛾蚊子 躲开敏捷 铃铛苍蝇掀开 推动 障碍物 荧光屏 争先恐后如无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不行及 气喘吁吁 响彻云霄 横七竖八 欲出又止多灾多难 随心所欲 不折不扣 枯枝烂叶 异想天开 机毁人亡 轻而易举ABAC不折不扣多灾多难多姿多彩人山人海ABCC气喘吁吁红尘滚滚人才济济朝气蓬勃
18、有两个数字的成语：横七竖八三心二意一心一意一清二楚 颠三倒四乱七八糟不三不四七上八下十全十美不不： 不折不扣 不知不觉不伦不类不见不散不依不饶二、字音yuchuch yp qnshkn zhu y yng bi n幼龟徘徊愚蠢媲美腐蚀开垦扫帚机翼倒霉 蝙蝠三、多音字x（气喘吁吁）j （n不禁）zh（折腾）m（仿照）吁禁折 zh（折断）模y（呼吁）j n（禁止）sh（枝折花落）m（模样）四、形近字幼（幼小） 企（妄想） 愚（愚蠢） 返（返回） 鸥（海鸥） 彻（完全）幻（幻想） 止（停止） 遇（遇见） 反（反正） 欧（欧洲） 砌（砌墙）捕（捕获） 蚊（蚊子） 避（逃避） 锐（锋利） 揭（掀开） 荧
19、（荧光）铺（铺路） 纹（花纹） 辟（开创） 悦（动听） 喝（喝水） 莹（晶莹） 五、近义词侦察 观察焦急焦急震惊惊讶颓丧 颓废 灾难 灾患 保持 爱护媲美 比美繁殖繁殖忧虑祸害沉积 积累 频繁 多次 快速 快速反复 多次仿照仿照启示启示改观 转变 统统 全部宽敞 宽广（宽敞）轻而易举 易如反掌徘徊不前 徘徊不前六、反义词紧急 轻松明白模糊损害 爱护颓丧 振作宽敞 狭窄害虫益虫自然 人工肥沃贫瘠凶残 温顺破坏 爱护理想 现实隐秘公开安全 危急徘徊不前 勇往直前七、懂得词语1、自然之道：自然的规律；2、争先恐后：争着向前,生怕落后,形容特别积极；3、欲出又止：准备出去,又停止了；4、徘徊：徘徊；5
20、、如无其事：似乎没有那么回事似的；6、鱼贯而出：贯,连接、连续；像游鱼那样一个接一个地出去；7、愚不行及：文中形容我们的做法特别愚蠢,好心反而办坏事；8、气喘吁吁：形容呼吸急促的样子；9、叫苦连天：不迭,不停止；不停地诉说苦处；10、随心所欲：随着自己的意思,想怎样就怎样；11、异想天开：形容想法特别古怪；12、轻而易举：形容事情简洁做；八、日积月累（关于农业或气象的谚语）1、清明前后,种瓜点豆；2、朝霞不出门,晚霞行千里；3、天上鱼鳞斑,晒谷不用翻；4、鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久到；5、蚂蚁搬家蛇过道,明日必有大雨到；6、春雾风,夏雾晴,秋雾阴,冬雾雪；九、课文内容1、自然之道告知我们假如不按
21、自然规律办事往往会产生与我们愿望相反的结果,这就是 “自然之道 ”；2、向导却如无其事地答道： “叼就叼去吧,自然之道,就是这样的； ” 向导的言下之意是说, 这就是大自然的规律, 是太平洋幼龟防范天敌、自我爱护的手段；3、“向导极不愿意地抱起那只幼龟,朝大海走去；”极“不愿意 ”说明向导对同伴们和善的呼喊予以懂得但又感到无可奈何；4、我们干了件 “愚不行及 ”的蠢事,说明同伴们懊悔的心情；5、向导一边走一边发出悲叹； “悲叹”突出了向导难过难过的心情；6、黄河石怎样变化的课文通过描写黄河流域的自然条件由好变坏得过程和变化的缘由,告知我们要爱护好森林资源,爱护好环境, 否就就会受到大自然的惩处
