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1、精品学习资源课题Unit 2第 1 课时设计者1. 能够正确听说朗读“ How do you come to school？”询问别人的出行方欢迎下载精品学习资源教学要点教学设计：式，并能够用句子“ I come by进行答复；2. 能够正确听说认读以下生词： offen、sometimes、usually 等以及短语 on footby footby bikeby subwaytalk about 等；3. 能够听懂，会说，会表演 Lets talk 的内容，并在真实场景中沟通和运用；4. 培育良好的语音、语调和语感；修改：欢迎下载精品学习资源Step1 Warming-up1. Show
2、a part of a picture and let the students guess引. by bike；造句 I come to school by bike.2. Listen and guess.出单词 bike，学习词组欢迎下载精品学习资源播放小汽车的声音，让同学去猜是什么交通工具；同样引出单词car,学习词组 by car；造句 I come to school by bike.3. 讲解“ by+交通工具”的用法，特例：步行on footStep2 Presentation1. main scene学习1出现图片，认真观看图片，答复以下问题,Where are they.W
3、hat can you see.2同学认真观看图片，绽开合抱负象并答复老师的问题；Where are they？ They are at a cross roard.What can you see.Four people and a subway station.3听录音，仿照朗读，懂得对话内容；(1) 指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，把握单词、句子的读法；(2) 老师领读对话，同学仿照，齐读练习，生生对话，小组表演；(3) 告知同学应当遵守交通规章，红灯停，绿灯行；2. 学习 Lets try&Let s talk(1) T:Today I come to school on bu
4、s.I usually come to school on foot.What about you.Do you come by bike or by bus.Do you come on foot or by ca？r(2) Listen to the tape(3) 快速反应嬉戏：老师说出某个短语，让同学做相应的动作并说出句子4听录音，跟读 Lets talk 内容，留意订正同学的发音5说明 usually/often/sometimes单词的区分；6同桌表演对话，培育同学学习语言，运用语言沟通的才能，同事培育合作意识；依据原对话进行创编及完成探究学习中的题目；Step3 Consolid
5、ation Play a chain game老师做动作，自问自答： How do I come to school.I come to school by bike继,续重复刚刚的句子并问某一位同学，连续传递下去；Step4 HomeworkListen and recite the dialogue.完成课堂检测中的相关习题Make a new dialogue and act it out结. 合本课学习内容教后反思：欢迎下载精品学习资源课题Unit 2第 2 课时设计者1. 能够正确听说，朗读 :How do we get there？询问出行方式，并能够用 By 进欢迎下载精品学习资
6、源教学要点教学设计：行答复；2. 能够正确听说，认读单词，如 plane，bus，ship，等以及短语 on foot,by bike；3.能够听懂，会说，会表演 Lets learn 的内容，并在真实场景中运用所学语言进 行真实沟通和运用；4.在对话沟通中使同学养成用英语沟通的习惯，培育良好的语音，语调和语感；修改：欢迎下载精品学习资源Step1 Warming-up1.Greeting2.Lets chant “How do you get there？” 3.free talkT：Good morning！How do you come to school.S1:I go to scho
7、ol byT:What about you.Do you go by bus.S2: Step2 Presentation 1.Lets learn1Show a calendar and some transportation means.T：How do you come to school on Monday. S1： I come to school by bike.T：How do you come to school on Tuesda？y S2： I come to school by car.T：How do you come to school on Wednesday. S
8、3： I come to school on foot.以此类推2借助图片说明词组 by plane/by taxi/by ship3听录音，仿照朗读，懂得对话内容，完成探究性学习第一题；4指明朗读对话，并翻译主要句子中文意思，把握单词，句子读法；5老师领读对话，同学仿照，齐读练习，生生对话；6依据对话内容进行创编，完成探究性学习其次题；2.学习 write and say1谈一谈所学的交通工具的特点有哪些？ 2你最喜爱哪种出行方式，为什么？3讲解 get 和 from 的意思，分析 How do you get to the USA from China. 4出示一些地点，仿照样句书写句子；
