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1、精品学习资源学校信息技术问卷调查欢迎下载精品学习资源学校：滨河电大专业：学校训练姓名：马槐春 时间： 2021.12欢迎下载精品学习资源- 0 - / 13欢迎下载精品学习资源农村学校信息技术训练调 查 报 告民乐县南古学区左卫寨学校马槐春一、调查目的信息技术训练以培育同学的信息素养为主要目标，而信息技术训练是提高同学信息素养的管道、是提高全民运用多媒体和互联网这一制造性工具的重要途径；为了适应科学技术高速进展及经济全球化的挑战，特殊是学校同学需要具备挑选和猎取信息、精确鉴别信息、制造性地加工和处理信息的才能，信息技术又是最活跃、进展最快速、影响最广泛的科学技术领域之一；信息技术训练也在不断进
2、展变化，在新一轮教材改革及新课程理论的争论中，农村学校信息技术训练争论显得的迫不及待；鉴于此，我进行了农村信息技术训练的调查；二、方法及内容 一）本次调查实行问卷调查法；调查对象是四所学校的有关领导、任课老师，共收回调查问卷16 张；经我校老师反复争论并广泛争求看法，对调查试卷做了相应改动，最终形成了南古学区信息技术调查问卷； 二）调查内容老师、同学问卷的内容包括：信息技术装备自然情形； 同学对运算机的日常使用情形；对同学运算机操作勉励措- 1 - / 13欢迎下载精品学习资源施；老师制作课件情形；老师使用运算机的主要用途；老师使用多媒体平台情形；老师所熟识的运算机软件情形；老师常常使用的课件
3、制作软件情形；对做好信息技术训练、充分利用远程训练有何建议；三、本地中学校的进呈现状：信息技术老师调查情形汇总实际接到 5 份表，有效表5 份，通过网络、电话、直送三种方式调查获得；欢迎下载精品学习资源学校1 、基本数据统计生气比周开基本数据统计表设备完 专 师生名称课率 节/好率职 比/周）兼职教师左卫寨4 ： 12数99%21 ：学校南古寄3 ： 122592.9%31: 52宿制小其他用途使用运算机数上课是否使用因特网欢迎下载精品学习资源4是8是- 2 - / 13欢迎下载精品学习资源学周庄小学4 ： 1299%21 ：475是马蹄小学5 ： 1298%11 ：304是2 、问卷调查结果
4、 ：问卷一、信息技术课上课存在哪些问题？对于这些问题你实行了哪些计策？有何看法或建议？调查结果 主要观点）： 1 、微机不够，同学不重视，纪律差，微机不够采纳了三人或两人使用一台机子；2 、a、问题：同学不听老师支配；教案预备不充分；教案条件不够完善； b 、计策：尽量掌握同学；有些教案必备硬件、软件配备不充分，同学达不到一人一机，建议学校购买；问卷二、教研活动应解决哪些问题？你能为教研活动做什么？评优课、课件、论文等何时进行较合适？调查结果 主要观点）： 1 、教研活动应解决教案方法、同学上机方式等问题；评优课、课件、论文在不影响学校的 教案和其他任务时才会有人支持，评比应当在期末进行；2
5、、我能给教研活动做一些相关的课件；问卷三、你需要哪些方面的培训？ 内容、层次）- 3 - / 13欢迎下载精品学习资源调查结果 主要观点）： 1 、专业学问方面的培训；2 、网站建设与保护，无盘系统安装与保护，局域网建立与保护等方面的培训； 3 、硬件保护的培训；问卷四、对现行教材你有哪些看法？对教材的组织你有哪些看法或建议？调查结果 主要观点）： 1 、学校都是零起点，等于是重复学习；与同学实际情形不太吻合；2 、教材仍可以；问卷五、你对信息技术课仍有哪些其他的看法？仍应组织哪些活动？解决哪些问题？调查结果 主要观点）： 1 、多组织竞赛活动，提高同学爱好； 2 、仍应当成立信息技术爱好小组
6、，开展爱好小组活动； 3 ，建议多取得联系，解决生活中的教案问题；问卷六、你上信息技术课常使用哪些教案手段 使用哪些媒体）？调查结果 主要观点）： 1 、上机、多媒体； 2 、局域网教案、多媒体电子教室；3 、多媒体，演示、同学操作；问卷七、在信息技术学问上你期望得到哪些方面的帮助？调查结果 主要观点）： 1 、制做网页； 2 、制作自己的博客； 3 、在信息技术训练博客上留言后，期望得到快速答复； 4 、硬件保护学问；- 4 - / 13欢迎下载精品学习资源问卷八、你认为全县信息技术老师的沟通是否应当加强？调查结果 主要观点）： 1 、当然应当； 2 、应当加强；3 、是； 4 、成立信息技
