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1、新课标高中生物学习指导：遗传变异试验设计总结归类一：相对性状中显隐性判定：方法一：杂交方式：一对相对性状的亲本杂交,如后代只表现一个性状,就显现的即为显性性状；未显现的即为隐性性状；方法二：自交的方式：一对相同性状的亲本自交,如能发生性状分别的亲本性状肯定为显性,不能发生性状分别的无法确定,可为隐性性状也可为显性纯合子；例 1：石刀板是一种珍贵的蔬菜,为 XY 型性别打算雌雄异株植物；野生型石刀板叶窄, 产量低；在某野生种群中,发觉生长着少数几株阔叶石刀板（突变型）,雌株、雄株均有, 雄株的产量高于雌株；如已证明阔叶为基因突变所致,有两种可能：一是显性突变,二是隐性突变,请你设计一个简洁试验方
2、案加以判定（要求写出杂交组合,杂交结果,得出结论）用方法二即可二： 显性纯合子和杂合子的判定方法一：自交的方式,让某显性性状的个体进行自交,如能后代能发生性状分别就亲本肯定为杂合子,如后代无性状分别,就可能为纯合子；此法适合于植物,不适合于动物, 而且是最简便的方法；方法二：测交的方式：让待测个体与隐性类型测交,如后代显现隐性类型,就肯定为杂合体,如后代只有显性性状个体,就可能为纯合体；待测对象如为雄性动物,留意与多个隐性雌性个体交配,以使后代产生更多的个体,使结果更有说服力；方法三：用花药离体培育形成单倍体植株并用秋水仙素处理加倍后获得的杆株为纯合体；例 2：1、用最简易的方法鉴定高杆小麦是
3、纯种仍是杂种？2、在一个配种季节里鉴定一匹栗色雄马是否是纯种？三： 细胞质遗传与细胞核遗传的鉴定用一对相对性状的亲本进行正反交,如子一代结果不一样,总表现出母本性状,就为细胞质遗传,如子一代结果相同,就为细胞核遗传；（不过要特殊留意的是被子植物胚乳性状的遗传：正反交结果不同, ）例 3：有人发觉某种花卉有红花和白花两种表现型；请你设计一个试验,探究花色的遗传是细朐质遗传仍是细胞核遗传；用图解和简洁的语言回答四： 细胞核遗传中常染色体遗传与性染色体遗传的鉴定方法一：采纳正反交方式：一对相对性状的亲本进行正交和反交,如子一代结果相同, 就为常染色体遗传,如子一代结果不同,就为性染色体遗传；方法二：
4、用一杂交组合方式：父本挑选显性性状,母本挑选隐性性状,如子一代雄性个体全为隐性,雌性个体全为显性,就为X 染色体遗传,如子一代性状表现无性别差异, 就为常染色体遗传；例 4：在上述例 1 中如已证明阔叶为显性突变所致,突变基因可能位于常染色体上,仍右能位于 X 染色体上；请你设计一个简洁试验方案加以判定（要求写出杂交组合,杂结果, 得出结论）五： 可遗传的变异与不遗传的变异的鉴定不行遗传的变异由环境转变（如水、肥、养分、气候等）引起生物产生变异,其遗传物质并没有发生变化,当环境换到原先环境时,性状又可以复原,用转变环境的方法可区分是可遗传变异仍是不行遗传变异；例 5：一种以地下茎繁衍为主的多年
5、生野菊分别生长在海拔10m、500m 和 1000m 的同一山坡上；在相应生长发育阶段,同一海拔的野菊株高无显著差异,但不同海拔的野菊株高随海拔的增高而显著变矮；为检验环境和遗传因素对野菊株高的影响,请完成以下试验设计；（1） 试验处理：春天,将海拔500m 和 1000m 处的野菊幼芽同时移栽于是10m 处；（2） 试验对比：生长于m处的野菊；（3） 收集数据：其次年秋天（4） 猜测支持以下假设的试验结果：假设一：野菊株高的变化只受环境因素的影响,试验结果是：移栽至10m 处的野菊株高假设二：野菊株高的变化只受遗传因素的影响,试验结果是：移栽至10m 处的野菊高假设三：野菊株高的变化受遗传和
