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1、精品学习资源老师礼仪规范要求一、礼仪的含义所谓礼仪，通常是指人们在其人际交往中用以爱护自尊，并用以敬重其交往对象的一系列的商定俗成的行为规范；孔子有言：“礼者，敬人”；孟子就说过：“敬重之心，礼也”； “礼”所规范的是一个人对待自己、对待别人、对待社会的基本态度；“礼”的基本要求是：每一个人都必需敬重自己、敬重别人，并敬重社会；“仪”的含义就是规范的表达形式；任何“礼”的基本道德要求，都必需借助于规范的、具有可操作特点的“仪”，才能恰到好处地得以表现；就礼仪而言，没有“礼”，便不需要 “ 仪 ”； 没 有 “仪 ” ， 就 又 难 以 见 识 何 为 “ 礼 ”；当代美国闻名的学者亚历山大温特
2、曾经说过：一个国家，除了生存、独立、经济进展三种基本的国家利益之外，仍必需拥有第四种国家利益，即自尊，即民族的集体自尊；老师礼仪是训练工作者在训练教案以及社会活动中，在与同学、家长、同事及社会各方面交往时必需遵循的最起码的道德准就和行为规范；二、礼仪规范的重要性人生一世，必需交际；任何一个正常人假如准备完全回避人际交往，都是肯定不行能的；进行交际，需要规章；没有规章，人际交往便会自行其是，难以沟通，难以修成正果；进入 21 世纪以来，中国的国际位置不断上升，中国的国际影响日益扩大；在此背景下，每一个有良知的中国人都在摸索：如何进一步地提高自身的素养，以便为国家、为社会做出自己更大的奉献；如何顺
3、当地完成自己的工作 ， 以 便 获得 满 意 待 遇、 社 会 的 认可 ；每一位现代人都应当敬重自己；一个人不敬重自己，就不会获得别人的尊重；敬重自己的详细要求是：第一，要敬重自身；其次，要敬重自己所从事的职 业 ； 最 后， 要 尊 重 自己 所 在 的 单位 ；每一位现代人都应当敬重别人；由于“来而不往，非礼也；”一个人不敬重别人，就难以得到对方的敬重；敬重别人，详细要求往往有所不同：敬重上级， 是一种天职；敬重同事，是一种本分；敬重下级，是一种美德；敬重同学和家欢迎下载精品学习资源长，是一种常识；敬重对手，是一种风度；敬重全部人，就是一种做人所应具备的基本教养；每一位现代人都应当敬重社
4、会；马克思说过：人是社会关系的总和；每一个人都生活于社会；敬重社会，将美化人类自身的生存环境，并有助于人类的最优化进展；敬重社会的详细要求是：第一，要讲究公德；其次，要爱护秩序； 再次，要爱护环境；最终，要爱国守法；三、现代礼仪的基本特点在现代生活中，人们所讲究的自然是现代礼仪；一般而论，现代礼仪通常具有以下四个基本特征：1 、普遍性；在任何国家、任何场合、任何人际交往中，人们都必需自觉地遵守礼仪；2 、规范性；讲究礼仪，必需采纳标准化的表现形式，才会获得广泛认可；3 、对象性；在面对各自不同的交往对象，或在不同领域内进行不同类型的人际交往时，往往需要讲究不同类型的礼仪；4、操作性；在详细运用