7、术沟通群；问卷九、你们学校领导对信息技术课是不是很重视？调查结果 主要观点）： 1 、不是； 2 、不够重视； 3 、不重视； 4 、比较重视； 5 、至少比其他学校要强得多；问卷十、学校对使用信息技术手段上课有没有嘉奖措施？有无相关的嘉奖实施制度？调查结果 主要观点）：无嘉奖措施，无相关的嘉奖制度；问卷十一、同学学习信息技术的爱好是否深厚？学习效果如何？同学对什么类型的信息技术学问比较感爱好？调查结果 主要观点）： 1 、极少部分深厚，成效一般， 对嬉戏类、益智类感爱好；2 、爱好深厚，成效一般；3 、学期开头的时候爱好特别特别的高，学期终止时特别特别的失望；问卷十二、其他课程的老师在上课过
8、程中使用信息技术设备和手段情形怎么样？常使用而且质量都很高，仍是不常使用质量也不是很高？仍是根本不使用？调查结果 主要观点）： 1 、设备不到位，备课不很便利，很少使用信息技术； 2 、使用一般，上公开课才使用；- 5 - / 13欢迎下载精品学习资源3 、不是常常使用，他们觉得比较麻烦，爱好的老师一般每周至少都有一节多媒体课；四、分析调查数据，发觉存在的问题1 、基本数据统计方面 人机比最小的为 3 ： 1 ，最大的达到5 ： 1 ；与现在发达地区有相当大的差距，可以看显现有的运算机数量严峻不足，制约了信息技术训练的普及；同时部分运算机是一些低档次甚至剔除的运算机产品，有一些运算机没有硬盘、
9、无法满意现行教材要求，造成运算机教室无法正常使用； 设备的完好率，部分学校较低，影响了正常的教案；突显信息技术设备保护人员硬件保护方面的学问不够，另一方面也显示出微机方面的师资力气薄弱； 周开课率大部分为 2 节/ 周，而都是高年级才开，与现行发达地区平均周 3-4 节有差距，影响了同学的学习的连续性和学习容量，同时也反映出学校机房的数量过低； 专兼职老师均少，师生比最好的情形是1 ： 25 ，最差的情形竟然达到 1 ： 52 ，突显信息技术师资的严峻缺乏； 其他用途运算机数，平均为6 台,这些运算机一般是用于教务，同学的学籍、远程训练、财务等，而我们广大其他课程老师的运算机拥有量几乎是0 ，
10、谈何使用信息技术办公？2 、问卷调查方面- 6 - / 13欢迎下载精品学习资源 问卷一、问卷四、问卷五的调查结果显示：人机冲突、师生冲突、教材与同学现实需求的冲突均比较突出；这与我们前面的基本数据分析有许多的相像之处； 问卷一、问卷二、问卷三、问卷四、问卷五、问卷八、问卷十一调查结果显示，大家对进行信息技术训练的教研活动的开展有急迫的要求； 问卷三、问卷六、问卷七调查结果显示：一线信息技术老师都迫切期望得到：网站建设与保护、无盘系统安装与保护、局域网建立与保护、硬件保护等运算机网络建设方面学问的学习，增强自己的系统保护水平； 问卷九、问卷十调查结果显示：绝大部分学校的领导对信息技术训练的熟识
11、仍不是很高，对信息技术训练的实施不够重视；缺乏相应的嘉奖机制； 问卷十二调查结果显示：信息技术课程与其他课程的整合程度很底，其他课程的老师使用信息技术在很大程度上仍处于表演的状态，只在公开课上使用；从某个角度也反映出其他课程老师的信息技术水平不高；五、针对我镇中学校校信息技术的进呈现状，提出几条建议：1 、解放思想，转变观念，加强领导在本次调查中发觉，相当多的老师认为思想观念不强是影响信息技术训练的主要缘由之一，认为应当提高老师、领- 7 - / 13欢迎下载精品学习资源导、家长、同学等全体人员的重视程度；那么，我们就要进行深刻的反思，把训练思想、训练观念的转变放在首要地 位，这是解决现存问题
12、、推动信息技术训练的先导条件；转变训练观念，不是一个简洁问题，其深度和广度都应当受到重视；从广度上来说，上至各级政府、各级训练部门的领导，下到学校领导和各学科老师，都要转变观念，充分熟识到现代信息技术的进展对训练进展的推动和变革；从深度上来说，信息时代训练的基本特点、老师的使命、信息技术支持下的教案模式和学习模式等，都是领导和老师应重新学习和充分熟识的；详细说要做到三个转变：a、必需转变旧的学科观念：要将其他学科的学问有效地融入信息技术课程之中，更好地提高教案效率，让同学具备不断更新学问、制造新学问的才能；b 、必需转变旧有的教案观：相对于传统的教案模式， 无论是老师的教仍是同学的学都发生了很