6、环境因素的共同影响,试验结果是：移栽至于10m 处的野菊株高六： 判定基因突变和染色体变异用显微观看法例 6：在上述例 1 中有人认为阔叶突变型株是具有杂种优势或具有多倍体的特点的原故, 请你设计一个简洁试验来鉴定突变型的显现是基因突变所致,仍是染色体组加倍所致？七： 育种设计方法一：杂交育种：可将不同个体的优良性状集中于一个个体上；常用亲本杂交- 自交- 选种 自交；例 7：小麦品种是纯合体,生产上用种子繁衍,现要选育矮杆（aa）,抗病（ BB ）的小麦新；设计小麦品种间杂交育种程序,要求用遗传图解表示并加以简要说明；方法二：单倍体育种：可明显地缩短育种年限,常用花药的离体培育,然后再诱导染
7、色体加倍；例 8：某科学家发觉,有些亚麻变种对不同的亚麻锈菌有不同的专一抗性；例如,亚麻变种 770B 对锈菌 24 有抗性,但对锈菌 22 是敏锐的；另一亚魔术变种 Bomday 对锈菌 22 有抗性,但对锈菌 24 敏锐；假设亚麻变种对锈菌 24 及锈菌 22 是否有抗性分别由基因 A 、a 和 B、b 掌握；该科学家用“ 770B ”与“ Bomday ”杂交,发觉杂种对锈 24、22 都有抗性,而 F1 自交后得到的 F2 的表现型及数量如下表：F2 表现型对锈菌22、 24都有抗性对锈菌 22 有抗性,对 24 敏锐对锈菌 24 有抗性,对 22 敏锐对锈菌 2224 都敏锐F2 个
8、体数11032439（ 1）该试验结果说明,掌握这现两对相对性状的基因分别位二细胞核内上, 按定律遗传；（2） 假如利用 F1 作材料快速选育也对两种锈菌都有抗性的纯种亚麻用于扩大生产,请简要写出育种程序：第一其次第三（3） 符合育种要求的个体所具有的基因型是：方法三：多倍体育种：秋水仙素处理萌发的种子、幼苗；如三倍体无子西瓜,八倍体小黑麦方法四：人工诱变育种：包括辐射诱变、激光诱变、作物空间技术育种；如青霉素高产菌株；可以提高变异的频率,加快育种进程,或大幅度地改良某些品种,但有利变异少, 须大量处理试验材料；方法五：基因工程育种：利用转基因技术将目的基因引入到生物体内,培育新品种；打破物种
9、界限,定向转变生物的性状；如产生人胰岛素的大杆菌,抗虫棉的培育方法六：细胞融合技术育种：让不同生物细胞原生质融合,同种生物可融合为多倍体；能根据人们的意愿转变细胞内遗传物质或者获得细胞产品且克服远源杂交不亲和的障碍；方法七：细胞核移植技术：将具备所需性状的体细胞核移植到去核卵中,可改良动物品种或爱护濒危物种；如克隆八： 自由组合规律的判定 ：两亲本杂交后代显现9：3： 3：1、 3： 3： 1： 1、 1：1： 1： 1 等比例即可确定为符合自由组合规律；例 9：用纯种有色饱满籽粒的玉米与无色皱缩籽粒的玉米杂交（试验条件满意试验要求）,F1 全部表现为有色饱满,F1 自交后, F2 代的性状表现及比例为：有色饱满73%,有色皱缩 2%,无色饱满 2%,无色皱缩 23%；回答以下问题：（1） 上述一对性状的遗传符合定律（2） 上壕两对性状的遗传是否符合自由组合定律？为什么？（3） 请设计一个试验方案,验证这两对性状的遗传是否符合自由组合定律（试验条件满意试验要求）,并写出可能的试验结果及相应结论；