22、；7、人们都说,黄河是中华民族的摇篮；这句话应用了比如的修辞手法；8、可是一查黄河最近 2000 年的“表现”,却叫人大吃一惊； “表现“这里含有贬义,运用了拟人的修辞手法；可是,后来黄河变了,它开头变得凶残暴烈起来,折腾得两岸百姓叫苦连天； 拟人9、黄河变化的缘由：一、气温转寒,暴雨集中；二、人口快速增长, 无限制地开垦放牧,使森林毁灭,草原破坏,绿色植被遭到严峻的破坏,引起了严峻的水土流失；10、把黄河治理好, 关键是要把泥沙管住, 不能让它随心所欲地流进黄河；（爱护森林资源,合理规划利用土地,大量修筑水利工程） 11、蝙蝠和雷达在乌黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢？原先是 人们从蝙蝠身上得
23、到了启示； 设问句起承上启下的作用12、科学家经过反复讨论,最终掀开了蝙蝠能在夜里飞行的隐秘；-“最终”一词说明白结论不是轻易得出来的,而是经过反复试验, 反复讨论得出来的；13、科学家仿照蝙蝠探路的方法创造了雷达； 蝙蝠的嘴 =雷达的天线、蝙蝠发出的超声波 =雷达发出的无线电波、蝙蝠的耳朵 =雷达的荧光屏；14、大自然的启示 “原先,大自然中的一切事物都是相互联系的；这样,才能保持大自然的平稳； ”-这是全文的中心句,揭示了大自然万物之间存在着必定的联系；人类的 “老师”人类从蜻蜓身上得到启示,解决了机翼因猛烈抖动而破裂的现象；第四单元复习与总结一、 重点词语沉静询问 口哨潜伏 凝神烧毁爱护
24、 壮烈 牺牲 谢意 沉迷 深情 凯旋 征衣凝固阿姨 熟知经济 奉献圣坛罪责 呼吁 健康 不慌不忙 杂草丛生 全神贯注模模糊糊 以防万一 断断续续 永驻人间 飘飘悠悠 歪歪斜斜 不速之客二、 字音xi mi y yn木屑蔑视游弋绿茵茵三、 多音字xi （o削皮）si（要塞）z（包扎）gun（鸡冠）削塞 s（i塞入） 扎 zh（扎根）冠 xu（减弱）s（堵塞）zh（挣扎）gun（冠军）四、 近义词赶忙 马上 欢快 欢快 蔑视 轻视爱惜爱护温顺温柔 颂扬 赞扬 觉察发觉公正 公正 谢意 感谢 哀思 哀痛珍贵珍贵巡弋巡逻 梦幻 理想 安静安静频频 偶然 全神贯注 全神贯注五、 反义词终止 开头 空旷
25、拥挤 沉静 热闹阴森辉煌弯曲笔直 散开 集中 光荣无耻松软 坚硬 扩大 缩小 集合 散开和平战争公正偏袒 庞大 微小 勤奋懒散凝固 融解 光荣 可耻 欢快 哀痛雪白乌黑骄傲虚心 遥远 邻近 空旷狭窄热闹 安静 松软 坚硬 光荣 可耻和平战争集合分散 到底 到底歪歪斜斜 端端正正不慌不忙 急赶忙忙六、 形近字组词削（削皮） 甩（甩掉） 防（防止） 惯（习惯） 济（救济） 驻（驻扎） 健（健康）峭（陡峭） 用（作用） 仿（仿照） 贯（贯穿） 挤（拥挤） 住（住处） 键（关键） 八、词语说明1、沉静：特别安静,一点声音都没有；2、注视：精神高度集中；3、蔑视：看不起,不放在眼里；4、宛转：声音抑扬动
26、听；5、凝神：精神高度集中；6、津津有味：兴致特别深厚的样子；7、灾难：灾难；8、趔趄：身体歪斜,脚步不稳要摔倒的样子；9、杰出：特别优秀,超出一般；10、凯旋：成功归来；11、布满：布满,布满；12、不速之客：速,邀请,没有经过邀请而突然到来的客人；意想不到的客人；13、频频：多次,连续几次14、祈盼：祈祷,希望；15、巡弋：指战舰在海上巡逻；十三、日积月累知已知彼,百战百胜；运筹帷幄,决胜千里；出其不意,攻其不备；围魏救赵,声东击西；四周楚歌,腹背受敌；草木皆兵,风声鹤唳；兵贵神速,突然突击；神出鬼没,所向无敌；十四、课文内容1、夜莺的歌声本文记叙了苏联卫国战争时期,“小夜莺 ”奇妙同敌人
