《2022年新苏教版三级语文下册20跟踪台风的卫星教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新苏教版三级语文下册20跟踪台风的卫星教学设计.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品学习资源第 20 课 跟踪台风的卫星总教学目标目标1. 学问目标：正确认读本课“怒、避、吼、暴、嘲、兽、堤、坝、懒”等 9 个生字，会写田字格里的“盯、监、厉、哼、甩、掉、泄、迅、速”等9 个生字；会用“谈笑风生”造句；2. 才能目标：正确、流利、有感情地朗读课文；明白课文的主要内容 , 知道气象卫星的作用；3. 情感目标：连续训练同学归纳整理段意的才能；通过学习课文 , 明白气象卫星的作用；要教学重点 教学难点教学课时通过学习课文 , 明白气象卫星的作用；求两课时第一课时教学目标1. 正确认读本课“怒、避、吼、暴、嘲、兽、堤、坝、懒”等9 个生字，会写田字格里的“盯、监、厉、哼、甩、掉、
2、泄、迅、速”等9 个生字；会用“谈笑风生”造句；2. 正确、流利、有感情地朗读课文，明白课文的主要内容, 知道气象卫星的作用；教具预备： 生词卡片、多媒体课件教学过程：一、谈话导课，激发爱好1. 老师板书：跟踪指名正音想怎么读这个词？为什么要这样读？假如体会不到可以演一演2. 知道我们今日要读谁跟踪谁的故事吗？老师板书：台风卫星3. 可以怎么读这个板书？仍可以怎么读？ 生：卫星跟踪台风生：跟踪台风的卫星欢迎下载精品学习资源4. 看上去不相关的两样事物，他们会有怎样的联系呢？去课文里面找找好吗？二、初读课文，检查自学1. 同学自由读课文；2. 出示生字卡片“怒、避、吼、暴、嘲、兽、堤、坝、懒”自
3、由大声朗读；3. 出示词语，指名读；出示：盯住监视设在避进嘲笑厉害慌张撑牢泄气懒洋洋狂怒狂暴疯狂怒吼声有这么多人想读啊？那就请一列小火车领着大家读；开火车领读4. 说明词语；“厉害、监视、谈笑风生” 生：厉害 : 难以应对或忍耐；生：监视 : 从旁严密注视、观看；生：谈笑风生 : 谈话谈得兴奋而且有幽默；5. 指导写字1. 出示生字“盯、监、厉、哼、甩、掉、泄、迅、速”，同学边认读边观看字形；2. 沟通记忆字形的方法；你是怎么记住这些字形的？3. 指名说说哪些字在书写时要留意？生：“盯、哼、掉、泄”都是左右结构的字，书写时都是左窄右宽；生：“监”下面的“皿”要拖住上面；生：“厉”里面是“万”不
4、是“刀”；生：“甩”留意最终一笔是竖弯钩；4. 同学描红、临写，师巡察指导；三、再读课文，初步懂得要求：字字读准，句句读通；标出自然段1. 自由轻声读；2. 指名分自然段试读课文；欢迎下载精品学习资源3. 概括每个自然段的段意；第 1 自然段: 台风睡醒了 , 冲着盯着他的小星星嚷了起来；第 2 自然段: 小星星告知台风自己是第三代气象卫星；第 3 自然段: 台风狂怒地冲气象卫星嚷着 , 告知他自己的厉害；第 4 自然段: 台风向气象卫星冲去；第 5 自然段: 台风向大海深处奔去；第 6 自然段: 台风向城市冲去；第 7 自然段: 气象卫星向人们报告台风的行踪；第 8 自然段: 台风朝海洋的另
5、一个方向奔去 , 气象卫星紧紧地跟着；4. 师生评议；课堂作业新设计：一、给下面加点的字加拼音，标调； 愤慨避进嘲笑懒洋洋巨兽二、看拼音，写词语；dng zh jin sh lh ishui dioxi q xn s 三、写出下面词语的反义词； . 写出以下词的反义词；大直白热参考答案：新晴一、n b ch o ln sh u二、盯住监视 厉害 甩掉 泄气 快速三、大 小直 弯白 黑热 冷新 旧晴 阴其次课时欢迎下载精品学习资源教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 娴熟地朗读课文 , 明白课文的主要内容 , 知道气象卫星的作用；课前预备：多媒体课件；教学过程：一、初读课文 , 整体