5、礼仪时，“有所为”与“有所不为”都有各自详细的、明确的、可操作的方式与方法；四、老师礼仪规范的日常要求老师是一个特定的职业群体，老师在礼仪推广和普及过程中扮演着为人师表、领先垂范的重要角色，老师最大的力气就在于他们自身树立的榜样；老师礼仪修养的高低对同学的价值标准、审美标准的形成有着重要的示范和影响作用；老师的礼仪主要表达在课堂教案中、接待家长中、同事相处中、社会生活中；（一）、校内礼仪1、进出校门礼仪（ 1 ）在校内或进出校门时，应遵守交通规章，主动避让其他车辆和行人；（2） ）在校内遇到同事或来宾，应主动微笑地问候、致意；（校内一律以岗位职务相称；对外：明白对方职务的，以职务相称；不明白的
6、，一声“您好” 即可）；（3） ）行走在校内中，不顺手扔杂物，看到杂物主动弯腰捡拾，用实际行欢迎下载精品学习资源动给同学做榜样，一起爱护校内的公共卫生；2、课堂礼仪（1） ）进教室前，老师应整理好上课用品，并检查整理好自己的外表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成静音；（2） 上课开头时，组织教案的礼仪上课预备铃响，老师和气可亲、面带微笑地走进教室，轻轻、稳当地摆放好上课用品，并明白同学上课预备情形；上课铃响，老师淡定走上讲台，规范的站立；老师：“上课！”班长：“起立.”老师：“同学们好！”（面带微笑，上半身身体略向前） 全班同学：“老师，您好.”老师面带笑容，用温顺的目光把全班同学环视一遍：“
7、请坐！”（3） 教案过程中组织教案的礼仪总的要求是：微笑、和气、文静、不恶语伤人；用一般话教案，并多用敬语“请”字和规范的手势动作；（手势的基本要求，不能用食指）认真、耐心地倾听同学发言，中途不打断；目光关注每一个同学，不羞辱同学人格，不讥讽讽刺同学，不对同学体罚或变相体罚；语气语调亲切友好，要冷静，要恳切，对同学不能使用藐视语和烦躁语；不能对同学粗暴地大喊大叫；（留意自己的形象、风度；彼此不能感到尴尬）；仪态举止文静；讲课时不坐着，不靠着，也不过多地来回走动，同时留意防止不雅举止；（不能坐在桌子上，两手不能撑在讲台上或伏在讲台上）；珍爱同学的上课时间；不讲与课堂教案无关的内容，（在同学面前标
8、榜自己）不长时间批判同学等；同学练习时，老师认真耐心细心地巡回辅导，关注每一个同学，不做与辅导无关的事；（4） 下课时，组织教案的礼仪欢迎下载精品学习资源下课时，老师要与同学礼貌辞别，保持开心的心境；其礼仪程序是： 老师：“下课.”班长：“起立”老师：点头致礼，“同学们再见！”（面带微笑，上体略向前） 全体同学，精神抖擞地回应：“老师再见！”或“老师您辛苦了！老师切忌：拖堂；同学施礼时，老师埋头整理自己的东西或急匆忙离开教室； 3、办公室礼仪办公室是教职工在学校工作和休息的地方，也是教职工集体生活的场所；教职工之间的关系是公平的关系，应当互敬互爱，互帮互助；（1） ）以礼相待；早晨相遇，主动打
9、招呼，互祝“早上好.”，课间相见，点头微笑，互致“你好”；下班道别，说声“再见.”得到人帮忙，赶忙说声：“感谢.” “辛苦了.”（2） ）言行高雅；同事之间彼此要相互敬重，不随便取笑或奉承别人， 夸奖别人要有度（男士别夸女士的身材，得到夸奖说声感谢）；在办公室不要长时间闲聊大声谈笑，要保持寂静，认真工作、认真学习、认真讨论，不说不做任何与办公无关的事；（3） ）清洁整齐；做好办公室的干净卫生和物品摆放工作；办公用品的摆放时刻保持干净、美观；（私人物品不能随便摆放，如有家长来访，很不雅观）（4） ）热忱待客；有客人 或家长来访时，应热忱欢迎，微笑起立，让座请茶：“您好！”“请坐！”“请喝茶”（留