9、5依据实际情形，挑选交通工具作答，完成探究学习第三题；Step 3 Consolidation老师事先预备一些打乱次序的单词卡片，让同学读词后快速拼成正确的句子， 或者填充句子，最终写出完整的句子；Step4Homework1. Listen and recite the dialogue听. 录音并背诵对话；2. Finish the relevant workbook exercises完. 成课堂检测中的相关习题；3. Make a new dialogue according to this lesson and act it out. 结合本课学习内容创建一个新对话并将其表演出来；欢
10、迎下载精品学习资源教后反思：课题Unit 2第 3 课时设计者1. 能够正确听说，朗读 Dontgo at the red light.I must pay attention to the traffic欢迎下载精品学习资源教学要点教学设计：lights.2. 能够正确听说，认读单词，如 helmet,wear,Mrs 等以及短语 pay attention to；3.能够听懂，会说，会表演 Lets talk 的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实沟通和运用；4.在对话沟通中使同学知道要留意安全，遵守交通规章，明白常见的交通符号；修改：欢迎下载精品学习资源Step1 Warming-u
11、p1.Greeting2.兔子舞嬉戏3Lets chant “How do you get there？” 4.free talkT：Good morning！How do you come to school.复习如何询问别人出行方式句型；同学可依据实际情形进行答复；Step2 Presentation 1.Lets try1引起同学留意交通安全的意识；我们几乎每天都要上下学，在路上大家觉得要留意什么呢，勉励同学大胆开口；2播放录音，完成探究性学习第一题3把三种指示灯贴在黑板上，引出traffic lights.4展现模拟红黄绿灯，告知同学交通规章；5Lets Play红灯停，绿灯行，黄灯等
12、；2.Lets talk.1播放录音内容，让同学总结大意；2再次播放录音，完成探究性学习其次题；3逐句跟读，老师讲解生词 helmet,wear 等；4老师领读对话，同学仿照，齐读练习，生生对话；5老师讲解美国人骑自行车需要遵守的交通规章；6出示交通标示，小组争论，完成探究学习第三题；7老师用英语说明交通标志的意思；Step 3 Consolidation老师事先预备一顶小黄帽，请另一名同学随便指出不同的颜色，头戴小黄帽的同学听指令，绿灯时行走，红灯时停止前行；Step4Homework1. Listen and recite the dialogue听. 录音并背诵对话；2. Finish
13、the relevant workbook exercises完. 成课堂检测中的相关习题；欢迎下载精品学习资源教后反思：课题Unit 2第 4 课时设计者1. 能够正确听说，朗读 Stop and wait at a red light.Slow down and stop at a yellow欢迎下载精品学习资源教学要点教学设计：light.Go at a green light.并能在实际情形中运用；2. 能够正确听说，认读单词，如 slow down，stop， wait；3.明白一些简洁的交通标志，增强同学的交通意识；修改：欢迎下载精品学习资源Step1 Warming-up1.G
14、reeting2.兔子舞，随着音乐的指令，队伍开头渐渐向前移动；3Lets chant “How do you get there？”两遍 4.free talkT：Good morning！How do you come to school.复习如何询问别人出行方式句型；同学可依据实际情形进行答复；老师由对话总结引出T:Some students come to school by bike,some students come to school on foot.When you come to school,what must you remember引. 出交通规章；Step2 Pre
15、sentation1. Lets learn1再次总结交通规章，完成探究性学习第一题； T：大家听一听 MIKE 有哪些地方做的不对，他应当怎么做呢？2由 traffic lights 引出 There are red ,yellow and green.Red means stop,greenmeans go,yellow means wait.3老师板书新单词，用肢体语言说明做slow down,wait,stop,go 的动作；4同学跟读，开火车读，检查读，同时做出相应的动作；5出示每一种交通灯，把单词放到句子中，老师用英语说明并配有动作，用英语来说明刚刚听力中 Mike 的错误，引出新
16、知：Stop and wait at a red light.Slow down and stop at a yellow light.Go at a green light. 6再放一次录音，完成探究性学习第一题填单词的部分7Practice in pairs；同桌之间进行操练，其中一人任意举起一个交通灯，另一个同学做出相应的动作，并说出该交通规章；2. Role play四个同学一组，老师给同学们发一个交警帽和三盏交通灯，让一位同学扮演交警，指挥交通，其他同学依据所示的灯做出动作并说出相应的句子，对表现好的同学进行嘉奖；轮番几回合后，总结规章，完成探究学习其次题；Step 3 Consol
17、idation欢乐对对碰：老师预备红，黄，绿卡片假设干张，老师顺手取出一张，同学依据改词，快速说出相应的句子；Step4Homework1. Listen and recite the dialogue听. 录音并背诵对话；2. Finish the relevant workbook exercises完. 成课堂检测中的相关习题；欢迎下载精品学习资源教后反思：欢迎下载精品学习资源课题Unit 2第 5 课时设计者1. 能够正确听说， 朗读 Sone kids go to school by sled.You mustDont等句欢迎下载精品学习资源教学要点教学设计：型；2. 能够正确听说，