27、周旋,用口哨学鸟叫, 为游击队员传递信息,帮助游击队员消灭德国法西斯强盗的故事；表现了 “小夜莺 ”的机灵英勇,赞颂了他的爱国主义精神；全文以歌声为线索进行,采纳了首尾呼应的结构方式； 2、小英雄雨来本文记叙了抗日战争时期,少年英雄雨来,游泳 本事高,为了爱护革命干部；机灵地同敌人作斗争的故事；颂扬了雨 来机灵英勇的精神和爱国主义的思想品质；3、一个中国孩子的呼声本文通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信, 深切地表达了一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比期望的真挚情感；4、和我们一样享受春天本文以孩子的视角,描述了战争给自然 界带来的种种担心静, 揭示了战争的罪责, 发出了对和平的猛烈呼
28、吁；采纳了对比方法进行描述；诗文结构方式相像5、我的发觉；像条小泥鳅,像鸭子一样抖着头上的水；用小泥鳅 小鸭子来比如雨来,表达了作者对雨来这个人物的宠爱；小动物也是可爱的；像鹰的爪子,恶狼般的眼睛；用“鹰”和“恶狼 ”来形容敌人,表达了作者对敌人的痛恨和厌恶之情；第五单元多音字：悄qiao 悄然悄声曲qu曲折 弯曲重重逢 山重水复 qiao 静静静静话 qu歌曲 曲调重担 重头戏德高望重弹 弹性 弹棉花铺铺垫 铺张弹无虚发 弹尽粮绝 弹丸之地当铺 床铺翔（ xiang ）滑翔 翔实渐 慢慢 渐进搂 搂抱 搂着稿： 稿纸 稿约翎（ ling ）翎毛 花翎惭 惭愧 惭色楼 茶楼 楼阁搞： 搞活 搞
29、笑栩（ xu）栩栩如生崭 崭新缕 一缕 千丝万缕 槁：枯槁 槁木截：截断 截止裁：裁剪 裁判栽：栽树 栽花近义词：极其 特别 竟然竟然 诧异 诧异 奇妙奇妙 呵护 爱惜 领悟 领悟 珍贵珍贵 哀痛 哀伤 骄傲骄傲 宠爱宠爱 情不自禁 情不自禁 栩栩如生 活灵活现 扰乱 打搅扇动 扇动 跃动跳动 震惊 惊讶 繁重稳重 震惊 震惊 糟践 糟践 孤寂孤寂宽敞 宽敞 气概气概反义词：浓郁 清淡 吸引排斥 哀痛 欢快 完整残缺 骄傲 自卑 遵从 违反 短暂长期有限 无限 珍爱铺张 扫兴 期望 孤寂热闹必会生词： 孤寂 遗憾 扰乱 欲望 沉稳 震惊 糟践 短暂 无限 突如其来 脱口而出 栩栩如生 热泪盈眶
30、 历历在目 闷闷不乐 斤斤计较依依惜别 高高在上 悄悄无闻 改天换地 傲然直立 拔地而起触摸春天：课文通过描写盲童安静的在花园里捕获春天的故事, 告知我们谁都有生活的权益, 谁都可以制造一个属于自己的缤纷世界的道理；表达了作者对生命的宠爱和对美好生活的赞扬；永生的眼睛：课文通过写作者一家人无私捐赠眼睛角膜的故事,颂扬了他们高尚的情操, 使我们感受到了人生的价值不是索取, 而是奉献；生命 生命：课文通过动物、植物及人三方面的事例,引出了对生命的摸索,向我们呈现了生命的意义：生命虽然短暂,但我们要让有限的生命表达出无限的价值；花的士气 ：课文通过作者在四月的维也纳观察小花在冷风冷雨中傲然怒放的情形
31、,明白了生命的意味就是士气的道理；描写春天的诗句：竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知；苏轼惠崇（春江晚景）春色满园关不住,一支红杏出墙来；叶绍翁游园不值胜日寻芳泗水滨,无边光景一是新；朱熹春日 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新；王维渭城曲关于“奉献”的名人名言：我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务； 爱因斯坦人并非为猎取而赐予, 赐予本身即是无与伦比的欢快； 弗罗姆月儿把她的光明遍照在天上, 却留着她的黑斑给她自己； 泰戈尔关于“生命”的名言：生命犹如寓言,其价值不在长短,而在内容； 塞内卡人生应当如蜡烛一样,从顶燃到底,始终都是光明； 萧楚女世界上只有一种英雄主义, 那就是明白生命而且宠爱
