2022年农村小学课堂有效教学现状调查问卷分析报告.docx

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1、精品学习资源农村学校课堂有效教学现状调查问卷分析报告2021 年 9 月，我们设计了 “农村学校课堂有效教学现状调查问卷（老师部分）”和“农村学校课堂有效教学现状调查问卷（同学部分）”，对我校全部老师和部分同学做了问卷调查，现将相关问题报告如下：一、调查方法1. 问卷设计“农村学校课堂有效教学现状调查问卷（老师部分） ”和“农村学校课堂有效教学现状调查问卷 （同学部分）”由我校农村学校有效课堂教学策略的争论课题组制作；老师问卷共设 28 道挑选题，同学问卷共设 10 道挑选题；（具体见附件 1）2. 调查过程老师问卷实行全额调查形式， 说明有的调查项目可同时作多项挑选，共发老师问卷 23 份，

2、全部收回；同学问卷实行随机抽样形式，在四至六年级随机发给同学 120 份，共收回有效问卷 112 份；3.数据分析策略结合本调查问卷， 从老师和同学两个部分， 对影响农村学校课堂有效教学的因素进行分解， 统计其所占样本总数的百分比进行数据分析， 从而明白我校课堂教学的情形；二、统计结果农村学校课堂有效教学现状调查问卷（老师部分）统计数据题号选项及其所占百分比 （ %）题号选项及其所占百分比（%）1234123456115216317418519620721822欢迎下载精品学习资源9231024112578.26%8.7122613271428题号选项及其所占百分比（%）题号选项及其所占百分比

3、（%）ABCDABCD1262725384955010农村学校课堂有效教学现状调查问卷（同学部分）统计数据三、争论与建议依据本次调查明白到的我校课堂教学的情形， 我们认为， 在农村学校课堂进行有效教学， 提高课堂教学效率， 是全体师生的共同需要； 怎样在农村学校课堂进行有效教学， 提高课堂教学效率？是我们共同探讨的问题； 以下是我们环绕这个问题，结合本次调查结果，提出的建议：（一）有效课堂教学需要做好充分的教学预备；钻研课程标准，吃透教材，明白同学，制订教学方案，确定教学目标，挑选教学方法， 编写教案， 预备教学帮助材料等， 都是做好充分教学预备要考虑和完善的事情；这里主要探讨三个问题：1.

4、教学方案的制订； 教学方案包括学期教学方案、单元教学方案和课堂教学方案，都是老师做好教学预备必不行少的环节； 本次调查显示， 78.26%的老师对学期教学方案比较重视，都制订有学期教学方案；56.5%的老师没有制订单元方案和课堂方案的意识和习惯，这个状态应当转变；欢迎下载精品学习资源2. 教学目标的确定； 针对本次调查显示 59.97%的老师对“教学目标要从哪几个方面制订”不是很清晰，因此我们建议，教学目标应从过程与方法、情感态 度、价值观几方面制订，即三维目标，而不单单只是确定认知目标；当然，但就 每一堂课而言， 要以学问目标为载体， 渗透才能与情感目标； 要针对本堂课的特点，针对同学的学情

5、实际，设计切合实际的课时目标，让同学一课一得；因此， 每节课的教学目标要具体、明确、可测，不能面面俱到；3. 同学预习的指导和检查； 本次调查显示， 92.86%老师指导过同学预习，但49.11%老师不能在课堂上常常检查布置的预习作业； 为此，我们建议， 老师除了指导同学做好预习， 仍要坚持在课堂上常常检查布置的预习作业， 培育同学在老师未讲之前的尝试学习和自主探究习惯， 完成自己能学会的， 找准自己没学会的；（二）有效课堂教学需要在课堂上落实“有效”二字；怎样的课堂教学才是有效的？不要只停留在理论和口头上，关键是做；在这里探讨几个问题：1. 明确本课的教学目标；本次调查显示，91.66%老师

6、能正确熟悉教学目标的有效性， 认同“教学活动应当环绕教学目标绽开， 有效的课堂教学应当是目标明确，有方案有组织” ，绝大多数老师明确本课的教学目标，这都给教学目标的有效达成供应前提条件；2. 在每节课前把学习目标很清晰地告知同学； 本次调查显示， 69.57%的老师没有目标导向意识， 不能在每节课前把学习目标很清晰地告知同学； 这种状态需要转变；3. 在课堂上要追求有效的教学方法； 本次调查显示， 91.29%老师意识到在课堂上支配争论的目的要依据教学支配的需要，屏弃无效的争论， 在同学独立学习时老师应当起到调控反馈的作用， 而不是无所事事， 仍有的老师意识到课堂教学应考虑到同学胜利的需要；

