《2022年北京素质拓展小游戏.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年北京素质拓展小游戏.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、素养拓展小嬉戏明阳天下国际培训集团素养拓展训练是以一种体验式的学习，将大部分的课程支配在户外， 细心设置了一系列新奇、刺激的情形，让同学主动去体会、去解决问题，在参与体验的参与过程中，让他们的心理受到挑战，思想得到启示，在特定的环境中去摸索、发觉、醒悟，对个人、团队重新熟悉， 重新定位；到达启示想象力与制造力，提高克服困难的才能；增强团队意识，培育团队协作才能；提高孩子的自我意识，不断完善自我，走向成熟； 学会关爱他人，与他人进行有效沟通；激发潜能，增强自信；学会感恩，懂得回报；培育孩子积极参与的人生观，从活动中呈现出领导、自我治理及团体互助合作与相处及互动；培育孩子独立生活的才能， 锤炼同学
2、面对环境转变的适应才能的目的；这种全新的训练方式通常包括充分体能训练、成功心理训练、 挑战自我训练、团队合作训练四大类型；通过拓展训练，青少年同学在以下 方面将有显著提高：1、熟悉自身潜能，信任自己，增强自信心，改善自身形象；2、克服心理惰性，启示想象力与制造力；拓展训练通过形式多样、 变幻莫测的情形对青少年同学予以磨练， 促使青少年同学学会在看似学习文档 仅供参考杂乱中找出规律， 培育青少年同学以积极开拓的姿势去战胜困难，提高解决问题的才能；3、熟悉群体的作用，信任他人、投入团队、信任团队，增进对集体的参与意识与责任心，塑造团队活力，推动组织成长；4、真诚的沟通、顺畅的沟通，改善人际关系，更
3、为融洽地与群体合 作；在整个培训中通过每个人的发挥与自我的全面呈现，从中更全面地熟悉到每个人的特长、 优点及潜质所在， 有助于帮忙人们在实际工作中如何与他人沟通与沟通， 更好地发挥各自的特长与潜质及相互配合与协作、相互学习与借鉴；合作+潜能+核心+目标+心态 +沟通+信心=素养拓展训练相关文件1 中指出 “实施素养训练应贯穿于幼儿训练、 中学校训练、职业训练、成人训练、高等训练等各级各类训练 ”；中共中心关于进一步加强和改良学校德育工作的假设干看法中指出： “通过多种方式对不同年龄层次的同学进行心理健康训练和指导，帮忙同学提高心理素养，健全人格；”青少年校外训练活动阵地作为学校训练的有益补充，
4、 必需主动适应形势进展的要求， 在青少年素养训练体系中发挥应有的作用；人民日报文章社会都要关怀支持训练事业呼吁：要积极开展心 理健康训练， 帮忙和指导同学养成良好的道德品质和行为习惯，使他们能够处理好在学习、成才、择业、人际交往等方面遇到的冲突和问 题；团中心发起实施的 新世纪青少年素养训练方案 推出青少年素养训练营， 08 年暑期已开头在北京、昆明、哈尔滨、宜昌举办以 环境与生存为主题的青少年素养训练活动，其他项目的活动也在全国陆续绽开；此活动是团中心推出的新世纪青少年素养训练方案的一部分；该方案依据新世纪对青少年的素养要求， 适应我国训练由应试训练向素养训练的转变， 依靠全国青少年活动阵地
5、， 以促进青少年身心健康进展为目的，以提高思想道德素养、科技文化素养、劳动技能素 质、身体心理素养为宗旨绽开对青少年的素养训练；工作目标为区青少年体验成功搭建舞台， 为青少年终身进展奠定基础， 努力使每个人成人、成才、成功；实施原就科学性、时代性、实效性、人文性、全面性、个性化2.1 、实施要求：1、学会做人，培育成人培育具有健康的体魄，健全的人格，良好的 道德品质和社会公德意识， 具有坚决的政治信念， 具有较强的纪律观念和民主法制意识， 能溶入社会生活主流， 又具有互助合作精神的社会人； 学会正确熟悉自我，正确处理社会、家庭、学校、同学师长和个人的关系， 形成科学的、进取向上的世界观、 人生
6、观和价值观； 学会并把握正确的学习方法，养成良好的学习习惯；自律自重、自尊自强，培育较强的纪律观念；喜爱人类、关怀集体，树立正确的劳动观； 敬重客观规律，学会正确熟悉现实生活，喜爱祖国、喜爱生命，具有坚决的政治信念与积极、健康的生活方式；2.2 、学会学习，培育成才以课堂教学为主阵地， 以同学社团活动等课外活动为补充， 仔细组织校科技文化艺术节等校内文化活动， 丰富校内文化生活， 积极为同学学习科普学问，培育同学的科学精神、环保意识、人文素养创设活动 载体，并促进同学个性得到全面的进展和提高；2.3 、学会挑选，制造成功人的进展过程是一个不断挑选的过程， 学会挑选也就学会了对成功机遇的把握；学
7、会对信息学问的取舍和挑选， 学会是非判定标准的挑选， 学会对自身进展目标的挑选， 学会现代生活方式的挑选； 通过自身才能的呈现，详细的实践磨练，在学习、生活中感受和体验成功的欢乐 和艰辛，熟悉自我的存在价值、成功价值和人的进展价值，让每一个 人身上的太阳都发出光辉； 五步环节体验式学习是明阳天下国际培训集团用以激发个人潜能， 提高企业生产力的新型学习方式； 这种学习方法的前提是： 体验先于学识， 同时，学识与意义来自参与者的体验；每个参与者的体验都是特殊的， 由于这个学习过程运用的是归纳法而不是演绎法，是由参与者自己去发觉、归纳体验过程中供应的学问；第一步：体验此乃过程的开端；参与者投入一项活
