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1、精品学习资源课题：第四单元我们四周的空气其次节物质组成的表示欢迎下载精品学习资源课时：其次课时 化合价与化学式欢迎下载精品学习资源学问教 目标学 才能目 目标标 情感目标1、在熟记元素化合价基础上学会书写化合物的化学式；2、熟知元素化合价的规章，并能依据化学式推求某元素的化合价；1、学会用最小公倍数法书写化学式；2、能够给常见物质的元素标上化合价；1、通过化学式的引入，对同学进行实事求是的科学态度的训练；2、充分培育和进展同学的思维才能和运算技能；3、通过学习培育同学的推断才能；欢迎下载精品学习资源教案重点 1、一些常见元素和原子团的化合价；2、用化学式表示某些物质的组成，并利用化合价推求化学
2、式；教案难点1化合价的懂得；2化学式的书写；欢迎下载精品学习资源教案内容分析本节内容是鲁教本八年级化学第四单元我们四周的空气中的其次节物质组成的表示中的其次课时，本课时从同学熟识的氯化钠和水的化学式的写法入 手，提出元素的原子在相互化合时，有肯定的数量关系，然后从化学式引出化合价，让同学懂得化学式中的数字是怎么得来的以及他们所表示的意义，然后学会用最小公倍数法写化学式；欢迎下载精品学习资源问题导入欢迎下载精品学习资源设计思路化合价的懂得预习检测探究新知化学式的书写欢迎下载精品学习资源归纳总结，盘点收成达标检测教案方法多媒体帮助、师生互动；教案过程师生互动设计意图欢迎下载精品学习资源一、问题导入
3、复习提问： 提问 化学式具有什么样的意义呢. 我们以水的化学式H2O为例，以图 4-11 为标准来争论化学式的意义； 同学看图，进行争论 回答 化学式的意义如下；1. 化学式可以表示一种物质；如H2O表示水这种物质；从问题导入新知，让同学通过复习化学式的意义、元素符号、原子结构示意图探究物质组成时的数目关系，顺理成章的导入新课；欢迎下载精品学习资源2. 化学式可以表示该物质的一个分子；如H2O 仍表示 1个水分子；此环节紧紧环绕课本的欢迎下载精品学习资源3. 化学式可以表示出该物质由哪几种元素组成；如H2O基础学问进行测试，一方面欢迎下载精品学习资源表示水由氢、氧两种元素组成；4. 化学式可以
4、表示该物质的一个分子由哪几种原子组成，每种原子各有几个；如H2O表示 1 个水分子由 2 个氢原子和 1 个氧原子构成； 放映以此图为模版制成的别的化学式的投影图，如NaCl、MgO、O2、Ar 、Cu 等等，让同学分别说出它们所表示的意义让同学正确明白本节课的主要内容，另一方面也对同学的预习成效起到检测作用， 可谓“一箭双雕”；欢迎下载精品学习资源二、探究新知 投影 展现表格；一些物质组成元素的原子个数比物质HClH2ONaClFe2O3原子个1：12：11：12：3数比 提问 通过此表格，你得到哪些信息. 回答 通过此表格可知，形成化合物的元素有固定的原子个数比，不同的物质有不同的化学式，
5、原子的个数比可能也不相同； 讲解 化学上用“化合价”来表示原子之间相互化合的数本着从同学熟识的物质入手，为同学的懂得降低难度；利用问题，激发同学的探究欲望；借助老师点拨，同学可以明确下一步的目标；欢迎下载精品学习资源目；欢迎下载精品学习资源【老师点拨】 ： 元素原子的最外层结构打算了原子间是按肯定数目相互化合，元素的原子相互化合的数目，叫做这种元素的化合价；化合价有正负之分.【指导自学】 ：离子化合物 : 如氯化钠得失电子的数目失去电子的原子（阳离子）显正价挑选已经学过的物质， 利于同学懂得；利用原子结构示意图进行分析；让同学从微观的本质进行懂得；利用动画方法让同学体会电子的得失；引导同学从微
6、观考虑问题；欢迎下载精品学习资源得到电子的原子（阴离子）显负价共价化合物：如水共用电子对的数目电子对偏离的原子定为正价电子对偏向的原子定为负价化合价实质：不论离子化合物仍是共价化合物，其正负化合价的代数和均为零【同学自学】 ：二、化合价的一般夫律及常见元素的化合价（板书）阅读：课文第88 页，依据此表总结出常见元素的化合价的一般规律；一般规律：化合价实质要认准；金正、非负、单质零说明：非金属元素与氢、与金属化合显负价，与氧化合显对于化合价的记忆，可以引导同学从微观电子的运动和口诀记忆两方面考虑；欢迎下载精品学习资源正价氢 1（ +1）、氧 2（ 2）应记住：正、负总价和为零； 很多元素有变价，
7、条件不同价不同；常见金属元素化合价顺口溜：欢迎下载精品学习资源一价钾钠氯氢银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五价磷；二三铁、二四碳，硫有负二正四六，铜汞二价最常见；正价负价要分清，莫忘单质价为零，化合价在运算，正负和为零；【同学自学】 ：用最小公倍数法求氧化铝的化学式三、归纳总结，盘点收成【归纳总结】：本节课主要学习化合价的本质，以及化合价的数值是怎么确定的；然后学会利用化合价写化学式的技 能；要将常见元素的化合价进行记忆，以有利于以后的学习；【学问建构】：对比目标回忆，归纳所学，形成结构性学问；四、达标检测【达标检测】：（见附页）；对 本 节 课 的 知 识 点 进 行 归纳，有助于同学形成整体的
8、熟识；欢迎下载精品学习资源板书设计化合价与化学式一、化合价数值的确定三、依据化合价写化学式举例：氧化铝的写法1、离子化合物，如氯化钠2、共价化合物，如水二、常见元素的化合价教案反思 ：本节课的教案特点是从微观的角度熟识理论化的问题，所以考虑到同学的实际水平，尽量实行同学易于懂得的教案，如利用已经学过的在氯化钠和水进行探究；同时利用口诀的方法让同学对化合价进行识记；这节课要充分发挥同学的主动参加性让同学在探究、分析、归纳、迁移及反复练习中，完成教案目标，而且仍能充分地进展同学的探究才能；欢迎下载精品学习资源附页【当堂检测】 班级姓名化学老师寄语：迎着晨光实干，不要面对晚霞幻想！1.默写元素周期表
9、前 20 号元素名称：2、默写你所记忆的元素化合价口诀3、填写下表：元元元元元元常见素素常见的素素常见的素素的名符化合价名符化合价名符化合称号称号称号价氢镁钙碳铝铁氮硫铜氧氯锌钠钾银摸索：从表中可以看出金属元素和非金属元素的化合价各有什么特点？4、在化合物中，各元素的正负化合价代数和为；通常人们规定单质中元素的化合价为；依据化合价可以写出已知物质的；5、物质的组成是通过测定的，书写化学式必需依据；只有的确知道有某种化合物存在，才能依据元素的写出它的化学式；不能；6、氮元素与硫元素有多种化合价，依据以下物质的化学式判定其中所含氮元素和硫元素的化合价；NO2HNO 3NH 3SO 2H2SO4Na2S7、已知氧化铁中铁元素的化合价为+3，氧元素的化合价为 -2 ，写出氧化铁的化学式；等级 时间欢迎下载