7、老师对有效教学有了初步的熟悉， 期望在课堂上要追求有效的教学方法成为老师自觉的行为；4. 把学、思、议、练的权益仍给同学， 表达同学的主体作用； 本次调查显示，70.53%的同学喜爱或比较喜爱在课堂上自主看书，70.53%的同学喜爱或比较喜爱在课堂上摸索问题，只有8.93%不喜爱在课堂上自主看书学习和摸索问题；大部分同学仍是好学好问的； 91.07%的同学乐于回答疑题； 为此， 老师要尽量满意同学的这个要求；老师要在课堂上赐予同学自主看书学习和摸索问题和回答疑题 的空间和时间；5. 留有一半以上的时间给同学学、思、议、练；本次调查显示， 71.42% 的同学赞成老师精讲累计时间不超过20 分钟

8、，同学学、思、议、练累计时间不少于 20 分钟，只有 26.79 %的同学赞成老师精讲累计时间不少于25 分钟，同学学、思、议、练累计时间不超过15 分钟；一节课的时间是有限的，为此，我们 建议在课堂上应留有一半以上的时间给同学学、思、议、练，老师在课堂中尽量压缩讲授时间；6. 同等重视接受性学习和探究性学习； 本次调查显示， 有 50%的同学习惯于传统的接受性学习， 而也 50%的同学喜爱先学后教， 讲练结合或精讲多练， 自主学习的课堂教学方式； 接受性学习和探究性学习都是同学主要的学习方式，两种学习相辅相成， 缺一不行； 为此，我们建议老师对同学接受性和探究性两种学习都要重视，不但要让同学

9、学到学问、形成才能，仍要给同学一些条件和机会，引 导同学自主学习、沟通合作，多采纳先学后教，讲练结合或精讲多练，自主学习欢迎下载精品学习资源的课堂教学方式， 这样对培育同学搜集处理信息的才能、 猎取新学问的才能、 分析和解决问题的才能以及沟通与合作的才能，是很有帮忙的；7. 老师不要吝啬对同学的赞扬语句，要准时鼓励夸奖同学， 爱护和提高同学的学习积极性； 本次调查显示， 只有 10.71%的同学常常受到老师的夸奖， 70.53% 的同学只是有时或受过一两次老师的夸奖，有18.75%的同学竟然从未受过老师的夸奖；从心理学的角度看， 夸奖鼓励能够唤起同学的好心情，好心情简单唤醒同学的上进心， 上进

10、心简单诱发同学的学习内动力， 内动力的发挥能使同学不断进步；积极的夸奖，有助于调动同学良好的学习情感，每个人都期望得到夸奖，所以，老师不要吝啬对同学的赞扬语句，要准时鼓励夸奖同学；（三）有效课堂教学需要老师不断反思和改进；有效课堂教学需要老师和同学共同完成，而老师是课堂的组织者和参与者， 构建有效课堂教学的过程就需要老师不断完善，这就需要老师不断反思和改进；在这里探讨几个问题：1. 通过什么评判课堂教学？ 本次调查显示， 91.29%的老师在有效教学的评判比较重视科学的教学过程和抱负的教学成效，而对于优质的教学目标就不大重视；我们认为， 有效教学的评判应包括优质的教学目标， 科学的教学过程和抱

11、负的教学成效，老师可以从这几个方面进行评判；2. 怎样明白课堂教学成效？本次调查显示， 91.3%的老师重视通过作业分析同学把握程度并准时反馈，但不重视“错得让同学改过来”；为此，我们建议老师在课堂中不但要通过作业分析同学把握程度并准时反馈，仍要准时订正作业； 另外， 91.3%的老师重视通过考试判定同学的学习状况，应试意识深厚；而有47.8%的老师也重视通过课堂表现判定同学的学习状况；我们认为，课后才可以通过家庭作业和考试来判定同学的学习状况，所以， 同学独立学习时， 老师应通过课堂作业和同学的课堂表现来判定同学的学习状况，分析同学把握程度并准时反馈，同时留意调控反馈；3. 老师对教后反思的

12、熟悉及做法； 本次调查显示， 73.91%的老师对教学后的反思必要性熟悉到位， 认为教学后的反思很有必要， 69.57%老师熟悉教学反思的作用：有利于老师个人专业成长； 78.24%的老师有课后反思的习惯， 47.8%的老师能进行系统摸索， 写出具体的教学反思； 73.91%的老师在教学反思时苦于没有人能指导，不知道如何表述；因此，我们建议通过两个途径来解决这个问题：一 是学校有针对的进行教学反思方面的培训和研讨，指导老师进行教学反思， 二是老师加强学习，提高撰写教学反思的才能；4. 老师如何改进课堂教学？ 从本次调查的情形看， 绝大部分老师认为自己在新课程实施中， 对于训练科研才能、 多媒体