32、生命的人； 罗曼；罗兰关于“士气”的格言：假如失去了英勇,你的生命等于交给了敌人；失去士气的人,生命已死了一半；士气是上天的羽翼,怯懦却引人下地狱；第六单元21、乡下人家一、需要留意的字音虽然 su 带领 shui假如 ru 邻近 f 即时 j 觅食 m布满 m 祈盼 q频繁 pn弹跳 t n 捕获 b 红叶似火 s多音字冠 gun 冠军散 sn 漫步 gun 花冠sn散落二、需要留意的字型篷（帐篷） 率（带领）觅（觅食）般（一般）棚（大棚） 率（效率）现（显现）搬（搬家）协（和谐） 辛（辛苦）序（次序）谐（和谐） 幸（幸福）续（间续）sh 装（饰） 城（市）（事）故（是）否xn（辛）苦温（馨
33、）（新）年（心）脏xi 和（谐） 皮（鞋） （协）调倾（斜）m 寻（觅） 乌云（密）布甜（蜜）（秘）密辛 辛苦、辛苦、艰辛、辛酸乡 乡下、乡村、梦乡、乡长三、需要把握的词语说明时令：季节；假如、即使、如是：都是表示假设、假如、假如的意思；照样：依据惯例,依据常情；四、近义词装饰 装饰时令 季节次序 次序假如 假如鲜嫩 新奇和谐 和谐朴实 朴实惊讶 诧异五、反义词可爱 厌恶朴实 浪费六、照样子写词语甜甜美蜜：和和美美、整整齐齐、干洁净净、简简洁单天高地阔：天南地北、左邻右舍、南辕北辙、东张西望月明人静：风号浪吼、东张西望、东摇西摆、月朗星稀七、句子乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道特
34、殊、迷人的风景；这是文章的中心句, 起到了总结全文的作用, 集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和淳朴轻盈的美好生活, 也是作者情感的集中表达；几场春雨过后,到那里走走,经常会观察很多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来；春天下雨后竹笋长得很多很快,这句话形象地出现了“雨后春笋 ”的精妙画面,特别是一个 “探”字,拟人化的手法让人感到嫩笋快速的长势, 犹如一个个调皮顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头,充分呈现了春季勃勃的生气；从他们的房前屋后走过,确定会观察一只母鸡,带领一群小鸡,在竹林中觅食；或是观察耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去； “雄鸡耸着尾巴大踏步地走来走去”俨然一位将军在阅兵
35、,斗志昂扬, 又犹如一个尽职尽责的丈夫在爱护着自己的家人,守护着自己的家 园,具有深厚的人情味；八、相关练习1、课文按先分后总的次序写的,全文环围着乡下人家,不论什么时候,不论什么季节, 都有一道特殊迷人的风景这句话介绍了乡下人家风景特殊、迷人的特点；2、第一段（1 4）乡下人家屋前种着瓜果和鲜花, 房前屋后有鸡鸭；其次段（ 5）乡下人家夏天在门前吃饭秋天在虫鸣中入眠；第三段（ 7）乡下人家风景美丽特殊；3、第一大段依据空间次序连段成篇,其次大段按时间次序排列；4、乡下人给你留下了怎样的印象？勤劳、宠爱生活；5、从每个自然段中找出一个印象深刻的情形：第一：屋前的瓜架上挂着红的瓜,长着绿的叶,围
