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1、精品学习资源一、水中生活的动物初二生物（上册）期末复习第一章 各种环境中的动物欢迎下载精品学习资源1 、目前已知的动物约150 万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类；按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物；2 、水生动物最常见的是鱼，此外，仍有腔肠动物，如海葵、珊瑚虫；软体动物，如乌贼、章鱼；甲壳动物，如虾、蟹；海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等其他水生动物；3 、鱼适应水中生活最重要的两个特点：能靠游泳来猎取食物和防备敌害；能在水中呼吸；4 、四大家鱼是：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼；5 、鱼是较低等的脊椎动物；6 、鱼的形状呈梭形，可削减游泳阻力，适于游泳；鱼体分三大部
2、分：头部、躯干部和尾部；7 、鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摇摆击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起帮助作用；鱼在运动时，胸鳍、和腹鳍都有维护平稳的作用，尾鳍有打算鱼运动方向的作用；8 、鱼的呼吸器官是鳃，而鳃中有很多的鳃丝，鳃丝在水中时能绽开来，离开了水就不能绽开，就得不到充分的氧气而死亡；这是与离不开水的主要缘由；9 、鱼鳃为鲜红色，由于内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血液和外界进行气体交换；10 、水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘（鳃孔）流出；在水流经鳃丝时，水中溶解的 _氧气_进入鳃丝的 _ 毛细血管 _中，而 _二氧化碳 由鳃丝排放到水中；
3、所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气 的含量削减，二氧化碳 _的含量增高；11 、鱼类的主要特点有：适于_水_中生活；体表被 _鳞片 _；用 _鳃_呼吸；通过尾部 的摇摆和 _鳍 的和谐作用游泳；12 、模拟试验：科学争论过程中，在难以直接用争论对象做试验时，就可以用仿照试验某一对象制作模型，用模型来做试验，或者仿照某些条件来进行试验，这样的试验就叫模拟试验；13 、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简洁，它们有口无肛门_，食物从口 _进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外；这些动物称为腔肠动物；14 、像河蚌、蛾螺等身体松软靠贝壳来爱护身体的动物称为软体动物；乌贼、章鱼贝壳退化，也是
4、软体动物；15 、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的甲，叫 甲壳动物；16 、水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分；它们之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活；17 、鱿鱼为软体动物，鲸鱼为哺乳动物，娃娃鱼（大鲵）为两栖动物，海马是鱼类，鲸、海豚、海豹是哺乳动物，龟、海龟是爬行动物；二、陆地生活的动物1 、陆地环境特点与陆生动物的适应：（ 1 ）陆地气候相对干燥；与此相适应，陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构；比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼；鳞、甲、外骨骼（防止水分散失）（ 2 ）陆地动物不受
5、水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官；有特地的运动器官 （ 3 ）除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的，位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺； 有特地呼吸器官（蚯蚓除外）欢迎下载精品学习资源（ 4 ）陆地生活的动物仍普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境准时作出反应；神经系统和感觉器官发达 2 、蚯蚓生活在富含腐殖质的潮湿土壤中，：一般昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食；通过肌肉和刚毛的协作使身体蠕动，靠能分泌粘液、始终保持潮湿的体壁呼吸；可依据环带 着生在身体前端来判定首尾 环带也叫生殖带 ；3 、蚯蚓身体分节的意义：可使蚯蚓的躯体运动敏捷