6、感知1. 想一想气象卫星是怎样跟踪台风的；2. 同学们争辩 , 沟通；3. 同学汇报；生: 气象卫星时刻跟踪台风 , 监视台风 , 直到台风消逝为止；生: 气象卫星在天空中不停地朝着台风瞬时睛；生: 当台风呼呼呼地朝着大海的深处奔去时, 他发觉气象卫星仍然紧紧地跟踪着自己；气象卫星对他说 : “想甩掉我 , 没门儿. ”生: 当台风又向海洋的另一个方向奔去的时候, 气象卫星又紧紧地跟踪着 ,监视着；4. 通过自学 , 你对气象卫星和台风有哪些熟识呢 .生：台风猛烈；气象卫星监视得力；老师板书：台风猛烈； 气象卫星监视二、再读课文 , 明白特点1. 请你在文中找出描写台风的语句, 体会台风的特点
7、；台风睡醒了；他刚刚伸开放巨大的身子, 猛然望见天空中有颗小星星不停地朝他眨着眼睛 , 便大声嚷道 : “你是谁 .竟敢盯住我 . ”(1) 同学体会 : 台风特殊蛮横、无理 , 不把气象卫星放在眼里；老师板书： 蛮横、无理(2) 同学练习有感情地朗读；“小东西 . ”台风狂怒地嚷着 , “你可知道我的厉害 .鱼儿见我钻入深水, 船儿见我避进港湾 , 树儿见我把腰弯；嘿嘿”(1) 同学体会 : 台风特殊厉害；(2) 老师出示课件 , 呈现台风给人类带来的灾难；(3) 同学练习有感情地朗读；欢迎下载精品学习资源台风狂暴地跳起来 , 对准气象卫星猛扑过去；(1) 同学体会 : 台风特殊厉害 , 想
8、把气象卫星吞掉；(2) 同学练习有感情地朗读；2. 请你在文中找出描写气象卫星的语句 , 体会其特点；“哈, ”小星星笑了笑说 , “我是第三代气象卫星, 人们叫我时刻跟踪你 ,监视你, 直到你消逝为止；”(1) 同学体会 : 气象卫星面对凶狠的台风 , 没有丝毫的可怕；老师板书：笑了笑(2) 出示气象卫星的多媒体课件 , 让同学有感性的熟识；(3) 同学练习有感情地朗读；“哈. 这里的人们早就知道你快要来了；”气象卫星自豪地说, “每隔二十五分钟 , 我就向他们报告一次你的行踪；”(1) 同学体会 : 正是有了气象卫星 , 面对凶狠的台风 , 人们做好了预备 , 不再可怕受到他的影响；老师板
9、书：自豪(2) 再次出示气象卫星的多媒体课件；(3) 同学练习有感情地朗读；3. 请你说说气象卫星能够准时跟踪、监视台风, 是谁的功绩？生：在科技高度发达的现代社会, 人们的制造制造 , 为人类的生存、进展作出了奉献；三、迁移运用，拓展延长1. 出示多种卫星图片及简练的用途说明，同学安静观看默读；2. 利用语气助词，说说自己的体会；四、布置作业查找人类战胜自然灾难的有关资料；课堂作业新设计：一、组词；盯厉甩迅叮历用讯二、仿照样子写词语；例：懒洋洋欢迎下载精品学习资源三、写句子用“谈笑风生”造句；参考答案：一、盯住叮咬 厉害 日历 甩掉 有用 快速 通讯二、金灿灿红彤彤暖洋洋热腾腾三、考试接近 , 同学们谈笑风生 , 一副胸有成竹的样子；板书设计：跟踪台风的卫星台风气象卫星猛烈监视蛮横、无理笑了笑自豪【教学反思】1. 老师考虑到同学对于台风与卫星这两个事物不明白, 甚至很生疏 , 更别说是让他们宠爱学习这个他们不懂、不明白的事物；因此老师接受了多媒体课件,有效地提高了同学学习的爱好 , 给他们以直观的熟识 , 丰富了同学的学问；2. 教学时, 应引导同学深化课文角色 , 在反复品尝语言文字的过程中练习有感情地朗读课文 , 抓住“狂怒、狂暴、暴跳如雷”等词语, 并通过插入台风肆虐的录像 , 使同学深切地体会台风的狂暴和气概汹汹, 感受气象卫星的自信与坚决；欢迎下载