10、意手势动作）；接待客人时假如要离开，或手头正有要紧的事要处理，应对客人讲“对不起，请稍后”；回来后或处理好事后，应向客人说“不好意思，让您久等了”；假如被访的教职工正好不在，其他老师也要热忱接待，并帮忙查找被访 者；客人走时应起立、送至门口道一声：“欢迎您下次再来！”“慢走！”“再见！”；（ 5 ）不阻碍他人；集体办公室内不得吸烟，不高声讲话，不做体育游戏，不玩电脑嬉戏，不高声放录音等；4、电话礼仪欢迎下载精品学习资源（1） 打电话礼仪当电话接通后，应第一说：“您好 .我是”；无论是给家长或同事打电话，说话时要保持一种开心的语气和声调（让对方感觉到你的微笑），切忌冷漠无情，但也切忌声音过大；交
11、谈终止后，应客气地道上一声：“再见.”并轻轻挂断电话，切忌鲁莽地将电话“喀啦”一声挂断（接听电话有一个重要的礼节就是谁先挂谁后挂的问题；一般讲，位置高者决策终止通话，即上级、长辈先挂；我为同学服务，我和同学家长通话，同学家长先挂）；（2） 接电话礼仪当听到电话铃响 一般不应超过三声 ，便要拿起话筒，用一般话说：“您好 . 我是（自报姓名），请讲；”接话完毕，应谦恭地问一下对方：“请问您仍有什么事情吗 .”然后再道一声“再见.”；在一般情形下，接电话者让对方先挂机；5、与同学交往礼仪（1） 与同学相遇时的礼仪师生在校内里天天相处，假如相遇时，通常由同学主动向老师打招呼，教师应面带微笑回应同学的问
12、候：“早上好 .”“同学好.”或“同学再见.”；（肯定要回应，否就同学会尴尬的）（2） 与同学谈话时的礼仪挑选好地点和场合，有利于同学接受看法；假如是夸奖或讨论工作，可在教室或办公室进行谈话；假如是批判或明白情形，宜在不引人留意的地方进行谈话；师生公平，平易近人，不训话；老师要做到“蹲下来与同学面对面谈话， 做到心与心沟通”；谈活时要认真，虚心倾听同学看法包括片面的、错误的看法，然后真诚地、实事求是地谈出自己的看法（留意说话的语气语调、声音的 大小）；老师自己如有缺点，也应向同学当面赔礼；要讲究礼节；同学应命来到时，老师要面带微笑地迎接同学，热忱有礼，不能板着面孔，冷冰冰地说话；谈话前，可请同
13、学就座（缩短彼此之间的距离），谈话后，应送同学离开；6、与同学家长交往的礼仪（1） 家长会的礼仪 包括在学校会见家长时的礼仪 欢迎下载精品学习资源服饰庄重，举止文静，给家长以亲切和信任感；敬重家长，语言礼貌（如家长来访，应停下手中的事情）；做好预备，中心突出，内容丰富，热忱待客，使家长兴奋而来，中意而归；实事求是地介绍同学的情形；对同学多一些夸奖、勉励，少一些批判指责；对家长应用商议的口吻，不能用命令的口气；多给家长一些发言机会；不要把家长当作发泄的对象，不要教训家长（切忌同学和家长一起训）；（2） 家访礼仪选好时机，预约前往；家访前应写便条或打电话预约，并把家访的主要内容告知家长，让家长有思
14、想预备；预约的口气，应当是真诚、友好、恳求、商议式的；举止稳重，温文尔雅；用语合理，要有分寸，防止单纯的“登门告状”；（二）、老师的外表、仪容、仪态礼仪老师的一举一动、一言一行，都包蕴着训练的力气，对同学也有着潜移默化的影响；老师的外表、仪容、仪态，是其精神面貌、内在素养的外观表达；1、外表及要求（1） 服饰的要求干净、文静、大方、美观；这是社会评判老师服饰的基本尺度，也是学校训练教案环境的要求；教职工不应当把穿着装扮看成是个人的事，而应与自己的事业联系在一起，留意着装的“ T（时间） P（地点） O（场合）”原就和“四和谐”（职业、年龄、身材体形、所处场合）原就；干净：整整齐齐、无异味、无异