6、自如、转向方便；4 、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有粗糙不平的感觉，用放大镜观看，看到腹面有很多小突起就是刚毛，刚毛的作用是与肌肉协作完成运动；5 、蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的缘由：由于潮湿土壤能为蚯蚓供应相宜的生存、生活的环境及繁殖的条件，一般包括相宜的温度、湿度、食物和便于避敌的栖息场所等；蚯蚓不能保持恒定的体温，因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层；6 、在观看蚯蚓的试验中，常常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，目的是使体表保持潮湿：蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌粘液、始终保持潮湿的体壁呼吸；7 、大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来缘由：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，于是穴居的蚯蚓
7、被迫爬到地表上来呼吸；9 、蚯蚓的呼吸过程：蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表粘液里，然后进入体壁的毛细血管中；体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出；10 、身体由很多相像的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭；11 、哺乳动物：具胎生、哺乳（后代成活率高），体表被毛，体温恒定等特点.如兔、大熊猫12 、恒温动物：可通过自身的调剂而维护体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，包括鸟类和哺乳动物 .反之，体温随环境温度变化而转变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等；恒温意义：削减对外界环境依靠性，扩大生活和分布范畴13 、兔：身体分为：头、躯干、四肢和尾四部分；体
8、表被毛（保温作用），用肺呼吸，心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定，牙分门齿和臼齿，盲肠发达在细菌作用下，有助于植物纤维质的消化，大脑发达，四肢发达敏捷；跳动是兔的主要运动形式（后退比前腿长且肌肉发达）；14 、兔的牙齿分化为门齿和臼齿；门齿似凿子适于切断食物，臼齿咀嚼面宽敞适于磨碎食物；兔的盲肠发达，这与兔的植食性相适应；狼、虎等哺乳动物仍有锐利的犬齿，用于撕裂食物；15 、膈是哺乳动物特有的结构；16 、足够的食物、水分、隐藏地是陆生动物生存的基本环境条件；17 、兔与人的内部结构相像，说明人与兔的分类位置很接近，同属于哺乳动物，但人的盲肠已退化，由于人是杂食性的；三、空中飞行的动物
9、1 、空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等；2 、世界上的鸟有 9000多种；除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数都善于飞行；飞行使鸟类扩大了活动范畴，有利于觅食和繁育后代；3 、鸟适于飞行的特点：体呈流线型（可以削减翱翔时空气的阻力）体表被覆羽毛，前肢变成翼胸部有高耸的龙骨突，长骨中空（内充空气）胸肌发达食量大消化快；即消化系统发达，消化、吸取、排除粪便都很快速；心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输养分物质和氧气的才能强；有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸；喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液准时排出，右侧卵巢、输卵管退化这些都是为了减轻体重，适于飞行；总之鸟
10、类是体表被羽、前肢变成翼、具有快速翱翔才能、内有气囊、体温高而恒定的一类动物；4 、翼（翅膀）是鸟的飞行器官；气囊帮助肺的呼吸；5 、鸟的羽毛分正羽（主要用于飞行）和绒毛（主要用于保温）；6 、家鸽喙（就是口）内没有牙齿，食物不经咀嚼经咽、食管进入嗉囊；进入肌胃（内有沙粒、小石欢迎下载精品学习资源子用于磨碎食物）；7 、昆虫是种类最多的一类动物，超过100 万种，也是唯独会飞的无脊椎动物，因而是分布最广泛的动物；8 、昆虫身体分为头、胸、腹三部分，一般有3 对足， 2 对翅；蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物 .；节肢动物的特点是：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节
11、；9 、昆虫的外骨骼是掩盖在昆虫身体表面的坚强的外壳，有爱护和支持内部松软器官、防止体内水分蒸发的作用；10 、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤帮助呼吸；代表动物：青蛙、蟾蜍；欢迎下载精品学习资源一、动物的运动其次章 动物的运动和行为欢迎下载精品学习资源1 、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成；骨运动系统骨骼不活动的连接（颅骨之间） 骨连接半活动的连接（脊椎骨之间）肌肉活动的连接，又叫关节（四肢骨之间）2 、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色结缔组织），一组肌肉的两端分别附着在两块相邻的骨上 .骨骼肌受神经刺激后有收缩的
