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1、精品学习资源技术院校传统道德训练的理论与实践摘要：从技术院校同学的思想现状分析，充分表达了对同学进行人格训练和日常行为规范的重要性， 为此引入了传统道德训练，让同学在耳濡目染中促进德行的养成；结合高级技术培训中心进行传统道德训练的基本思路、实施过程以及取得成果进一步说明在技术院校引入传统道德训练的必要性；关键词：传统道德训练；人格训练；潜移默化通过对同学下厂 实习、工作状况的调查分析，我发觉技术院校的同学从技能上已能满意 企业需求，但为人处事的态度和生活习惯的方式却未得到企业的完全认可，这就要求训练者在传授学问的同时，更要重视同学良知和人格的进展；技术院校的同学正值青春期或青年初期，这一时期是
2、人的心理变化最猛烈的时期，也是产生心理困惑、心里冲突最多的时期，训练者在整个教案过程中应结合同学的思想现状来挑选合适的教案方法；一、技术院校同学思想现状分析1 、同学的学习心理(1) 学习目标不够明确；不少同学是在家长单方面意愿的促使下来到技术院校，同学自身学习态度不够认真，只求能够过得去，甚至是得过且过；(2) 学习动机层次不高；不少同学对学习提不起内在的爱好，学习的有用化倾向非常明显，过分追求 学习上的急功近利，对学习文化基础课和思想品德课很不愿意，觉得学了将来没有用等于在铺张时间， 仍不如不学；(3) 学习方法不当，学习习惯不良；不少同学没有养成良好的学习习惯，不知道怎样学，由于不会学而
3、学不好，由学不好到不愿意学，最终进展到厌学、逃学上网；2 、同学的情感心理(1) 心情不稳固，自控才能较弱；同学具有明显的心情两极性，简单显现高强度的兴奋、兴奋，或是极端的愤慨、悲观；他们的心情变化很快，经常是稍遇刺激，即刻爆发，突发性强，理智性差；在日常生活中，常因一些小事显现打架斗殴大事；(2) 社会性情感表现冷漠；不少情感冷漠的同学对他人怀有戒心或敌意，对人对事的态度冷淡，漠不关怀，有时近乎 “冷酷无情 ”，对集体活动冷眼旁观，置身于外，给人一种 “看破红尘 ”的感觉；(3) 感情简单遭受挫折；面对当今社会的文凭鄙视和社会偏见，以及劳动力市场越来越猛烈的就业竞争，同学普遍感到庞大的压力和
4、深受损害，对生活的逆境没有充分的心理预备，不清晰如何把握自己的欢迎下载精品学习资源3 、同学的个性心理(1) 缺乏应有的积极抱负和追求；不少同学在进入职业学校时就觉得自己是被剔除的或者被抛弃的人，认为自己将来没有出息、事业上难有作为，因而往往表现为精神萎靡不振，政治思想上不求进步， 学习上不思进取，生活上自由散漫；(2) 社会适应才能较弱；现在的同学大部分是独生子女，受到长辈的过分关爱，依靠性强，生活自理才能差，难以顺当适应学校的集体生活；由于缺乏集体生活的磨练，社会生活体会较少，往往对社会现象缺乏理智的判定，辨别不清对与错；(3) 不良性格特点普遍存在；从当前同学个性塑造的实际情形看，狭隘、
5、嫉妒、急躁、孤僻、抑郁、怯懦、偏执性、攻击性等不良性格倾向已经成为一部分同学的个性心理特点；有些同学可以毫不徘徊或毫不内疚地说谎、欺诈或进行偷盗； 论/文/网 LunWenNet/Com 二、引入传统道德训练的必要性面对以上情形，认真想想，我们也曾搞过各种各样的思想道德训练活动，搞时轰轰烈烈，去后却无影无踪，增加了不少 “道德泡沫 ”；但传统道德训练就不同，它是一种养成训练，是在反复的诵读和生活的感悟中进行潜移默化，同时它又是启示训练，既留意施教者的人格感召，又重视调动受训练者的自觉性、主动性；美国前总统罗斯福曾经这样说：“训练一个人的知性而不培育其德性，就是为社会增加了一份危急”；假如训练者