15、物；文静：显得有教养，有艺术品尝；美观：赏心悦目，符合常规审美标准；大方：和谐而得体，自然而淳朴，不过分时尚和前卫；（“老师给同学系鞋带”的故事）欢迎下载精品学习资源切忌：脏、破、乱穿、杂（颜色、面料、款式不搭配）、过露、过透、过紧、过小；夏天上装忌穿背心、吊带衫，下装裙、裤不得高过膝盖15 厘 M；忌穿拖鞋；（2） 表情的要求眼神：在与同学 或同事 交往中，特殊是在交谈中，要凝视对方，这是一种最起码的礼仪要求；这样做，不但将自己的心情、思想传达给对方，同时 也从对方的眼神中猎取正确的信息，从而达到心灵沟通；微笑：真诚的微笑，是待人友好热忱的标志（上课之前，调整好自己的心情和心态，才会有好的表
16、情）；2、仪容及要求仪容基本要求是：端庄、干净、自然、大方（1） 勤换衣、勤洗脸；（2） ）保持口腔清洁、卫生，上课前防止食用会产生口腔异味的食品，牙齿上不能有陈物；（3） 指甲要常常修剪，保持清洁，不涂有色指甲油，不留长指甲；（4） ）面部要留意清洁与适当的修饰；为使自己容光焕发、布满活力， 男老师胡必要剃净、鼻毛应剪短、鬓角不宜太长，不留小胡子和大鬓角；女老师可适当化妆（工作妆、日妆、透亮妆），前留海不能及眉、眼，发不遮脸；3、仪态及要求（1） 站姿端正、自然、亲切、稳重老师在同学面前表现得最多的姿态就是站姿；礼貌的站姿，给人伸展俊美、精神饱满、信心十足、积极向上的好印象，能衬托出美好的气
17、度和潇洒的风度；站姿的基本要求：上身正直、头正目平、面带微笑、微收下颌、肩平挺胸、收腹立腰；切忌：双手抱胸或叉腰；不倚靠在物件上；男士站立时两脚略分开，与肩同宽，要留意表现出男子的刚健、英武、潇洒的风采；女士站立时两脚要并拢，不分开，要表现出娴静、高雅、亭亭玉立的感觉；切忌：双手抱胸或叉腰，不倚靠在物件上；欢迎下载精品学习资源（2） 走姿淡定、稳健、轻巧、布满自信走姿的基本要求：上体正直，跨步匀称，双膝靠近，步伐稳健有节奏感， 切忌大摇大摆或左右摇动；只能有脚落地的声音，不能有脚在地上摩擦的声 音；（3） 坐姿端正、文静、自如坐姿的基本要求：入座要轻，上体自然挺拔，双肩平正放松，女士双膝靠拢，
18、男士双腿自然开列；双手（女士一般双手相搭）自然放置大腿上，或小臂放置桌上，身体不东倒西歪，不前倾后仰；在领导和长辈面前不能翘二郎腿；手势运用要给人一种含蓄、彬彬有礼、文静自如的感觉；（4） 手势手势是人们交往时不行缺少的动作，是富有表现力的一种“体态语言”；手势美是一种动态美；得体适度的手势，可增强感情的表达，能在交往中起到锦 上添花的作用；手势运用要给人一种含蓄、彬彬有礼、文静自如的感觉；基本要求：自然文静，规范适度；五、批判同学的话怎样说同学在成长过程中，不行防止地要犯错误，被批判也是少不了的；老师在批判同学时，肯定要讲究艺术，爱惜同学的自尊心，爱护他们的人格尊严；（一）、客观公平好好说批
