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1、精品学习资源动漫亮相教学设计友爱学校汤香云教学目标1. 赏析动漫录像、 图片和实物， 初步明白动漫拟人、夸张和变形的艺术手法；2. 尝试运用设计方法大胆勾画一个卡通形象，并创编一个故事；3. 提升审美素养、观看才能和口头表达才能，培育同学勤于动脑、不怕挫折等阳光心态；学情分析三年级同学的性格总体比较活泼，也有小部分同学不善表达，不够自信，进取心不足且有危难心理；前面学过瓜果飘香高个子与大胖子这两课，已有的动植物基本外形基础利于本节课教学；本次教学中加强鼓励机制，让不善言谈的同学打开话盒子，清除同学懒于动脑、安于现状等消极心态；教学重难点欢迎下载精品学习资源教学重点：明白动漫形象设计的基本手法，
2、能运用夸张、拟人手法创作简洁的动漫形象；教学难点：能大胆勾画一个好玩的动漫形象，并创编一个故事；教学策略1. 教学方法：本课主要运用了比照观赏法、启示教学法、角色扮演法、演示法、争论法、叙述法；2. 教学手段：教学方法之间相互结合，例如，示范的时候要启示引导同学，突出表达教为主导，学为主体；设置模拟动漫明星环节，增强互动性，让同学走进动漫 的内心深处，加深记忆；教学过程活动 1【导入】置境引入1. 播放动漫串烧视频，营造气氛；激趣师：小伴侣们，喜爱看动画片吗？瞧，深受大家喜爱的动漫明星来了，我们一起来欢送它们的到来吧！2. 问题导学欢迎下载精品学习资源师：片中显现了哪些动漫明星？除此之外，你仍
3、喜爱哪些？生：光头强、熊大、熊二、越狱兔、大头儿子、小头爸爸 举手答复 小结：这么多动漫给我们带来了欢乐和欢乐，那这节课就让老师带大家走进动漫明星的大家庭，一起去感受它们特殊的艺术魅力，好不好？3. 导入新课并板书：动漫亮相；活动 2【讲授】联结感悟国内外经典动漫形象赏析： 1赏析喜羊羊与灰太狼提问：这里发生了什么故事？你喜爱哪个角色？为什么？设计意图：问题启示，提升同学口头表达才能，引导同学学习喜羊羊和灰太狼的精神，培育同学乐观向上、团结他人、不怕挫折的学习心态2. 动漫形象与现实生活中的形象作比较，学习拟人的手法；培育同学的观看才能欢迎下载精品学习资源3. 组织同学仿照表演，请同学上台扮演
4、动漫角色， 明白拟人的手法；达成让同学对动漫角色深化观赏的教学目标，加深同学的记忆4. 展现苹果、海绵宝宝、海星的动漫与现实形象比照图，学习植物和物品的拟人化的常用方法：添加；让同学观看头大身小与正常比例的喜羊羊比照图，明白夸张的手法；比照分析，更直观小结：很多动漫角色有夸张头部的特点，这是使它们可爱起来的法宝之一；5. 老师示范：出示一支铅笔，运用拟人、夸张的手法画一个铅笔人电子白板上画，边示范边总结步骤先画出外形，再用添加五官和手脚；6. 学习表达角色心情；师：不同的表情有不一样的表现方法，兴奋的时候，眼睛的外形是什么样子的？怎么画.生：嘴翘起了，眼亮晶晶的/ 弯弯的 师：是不是只有一种画
5、法呢？生：不是欢迎下载精品学习资源活动 3【作业】绘画创作1. 小组争论：你想以什么为原型设计一个什么样的动漫形象？运用什么手法？争论完后说说自己的想法，培育同学自主思维的才能及团结合作的精神；老师适当给建议，干预同学作业多样性的结果2. 小组竞赛：大胆勾画一个属于自己的动漫形象， 并尝试讲讲它的故事；看看哪一组画得又好又快；老师辅导活动 4【活动】生成1. 作品展现、师生评判同学之间作品展现、共同共享，互赏互评，讲一讲自己编创的故事；老师依据详细情形对同学学习进行综合评判；2. 总结师：这节课我们学到了什么？ 生：设计动漫形象欢迎下载精品学习资源师：用什么手法设计？ 生：拟人、夸张3. 拓展1展现图片，在我们身边，动漫形象随处可见， 它们装饰了世界，传播了美好；2依据自己创作的漫画形象编一个小故事，回家讲给爸爸妈妈听；欢迎下载