12、特性；3 、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互协作完成各种活动；【特殊是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时就相反】肱二头肌是两块肌肉组成一组，肱三头肌是三块肌肉组成一组；双臂自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张；直臂竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩；4 、运动系统的功能：运动、支持、爱护；在运动中，神经系统起调剂、掌握作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用；骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，围着关节活动，于是躯体就产生了运动；5 、运动系统在神经系统掌握和调剂下，以及消化系统、呼吸系统、
13、循环系统的协作下（供应能量，能量来自有机物的分解）共同完成运动；运动才能发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境；6 、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成；关节面包括关节头和关节窝；使关节坚固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带；使关节运动敏捷的结构特点是：关节面上掩盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面仍能分泌滑液，可削减运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震惊；7 、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来；（由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致；）二、动物的行为1 、按行为表现不同可将动物行为分为：攻击行为、取食行为、防备行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径
14、不同可分为：先天性行为和学习行为；2 、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质打算的行为，对维护最基本的生存必不行少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等；仍有菜青虫取食，举例：学习行为就是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活体会和学习而获得的行为；动物越高等，学习才能越强，适应环境才能也就越强，对生存也就越有意义；举例：3 、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维护群体的生活，从而具有的行为；（留意：并非全部营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有；）4 、社会行为的特点：群体内部往往形成肯定的组织，成员之间有明确的分工，有的仍形成等级；欢迎下载精品学习
15、资源5 、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象；分工合作需随时沟通信息，沟通方式有动作、声音、和气味等；6 、蝶蛾类昆虫的雌虫可产生性外激素，通过性外激素吸引雄虫来交尾；据此，可以制造昆虫性外激素诱杀昆虫或干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素；7 、探究蚂蚁的通讯一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯；(1) 提出问题：蚂蚁是怎样沟通信息的.(2) 作出假设：蚂蚁是靠气味传递信息的；(3) 设计试验，完成试验在设计试验时，在离蚁穴较远的地方放的一些食物中，应既有肉食又有植食；由于蚂蚁的种类很
16、多， 食性也不尽相同，有的为肉食性，有的为植食性，有的就为杂食性；在饲养蚂蚁时也需留意它的食性，蚂蚁生长繁殖的相宜温度是19 29 ， 10 以下冬眠，洞内要求空气湿度为90% 95% ，饲养沙土含水量为 10%-15%；（ 4）检验假设，得出结论：支持假设；蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味；欢迎下载精品学习资源一、动物在自然界中的作用第三章 动物在生物圈中的作用欢迎下载精品学习资源1 、动物在自然界中作用：维护自然界中生态平稳促进生态系统的物质循环帮忙植物传粉、传播种子；2 、生态平稳：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维护在相对稳固的状态，这种现象叫做生态平稳；生态平稳是动态的平稳，即