19、判同学要客观，就同学所犯错误本身讲道理，提要求，不要加入过多感情颜色，张口闭口用羞辱贬低性语言：“你真没出息”、“你真蠢”；如此责骂不休，不仅不能把同学往正道上引，仍会让同学失去信心，破罐子破摔，甚至走上邪路；批判应当恰如其分，在客观公平地指出错误后，用积极正面的语气赐予引导；批判应当对事不对人，同学和老师，被批判者和批判者，人格应当公平， 正是基于这一点，老师才能庄重认真又心平气顺地对待同学；（二）、和风细雨渐渐说老师如在“气头”上训练同学，难免会有一场“暴风骤雨”；简洁把同学的过错无限放大，上纲上线，使同学产生对立心情；同学犯错时，老师最好采纳“延时冷却法”对他进行批判训练；即老师心情兴奋
20、时不要批判训练同学；一个好老师在面对同学犯错时，第一自己应当保持心平气和，批判同学时欢迎下载精品学习资源应做到慢条斯理，轻言细语，让同学感受到老师是在真诚地关怀帮忙自己，而不是在体罚犯难他；（三）、批判的话静静说试想一下，老师大声当众斥责同学，何尝不是把同学推向尴尬境地？即使同学想承认错误，也一时找不到台阶下；批判话儿如能静静说，既可表达老师与同学友好协商的姿态，又能让同学感到最终作出的打算是自己摸索的结果， 而不是老师强加给他的；（四）、就事论事明白说少数老师批判同学喜爱旧帐新帐一起算，以为这样才能让同学深刻反思， 实际这种做法极不行取；假如常常翻旧帐，难免让同学心理上产生厌烦心情， 使批判
21、的成效大打折扣，即便老师说的有道理，也不会收到抱负的训练成效；正确的做法是就事论事不提旧账；比如，同学考试成果不抱负时，老师和同学坐下来一起分析一下考试失利的缘由，提示同学以后防止此类情形的发 生，就比批判同学不用功、上课不认真成效要好得多；批判训练同学，最好一次解决一个问题，不要几个问题一起批判，让同学无所适从；也不要翻“历史旧账”，使同学惶恐担心；更不要一有机会就零打碎敲地数落，结果把同学说疲塌了，最终却无动于衷；同学犯错误在所难免，不能一味责备；批判同学要讲艺术，只有老师训练得当，才能使同学改正缺点和错误，欢乐健康地成长；从我三十年的教案经受说明，老师必需谨慎把握三类同学的批判训练“火候
22、”：一是有时犯一次错误的同学，老师不能由于他是第一次犯错误而原谅，更不能盲目批判，要让同学说话，明白事实真相，这是我们对同学可能发怒之前 必需要做的事；只有这样才能敬重同学，真正明白同学，打心底里感到“顽皮 蛋”其实往往也是那样的可爱；如是因时间、地点、环境等因素限制，必需实施先批判，事后肯定要查明缘由，加以沟通；二是受到批判后不动声色的同学， 老师不能简洁的懂得为批判力度不够，而应再做好认真的调查，以防细节出错 委屈了好人；三是受到批判后变本加厉的同学，这样的同学往往是破罐破摔， 已特别厌恶上学读书，或特别厌恶批判他的老师；无论是哪一种情形，老师都 要做到查根源、找“闪光点”，才会使批判有效
23、，这也是挽救一个后进生必需做到的；欢迎下载精品学习资源在对同学实施批判，甚至是发怒之前，我们只需用一点点的理智，很快地摸索：到底是什么惹恼了自己？除了当下的心情，自己心中是否仍有别的心情干扰着，同学是否正好成了出气筒？老师只有冷静地摸索，才能很好地对同学进行训练；六、给青年老师的十条建议老师这个职业需要我们和不同的人打交道，这些人的背景和受训练情形各不相同；因此，肯定要懂得如何同各类人交往，培育交往需要的技能；老师需要和身边的每一个人建立联系，无论是同学的监护人、食堂的员工、门卫、其他老师，仍是家长；和四周的人保持良好的关系是顺当开展教案工作的关键；1 、友好待人，明白身边的每个人；肯定要让和
