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1、总第课时授课日期：课型： 第一单元专题气象物候第一课时看云识天气教案目标1、懂得恰当的比如对说明事物特点的作用；2、巩固对分类别说明的学习；3、提高同学观看的才能和积存语言的才能，培育良好的观看习惯和科学精神；教案重难点1、学习本文生动的语言；2、学习打比方、分类别的说明方法；教辅手段图表教法与学法朗读法观看与联想图表概括法教案设计一、导入1、导语：同学们，你们知道哪些预知天气的方法？我们一起从看云识天气中把握各种方法；2、释词气象：大气的状态和现象，例如刮风、闪电打雷、结霜、下雪等气候现象；物候：指动植物或非生物受气候和外界环境因素的影响而显现的季节变化现象；（如植物的发芽、开花、牢固，动物
2、的冬眠、始鸣、繁衍、候鸟的迁徙等；非生物现象如初霜、始雪、初冰、解冻等）二、玩味文题板书课题之后，问： 1从题目上看，这是说明什么的文章？ 明确：说明云和天气关系的文章； 2从题目上看，你仍能读出什么来？明确：体裁，说明文；说明次序，规律次序；三、解读课文1、速读课文；要求：摸索云和天气有怎样的关系.明确：抓住关键句来回答，即第1 段最终一句；2、通读全文；要求：划分段落，概括段意；明确：8 / 8第一部分（第1 段）：指出云就像是天上的“招牌”，从而说明为什么可以看云识天气；其次部分（第 2 6 段）：详细介绍云的外形变化，云上的光荣现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气；第三部分（第 7
3、 段）：说明看云识天气的意义和局限性；3、精读课文；（ 1）阅读第 1 段，回答下面各题；这一段的结构是怎样的？ 明确：总分总；如何分层？明确：第一句是第一层，最终一句是第三层，中间是其次层；第 1 段中哪些内容照料“姿势万千”？哪些内容照料“变化无常”？ 明确：“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；仍有的像峰峦，像河川，像雄 狮，像奔马”这些内容与“姿势万千”相照料；“它们有时把天空点缀得很漂亮，有时又把天空覆盖得很阴森；刚才仍是白云朵朵， 阳光辉煌；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆”这些内容与“变化无常”相
4、照料；（ 2）阅读其次部分；分组争论制表，把同学们分成三个组；第一组阅读第 3 段，争论并制出晴天云彩简表；其次组阅读第 4、5 段，争论并制出雨雪冰雹云层变化简表；第三组阅读第 6 段，争论并制出云彩识天气简表；要求：列出云及其光荣的种类、特点和它们分别预示的天气情形；包括：云的种类，云的外形、位置，预示天气等；晴天云彩简表名称外形变化位置厚度天气征兆丝丝缕缕地飘浮着，有时像卷云最高最薄象征晴朗一块洁白的绫纱卷云成群成行地排列在空中卷积云很高很薄无雨、雪似乎微风吹过水面引起的粼波像棉花团，上午显现，傍晚积云两千 M左右 较薄阳光温顺渐渐消散像草原上洁白的羊群，成群高积云两千 M左右 较薄天晴
5、的扁球状排列名称外形变化过程位置天气征兆卷云集合着，似乎蒙上白色卷层云高晴转阴的绸幕，卷云渐渐向前推动卷层云越来越低，越来越高层云低将下雨雪厚，像毛玻璃遮着太阳高层云变得更低更厚，暗灰雨层云更低雨雪连绵色云块布满天空积云快速形成高大的云山，积雨云更低雷雨冰雹乌云密布云彩识天气简表日华和月华大多显现在高华环小到大晴华里紫外红积云的边缘华环大到小阴雨雨过天晴，太阳对面的云虹彩色圆弧东虹轰隆西虹雨幕上显现在早、晚，太阳照红朝霞不出门霞云层变红云层晚霞行千里雨雪冰雹云层变化简表光名产生和分布情形颜色天气征兆晕产生在卷层云上，分布在日月四周里红外紫日晕三更雨月晕午时风三、合作探究，赏读课文（ 1）说明云