17、各种生物的数量和所占的比例是环绕某一数值不断变化的；3 、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依靠、相互制约的关系；其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统；正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整 体；4 、生物防治：利用生物防治病虫害，方法：以虫治虫，以鸟治虫，以菌治虫；二、动物与人类生活的关系1 、动物在人们生活中的作用：可供人类食用、药用、观看用等，与生物反应器和仿生关系亲密；2 、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应器；目前最抱负的生物反应器是“乳房生物反应器”，是对动物的基因进行改造；它意
18、义在于： 生产成本低、效率高，设备简洁、产品作用成效显著，削减工业污染等；3 、仿生：仿照生物的某些结构和功能来创造制造各种仪器设备的方法；常见仿生例子：宇航员穿的“抗荷服”，冷光灯，雷达，薄壳建筑，智能机器人；试验探究1 、认真观看蝗虫的胸部和腹部；可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔，这就是气门；气门与蝗虫体内的气管连通着，气门是气体进入蝗虫身体的门户，请依据给出的试验材料，设计一个试验，证明气门是蝗虫气体进入的门户；提出问题：气门是蝗虫气体进入的门户吗？ 做出假设：气门是蝗虫气体进入的门户；材料用具： 1 两只活蝗虫； 2 两只试管； 3 清水； 4 玻璃条； 5 细线；制定并实施方案
19、：（ 1 ）向两支试管中加入等质量的水分别标号为A、 B；（ 2 ）将蝗虫用细线固定在玻璃条上；（ 3 ）将一只蝗虫头浸没到A 试管的水中，将另一只蝗虫的胸腹部浸没到B 试管水中；过一段时间观看；试验预期结果：试管中蝗虫死亡、A 试管中蝗虫仍旧活着试验结论：气门是蝗虫气体进入的门户；欢迎下载精品学习资源争论：挑选两只大小、生活状况相同的蝗虫，目的是削减其他因素对探究的干扰2 、探究蚂蚁的觅食行为：取一纸板，在上面设置A 、B、 C、D 四个点，分别放上糖，辣椒酱、酸醋、面包，然后放置蚂蚁巢穴邻近，观看并回答以下问题：(1) 提出问题：蚂蚁能识别并取食食物吗？(2) 做出假设：蚂蚁能识别并取食食
20、物；(3) 试验中，放置辣椒酱，酸醋的作用是：对比；(4) 预期现象：蚂蚁都爬向糖和面包；(5) 得出结论：蚂蚁能识别并取食食物；(6) 试验终止后如何处置蚂蚁：放回大自然；3 、蚯蚓的探究试验背景学问：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中；它的身体由很多体节构成，体表潮湿并且有很多粗糙的刚毛；蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动；请你设计一个试验来探究: 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快（ 1 ）我提出的问题是：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？（ 2 ）我的假设是：蚯蚓在粗糙的表面爬得快；（ 3 ）试验方案设计：将个体粗大的活蚯蚓放在粗糙纸上，观看它的运动；将个体粗大的活蚯蚓放在玻璃板上，观看它的运动；重复
21、上述试验3-5 次；（ 4 ）猜测结果：蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快；（ 5 ）得出结论：蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快4 、不少昆虫有趋向光源的习性；昆虫都有趋光性吗？依据你的生活体会作出假设，并任选3-5种昆虫， 如蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂等，设计试验探究：是不是全部昆虫都有趋光性；作出假设：不是全部的昆虫都有趋光性；提出问题：全部的昆虫都有趋光性吗？制定并实施方案：取蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂各5 只；把这 5 种昆虫放在一个暗室内，之后用一只小手电向这个暗室发出一明一暗的闪光，过了一段时间， 蚊子、蚕蛾发觉闪光，就向光飞过去，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源；重复上述试验 3
22、5 次；试验现象：蚊子、蚕蛾发觉闪光，就向光飞过去，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源试验结论 :并不是全部昆虫都有趋光性；一般蛾类和蚊子有趋光性；5 、某同学想探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响，未完成，请你接着做它；（ 1 ）你认为他可在潮湿、疏松、富含腐殖质的环境中才能找到试验用的蚯蚓；（ 2 ）依据科学试验的要求，他必需设计对比试验，才更具有说服力；在这个试验中_土壤湿度（或水分）是变量，要掌握好；(3) 你作出的假设是：土壤湿度对蚯蚓有影响(4) 请你设计一个试验来探究土壤湿度对蚯蚓的影响：只写出详细操作步骤即可预备一个盒子，底面铺上一层干土，在其中一半浇适量水，然后把10 只形状大小相