24、你交往的人知道，你真心地想要明白他们，观赏他们的工作，也情愿尽最大努力帮忙他们；停下来笑一笑，问声早上好，或者问问他们是否一切都好；假如有人向你诉说，要认真倾听；日后参与某个工程或在同一个委员会工作时，平常建立的联系将会帮上大忙；假如四周的人感觉你平易近人、性格开朗、乐于助人，他们也会有相同的表现；2 、挑选职业进展课程；只要有机会就要挑选职业进展课程，由于这门课程有助于你成为一名更杰出的老师；学习过后，在课堂上实践学习到的新策 略；然后和同事、同年级的老师甚至全部的老师共享实践的结果；和校长谈一谈你的实践过程以及你准备如何同其他老师一起共享实践成果；3 、阅读专业材料，把握最新的优秀教案方法
25、；有许多专业杂志和教案出版物可供阅读，学校的图书治理员也可以帮忙你查找一些期刊；许多商店和目录也供应有关最新教案实践的丰富材料；学校系统的课程专家也会为你举荐一些书籍、课程、研讨会或期刊；4、利用网站；互联网也是查找优秀教案策略的绝佳途径；5 、放开教室的大门；有时，其他老师期望向你学习教案方法，想去你的课堂听课；挑选一个双方都便利的时间支配听课，他们可能会提出改进教案方法的好建议；其他老师应用你的教案方法时，你也可以去听课，以便提出自己的看法；也应当邀请家长走进课堂，但事先肯定要作好预备；6 、情愿同他人共享；发觉了有效的教案方法，肯定要和感爱好的老师一起共享，你的热忱会感染四周的人；当其他
26、老师发觉了这种教案方法的优点，欢迎下载精品学习资源也会付诸实践；不要遗忘和校区课程部的老师一起共享你的方法；邀请教案专家来听课，或者在课堂上实践专家举荐的优秀教案方法；认真听取建设性的批判看法，对前来听课的老师和专家表示感谢；7 、申请教授职业进展课程；教授职业进展课程也是同其他老师共享优秀教案实践的好方法，因此，有机会肯定要申请；通常，和校区课程部取得联系有助于你教授这门课程；你教授的课程可能是上级支配好了的，也可能需要你依据自己的专业学问和教案方法来讲授一节课；8 、寻求资金帮忙；申请资金资助学校工程，或许能使同学的学习变得更好玩、更有意义；有许多组织为学校工程供应资金支持；你所在的学校体
27、系也肯定有一位明白资金信息和申请方法的联络员，他可以帮忙你填写申请；9 、利用抱负者；完成学校的某个教案工程时，你需要别人的帮忙；当地社区可以帮忙你查找抱负者，学校或许已经联系到一些情愿帮忙的当地企业；让抱负者知道你需要什么样的帮忙，何时需要，几天后再次同他们取得联系；通常，退休员工中心和老年公寓也有联络人员负责支配抱负者；此外，不要忘了恳求家长抱负者和你所在学校的员工帮忙；10、为了成为一名训练学家，你需要充分利用校区、当地讨论机构和市、县训练部门供应的一切机会；只有这样，你才能提高自己的专业学问，同时为别人供应学习机会；最终，你的同学也会从中受益，由于他们拥有一位称职、敬业的老师；七、有关