18、认读单词及短语，如went，sled，ferry ，learn 等；3.能够用带有 mustDont 的句子给伴侣写建议；4.知道单词与单词之间的连读；修改：欢迎下载精品学习资源Step1 Warming-up1.Greeting2.Lets chant “How do you get there？ 3.free talk手持模拟交通灯， T： What are they.S:They are traffic lights.T:How many traffic lights are there.S：There are three. T:What colour are they.S： Yello
19、w， green and red.T:What do they mean.S：red means ， green means ，yellowmeans Step2 Presentation 1.Read and write1Show four pictures of different countries.展现四个国家的图片，让学生争论时什么地方； 2 告 诉 学 生 展 示 的 地 方 名 字 ， 并 引 出Munich,Germany,Alaska,USA,China papa Westray,Scotland.3让同学观看图中人们的出行方式有哪些不同， 你能想出多少种方式呢？完成探究学习
20、第一题；4让同学快速浏览文章，完成探究学习其次题；5板书词组并结合图片讲解生词； On foot,by sled,by ferry,by plane.6齐读，小组读生词和词组； 7 仔 细 阅 读 文 章 ， 从 上 下 文 猜 测 以 下 单 词 的 意 思 ，snow,fast,learn,kid,a lot,完成探究学习第三题；8以小组为单位，阅读以下问题，带着问题读文章，一起完成探究学习第四题；How many ways to go to school can you find in the text.Underline them. Does everyone in the text
21、go to school.9小组成员之间相互争论，写下答案；（10） 老师订正答案，做点评；（11） 出示一封信，创设情境；假设你的伴侣就在那些地方，请你们给他们写封信，告知他们要留意安全；讲解 pay attention 部分，仿照样句，用含有 must,dont 的句子写信，完成探究学习中第五题；（12） 展现有些信件，对优秀的信件赐予夸奖；（13） 出示几句话，试着让同学读；欢迎下载精品学习资源（14） 播放录音，让同学进行比较，找出规律；（15） 讲解单词连读规律，找同学操练；（16） 通过课本找到更多的这种可以连读的单词；Step 3 Consolidation放磁带跟读课文，小组之
22、间每人读一段，男女分角色朗读课文，指明读课文，齐读课文，依据文章内容，创编对话并表演出来；Step4Homework1. Listen and recite the dialogue听. 录音并背诵对话；2. Finish the relevant workbook exercises完. 成课堂检测中的相关习题；教后反思：欢迎下载精品学习资源课题Unit 2第 6 课时设计者1. 能够正确听说，朗读 How does Wu Yifan go to the park.He goes byt 等句欢迎下载精品学习资源教学要点教学设计：型；2. 能够正确听说，认读单词及短语，如miss,cross
23、,different,left,right 等；3.帮忙同学建立自觉遵守交通规章的观念， 并明白不同国家交通规章的异同；修改：欢迎下载精品学习资源Step1 Warming-up1.Greeting2.老师和同学一起说唱前面学过的有关交通规章的chant；3.Left 和 right 快速反应练习，举手听音；4.free talkHow do you come to school.同学答复；Step2 Presentation1. Lets check1Listen and number听,录音，并排序，完成探究学习第一题；2再次听录音，完成下面的问题；How does Wu Yifan go
24、 to the park？He goes by 以此类推，指导同学留意听表示出行方式的词组，或点名答复；2. 学习 Lets wrap it up猜一猜 Mike 在哪里？1阅读下面的句子，并试着翻译一下；2比较几个句子的相同点和不同点；(3) 小组争论结果，并说一说 Mike 在哪里；(4) 引出 go &come，老师讲解两个词的区分；5小组再次争论，修改答案，老师赐予订正； 6仿照课本，让同学用 go &come 进行造句练习；3.学习 story time1布置任务国外人们的出行习惯是怎样的 ，听录音，答复以下问题，让同学找出关键语句，宣布答案；2让同学明白文化差异，在中国车辆靠右行驶
25、，在英国车辆靠左行驶；3用简笔画描述不同的方式；4再次阅读小故事，完成探究学习其次题；5小组合作解决问题，老师赐予指导，检查答案，讲解生词；6放录音，让同学跟读，遇到难懂的句子，老师可进一步详解；7同学分组戴上头饰进行表演故事，留意语态和神态；8其他国家的出行方式是怎样呢，引发同学摸索及课后搜集资料；Step 3 Consolidation抓鬼嬉戏，老师读一篇课文，从中会显现学到过的单词或词组，听到后立马站起来，大声说出来，即为抓鬼胜利，获得嘉奖；Step4Homework1. Listen and recite the dialogue听. 录音并背诵对话；2. Finish the relevant workbook exercises完. 成课堂检测中的相关习题；欢迎下载精品学习资源教后反思：欢迎下载