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1、精品学习资源动物给我们的启示王 美一、教学内容： 义务训练地方课程 发觉与探究 三年级上册第九课其次课时二、教学目标：1、学问目标：通过对动物爱护色及结构的讨论，熟识动物为人类创造制造供应的启示；激发同学对“仿生学”的学习爱好；2、才能目标：培育同学对自然界各种生物特性的微小观看才能、联系才能、仿照创新才能和探究意识；3、情感目标：树立正确的科学价值观， 产生爱护动物，珍爱大自然的美好情感；三、教学重点：让同学对动物给人类的庞大贡献有所明白， 激发同学喜爱大自然的情怀， 训练自己仔细观看、勤于动脑的好习惯；四、教学难点：通过试验与观看明白两种蛋壳的放置方法不同，并总结出“蛋壳原理”，并能联想到
2、生活中的应用；五、教学具预备：课前收集的有关仿生学学问文字或图片、鸡蛋壳、铅笔、纸筒；六、教学设计：一激趣导入新课，提出探究问题师：同学们，你们喜爱小动物吗？老师带来了一组动物的图片，看一看，都有哪些动物？出示动物图片师：动物是我们人类的好伴侣；下面呢？我们再来看一组图片，这些都是我们人类创造制造出来的师：感觉到骄傲了吗？我们人类是多么的宏大呀！我们的这些创造制造都是从哪里得到启示和发觉的？的确，人类有很多创造制造都是从动物身上得到的启示；这节课， 我们就来一起讨论：动物给我们的启示； 板书课题：动物给我们的启示二充实大脑，增长学问师：上节课我们讨论了动物的爱护色， 这节课我们就来特地讨论动物
3、身体结构的欢迎下载精品学习资源功能和特点，看看这次我们又从动物的身上得到了哪些启示；1、讨论斑马（1） ）师：我们一起来看，这是什么？斑马（2） ） 你对斑马有哪些明白？看看书上是怎么说的？师：斑马身上的黑白色条纹到底有什么作用呢？先请大家看一个短片，短片里会告知你答案；播放斑马视频短片里都告知我们什么呢？课前我们也收集了有关斑马条纹的信息， 斑马的条纹仍有什么作用？看来斑纹的作用仍真不少呢？可不能小瞧了它！3师：斑马我们已经明白的不少了，那么斑马身上的黑白条纹对人类有什么启示呢？板书：斑马生：依据斑马线，人类创造了人行横道；板书：人行横道生：军舰上涂上类似于斑马条纹的颜色，以此来模糊对方的视
4、线，到达隐藏自己、 困惑敌人的目的；2、学问延长师：其实我们从动物身上仍能得到很多启示；仍想不想知道的更多！1 这是什么？蝙蝠师：科学家讨论发觉， 蝙蝠不是靠眼睛看东西， 那它是怎么识别物体的呢？谁能英勇的和大家说一说？人类利用蝙蝠的这一特点有哪些创造呢？板书：蝙蝠生：雷达，一种无线电定位和测距装置；板书：雷达 生：仍有科学家创造了探路仪和超声眼镜；（ 2） 我们接着看，信任这个动物大家肯定不会生疏，什么呢？海豚同学知道吗？海豚是个游泳高手，这是什么缘由呢？人们利用它的这些特点又进行了哪些创造呢？板书：海豚生：潜水艇、汽车师：现代的潜水艇的形状很像海豚， 人们仍在潜艇外表上掩盖了人造海豚皮，
5、使潜艇在水中受的阻 力降低了 很多，使 潜艇的速度 大大提 高，也节约 了燃料；汽车也是以流线型的，可以提高速度，削减阻力；欢迎下载精品学习资源大家看，动物带给我们的不仅仅是欢快，仍带给我们很多的科学价值；3 下面这个小动物大家肯定也熟识；天空是它们美丽的家；你猜接下来老师要向大家展现的是什么小动物？我们的哪个重大创造是受到了它的启示呢？飞机飞机的创造对于我们人类来说有非常重要的意义，人们通过不泄的努力， 最终找到了鸟类能够飞行的缘由，人们依据鸟翅膀的特点，创造了滑翔机；在19 世纪莱特兄弟创造了真正意义上的飞机；但他们的飞机能飞行之后呢， 又遇到了难题，飞机怎么转弯呢？于是他们连续讨论鸟的飞