6、只传授科技学问，只留意同学的智育和体育，而不重视培育同学的良知和人格的成熟，将会给同学带来问题，也殃及社会；古希腊哲人赫拉克里特也有一句名言：“人格打算命运 ”，对个人是这样，对世界也是如此，可以说人类下一代的人格打算着世界的将来；传统道德训练说究竟是人学，是如何成就人、造就人、培育人的学问；现在孩子表现出的自私，做事极端化，唯我独尊，没责任感，好逸恶劳等不健康人格倾向越来越引起社会关注，传统道德训练就表达了这种针对性，从做人最基本的道理对他们进行灌输；因此打造“传统道德训练 ”很有必要，虽然不能立竿见影，但是对提升同学的整体素养和社会生存才能具有深远意义；三、引入传统道德训练的基本思路1 、
7、强调知、情、意、行的培育知即道德学问；传统道德训练称之为“道”，并把它放在道德训练过程中的首位；孔子说：“朝闻道，夕欢迎下载精品学习资源一般用 “诗”教和 “乐”教来陶冶同学思想情感；意即道德意志；传统道德训练认为，一个人的道德和聪慧才智，都是从艰苦和患难中取得的，因此， 人在逆境中进行意志锤炼是传统道德训练的一贯主见；只有在各种困难和失败的锤炼中，才能不断地深思与力行，才能活得有进步；行即道德行为；学习道德学问，陶冶道德情感，进行意志锤炼的最终目的，在于养成良好的行为习惯，把学到的礼仪、规范落实到自己的行动中，这也是衡量一个人是否有德的标准；2 、留意自省、自克的修养重视外在的行为习惯和强调
8、内在的道德修养，是传统道德训练方法的两个特点，怎样提高道德修养？ 传统道德训练提出了三个步骤：(1) 寡欲，即排除外物的引诱，尽量削减好自己的各种欲望；在商品大潮的冲击下，针对人欲横流、欲壑难填的社会现象，寡欲可使人能正确摆正自己的社会位置；(2) 养气，就是培育 “浩然正气 ”；有了它就能义正词严地践行道德要求，同各种不良现象作斗争；(3) 自反，即 “反求诸己 ”，就是时刻检讨自己的思想和行为；曾子指出：要“日三省吾身 ”，要求每天进行道德反省，看看是否有进步；四、学院实施传统道德训练的途径、方式1 、专题学问讲座我是西安工程技术学院西安高级职业技术培训中心教案区工作主要负责人之一，在教案
9、过程中，我联系了欢乐中国抱负者，每周三进行一次专题讲座，跟抱负者一起争论实施的方案；我们邀请到的抱负者王老师是一位语言方面的残疾人，为了达到较好的教案成效，她独白的形式吸引了同学的留意力，紧接着王老师又介绍了她在其它地方活动的状况，通过大量照片和碟片的观看，使同学的心灵深处得到震 撼；2 、“经典诵读 ”和“讲经说法 ”“经典诵读 ”和“讲经说法 ”是传统道德训练宝贵的内求学习实践方法，主要通过抓住精神进行教化，突出“孝道训练 ”和“感恩训练 ”；弟子规是做人的根本指导，是启发我们心灵的钥匙，与当前我国所提出的构建和谐社会要求相适应，在开展力行弟子规活动中，要充分熟悉学习实践弟子规对同学欢迎下
10、载精品学习资源识到生命所给予的美好意义，然后组织同学在碑林博物馆门前举办了百人诵读弟子规的活动；3 、调整教案内容和训练方式通过进一步探究，我们组织学校的老师骨干，争论训练方式问题，对部分教案内容作以调整，比如在语文课中渗透弟子规、论语、孟子、老子、庄子诵读或选读，仍有中外名著、名家经典作品的观赏启 发，在其他课程教案过程中也渗透传统道德思想，并配发课本启发心灵的钥匙，引导同学树立正确的人生观、价值观；这样我们学校的老师、同学在传统道德训练训练中既有压力又有动力，既紧急又开心，从而不断鼓励同学养成良好的生活学习习惯；五、引入传统道德训练的感想从事训练工作近二十年了，当我听了儒学基础经典的解说后，突然发觉自己多年摸索所累积的的社会体会，竟然只是弟子规里面的一、二句话而已；有些人十几年、二十几年，甚至一生也没找到正确的做人之道，不知走了多少冤枉路，走了多少弯路，自己走了弯路也就罢了，而在此弯路中，不知道会造成多少人的痛楚，对社会造成多大的损害；因此，我提倡技术院校要引入传统道德训练，以其“潜移默化 ”的特性来加强同学人格的培育和日常行为的规范，这对同学将来的人生命运起到打算性作用，从社会进展的长远角度来看，那才是真正表达教育本质 不但教会同学学问和技能，更要教会同学如何做人、做事；欢迎下载