23、像的蚯蚓放在中间，盒子盖上盖子，几分钟后观看即可；(5) 实施方案(6) 得出结论：土壤湿度对蚯蚓的生活有影响；(7) 表达沟通6 、菜青虫是生活在十字花科蔬菜菜叶上的一种深绿色的小肉虫，它是菜粉蝶的幼虫；十字花科植物的花一般由四片花瓣组成，并且这四片花瓣呈十字形排列，大白菜、卷心菜、油菜等都属于十字花科的蔬菜；（ 1 ）提出问题：菜青虫总是取食十字花科植物；这一行为是先天性行为吗.（ 2 ）作出假设：菜青虫取食十字花科植物，是它生来就有的摄食本能，是先天性行为；（ 3 ）设计试验，完成试验培育菜青虫：查找菜青虫卵，找到后将卵隔离饲养制取汁液：取白菜、卷心菜等十字花科蔬菜的叶片榨取汁液欢迎下载
24、精品学习资源用汁液涂滤纸：将榨取的汁液涂在滤纸上观看：用未涂汁液的滤纸作对比，观看菜青虫趋向哪里取食（ 4 ）检验假设，得出结论菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为；（ 5 ）争论和完善方案从卵开头进行隔离饲养的目的：从卵开头进行隔离饲养，才可能说明观看或检验菜青虫的某些行为到底是本能，仍是后天习得的行为，使探究具有可信度；对菜青虫卵隔离饲养的方法：人工条件下饲养菜青虫，隔离卵并不困难；但要饲养成活，仍是有些难度的；第一，要尽可能为菜青虫制造一个接近自然生存环境的饲养条件，如适当的光照、温度、湿度，充分而新奇的食物等；其次，饲养的数量也不宜过少，否就很难说明问题；可以挑选含特殊挥发性油的植
25、物叶片，如薄荷叶、芹菜叶等；看看菜青虫是否喜爱；叶片最好不要带毛或刺等，防止其他因素对探究的干扰试验用的叶片和滤纸等应当一样大：这样做的目的也是为了削减其他因素对探究的干扰；滤纸的颜色要和菜叶的一样；挑选一样的颜色也是为了防止其他因素对探究的干扰；最好是事先饿饲一段时间，在菜青虫有较高食欲时做这项探究；可以将滤纸和菜叶放在同一水平线上， 使菜青虫离滤纸和菜叶同样距离距离不要太远 ；放开菜青虫，看看它会取食什么东西；对比试验要在同样的时间和地点来做：这样才能保证探究的严谨有效细菌和真菌1. 菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌落；细菌菌落特点：较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色
26、；真菌菌落特点：较大，呈绒毛状、絮状蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色2. 培育细菌真菌的方法：配制培育基高温灭菌接种恒温培育3. 培育基：含养分物质的有机物4. 细菌和真菌的生存也需肯定的条件：水分、相宜的温度、有机物（养分物质）、肯定的生存空间等；另外，有些需氧，而有些就厌氧（即有氧时生命活动受抑制）；除少数细菌外， 都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为养分（即养分方式为异养）5. 科学家在深海的火山口等极特殊的环境中，发觉了古细菌；古细菌的存在说明：古细菌适应环境的才能特别强 细菌的分布很广泛；6. 酷热的夏季，食物简洁腐败，得胃肠炎的人很多，缘由是：酷热的夏季，空气湿度大，温
27、度高，适于细菌、真菌的繁殖和生长，食物储存不当或时间过长，就会因被细菌、真菌污染而变质，人们吃了变质的食品就会的胃肠炎；7. 洗净晾干的衣服不会长霉，而脏衣服脏鞋就简洁长霉，缘由是：洗净晾干的衣服清洁干燥、缺乏养分物质，不适合真菌的繁殖，所以洗净晾干的衣服不易长霉；反之，脏衣服给真菌供应了相宜的生长环境，因此脏衣服简洁发霉；8. 制作泡菜时加盖后用水封口，其目的是不让空气进入坛内，而保持坛内缺氧环境，由于乳酸菌只有在缺氧或无氧环境下才能把蔬菜中的有机物分解为乳酸；9.17 世纪后叶，荷兰人列文虎克创造显微镜并发觉细菌；而19 世纪，“微生物学之父” 巴斯德利用鹅颈瓶试验证明细菌不是自然发生的，
28、而是原已存在的细菌产生的10. 细菌很小， 10 亿个细菌积累起来只有一颗小 M 粒大，单细胞；（病毒比它仍小）11. 细菌特点：微小，有杆状、球状、螺旋状等形状，无成形细胞核；大多只能利用现成的有机物来生活，属分解者；分裂繁殖；有些细菌能形成对不良环境有较强抗击力的休眠体， 叫芽孢12. 细菌的结构特点：基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、有DNA 集中的区域，没有成形的细胞核；没有叶绿体；附属结构：有些细菌细胞壁外有荚膜（爱护作用），有些细 菌有鞭毛（用于在水中游动）；有些细菌在生长发育后期形成芽孢（轻，对恶劣环境有抗击 才能的休眠体）；13. 细菌的生殖方式：分裂生殖，速度快，不到半小
29、时就分裂一次；14. 细菌的养分方式：一般异养（包括腐生和寄生），即、没有叶绿体，大多数细菌只能利欢迎下载精品学习资源用现成的有机物生活，并把有机物分解为简洁的无机物；15. 细菌的哪些特点和它们的分布有关：细菌个体微小，极易为各种媒介携带；分裂生殖， 繁殖速度快、数量多；有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚形成芽孢，芽孢对不良环境有较强的抗击才能；芽孢小而轻，可以随风四处飘散，落在适当环境中，就能萌发为细菌；这些特点都有利于细菌的广泛分布；16 动物、植物、细菌细胞的对比比较动物细胞植物细胞细菌细胞细胞壁细胞膜细胞质细胞核无成型细胞核有DNA 集中区域叶绿体荚 膜有些细菌有鞭 毛有些