13、大转变；推行“双主”教案模式，在信息技术环境下老师成了学习的指导者、促进者；2 、加大投入，多渠道筹措资金，增加信息技术基础设施训练部中指出：全部的学校开设信息技术必修课，并争取尽早在全国的 90% 以上的中学校开设信息技术必修课；要开必修课，第一各学校硬件设施要跟上；没有一人一机，- 8 - / 13欢迎下载精品学习资源给老师上课带来负担，也给同学学习带来不便；因此要搞好学校信息技术训练必需保证经费的投入；训练投入是一项关系到国家长远进展的工程，政府对此要加大投入，增加信息技术方面的投入，学校可以实行勤工俭学方式，如同学运算机室，平常向同学开放，或双休开放，按网吧性收费，实行以机养机 ，这样
14、能够保证设备的保护费用，又能把握同学上网的方向，通过老师的有利引导，做到健康上网，文明上网，不沉溺于上网；3 、加强信息技术的培训，努力提高师资队伍的水平要重视对老师信息技术水平的培训，除了由老师进修学校统一组织的信息技术高级培训外，建议由老师进修学校统对一线信息技术老师进行运算机网络建设等学问的特地培 训，以提高全县信息技术老师的运算机网络的保护水平，提高运算机的完好率，以保证信息技术教案的正常实施；另外各学校可以在老师之间常常开展沟通与培训活动，如同学运算机室向老师全面开放，让老师们多实践，动手操作运算 机，巩固老师在培训班学习的成效；实行嘉奖措施勉励老师个人购买运算机，争取资金配备，配齐
15、多媒体教案设备；4 、加强信息技术教法、学法的争论，创新教案模式；信息技术的把握表达的是一种才能，必需在反复操作实践中学习才能形成；因此，对信息技术的教案模式应区分于传统的填鸭式，先让同学上机明白信息技术的基本内容，从- 9 - / 13欢迎下载精品学习资源操作起步，再结合教材讲授理论学问，由感性熟识逐步上升到理性熟识，再结合实际操作逐步巩固，逐步加深；本次调查中也发觉，上信息技术课时，绝大多数同学 中提出：“大力推动信息技术在教案过程中的普遍应用，促进信息技术与学科教案的整合，逐步实现教案内容的出现方式、同学的学习方 式、老师的教案方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息- 10 - / 13
16、欢迎下载精品学习资源技术的优势，为同学的学习和进展供应丰富多彩的训练环境和有力的学习工具；”把信息技术运用到学科教案中，就像使用黑板、粉笔一样自然流畅；将信息技术与学科课程的教与学融为一体，将信息技术作为一种工具，提高教与学的效率，转变教与学的成效，转变传统的教案模式，最重要的是培育信息意识、信息才能；整合不仅仅是为明白决老师如何教的问题，更是把信息技术作为同学的认知工具整合到各学科中，推动课堂教案改革和创新，提高同学的自主学习才能和创新才能；另外，信息技术与学科教案整合的另一个功能在于，它将促进多学科的相互渗透；例如：同学在制作关于某社会科学内容的多媒体作品时，需要同时使用运算机、地理、历
17、史、人文、美术、音乐等多学科的学问，要综合运用多学科的学问分析、规划、制定有关内容；在利用信息技术进行争论性学习时，同样会涉及多学科的交叉学问；信息技术在训练中的应用，既是技术、工具，又是使同学综合运用其他学科学问的桥梁；所以，整合可以促进以下几种方式的变革：一是信息技术与教案内容出现方式的变革，二是信息技术与同学学习方式的变革，三是信息技术与老师教案方式的变革，四是信息技术与师生互动方式的变革；促进信息技术与其他学科的整- 11 - / 13欢迎下载精品学习资源合，对于解决目前中学校信息技术训练和训练信息化的许多详细问题都大有裨益；6 、和谐好学校、家庭、社会对信息技术的熟识，营造全社会良好的信息技术氛围要勉励运算机专业、信息技术专业的高校毕业生到学校从事信息技术教案；训练部门要在职称、职务，工资待遇、工作量运算等相关方面，对从事信息技术工作的老师予以倾斜，制定相关的法规及政策；要的确做到能够吸引信息技术水平高的同学理想从教，能够稳得住信息技术骨干老师；有条件的家庭，尽量让同学早点接触运算机，购买家用运算机，从小培育们对运算机的爱好和爱好，提高他们对运算机的熟识和动手操作才能；社会各界也应积极制造条件让同学有机会从不同管道接触运算机，主要是作好宣扬工作， 营造舆论，让每一个人都熟识到学习信息技术的重要性；- 12 - / 13欢迎下载