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1、；语言文字应用才能培训方案为了贯彻落实中华人民共和国国家通用语言文字法,大力推动我校语言文字规范化、标准化,结合本校实际,特制定我校老师语言文字培训方案；一、指导思想通过有方案的培育提高活动,进一步提高国家语言文字方针政 策、法律法规、 规范标准在全校老师同学中的认知度,增强全校师生的语言文字规范意识, 提高语言文字应用才能；让一般话和规范字成为老师教学的基本用语用字,实现一般话成为校内语言,推动学校语言文字工作整体水平的提高；二、工作目标通过培训, 使一般话不仅成为我校的教学语言,即师生在教学和学习活动中普遍使用一般话,更成为校内语言,即师生员工在教学、 会议、宣扬和其他集体活动中使用一般话
2、；校内公共场合用字规范率100,老师的板书、备课等书写规范,不显现异体字、错别字；三、主要工作及措施（一）健全机构,完善制度治理；1. 建立学校语言文字领导小组及治理网络,加强领导；2. 加强制度建设,坚持制度治理；（二）做好一般话学问宣扬训练工作；充分利用校内广播、黑板报等阵地宣扬国家通用语言文字法等法规政策；学校橱窗、班级黑板报开创“辨析易读错字”专栏,- 可编辑修改 -定期展现易读错字供全校师生学习；在校内教学区设立宣扬语言文字规范化标语牌,营造良好的校内氛围；（三）做好老师一般话培训1 、将一般话水平作为新进老师的基本条件之一；对在职老师的要求是： 老师一般话考核必需必需达标（语文老师
3、达到二级甲等及以上；其他老师达到二级乙等及以上；）,如不能达标,将视为不合格 老师,不得晋升专业技术职务,不得评优；2、将“说好一般话,写好规范字”列入老师连续训练的内容, 一般话成为老师教学用语和校内语言；语文老师能能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文,对同学朗读、口语交际、书写等具有评判鉴赏才能；（四）注意日常渗透,开展系列活动；1. 开展与语言文字工作有关的各种评比竞赛活动,进一步强化师生意识,提高素养；如开展钢笔字、 粉笔字评比活动、 诗文朗诵竞赛、老师说课竞赛等；2. 让一般话成为校内语言； 即师生在课堂以外的会议、集体活动中,要求使用一般话,老师之间,同学之间,师生之间在日常交谈
4、中要求使用一般话；师生在接待外来客人和电话时,要求使用一般话；老师备课、板书、批改、制作试卷必需用规范字；语言文字应用才能培训总结为了全面推动素养训练,我校的语言文字工作, 紧紧环绕贯彻落实国家通用语言文字法,以推广一般话和推行规范字为目标,以 强化中同学写字教学和老师一般话水平,不断加大各项工作力度, 取得了较为显著的成果；一、贯彻政策法规,全面提高熟识语言文字是文化的载体,具有凝结民族精神的重要作用；语言文字工作是先进文化建设的重要组成部分；在信息化飞速进展的今日, 语言文字规范化尤为迫切,它有利于提高国家通用语言文字的位置； 规范语言文字,推广一般话,可以增强民族骄傲感,弘扬中华优秀文
5、化；二、加强领导,健全组织机构加强领导,健全组织、落实人员,形成网络,这是推动我校语言 文字工作的重要保证； 学校成立了语言文字规范工作领导小组；语文组全体老师负责同学日常“听、说、读、写”的训练, 学校德育活动、团队活动、及校本课程讨论开发等,多条线积极协作；三、落实治理,强化目标治理坚持依法推动, 将语言文字工作纳入规范化、法制化轨道；学校依据国家通用语言文字法,对老师一般话提出了明确要求：凡年 满 45 周岁的以下的老师一般话水平必需100%达标,学校治理人员、教辅人员、 教职工一般话水平必需达到三级甲等,在年龄范畴内的语文老师一般话水平全部达到二级甲等,其它学科老师必需全部达到二级乙等