28、训练教案艺术1、要求 6 个学会a 学会敬重（人格、境况）； b 学会宽容（原谅同学过失）； c 学会等待（不要过急）；d 学会观赏（“你真行”）；e 学会合作（家长、老师、同学）； f 学会制造（教无定法）；2、批判的艺术（1） 老师心情不稳，不批判；（2） 同学心情兴奋时，不批判；欢迎下载精品学习资源（3） 不明白情形时，不批判；（4） 话不要过长；（5） 批判不宜占上课时间；3、老师的人格品质（1） 能增强他人的自尊心和自信心；（2） 能缓解他人的焦虑感；（3） 能树立他人的坚决性；（4） 能助人形成并巩固为人处事的积极态度；（5） 能提高他人的求知才能；（6） 具有“潜在值”的进取心（
29、这种人有“后劲”）；a 学问丰富且好学，善于运用聪慧的头脑； b 乐观向上的精神以及感染人的艺术；c 友善的待人方法；d 深厚的专业学问水平和表达才能；4、抱负老师的八种形象（1） ）布满抱负和激情，富有诗意；有抱负的老师应当是担心分、会做梦的老师，他每天的训练都是“新的”，他具有剧烈的使命感、责任感，当一个人训练激情停止时，良好的训练就会终结；人会做梦，优秀的老师永久相伴着梦 想；这种抱负集中表达在训练出好同学；（2） ）自信、自强，不断挑战自我；在灵魂深处不自贬；自信使人自强；他懂得：培育人，第一培育自信；摧残人，第一摧残自信；（3） ）善于合作，具有人格魅力；不善于合作的老师走不远，攀不
30、高；缺乏合作精神，与别的老师斤斤计较，不会有大出息；学会在竞争和合作中“双赢”；特别敬重同事，特别敬重领导，善于帮忙和调动其他老师积极性；（4） ）布满爱心，受同学敬重；爱同学，爱训练，是训练力气的源泉，是任何一位老师训练胜利的基础；决不当“训练警察”；（5） ）追求杰出，富有制造精神；凡训练上胜利的人，都是训练上的有心人，追求杰出的人，有制造之心的人；（6） 坚强、坚强、不向挫折低头弯腰；（7） 勤于学习，不断充实自我；欢迎下载精品学习资源（8） 关注人类命运，具有剧烈的社会责任感、自然环境责任感；5、老师的修炼眼神修炼：清亮光明 和颜悦色眉目澄澄 佛眼相视面容修炼：满面春风 和气可亲盈盈欲
31、笑 平易近人语言修炼：妙语解难 谈笑风生对答如流 出口入耳外表修炼：举止自如 落落大方温文尔雅 庄重正大才学修炼：博览群书 博闻强识通今博古 才华横溢品德修炼：正大光明 气慨高亮宠辱不惊 问心无愧6、训练同学时的正面用语（词）不错嘛！ 很努力！懂得得真快！ 思路很清楚啊！ 有创意！是个好方法！来，连续努力！ 立刻就要胜利了！ 坚持住哦！ 有前途！ 学以致用嘛！强！你就是传奇中的天才！表现得不错！ 你真是个好孩子！自理才能蛮强的嘛！这件事你真是做的太好了！头脑敏捷，思维清楚！你是一个活泼，开朗的孩子！你是一个有上进心的孩子！肯动脑筋是好事！我们就需要像你这样的学生！你很用功，这特别好！你遵守纪律
32、，是个好同学！心情不错啊！你很和善！有进步就好！自信就好！进步很大啊！你们这次做得不错！你们真是青出于蓝胜于蓝啊！ 你真是个懂事的孩子！欢迎下载精品学习资源太棒了！心态很好！你很自觉！你们自制力都很强，都长大了！力争上游余力 友善大方大方得体不凡不平常不甘人后不慌不忙不遗友爱友好可爱可喜可贺可欣慰的自制自律胜利成就成竹在胸全力以赴全神贯注全心全意安稳罕见身心舒服辛勤欢乐放心杰出不凡观赏欣悦欣慰和气进步奇妙胸有成竹容光焕发兴奋名贵劲淡定 淡定不迫强而有力爽快开心愉悦创新制造力创新性强壮强贵舒服期望舒坦舒适和善朝气勃勃胜券在握敬重 敬重尊严尊超卓超然欢乐喜好喜爱 喜气洋洋当机立断爱心饱满中意饱足热
