《2022年初二思品教案《法不可违》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年初二思品教案《法不可违》.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一、学情分析中同学正处在身心进展、成长过程中 , 其心情、情感、思维、意志、才能及性格仍极不稳固和成熟 , 具有很大的可塑性和易变性；他们既可以在良好的训练影响下走向品学兼优、健康向上的道路, 也可以在不良的环境影响下走向道德败坏、违法犯罪的道路；因此 , 要让同学明白哪些行为是违法行为 , 要懂得什么行为是合法的 , 什么行为是违法犯罪的 , 什么样的行为会带来什么样的法律后果 , 以及相应地要受到怎样的法律制裁 , 从而养成遵纪守法的习惯；二、教案目标1.学问目标:1违法行为的含义及其类别2刑法的含义3犯罪的特点4我国刑罚的种类2.才能目标:1能结合违法犯罪的有关案例, 正确判定什么是违法
2、行为, 什么是犯罪行为；(2) 逐步形成自我掌握、约束自己不良行为的才能；(3) 初步学会辨论是非、分析事物的才能；3.情感态度价值观目标 :(1) 树立敬重规章、敬重法律的观念；(2) 感受法律的尊严 , 做知法守法爱法的人；(3) 加强自身修养 , 增强法制观念 , 防微杜渐；三、教案重点使同学能够认清合法与非法行为, 初步具有守法观念；5 / 4四、教案难点行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区分；五、教案方式1. 同学学习方式 : 同学自主学习 , 主动探究 , 在合作和共享中丰富、扩展自己的体会, 增长学问、提高才能；2. 老师教案方式 : 老师是课堂活动的引导者和参与者
3、, 主要采纳启示、引导、创设情境、营造氛围等方式激发同学自主学习的愿望, 在同学在已有的认知水平上通过典型事例进行情感的升华；六、教案过程 一 导入新课老师: 原全国人大常委会副委员长成克杰的案例说明白什么问题.同学: 说明白谁都不能违法 , 违了法就要受到追究和制裁；老师: 对, 法律是神圣不行侵害的 , 法不行违；这就是今日我们一起来共同探讨的问题；两位中同学 ,哥哥小聪和弟弟小明 . 一天，A小聪在路上捡到别人遗失的一台笔记本电脑，想着正好自己没有，于是打算将它占为己有，你认为这种做法正确吗？小明骑车赶去参与期中考试,行至考场邻近的十字路口时， 观察红灯亮了，此时绿灯方向正好没有车辆和行
4、人通过；他想： 考试事关重大，即使现在闯红灯也不会阻碍交通，于是他连续 向前骑；你怎样看他俩的行为？同学回答；他们都由于违法而受到了警察和老师的批判训练, 小聪熟悉到问题的严峻性 , 于是打算补习一下法律学问 , 于是他报名参与了小区里的普法班 ,小明在哥哥的百般劝告下也勉为其难去听了几节课. 经过一段时间的学习 , 他们参与了结业考试 , 以下是考试卷中的试卷：同学总结老师补充：一方面，法律规定有义务做某事而没做，另一方面，法律规定禁止做的事却做了，这些行为都是违法行为；看书114页，找同学读一下违法行为的定义；“凡是不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为”；那么违法行为
5、怎样分类呢？我们来看 115页，速度课文，找出违法行为的分类；违宪行为行政违法行为一般违法行为违法行为民事违法行为刑事违法行为犯罪老师：任何一种违法行为都要承担相应的法律责任或受到相应的惩罚；其中行政违法行为要受到行政制裁，包括行政处分和行政惩罚等；民事违法行为要承担民事责任；刑事违法行为要承担刑事责任，受到刑罚惩罚；老师：接下来我们来玩个“连连看”，看谁连得最精确；接下来我们来看几个相关案例；民事、行政案例、刑事案例；以上三个案例当中，你认为哪项是犯罪？你是怎样判定的？（为什么是犯罪？） 同学分析回答；老师：看书 118 页，读一读犯罪的定义；找出犯罪的三个基本特点；同学回答；老师：这三个基
6、本特点是判定罪与非罪的标准；我来举几个例子，大家判定一下以下几种行为是不是犯罪；正值防卫、“蓝极速”纵火，老师：在“蓝极速”这一案件中，我们看到同样是纵火行为，但所受到的刑罚惩罚却不一样；这表达了我国法律对于未成年人的特别爱护；第十七条已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任；已满十四周岁不满十六周岁的人，犯有意杀人、有意损害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任；已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻惩罚；因不满十六周岁不予刑事惩罚的，责令他的家长或者监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养；老师：可见，我国法律对未成年人具有特别的爱护；法律在爱护我们未成年人的同时，我们也应当提高自己的思想到修养和遵纪守法的意识，做到心中有法、行为合法；