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1、精品学习资源2021 年春季四年级（下）语文学问卷 6姓名：第一部分：课内复习21 乡下人家乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道特殊、迷人的风景；这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家漂亮迷人的生活环境和淳朴轻盈的美好生活，也是作者情感的集中表达；1、课文按先分后总的次序写的，全文环围着乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道特殊迷人的风景这句话介绍了乡下人家风景特殊、迷人的特点；2、第一段（ 1 4）乡下人家屋前种着瓜果和鲜花，房前屋后有鸡鸭；其次段（ 5）乡下人家夏天在门前吃饭秋天在虫鸣中入眠；第三段（ 7）乡下人家风景美丽特殊；3、第一大段依据空间次
2、序连段成篇，其次大段按时间次序排列；4、乡下人给你留下了怎样的印象？勤劳、宠爱生活；5、“探”改成“长”“冒”好吗？为什么？答：不好，由于“探”运用了拟人的手法，表现了竹笋想迫不及待地看看这个世界，布满了勃勃的生气，让人感觉到竹笋的无比可爱；其他两字就没有这样的表达成效；6、 写鸡群觅食时运用了怎样的手法？答：运用了拟人的手法，如“大踏步地走来走去”，再现了安静、和谐的农村生活画面；7、 他们的屋后假如有一条小河它们也从不惊讶；此处表现了小鸭子怎样的情态？从“玩耍”中读出鸭子们生活得很自由、很欢乐；从“从不惊讶”中知道了这种闲适、轻松、和谐的场景在农村是很常见的；8、乡下人家的晚餐有什么特点？
3、答：将近晚上，红霞辉映，晚风轻拂，倦鸟归巢，在这神奇的大自然的怀抱里，人们边享用晚饭，便闲谈家常，好不闲适；写出了农村生活的淳朴和闲适；9、 秋天到了，纺织娘甜甜蜜蜜地进入梦乡；这一句运用了什么修辞手法？有什么作用？答：拟人；把纺织娘的叫声写得比催眠曲仍美丽，渲染了乡下人家睡梦的甜蜜，衬托了秋夜的祥和漂亮；10、作者描写了哪些乡村美景？答：作者描写的景物主要有：房前顺着棚架爬上屋檐的碧绿的藤蔓；门前空地上依着时令开放的漂亮的鲜花和屋后伴着春雨从土里探出头来的嫩笋；觅食的鸡群，嬉水的小鸭；乡下人家在门前的树阴下边吃晚饭，边闲谈家常，其乐融融，夜里伴着纺织娘精妙的歌声甜蜜地进入梦乡11、你知道文章
4、是按什么次序来描写的吗？从哪些语句可以看出来？答：文章是依据房前屋后的空间次序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间次序交叉描写的；从“但总爱在屋前搭一瓜架”“有些人家，仍在门前的场地上种几株花”“仍有些人家，在屋后种几十株竹”“他们的屋后假如有一条小河”“如是在夏天的傍晚出去漫步”“秋天到了”这些句子中可以看出来；22 牧场之国1、 荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国；本段在文中的作用是什么？答：这句话是文章的总起句、句子紧扣主题，开门见山，点明白荷兰的特殊之处；2、 写牛吃草时运用了怎样的写法？作用是什么？答：“用心“指用心留意，这一句用了拟人的手法，让人感受到牛无论吃草仍是站立时，都像一个人
5、在深沉含蓄、不时地琢磨问题，可见整个低地是何等的安静；3、 介绍牛吃草一般的次序是怎样的？答：第一段是依据“总- 分 - 总”的次序介绍的；最终一句是对前面详细描写牛群活动场面的总括，描画了一幅精致壮丽、颜色明艳的画面；4、 用拟人手法写绵羊、猪群、小鸡、山羊等动物有什么好处？答：这样写更富有情致，同时也写出了它们的安闲与闲适得意，表现出它们就是这个世界的主人；5、 分别找出一个描写人、奶牛和自然共同点的词语；答：人：悄悄无言；奶牛：庄重缄默；自然：安静；可以看出此时的安静与沉静；6、 为什么说荷兰是“牧场之国”？从哪里可以看出？答：从以下四个方面可以看出：第一：荷兰牛群众多，生活自然，再加上
6、丝绒般的草地，颜色明艳，特别壮丽；欢迎下载精品学习资源其次：荷兰有成片成片的原野，一望无垠，平整而宽敞，是骏马生活的天堂，没有牧人的叫卖，无拘无束，就连那些小动物也是如此；第三：从动物们的生活就知道，荷兰不仅是奶牛的王国、骏马的王国，也是牲畜们自由生活的王国；第四：晚霞消逝，夜幕降落，挤奶工开头工作，一切都显得无声无息；正由于荷兰三分之一的土地都是牧场，人与动物和谐相处，所以人们才说荷兰是“牧场之国”；7、 作者为什么四次提到“这就是真正的荷兰”？答：由于作者对荷兰布满无比的宠爱和颂扬，他心中的千言万语在课文中只汇成一句话“这就是真正的荷兰”；这句话是一条清爽柔和的线索，将课文各个自然段的内容