6、与天气的关系时采纳了什么说明次序？ 明确：由现象到本质的规律次序；（ 2）第 1 段中，结构是怎样的？哪个短语是总写云的外形？哪个短语是总写云的特征？明确：总分总的结构，姿势万千总写云的外形，变化无常总写云的特点；（ 3）“卷云、卷积云、积云、高积云是天气晴朗的象征；卷层云、高层云、雨层云，积雨云，这些云低而厚密，是阴雨风雪的预兆”，这是什么说明方法？ 明确：说明方法是分类别；（ 4）“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着” 这是什么说明方法？明确：说明方法是打比方；（ 5）本文的说明方法主要是分类别、打比方，在文中找出例子来；明确：运用打比方的说明方法的句子有：有的
7、像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；仍有的像峰峦， 像河川，像雄狮，像奔马云就像是天气的“招牌”；卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱；假如卷云成群成行地排列在空中，似乎微风吹过水面引起的粼波；仍有一种像棉花团似的白云，叫积云；远远望去，就像草原上洁白的羊群；隔着云的太阳和月亮，就像隔了一层毛玻璃，模糊不清；运用分类别的说明方法的句子集中在写“晕”、“华”、“虹”、“霞”的段落；（ 6）文中用了大量的比如，作用是什么？明确：本文中比如的作用：一是学问性，如“卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱，假如卷云成群成行的排列在空
8、中，似乎微风吹过水面引起的粼波，这就成了卷积云；”这里的比如分别说明白卷云和卷积云的特点；二是形象性，便于读者懂得，比如：仍有的像峰峦，像刚川，像雄狮，像奔马（ 7）文中的排比有什么作用？如：“仍有的像峰峦、像河川、像雄狮、像奔马”明确：比如、排比增强了语言的气概和节奏感；（ 8）文中仍有哪些说明的技巧，举出例子，说说作用；如：有时把天空点缀得很漂亮，有时又把天空覆盖得很阴森；明确：对比，能使人们对事物获得深刻的熟悉和鲜明的印象；如：站得高的云，叫卷云；这时的卷层云得改名换姓，该叫它高层云了；明确：拟人，使被说明的对象详细生动形象；如：朝霞不出门，晚霞行千里；明确：对比、引用，引用谚语可简洁、
9、通俗地说明有关问题；（ 9）在本文中，作者精确地使用了表示时间、范畴的副词，在文中找出例子并分析；例 1： 积雨云越长越高，云底渐渐变黑，云峰渐渐模糊，不一会儿 ，整座云山倒塌了，乌云充满着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，就会哗啦哗啦地下起暴雨来，有时竟会带来冰雹或者龙卷风；例 2：但是，天气变化反常复杂，看云识天气有肯定 的限度；例 3：显现了高层云，往往几个钟头内便下雨或者下雪；例 4：卷云和卷积云的位置很高，那里水分少，它们一般 不会带来雨雪；以上加点的词说明天气的阴晴变化虽有肯定规律可循，但又不是肯定的；四、写作特点1、文章始终抓住云的特点加以说；2、本文说明次序有条不紊，脉络分明；
10、3、语言通俗、精确；五、小结说明文的学问说明对象及其特点说明次序时间次序、空间次序、规律次序说明方法列数字、举例子、作比较、打比方分类别、下定义、作诠释、列图表说明语言平实说明 精确性、科学性生动说明：生动性、形象性六、课堂总结本文介绍了种类繁多的云及云的光荣，但文章层次清楚，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明次序；先说什么，后说什么，作者做到了心中有数；另外，作为一篇科普说明文，作者写得特别生动形象，这得益于运用了恰当的修辞方法；除此外，更重要的是对于自然现象的细心观看；其实，只要我们做生活的有心人，善于观看，一样可以写出出色的文章来；七、布置作业搜集有关看云识天气的谚语；例：天上钩钩云