6、,并把它作为评估教学质量、评比优秀老师、评聘老师职务一个重要依据； 在优质课评比中, 使用一般话教学成为评课的一项重要内容；能说一口流利的一般话,也成为我们聘请老师的先决条件；四、营造氛围,加大宣扬力度学校在强化法规学习,全面提高熟识的同时,仍加大宣扬力度, 增强规范意识； 一是有方案地举办一般话培训,提高老师一般话水平和应用才能； 二是仔细组织好每年全国推广一般话宣扬周活动；三是在校内显著位置如教室张贴长期性语言文字规范化的宣扬牌；四是杜绝盗版资料,印章、校徽、牌匾、标语、文件等用字规范；五、突出重点工作,着力讲求实效学校在紧抓老师使用一般话教学的同时,加强同学写字教学； 规范、端正、干净地
7、书写汉字是有效地进行书面沟通的基本保证,是学 生学习语文和其它课程形成终身学习才能的基础；写字可以陶冶同学情感,培育审美才能,增进学识修养；要求老师正确、仔细书写,努 力作同学表率；要求老师上课的教案、板书、课件、作业批改和评语 等不使用繁体字、 异体字, 在潜移默化中促进同学良好书写习惯的养成；六、工作成果突出,成效显著经过长期深化扎实的工作, 全体师生有了较强的语言文字规范意识,师生在学校各项集体活动中,能自觉使用一般话和规范字；一般话已成为学校的教学语言,校内语言；同学语言文字应用意识座谈问卷亲爱的同学们：大家好！为了更好地明白你们对汉语语音、词汇、语法、语言艺术等语言文字应用态度和才能
8、, 提高大家的语言文字应用的综合才能,我们特设计了这份调查问卷,期望同学们能积极协作,做好这项调查工作；感谢合作；1. 你能正确认读并运用汉语一般话中的38 个韵母和 22 个声母吗？ A能B.大多数能C.基本能2. 你在学习生活中常常写错别字吗？A常常B有时C从不3. 你熟识并能正确运用汉语一般话中的语法吗？A熟识并能正确运用B基本熟识并能基本运用C不熟识4. 你能正确使用汉语一般话中的标点符号吗？A能B基本能C不能5. 以下词语你能精确说出意思的有A克隆B炒鱿鱼C纳米D菜鸟E萝莉F大虾6. 对于社会语文生活中显现的“酷”“秀”这类的新词新语如何看待？ A很传神,丰富了现代汉语词汇系统,要吸
9、取 B不好,有损汉语的纯洁性C管它呢,顺其自然吧7. 您平常是否喜爱使用上述新词语、字母词和网络特有词汇？A. 喜爱B.不太喜爱C.很反感8. 您认为字典、词典等现代汉语工具书是否应当收录、说明上述词语？A. 全部收录B.部分收录C.不能收录9. 你平常注意艺术性地使用汉语言吗？A注意B有时注意C不注意D不知该如何注意10. “张勋是极端顽固的复辟派”中的“辟”读（）；A. p B. b 11. “演员在影视剧中扮演的人物被称为角色”中的“角”,读作（）；A. jioB. ju 12. 本店批发（）各种文具；A. 另售B. 零售13. 全国人民共同（）新春佳节；A. 欢庆B. 欢渡14. 以下
10、词语中书写正确的哪一项A. 别出新裁B明查秋毫C甘败下风D避而不谈15. 你对中学校生学习语言文字应用仍有哪些建议？老师规范使用语言文字意识座谈问卷1、新时期推广一般话工作的方针是什么？（）A. 大力提倡、重点推行、逐步普及B. 大力推行、重点普及、逐步提高 C. 大力推行、积极普及、逐步提高2、经国务院批准, 从 1998 年起,每年（）为全国推广一般话宣扬周？A.9 月份的第1 周 B. 9 月份的第 2 周 C.9 月份的第 3 周A. 特定范畴内B. 古籍讨论中C. 书法艺术中3、中华人民共和国国家通用语言文字法是从（）开头实施的？ A.2000 年 1 月 1 日 B.2000 年
11、12 月 1 日 C.2001 年 1 月 1 日4、国家通用语言文字法规定,异体字在（）中可保留或使用；A. 地名 B. 姓名 C. 姓氏5、国家机关以（）为公务用语用字；A. 汉语和汉字B. 一般话和规范汉字C. 中文6、凡以一般话作为工作语言的岗位,其工作人员应当（）；A. 会说标准的一般话B. 会说流畅的一般话C. 具备说一般话的才能7、汉字形体演化的总趋势是（）；A. 由简趋繁 B. 由繁趋简 C. 表音化8、以下三组词语中,每个字都是翘舌声母的是（）组；A. 成人手术临时展现B. 师生战术顺畅生产C. 神州注释珠算9、国家推广一般话,推行（）；A. 规范汉字 B. 通用汉字 C.