6、行，最终得到了启示， 他们在飞机的后部设计了一个可转动的方向舵来掌握飞机的方向；你们知道这个方向舵有点类似于小鸟的什么？尾巴师：看来我们讨论动物身体的结构和特点，不仅能揭示很多秘密，仍能解决一些 人类遇到的科学难题呢！听完介绍，你仍能联想到哪些动物和我们的创造有关呢？说一说你收集的资料吧！同学说收集信息（三）试验揭秘，探究延长1、试验引入师：生活中有无处不在的秘密，就看我们是不是细心的观看了；看，这是什么？出示鸡蛋图片鸡蛋的养分价值很高， 而吃完之后剩下的鸡蛋壳， 又会给我们的生活带来怎样的启示呢？就让我们一起讨论吧！2、试验程序和要求1以小组为单位进行试验；听好要求： 先把半个鸡蛋壳放在桌子
7、上， 凸面对上； 如图 1，手拿一支铅笔，在离蛋壳10 厘米左右的高处，让笔自由落下去，看看蛋壳被戳的情形；在试验的过程中肯定要留意安全！开头吧！师：凸面对上的蛋壳戳破了吗？没有这样戳不破，那要是反过来，凹面对上会怎么样呢？欢迎下载精品学习资源（ 2）再如图 2，再把蛋壳翻过来，凹面对上，放在我们提前预备好的纸筒上， 用同样的方法在同样的高度戳它， 看看这次蛋壳被戳的情形；在试验的过程中仍是要当心！开头吧！师：说说你们的试验结果吧！3、比照总结师：两次试验的结果完全不同，这到底是怎么回事呢？请同学们摸索： 为什么凸面对上的蛋壳不简单被戳破？师：在小组里， 探讨你们的想法；谁情愿代表你的小组来汇
8、报呢？师：蛋壳凸面有良好的抗压才能，它能匀称地分散外力，结构牢固；这个原理也 被称作“薄壳原理”；板书：鸡蛋壳图片利用这一特点，人们都有哪些创造制造？看这些建筑物都是利用了这个原理建造的，多美丽呀！熟识这吗？天津体育馆它是不是也是这个结构的？再看看我们设计的军用钢盔和安全帽，也是利用这个原理来爱护我们人类的；4、总结：同学们你们看，小小的鸡蛋壳中都隐藏着这么多的学问，看来细心观察我们生活中的一点一滴，都会为我们带来意外的惊喜和收成；四陶冶情操，拓展学问1、师：在课的开头，我向同学们展现了一些动物和人类宏大创造的图片，你们想一想这些创造都是从哪些动物身上得到的启示呢？ 同学连线，老师加以说明，
9、特殊是防毒面具的介绍2、全课总结：通过今日这节课，你有什么收成？想和大家共享些什么？3、学问观赏师：这节课， 我们只是讨论了一部分小动物， 其实仍有很多小动物也给我们人类很多的启示，大家看九种动物 ，你最想明白哪一个小动物？看看它给我们什么启示？五全课总结师：我想同学们肯定仍想明白更多的学问，老师已经把更多的信息上传到班级博客中，课下你可以去点击你喜爱的和你想明白的小动物，看看它们给我们人类怎欢迎下载精品学习资源样的启示；大自然真是人类的好老师啊， 它包蕴着许很多多的秘密和无穷的哲理， 我们肯定要做个有心人， 不断地发觉和探究这其中的秘密， 并且合理地利用它， 进行创造制造，为人类造福；反 思
10、在课前， 同学们通过网络进行大量的收集工作， 包括明白仿生学学问， 查找那些动物给我们启示， 可以说利用网络进行收集工作的功夫下的很大； 作为老师， 更是做了充分的调查工作； 教科书的内容非常有限， 我就利用网络资源， 收集了大量的信息和资料，图片、视频，并做了很详尽的整理工作；图片生动可爱，资料细致完整，这只有百度的帮忙才能完成；课堂的参加度到达了 100%，并且充分的发挥了网络资源给教学带来的庞大的帮助作用， 大大的提高了课堂吸取率， 增长了同学的学问；课后，再利用网络资源，同学们可以上传其他的资料，相互交流，相互展现，把课堂延长到 40 分钟以外，这正是网络给我们的好处；今后仍要增加这方面的教学，争取有更大的收成；欢迎下载