11、，地下雨淋淋；天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻；（瓦块云，晒煞人） 云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣；云钩向那方，风由那方来；早上乌云盖，无雨也风来；黄云上下翻，将要下冰蛋；山戴帽，大雨到；教案反思总第课时授课日期：课型：第一单元专题气象物候其次课时 古代诗词中的物候教案目标1、朗读体会，懂得作者在作品中抒发的真挚感情；2、明白诗中反映的物候现象；3、对诗歌语言推敲品尝，培育同学肯定的阅读才能；教案重难点通过诵读感悟诗词中反映的物候现象；教辅手段注释插图资料搜集教法与学法阅读法讲授法对话法朗读 - 释疑 - 赏析 - 积存教案设计一、导入唐诗宋词是我国文学史上的一朵奇葩，不仅给我们后人带来了很多文学学
12、问，得到了美得享受，也让我们懂得很多物候气象方面的学问；今日，我们就来学习几首，来感受它给我们带来的各个方面的学问；二、诵读感知朗读，结注释合懂得诗词内容；三、品析鉴赏1、引导同学争论诗中精确的语言；（ 1）塞下曲六首（其一）一诗中“杨柳”的含义如何懂得？争论明确：“折柳”，语意双关，从字面上看是讲将士们长年驻守在祁连山上，根本见不到内地那种常见的杨柳的景致；更深层的含意是表达人们对家乡的想念；（ 2）体会“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”中“晓”、“宵”所表达的意象；争论明确：一“晓”一“宵”，就画龙点睛地把战士们夜以继日、无怨无悔地驻守边关、勇敢杀敌的珍贵精神和高尚境域全盘托出，令人称赞；（ 3）
13、凉州词“春风不度玉门关”一句中的“春风”仅是指春天的风吗？联系本诗的写作背景谈谈；争论明确：“春风”既指自然界的风，也暗指朝廷的关怀；（ 4）塞下曲一诗如何达到言有尽而意无穷的成效？争论明确：后两句不正面描写轻骑远追及其辉煌战果，却用“大雪满弓刀”烘托跃跃欲追的场景，引人联想；（ 5）惠崇春江晚景二首（其一）是怎样写出画中之景的？这首诗的高妙之处在哪儿？争论明确：诗的前三句写了六样景物：竹子和竹外开放的桃花、江水和江水上浮游的鸭子、布满地面的蒌蒿和新出芽的芦苇，分别是地面景、江上景和岸边景；这首诗的高妙之处正在于以这些想像和联想点活了画面，使画中的景物变得生气勃发，乐趣盎然；2、揣摩领悟：诗作
14、中描述出的有关物候现象；自由朗读，沟通争论明确：（ 1）塞下曲六首（其一）：五月天山雪，无花只有寒说明：农历五月，多数植物早已过了花期，而天山仍是冰雪一片，缘由在于高度差异；（ 2）凉州词：黄河远上白云间（有人认为“黄河”应为黄沙）说明：两种说法的角度不同；从物候学的角度看，“黄沙直上白云间”是事实，从地理学角度分析，“黄河远上白云间”就不行能，凉州城与黄河相去甚远；有可能是“河”与“沙”传写错误；但是从文学角度看，“黄沙直上白云间”没有“黄河远上白云间”那样显得有美感，文学是可以发挥想像的；（ 3）塞下曲：月黑雁飞高，单于夜遁逃说明：月黑雪猛，非雁飞之时，此时大雁高飞，示意已有敌情；华罗庚认
15、为“月黑天高时，怎见得雁飞”，理由是北方大雪时，不行能有大雁，由于大雁早已南迁；（ 4）惠崇春江晚景二首（其一）：“春江水暖鸭先知”、“正是河豚欲上时” 说明：由于画面本身有水有鸭，更从其它景物上想到江水的温度和鸭子的感知；再即景生情，由蒌蒿、芦芽想到了河豚（河豚产卵季节要溯江而上）；四、拓展延长：你能用你平常积存的诗词来解说其中的物候现象吗？ 沟通，补充：唐代诗人白居易赋得古原草送别：离离原上草，一岁一枯荣；野火烧不尽，春风吹又生；远芳侵古道，晴翠接荒城；又送王孙去，萋萋满别情；（幻灯片投影）说明：这首诗开头两句揭示了物候学上两个重要规律：第一，植物的荣枯，有一年一度的循环变化；其次，这种循环变化是随气候为转移的，春天一到，万物就要复苏了；五、课堂小结：生活中，语文无所不在，我们古代一些大诗人，关怀民生疾苦，善于领悟鸟语花香的示意，启示我们要善于观看生活，摸索生活中其他有关气象物候的学问，从生活中找寻经 验；六、布置作业：背诵这四首诗；教案反思