7、紧密地练习在一起，这句看似简洁的话却表达了作者对牧场之国最淳朴、最真挚的情感；23、古诗词三首一、明白作家作品：乡村四月是宋代诗人翁卷所作；这首诗以白描手法写江南农村初夏季节的景象；前两句着重写景，山坡田野间草木茂密，平展的稻田里波光粼粼，天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声，大地一片繁荣昌盛的景象；后两句写 人，四月到了，农活多了，乡里的农夫们在田间地头忙开了，又是蚕桑又是插秧，突出了“乡村四月”劳动的紧急、繁忙，给人一种“一年之计在于春”的启示；整首诗就像一幅颜色光明的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的宠爱与观赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的颂扬；四时田园杂兴的作者是宋代诗人范成大；诗人描写了乡村农人
8、耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情形；呈现了农家夏忙时热闹的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象；特别是后两句写满意趣横生，意味深远：那些孩子们，他们不会耕地也不会织布，但却在茂密成阴的桑树下学种瓜；这些孩子从小耳濡目染，宠爱劳动；这是农村中常见的现象，特别好玩，也颇有特色，表现了农村儿童的天真乐趣，显露出诗人对宠爱劳动的农村儿童的颂扬；全诗语言平白、淳朴、自然，具有浓浓的生活气息；渔歌子的作者是唐代的张志和；张志和既是诗人，又是画家，因此他笔下是一片画意诗情；看，初春的远山刚蒙上几分绿色，从水田里飞来的白色鹭鸶在山前低徊，粉红色的桃花瓣落在春水碧波之上，淡黄色的鳜鱼时而跃出水面
9、，渔翁头戴青色的斗笠，身披草绿的蓑衣，停舟于春波之上，颜色多么明艳，画面多么清爽；可有心的作者又为它染上一层斜风细雨，整个天地浸在了一片朦朦的烟雨之中，显得安静而美好；全诗动静结 合，意境美丽，用词活泼，乐趣盎然，生动地表现了渔夫闲适闲适的生活乐趣；二、词语说明：绿遍山原白满川，子归声里雨如烟；山坡原野草木茂密，一片葱郁，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙；童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜；小孩子不懂得耕织之事，也仿照大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜；西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥；西塞山邻近，白鹭展翅飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美；三、相关练习：1、乡村四月
10、的作者是（宋）代的（翁卷）；诗歌描写了春天乡村的美景和村民劳碌工作的情形；2、能反映乡村四月闲人少的词语是“才”“又”；3、四时田园杂兴的作者是（宋）代的（范成大）；反映乡村人工作繁忙的词语是“昼夜”；学字表现了乡村儿童天真可爱的性格；4、渔歌子的作者是（唐）代的（张志和），他仍是个闻名的（画家）；西塞山在浙江省湖州市；诗中静态的是青翠的山峰，明艳的桃花，头戴斗笠身披蓑衣的钓鱼翁；动态的是翱翔的白鹭，潺潺的流水，玩耍的鳜鱼和绵绵的春雨；5、写景诗和田园诗的区分在于田园诗中往往有农夫劳作的情形，而且与风光描写相连给人清爽美丽的感觉；6、其他田园风光诗过故交庄孟浩然乡村四月1、 前两句是怎样写江南
11、初夏的景色的？答：树木葱郁，水光映天，颜色明艳动人；蒙蒙细雨中，杜鹃啼鸣催耕，由静入动，现出了活泼的生气，寥寥几笔就把江南水乡初夏时特有的景色勾画了出来；2、“才”和“又”两字有怎样的表达成效？答：这两个字不言忙而忙却显现出来，写出了农夫劳动的繁忙紧急，也写出了诗人对劳动人民的怜悯之心和颂扬之情；1、 结尾处诗人为什么不直接说人们很忙，而说“闲人少”呢？答：诗人不正面直说人们太忙，却说闲人很少，有意说得委婉一些，舒缓一些，为的是在人们的一片繁忙紧急之中保持一种淡定闲适的气度，与诗歌前两句相互呼应；四时田园杂兴1、 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家；这两句是怎样详细写农村田园生活的？欢迎下载精品学