8、动，并以观看、表达和行动的形式进行；这种初始的体验是整个过程的基础；其次步：共享有了体验以后， 很重要的就是， 参与者要与其它体验过或观看过相同活动的人共享他们的感受或观看结果；第三步：沟通共享个人的感受只是第一步； 循环的关键部分就是把这些共享的东西结合起来；与其它人参与探讨、沟通以及反映自己的内在生活模式；第四步：整合按逻缉的程序，下一步是要从经受中总结出原就并归纳提取出精华；再用某种方式去整合， 以帮忙参与者进一步定义和认清体验中得出的结果第五步：应用最终一步是策划如何将这些体验应用在工作及生活中；而应用本身也成为一种体验，有了新的体验，循环又开头了；因此参与者可以不断 进步；突出特点投
9、入为先： 拓展训练的全部项目都以体能活动为引导， 引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程，要求学员 全情投入才能获得最大价值；挑战自我： 拓展训练的项目都具有肯定的难度， 表现在心理素养的考查上，需要学员向自己的才能极限挑战，跨过心理极限 ；熔炼团队：体验团队的宏大力气， 增强团队成员的责任心与参与意识， 树立相互协作，相互支持的团队精神和群体合作意识；高峰体验：在克服困难，顺当完成训练项目要求以后，学员能够体会到发自内心的成功感和骄傲感，获得人生难得的高峰体验；自我训练：培训师只会在训练前把课程的内容、目的、要求以及必要 的安全留意事项向学员讲清晰， 活动中一般不进行
10、叙述， 也不参与争论，充分敬重学员的主体位置和主观能动性；通过素养拓展训练， 参训者在如下方面有显著的提高： 熟悉自身潜能， 增强自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力； 启示想象力与制造力，提高解决问题的才能；熟悉群体的作用，增进 对集体的参与意识与责任心；改善人际关系，学会关怀，更为融洽地 与群体合作；素养拓展训练与一般训练的区分特色一：学员是主角这一点应当说是与通常的培训比较大的不同， 培训的整个过程中， 学员始终是活动的重心， 学员通过自己身体力行的活动来感受， 并从中悟出道理； 培训师的讲解都是基于全部学员回忆的基础上绽开的， 而不是单向的阐述；这样的学习方式充分保证
11、了学员的投入程度；特色二：简洁嬉戏蕴涵深刻道理；“背摔”、“断桥”、“天梯 ”、“电网”素“质拓展训练 ”所采纳的活动看上去都特别简洁，其实这些项目中绝大多数都是经过几十年心理学、 治理学、团队科学等方面论证， 能够对个人心里素养和团队质量得到提升的项目，其科学性不言自明；特色三：参训者情感距离被快速拉近参与素养拓展训练的队员通常被分成假设干个小组， 每个小组通过培训师的调动充分融合， 活动本身由于都面临着挑战， 很多项目需要大家忘我的合作才能完成； 这样形成的感情就犹如在军营、 在学校形成的感情，其感情距离远远低于通常情形下社会性的伴侣关系；特色四：培训师能文能武素养拓展训练培训师始终被公认
12、为现代社会的阳光职业，酷且博学；不但能在各种户外培训器械上大展身手，又能在回忆教室中侃侃而 谈；特色五：培训成效与众不同同常规针对技能的培训不同， 素养拓展训练更多意义上是针对态度的培训；针对这一领域的培训产品是特别少见的，而对于企业而言，职工态度往往打算了其工作绩效， 这就赐予了拓展训练一个特别宽阔的生存空间； 从参训企业得普遍反馈来看， 素养拓展训练对于改善团队质量具有特别明显的作用；不同于旅行：很多人把素养拓展训练当作是一种旅行形式，这个熟悉是不精确的；旅行的目的往往是放松、 开拓视野、增长学问和增进感情； 与之相对， 拓展训练的目标是提升个人和团队的素养， 其核心在于对参训者的提升；从
13、手段上看，素养拓展训练通常强调远离喧嚣、投入山水，有时也会引入露营、 徒步等训练手段， 但这种做法的目的是为了给参训者营造一种更加投入参与培训的气氛，而不是单纯为了旅行；不同于体育：虽然素养拓展训练以户外活动为载体， 但无论是训练目标， 仍是训练手段，都与体育存在着较大的差异； 体育是以身体锤炼和竞技为核心目的的，而素养拓展训练并不强调身体才能的储备与提升； 与之相反，常常会有身体条件并不好的队员成为一个团队主宰的故事发生； 从训练手段而言， 素养拓展训练通常以限时完成任务为标准， 要求团队成员共同解决问题，而体育训练就主要以重复性强化训练为形式；不同于消遣：素养拓展训练具备极大的趣味性， 但仍不同于消遣； 消遣的一个突出特点是没有明显的目的， 解决的是心理上的某种满意感； 而素养拓展训练的某些项目恰恰是以克服心理障碍， 完成心理挑战为目标的； 其中更多的内容会侧重于团队建设，这与消遣的差异是特别明显的；明阳天下国际培训集团