33、衷精确荣幸荣誉精神奕奕精神十足精神饱满轻松满意适当适中适合宽大宽容魅力优越优胜美丽优良融洽放松丰富谨慎稳固稳重稳妥稳如泰山体谅一鸣惊人才智双全才气纵横 大智如愚不自私不屈不挠不卑不亢文武双全可信任正直有主见有冲劲 有效率有远见有信心有才能有条理有深度有气节有见地有礼貌有洞悉力有上进心光明正大光明磊落布满活力多才多艺骄傲深思见义勇为敏捷坐怀不乱冷静伶俐忍耐孝顺 冷静忘我 有怜悯心坦率坦诚 坚决英明负责冒险英勇勇往直前客观幽雅幽默能言善辩刚欢迎下载精品学习资源毅 真挚 真诚顶天立地开明开放高兴 开朗 执著动人 情感丰富健康深思熟虑爽朗处变不惊敏锐敏捷虚心 虚怀如谷善解人意雄心勃勃雄心万丈 谨慎 勤
34、恳当机立断实实在在大方激扬精明豪爽豪情布满热闹乐观乐于助人奋勉机灵过人独立淳朴朴素 聪慧 聪颖谦和 讲道理冷静 严谨爱护 敏捷7、训练同学时的负面用语（词）你怎么这么笨啊！你爸妈怎么生出你这样的人啊！这么简洁的题你都不会做！学了这么多年你到底干什么去了啊？你写的字怎么这么难看啊！ 你怎么长的这么丑啊！你是头猪啊！这么简洁的事你都做不好！ 什么都不懂，仍敢瞎狡辩！像这样以后你要有出息，我就不姓 *！你这个苕，什么也不会！做错事仍敢和老师顶嘴，反了你！你给我闭嘴！没救了，长大扫大街去！朽木不行雕也！你考不上高校你干嘛呢？你算是没前途了！你好烦啊！你要死啊！你们班怎么搞的！ 你个猪脑袋，怎么讲这么多
35、次仍不明白啊！你好水啊！你这样下去算完了！你们真是没救了！你以为自己长得很好看啊，穿的像个什么样的！不要总是流里流气的！你们都不是东西！你是个渣滓！看你那样！三心二意 下流 担心 不道德不友善 不知所措手足无措 六神无主心灰意冷心死 心不在焉心高气傲反常 反胃 反复无常翻脸无情 令人作呕可恶可憎 可恨 目中无人目瞪口呆 自卑 自满 自甘堕落 自取其辱自取灭欢迎下载精品学习资源亡自惭形秽死板 死心眼 凶狠 冷酷无情沉闷 傲慢 狂乱 狂躁 卑贱 卑鄙卑俗 卑下 鬼鬼祟祟 无耻 无聊 无感情 虚假 虚伪 虚空 残酷 残暴浑浑噩噩痴情 痴恋 歇斯底里 愚昧 愚蠢 恶毒 鄙下 恶意 缓慢 憎恨忧愁 恶心
36、骚乱 骚动 嚣张 郁郁寡欢 郁郁不乐 一成不变 一意孤行了无愤怒小人 下贱 不行靠 不实际 不负责 不成熟 不稳固 不务正业心术不正反目无情 心胸狭窄 功败垂成 奇怪 稚嫩 主观 多言 多疑多心 多愁善感 自负 自卑 自炫 自夸 自私自利 自我中心 自吹自擂 自高自大自暴自弃自以为是 好卖弄 死板 好大喜功死气沉沉 见异思迁 坐享其成忘恩负义抑郁 呆笨 呆拙 放荡 放任 放纵 放纵 虎头蛇尾 狡诈 神经质神经过敏 畏缩 畏首畏尾孩子气荒谬 狼心狗肺阴险 心情无常 造作笨拙粗鲁 虚伪 无能 无学问无所事事悲观 丧尽天良丧心病狂 嬉戏人间势利感情用事感情冲动愚笨 愚顽 愚蠢 痴呆 爱空想 恶毒 鄙贱 鄙俗 疯狂疯癫 墨守成规 傻气 傻瓜 僵化 迟钝 变态 蛮不讲理 蛮横无理八、老师要讨论中同学的心理我们面临的每一个同学，可以形象地用一个“人”字来表示，它包括了两个主要的方面，一个是身体的进展，一个是心理的变化；1、丰富心理健康学问，明晰同学问题；2、明白同学心理特点，因材施教；3、敬重同学，实施有效的沟通 ；4、完善自我，持有一个健康的心；欢迎下载