36、着长的藤；其次：春天雨后,门前空地上长出很多鲜嫩的小竹笋；第三：母鸡带着一群小鸡在竹林里找食物；第四：鸭子在河里玩一点也不怕人；第五：夏天傍晚人们在院子前边吃饭边谈天；第六：秋天人们在虫鸣声中进入梦乡23、古诗词三首 一、明白作家作品：乡村四月 是宋代诗人翁卷所作； 这首诗以白描手法写江南农村初夏季节的景象；前两句着重写景,山坡田野间草木茂密,平展的稻田 里波光粼粼, 天空中烟雨蒙蒙, 杜鹃声声,大地一片繁荣昌盛的景象；后两句写人, 四月到了,农活多了,乡里的农夫们在田间地头忙开了, 又是蚕桑又是插秧,突出了 “乡村四月 ”劳动的紧急、繁忙,给人一种“一年之计在于春 ”的启示；整首诗就像一幅颜
37、色光明的图画,不仅表现了诗人对乡村风光的宠爱与观赏, 也表现出对劳动生活、 劳动人民的颂扬；四时田园杂兴 的作者是宋代诗人范成大； 诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情形； 呈现了农家夏忙时热闹的劳动场面,塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象；特别是后两 句写中意趣横生, 意味深远：那些孩子们, 他们不会耕地也不会织布,但却在茂密成阴的桑树下学种瓜； 这些孩子从小耳濡目染, 宠爱劳动；这是农村中常见的现象,特别好玩,也颇有特色,表现了农村儿童的 天真乐趣,显露出诗人对宠爱劳动的农村儿童的颂扬； 全诗语言平白、淳朴、自然,具有浓浓的生活气息；渔歌子的作者是唐代的张志和；张志和
38、既是诗人,又是画家,因 此他笔下是一片画意诗情；看,初春的远山刚蒙上几分绿色,从水田 里飞来的白色鹭鸶在山前低徊,粉红色的桃花瓣落在春水碧波之上, 淡黄色的鳜鱼时而跃出水面, 渔翁头戴青色的斗笠, 身披草绿的蓑衣, 停舟于春波之上,颜色多么明艳,画面多么清爽；可有心的作者又为 它染上一层斜风细雨, 整个天地浸在了一片朦朦的烟雨之中, 显得安静而美好；全诗动静结合,意境美丽,用词活泼,乐趣盎然,生动地 表现了渔夫闲适闲适的生活乐趣；二、词语说明：绿遍山原白满川,子归声里雨如烟；山坡原野草木茂密,一片葱郁,而稻田里的水色与天光相辉映,满目亮白,杜鹃声声啼叫,天空中烟雨蒙蒙；童孙未解供耕织,也傍桑阴
39、学种瓜；小孩子不懂得耕织之事, 也仿照大人的样子, 在靠近桑树的下面学着种瓜；西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥；西塞山邻近,白鹭展翅飞,桃花夹岸的溪水中,鳜鱼肥美；三、相关练习：1、乡村四月的作者是（宋）代的（翁卷）；诗歌描写了春天乡村的美景和村民劳碌工作的情形；2、能反映乡村四月闲人少的词语是 “才”又“”；3、四时田园杂兴的作者是（宋）代的（范成大）；反映乡村人工作繁忙的词语是 “昼夜”；学字表现了乡村儿童天真可爱的性格；4、渔歌子的作者是（唐）代的（张志和）,他仍是个闻名的（画家）；西塞山在浙江省湖州市；诗中静态的是青翠的山峰,明艳的桃花,头戴斗笠身披蓑衣的钓鱼翁； 动态的是翱翔的白鹭, 潺潺的流水, 玩耍的鳜鱼和绵绵的春雨；5、写景诗和田园诗的区分在于田园诗中往往有农夫劳作的情形,而且与风光描写相连给人清爽美丽的感觉；6、其他田园风光诗过故交庄孟浩然