30、细菌有17. 真菌特点：菌体由很多细胞连接形成的菌丝构成；每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；另外仍有单细胞的真菌，如酵母菌；没有叶绿体，均利用现成的有机物生活即异养型；用孢子繁殖后代18. 青霉：青绿色，着生孢子的菌丝成扫帚状；曲霉：黑褐色（有时也有黄、绿等色），孢子着生在放射状菌丝顶端；蘑菇从腐烂的植物体获得养分；这些真菌生活在温度相宜、水分充分且富含有机物的地方；19. 各种各样的真菌：蘑菇、木耳、银耳、灵芝、酵母菌；蘑菇、木耳等可以食用的真菌统称为食用菌；20. 蘑菇是由菌丝集合而成；养分方式：异养（腐生）；生殖：孢子生殖；环境：阴暗潮湿，有机物丰富，暖和21. 酵母菌（明白）
31、形状：（单细胞）卵圆形，无色结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体养分方式：异养（腐生）有氧：葡萄糖二氧化碳+ 水+ 能量（多） 无氧：葡萄糖二氧化碳 + 酒精+ 能量（少）生殖方式：出芽生殖，特殊情形进行孢子生殖22. 细菌真菌在自然界中作用：作为分解者参加物质循环；即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸取利用，制造有机物；故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用；引起动植物和人患病；这类微生物多营寄生生活，从活的动植物体上吸取养分物质；如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病；留意：脚气和细、真菌没关系（是缺维生素 B1 导致的）与动植物共生；共生指一
32、种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依靠、不能分开的现象，简言之，互利共生；如真菌与藻类共生形成地衣再如：根瘤菌与豆科植物，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸取的含氮物质， 从而使土壤中氮元素含量增高，增加土壤肥力，提高农作物产量（氮是植物生活中需要量较大的物质）；与动物共生：兔、牛、羊内有些细菌帮忙分解维生素与人共生：人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12 和维生素 K 对身体有益23. 人类对细菌和真菌的利用表达在四个方面：欢迎下载精品学习资源食品制作；即发酵原理的应用，发酵就是有机物在肯定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程食品储存；腐败缘由细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生
33、长繁殖所导致；储存原理将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖；常用储存方法：“巴斯德”消毒法（依据高温灭菌原理）；罐藏法（依据高温消毒和防 止于细菌和真菌接触的原理）；冷冻法、冷藏法（依据低温可以抑菌的原理）；真空包装法（依据破坏需氧菌类生存环境的原理）；晒制与烟熏法、腌制法、脱水法、渗透保 存法（依据除去水分防止细菌和真菌生长的原理）；使用防腐剂；使用射线24. 疾病防治：主要指抗生素治病（如青霉素）与转基因技术生产药品（如胰岛素）；抗生素是真菌（另外仍有放线菌）产生的可杀死某些致病菌的物质25. 环境爱护：无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷等，而有氧时另外一些细菌（如黄
34、杆菌）可将这些废物分解成二氧化碳和水，这样都使污水得到净化26. 制作馒头或面包时，用酵母菌，它产生的二氧化碳气体会在面团中形成很多小孔，使馒头或面包膨大和松软；27. 制作馒头要用酵母菌，制酸奶用乳酸菌，制泡菜用醋酸菌，酿酒用酒曲；欢迎下载精品学习资源1. 生物分类第六单元 生物的多样性极其爱护欢迎下载精品学习资源概念：依据生物的相像程度（包括形状结构和生理功能）把生物划分为种属等不同的等级,并对每一类群的形状结构和生理功能等特点进行科学的描述；依据：生物在形状结构和生理功能等方面的特点目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系意义：可以更好地争论利用和爱护生物，明白各种生物在生物界中所占的
35、位置及其进化的途径和过程；2. 植物所属类群从简洁到复杂的次序是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物；对植物进行分类主要观看其形状结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实、和种子；花、果实、种子是被子植物分类最重要的依据；3. 动物依据有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物；脊椎动物由简洁到复杂次序为：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类无脊椎动物的主要类群有：腔肠动物、软体动物、环节动物、节肢动物4. 生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中种是分类的最基本单 位；同种生物的亲缘关系是最亲密的；分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相像程度越小，共同特点越少，亲缘关系越远