12、标准汉字中华文化和语言骄傲感座谈问卷1、你认为让自己说好一般话、写规范字有好处吗？（） A 特别好 B 好 C 一般 D 不知道2. 作为一名学校生,你喜爱我们国家的语言吗？（）A. 一般 B. 喜爱 C. 特别喜爱3、 你在家里说一般话吗？ A 是 B 有时 C 否4、你有阅读的习惯吗？ A 常常 B 有时 C 否5、你情愿与老师一道说好一般话、写规范字吗？A 特别情愿 B 情愿 C 不情愿6. 推广一般话是促使公民普遍具备一般话应用才能,；（）A. 在任何场合都说一般话,不说方言B. 在正式场合和公共交际场合说一般话C. 只在学校里说一般话7. 2000 年 10 月 31 日,九届全国人
13、大第十八次会议通过的中华人民共和国国家通用语言文字法从起实施；（）A.2000 年 1 月 1 日 B.2000 年 12 月 1 日 C.2001 年 1 月 1 日8. “推广一般话宣扬周”是每年9 月的A. 第一周 B. 其次周 C. 第三周 D. 第四周9. 我国推广一般话的方针是（ ）A大力推行,积极普及,逐步提高B 大力提倡,重点推行,积极普及语言文字应用才能培训方案双全学校语言文字应用才能培训总结双全学校老师语言文字应用才能培训方案为了贯彻落实中华人民共和国国家通用语言文字法,大力推动我校语言文字规范化、标准化,结合本校实际,特制定我校老师语言文字培训方案；一、指导思想为了增强全
14、校师生的语言文字规范意识,提高语言文字应用能力；让一般话和规范字成为老师教学的基本用语用字,实现一般话成为校内语言,推动学校语言文字工作整体水平的提高；二、工作目标通过培训, 使一般话不仅成为我校的教学语言,即师生在教学和学习活动中普遍使用一般话,更成为校内语言,即师生员工在教学、 会议、宣扬和其他集体活动中使用一般话；三、主要工作及措施1、加强制度建设,坚持制度治理校内规范用字制度, 师生课堂用语督查制度,同学课余用语督查制度等；力争通过制度化治理, 将语言文字工作渗透到学校工作的方方面面；2、做好宣扬工作；充分利用校内广播、黑板报等阵地宣扬国家通用语言文字法等法规政策；学校橱窗、班级黑板报
15、开创“辨析易读错字”专栏, 定期展现易读错字供全校师生学习；在校内教学区设立宣扬语言文字规范化标语牌,营造良好的校内氛围；3、做好老师一般话培训工作（1） ）一般话成为老师教学用语和校内语言；语文老师能能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；（2） 板书、备课等书写仔细、规范,不显现异体字、错别字；（3） 能指导同学进行口语交际；（4） 能对同学进行书写指导4、注意日常渗透,开展系列活动；1. 组织好每年的“推普周”系列活动,如悬挂宣扬横幅,张贴宣扬标语,各班级举办手抄报,推普专题广播讲话等活动；2. 每学年开展一般话和用字规范化学问训练和一般话规范字基本功培训测试工作,以测促训,以训保质；老
16、师语言文字应用才能培训总结为了全面推动素养训练,我校的语言文字工作, 紧紧环绕贯彻落实国家通用语言文字法,以推广一般话和推行规范字为目标,以 强化中同学写字教学和老师一般话水平,不断加大各项工作力度,取得了较为显著的成果；一、贯彻政策法规,全面提高熟识我们组织老师仔细学习国家通用语言文字法,语言文字是文 化的载体, 具有凝结民族精神的重要作用；语言文字工作是先进文化建设的重要组成部分； 在信息化飞速进展的今日,语言文字规范化尤为迫切,它有利于提高国家通用语言文字的位置；规范语言文字,推 广一般话,可以增强民族骄傲感,弘扬中华优秀文化；二、加强领导,健全组织机构学校领导高度重视语言文字规范化工作
17、,将其列入学校精神文化 建设和校内文化建设, 学校成立了语言文字规范工作领导小组；学校教务处详细负责各项工作的落实,语文组全体老师负责同学日常 “听、说、读、写”的训练,学校德育活动、团队活动、及校本课程讨论开发等,多条线积极协作；三、落实治理,强化目标治理坚持依法推动, 将语言文字工作纳入规范化、法制化轨道；学校依据国家通用语言文字法,对老师一般话提出了明确要求：凡年 满 45 周岁的以下的老师一般话水平必需100%达标,学校治理人员、教辅人员、 教职工一般话水平必需达到三级甲等,在年龄范畴内的语文老师一般话水平全部达到二级甲等,其它学科老师必需全部达到二级乙等,并把它作为评估教学质量、评比
18、优秀老师、评聘老师职务一个重要依据； 在优质课评比中, 使用一般话教学成为评课的一项重要内容；能说一口流利的一般话,也成为我们聘请老师的先决条件；四、营造氛围,加大宣扬力度学校在强化法规学习,全面提高熟识的同时,仍加大宣扬力度, 增强规范意识；1、是仔细组织好每年全国推广一般话宣扬周活动；2、在校内显著位置、张贴长期性语言文字规范化的宣扬牌；五、突出重点工作,着力讲求实效学校在紧抓老师使用一般话教学的同时,加强同学写字教学； 规范、端正、干净地书写汉字是有效地进行书面沟通的基本保证,是学 生学习语文和其它课程形成终身学习才能的基础；写字可以陶冶同学情感,培育审美才能,增进学识修养；要求老师正确、仔细书写,努 力作同学表率；六、工作成果突出,成效显著经过长期深化扎实的工作, 全体师生有了较强的语言文字规范意识,师生在学校各项集体活动中,能自觉使用一般话和规范字；一般话已成为学校的教学语言,校内语言；欢迎您的下载,资料仅供参考！致力为企业和个人供应合同协议,策划案方案书, 学习课件等等打造全网一站式需求