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1、最新英语老师工作总结【篇一】本学期我担任初一 班的英语教学；由于刚刚调进 * 中学,对新环境、新教材的教学要求知之甚少,加上多年未教初一,教学上遇到前所未有的挑战；因此,本人虚心请教同行、潜心争论教法、在实践中摸索前进；经过一个学期的努力,学到了许多教学体会,也取得了应有的成果；以下是对本学期教学情形的简要总结；一、培育英语学习爱好英语作为一门外语,对大多数同学而言,既生疏又困难；在这样一种大环境之下,要教好英语, 就要让同学宠爱英语, 让他们对英语产生爱好；为此,我实行了一些方法, 如尽多使用多媒体设备进行教学; 开展形式多样、 生动活泼的课堂语言实践活动; 介绍英美国家的文化,生活故事 ;
2、 帮忙班上的同学改英文名等等；使他们明白英语、宠爱英语, 从而培育了同学学习英语的爱好；目前,我们班同学对英语学习的爱好始终稳固在较高水平；二、仔细备课、上课,改进教学方式、留意辅导学法在集体备课的基础上,我能自觉钻研教材、争论同学,进行二次备课；虽然辛苦, 但事实是值得的；教态自然、讲课生动、难易适中、照料全部,课堂就能够吸引住同学；本人能做到每天都有积极的精神状态,让同学感受到一种积极的学习气氛；我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求,努力加大课堂训练量,加快课堂节奏,切实提高课堂教学效率；除保证课堂成效之外,仍需要让同学课外多读,多讲,多练；为此,在早读时,我坚持到班辅导,发觉问题准时订正
3、；课后坚持仔细批改同学作业,发觉问题准时解决；对部分不自觉的同学仍实行强硬背诵等方式,以打好他们的初一基础；三、做好“培优转差”按以往体会,同学在英语学习进入肯定阶段后,会显现好差分化现象,特别是7A教材开头启用、学习难度加深以后；为此,我制定了详细的“培优转差”和目标,对这 部分同学进行有的辅导；例如我把这批同学分为三个组；第一组是有肯定基础,但平常 懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我实行集体辅导,给他们安排固定任务,不让他们 有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 其次组是肯学、但学习才能不强的同学；对这部分同学进行耐心指导,多加勉励,渐渐提高他们的成果; 第三组是纪律松散、基础不好、学习又不
4、仔细的同学；对这部分人进行课余时间个别辅导；由于实施了分类辅导,针对性强,成效比较明显；一个学期的努力成效如何,期末考试就是一种考查了；无论成果高低,都表达了我在这学期的教学成果； 我明白到这并不是最重要的,重要的是这学期本人的确学到许多, 重要的是如何总结得失,以期在下学期后做得更好；因此,无论怎样辛苦,我都会连续努力,多问、多想、多向书本、专家、同行学习,争取更大的进步；【篇二】本学期在学校领导的正确领导下, 我不仅圆满地完成了本学期的教学任务, 仍在业务水平上有了很大的提高 . 立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,期望能发扬优点,克服不足,总结体
5、会教训,继往开来,以促进训练工作更上一层楼；现将有关方面总结如下： 一、政治思想我宠爱并忠诚于人民的教学事业,教学态度仔细,教风扎实,严格遵守学校的规章制度；坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧环绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念；留意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来；更新观念,丰富学问,提高才能,以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗 礼”；我宠爱并关怀我的同学,不但在生活上、学习上关怀爱惜他们,仍训练他们懂得做人的道理,形成正确选项非观；班级规章制度明确,奖惩措施到位,出现出乐于助人、勇挑重担、互帮互助的良好班风；二、训练工作作为班主任, 我深深懂得
6、老师的一言一行都影响着同学,对同学起着言传身教的作用；所以在工作中我始终遵循“严要求,高标准”的指导方针；1、思想训练常抓不懈：利用班会,晨会进行思想品德训练和常规训练,准时结合同学中显现的各种问题订正解决,并建立以夸奖为主的奖惩机制,树立学习榜样,引导同学逐步形成良好的道德品质、正确的学习习惯,劳动习惯和文明礼仪习惯；2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部,通过制定班级治理制度,对同学各方面做出了严格要求,班内形成了团结向上的优良班风；3、常常与任课老师取得联系,明白同学的学习情形,协同对同学进行学习目的训练,激发学习爱好,培育刻苦学习的意志,教会学习方法,学好各门功课,并把握同学的
7、课业负担量；4、关怀同学身体健康,留意爱护视力,指导开展丰富多彩的班级活动,积极参与学校组织的各项活动,搞好班级的常常性治理工作,对同学进行常规训练,培育同学养成良好的学习、生活习惯；5、常常与家长保持联系,互通情形,取得家长的支持和协作,指导家长正确训练子女等；通过以上工作, 本班同学纪律、 学习、生活习惯、 日常行为规范等都有了较大转变, 为今后的训练教学工作打好了基础；三、教学工作 一 发挥老师为主导的作用1、备课深化细致；平常仔细争论教材,多方参阅各种资料,力求深化懂得教材, 精确把握难重点；在制定教学目的时,特别留意同学的实际情形；教案编写仔细,并不断归纳总结体会教训；2、留意课堂教
8、学成效；针对低年级同学特点,以开心式教学为主,不搞满堂灌, 坚持同学为主体,老师为主导、教学为主线,留意讲练结合；在教学中留意抓住重点, 突破难点；3、坚持参与校内外教学研讨活动,不断吸取他人的珍贵体会,提高自己的教学水平；常常向体会丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题；听公开课多次,本学期,自己在多位有体会的老师的指导下,代表学校进行了数学教学设计的展现,从这个活动中我积存了不少珍贵的体会, 使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该教什么和怎么教；4、在作业批改上,仔细准时,力求做到全批全改,重在订正,准时明白同学的学习情形,以便在辅导中做到有的放矢；对于学困生能做到面批并准时耐心的指导；
9、二 调动同学的积极性；在教学中敬重孩子的不同爱好爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格, 不强求一律； 有意识地以同学为主体, 老师为主导, 通过各种嬉戏、竞赛等教学手段, 充分调动他们的学习爱好及学习积极性；让他们的天性和个性得以自由健康的发挥；让同学在视、听、触觉中培育了制造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率； 三 做好后进生转化工作作为老师, 应当明白任何同学都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生就易于发觉其缺点,特别是在学习上后进的同学,往往得不到老师的确定,而后进生转化胜利与否,直接影响
10、着全班同学的整体成果；所以,一年来,我始终留意从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用进展的观点看同学；应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好,即使不然,也应信任他的明天会比今日好；2、因势利导,化消极因素为积极因素；第一 帮忙后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点；其次以平常的心态对待： 后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应当享有同其它同学同样的公平和, 也应当在稍有一点进步时得到老师的确定；3、方法得当,成效明显；孩子学习成果不好,孩子、家长、老师都是特别苦恼的；但家长和孩子往往束手无策；所以作为老师要多与他们沟通辅导的方法；使家长能根据老师的方法对孩子进行辅导；另外,对学困生要多进行耐心的辅导,一遍不会讲两遍,两遍不会讲三遍,而且要把学问反复巩固； “熟能生巧”这句话在这里最合适不过了； 只要看到同学努力进步了, 那老师再多的付出也是值得的；总之,一年来,干了一些工作,也取得了一些成果,但成果只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如：同学学习两极分化仍是比较严峻,行为习惯仍不够规范等,在今后的工作中,我肯定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成果；