36、；分类单位越小，包含物种越少，而共同特点越多5. 生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性， 生态系统的多样性 . 三者关系：（ 1 ）生物种类的多样性是生物多样性的最直观的表达，是生物多样性概念的中心；生物种类多样性影响生态系统多样性；（2）基因的多样性是生物多样性的内在形式；基因多样性打算种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性；（3 ）生态系统的多样性是生物多样性的外在形式；生态系统发生猛烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丢失 .所以爱护生物多样性的根本措施是爱护生物的栖息环境，爱护生态系统的多样性；6. 我国是生物种类最丰富的国家之一；其中
37、苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚， 居世界第三；我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的家乡”；7. 生物的各种特点是由基因掌握的；不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，在欢迎下载精品学习资源基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库；8. 我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特殊是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性特别丰富，为动植物的遗传育种供应了珍贵的遗传资源；9. 利用基因多样性改良作物品种典型实例：美国引进我国的野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种；我国科学家袁隆平利用野生水稻与一般栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻
38、新品种；10. 生态系统包括类型有：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、城市生态系统等；11. 每种生物都是由肯定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库，；每种生物又生活在肯定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系；某种生物的数量削减或绝灭，必定会影响它所在的生态系统；当生态系统发生猛烈变化时， 也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丢失；因此，爱护生物的栖息环境，爱护生态系统的多样性，是爱护生物多样性的根本措施；11. 造成生物多样性面临威逼的缘由：生态环境的转变和破坏；掠夺式的开发和利用；环境
39、污染；外来物种的影响12. 被称为植物中的“活化石”是银杉；被称为中生代动物的“活化石”的是扬子鳄；中国鸽子树（珙桐）也是植物界的“活化石”；13. 为爱护生物的多样性，人们把含爱护对象在内的肯定面积的陆地或水体划分出来，进行爱护和治理，这就是自然爱护区；建立自然爱护区是爱护生物多样性最为有效的措施；我国现已建成很多爱护生态系统类型的自然爱护区和爱护珍稀动植物的自然爱护区；14. 自然爱护区是“自然基因库”，能够爱护很多物种和各种类型的生态系统；自然爱护区是进行科学争论的“自然试验室”，为开发生物科学争论供应了良好的基地；自然爱护区是“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学学问和宣扬爱护生物多样
40、性的重要场所；15. 人们把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的的爱护和治理；建立濒危物种的种质库（植物的种子库、动物的精子库）以爱护珍贵的遗传资源；16. 为爱护生物多样性，我国相继颁布的法律和文件：中华人民共和国森林法、中华人民共和国野生动物爱护法、中国自然爱护纲要；我国仍是最先加入国际爱护生物多样性公约的国家之一；作为一名公民，在爱护我国的生物多样性方面，应当如何做？人人都来植树造林；开展爱鸟周活动；人人都来毁灭白色垃圾；不随地吐痰，不随便打鸟，不攀折花木等；17. 生物的种类多种多样；不同种生物及同种生物的个体之间的差异，归根结底是基因组成有差
41、别；生物的生存离不开肯定的环境，因此爱护生物多样性，第一要爱护生物的栖息环境，爱护生态系统的多样性；18. 自由运动是动物区分于其他生物的重要特点之一；动物的运动具有肯定的结构基础；19. 各种生物类群常见代表生物藻类植物：水绵、衣藻、海带； 苔藓植物：葫芦藓蕨类植物：肾蕨裸子植物：油松、侧柏、水杉单子叶植物：玉 M双子叶植物：向日葵、花生、大豆欢迎下载精品学习资源原生动物：草履虫、变形虫腔肠动物：海葵、海蜇、水螅、珊瑚虫、水母软体动物：河蚌、蜗牛、乌贼、田螺、鲍鱼、贝类、鱿鱼环节动物：蚯蚓、水蛭、沙蚕节肢动物：（包括昆虫，甲壳类等）蝗虫、蜜蜂、虾、蟹、蜘蛛、蝎、蜈蚣、蚰蜒鱼类：鲫鱼、带鱼、鲨鱼、海马、中华鲟、四大家鱼两栖类：青蛙、蟾蜍、娃娃鱼（大鲵）、蝾螈爬行类：蜥蜴、壁虎、龟、蛇、扬子鳄鸟类：鸽子、猫头鹰、鸵鸟、野鸡、企鹅哺乳类：猫、狗、蝙蝠、鲸鱼、鸭嘴兽、海豚欢迎下载