12、习资源答：这两句诗生动地描画了乡村里男耕女织，日夜辛苦的情形，表达了诗人对劳动人民的敬重之情；2、“学”字表现了什么？答：一个“学”字，使天真可爱的儿童形象跃然纸上，写出了农村儿童从小宠爱劳动，表现了农村儿童的天真乐趣；渔歌子1、 西塞山前的江南水乡是什么样的？答：桃花盛开，白鹭翱翔，碧波粼粼，鳜鱼跳动，清爽、秀丽，一派秀丽宜人的水乡风光！2、“不须归”说明白什么？答：说明白渔翁在这美丽的景色中忘情山水，沉醉于自然的闲适得意；其次部分：课内练习一、我能读拼音，写词语cn s ngzhung sh msh fng qin w ho shui lngbi l shn x tingod ku 二、用
13、“”画出带点字的正确读音；结出（ ji ji）场地（ chn ch n）牲畜（xi ch ）应和（ y n y n）三、比一比，再组词；半（）府（）票（）伴（）俯（）膘（）畔（）腑（）镖（）四、下面每组五个词中，有一个不是同一类，将它找出来，在下面画横线；1、妈妈姐姐奶奶老师叔叔2、元旦元宵节端午节中秋节重阳节3、哭睡笑愁怒五、帮以下词语找到它们的近义词伴侣；用心（）有时 （）安闲 （）如同 （） 六、连一连，读一读；别有风趣的风景广阔无垠的味道特殊迷人的装饰甘甜凉爽的原野七、把词语伴侣送回家；称赞颂扬1 、孩子们爱惜公物的事迹受到了人们的（）； 2、黑色的猪群，不停地呼吁着，像是对什么表示（
14、）；照样先例3、我们班可没有这种（）；4、鸡，乡下人家（）总要养几只的；八、按课文填空；1 、芍药、凤仙、鸡冠花、大理菊，它们依着时令，中带着几分，显出一派特殊的农家风光；2 、 牛 犊 的 模 样 像 贵 夫 人 ，； 老 牛 好 似 牛 群 的 家长，；3 、乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田，诗句描写的时间是 ，地点是；闲人少的缘由是 ；4、牧场之国让我们看到了荷兰 、组成的自然和谐的景观；5、，子规声里雨如烟；6、竹外桃花三两枝，；5、采菊东篱下，；九、依据意思写出诗句；欢迎下载精品学习资源四月到了，农夫都开头忙农活，没有人闲着，刚终止了蚕桑的事又要插秧了；小孩子哪里懂得耕织之事，也仿照大
15、人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜；十、欢乐读短文，轻松做练习；船过三峡从重庆乘船到武汉，我游玩了世界闻名的长江山峡；山峡的山奇怪啊；夔门像刀砍剑劈，笔直陡峭，群山起伏高耸，云雾缭绕，有的像蘑菇，有的像骆驼，真的像仙女，真是一个山峰一个模样！山峡的水好急啊；长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫；江水在山丛中七弯八拐，东闯西撞；它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响；三峡的船好险啊；江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花飘；有时像要碰着壁，有时山岩又似乎要掉下来 啊，百里山峡，好一幅百里山水画！ 我更宠爱三峡中的神女峰；那是一块瘦长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身上拖绿色
16、长裙，美极了！这一带，仍流传着一个神奇的故事：从前，有个渔民在江中捕鱼，一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸被波涛卷入江中，一个好心的姑娘站在山顶上，日日夜夜盼他回家；一每天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了一块岩石；从今，她从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标；多美的神女峰，多和善的姑娘！我们的大轮船顺江而下，平安无事，原先是她在为我们指引航向哩！1、“山巅”的“巅”是（）结构，用部首查字法应查（）部，除部首外仍有（）画；2、你能猜出小叶子的隐秘，再照样子写两个吗？3 、 文 中 的 过 渡 句 是， 它 所 起 的 作 用是；4 、“”是文中的一个比如句，这个比如是把比作；5、这篇文章第的内容：一是、，二是、自然段的结构相同，都采纳的结构方式，写出了三个方面，三是（用两个字概括）；全文通过对三峡的描绘，反映了作者的思想感情；6、把你宠爱的句子或段落多读一读，并把它们抄下来；十一、交际应用；1、学校最近开展了“创建文明校内”的活动，少先队大队部向全校同学征集这方面的宣扬标语，你的应征标语是：2、不知道你留心了没有，在我们的教案楼、试验楼的走道里挂出了特别温馨精妙的标语，如“用敬重的态度对老师，用观赏的眼光看同学”，假如让你为教室拟一个大意“禁止高声喧哗”的标语，你会怎样写？欢迎下载精品学习资源欢迎下载