13、技术运用才能、 基于学科的信息吸纳才能以及与同事合作交往的才能等方面都有不同程度的欠缺，而在教学过程中， 在对教学内容进行合理组织加工、制定科学合理的教学目标、挑选恰当的教学方法、与同学进行有效沟通方面，或多或少存在不足；老师都有改进课堂教学， 提高课堂教学效率的意愿， 都想充实与教学方法、 技能相关的学问以及与担任学科相关的学科学问； 但苦于农村学校教学条件较为落后， 在参与教科研活动中遇到了资料缺乏信息闭塞另外、缺乏合作沟通的人际氛围、缺乏教研才能等困难； “如何改进课堂教学？”成了需要解决的突出问题；因此，我们要抓住进行“农村学校有效课堂教学策略的争论” 课题争论这个契机， 通过开展课题

14、争论， 促进我校老师的专业进展，提高老师的教学水平，提高课堂教学效率；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源附件 1农村学校课堂有效教学现状调查问卷（老师部分）欢迎下载精品学习资源敬重的老师：您好！这是一项关于梧州市龙平学校课堂有效教学现状调查问卷， 本问卷的调查结果将作为我们课题争论的重要依据， 故此调查纯属争论所需， 全部反映的情形不作为对填表人评判的依据， 填写时请勿顾虑， 也不用署名； 对您供应的信息我们严加保密！请您依据实际情形真实客观填写，特别感谢您的合作！填写时请留意以下要求：* 问卷题分单项、多项和自写；单项题只挑选其中一项， 在选定项前的“” 内打“”；多项题每题选 1 至

15、 3 项，并在选定项前的“”内打“”；如全部选项中均无您中意的答案，请填写问卷中的“其他”一项；* 问卷需填写的地方，请书写工整；* 如有本问卷内容以外的其他看法，请写在问卷最终的空白处；2 您一般怎样制订学期教学方案？ 1 依据自己的教学实际，很仔细地制订 2抄别人的 3 每年都是这样订，书写工整就可以了3 您有单元方案和课堂方案吗： 1 没有，教到那儿是哪儿 2 有，而且制订很细致 3 我心中有数，常常提前一天考虑其次天的工作4 您如何熟悉教学目标的有效性： 1 同意“教学目标打算同学的学习结果”的观点 2 教学活动应当环绕教学目标绽开 3 有效的课堂教学应当是目标明确， 有方案有组织5

16、您明白教学目标要从哪几个方面制订吗： 1 很清晰 2 有一些明白 3 不明白，我大多是在誊写参考书7 您会在每节课前把学习目标告知同学吗：1 我很清晰地告知同学 2 有时会告知同学 3 没必要说，同学不用知道12 您认为有效教学方法的内涵是： 1 在课堂上支配争论的目的要依据教学支配的需要 2 要考虑到同学胜利的需要 ; 3 在同学独立学习时老师应当起到调控反馈的作用13 您觉得有效教学的评判包括哪些内容： 1 优质的教学目标 2 科学的教学过程 3 抱负的教学成效 4 其它15 对于同学的作业， 您通常的做法是： 1 通过作业分析同学把握程度并准时反馈 2 主要看书写情形 3 错得让同学改过

17、来 4 打等级16 您通过哪种形式判定同学的学习状况： 1 考试 2 家庭作业 3 课堂表现 4其它17 您认为教学后的反思有必要吗： 1 很有必要，可以促进教学 2 有时有必要 3 没有必要，增加负担19 您在教学反思方面存在哪些困惑： 1 不知道反思什么 2 不知道如何表述3 没有人能指导欢迎下载精品学习资源同学学习 3 有利于班级治理21 您目前最想学习的课程内容： 1 与教学方法、技能相关的学问2 与担任学科相关的学科学问其他3信息技术与学科整合学问4 与训练科研有关的学问24 在教学过程中，您认为自己哪方面较欠缺（选1 至 3 项）： 1 对教学内容进行合理组织加工同学进行有效沟通2

18、制定科学合理的教学目标3挑选恰当的教学方法4与28 在参与教科研活动中，您认为遇到的最大困难是（选1 至 3 项）: 1 缺乏教研才能 2 没有时间精力3 资料缺乏信息闭塞 4 领导不重视 5 缺乏合作沟通的人际氛围29 你认为你所带的什么：1、2、3、4、6 其它年级学科课堂教学中目前最需要解决的问题是20 通过教学反思，您认为最大的好处是： 1 有利于老师个人专业成长 2 促进农村学校课堂有效教学现状调查问卷（同学部分）同学们，为了更好地明白我校课堂教学的情形，以便改进教学方法，提高课 堂效率，也为了进一步提高你们的学习成果， 我们想通过本问卷明白你们对课堂教学的一些想法和要求； 本问卷不

19、记名， 请各位同学依据自己的真实意愿仔细回答；感谢你们的支持！1.你制订有总体奋斗目标和各学科的学习方案吗？（）A. 全有 B. 有总体奋斗目标C. 有各学科的学习方案D.全部没有2.目前你对各科任课老师的课堂教学中意吗？（）A .全部中意 B .大部分学科中意C.少部分学科中意D.全部不中意3. 一节课，老师解讲与同学自学、摸索、争论、训练的时间怎样支配较好？A. 老师精讲累计时间不超过 15 分钟，同学学、思、议、练累计时间不少于25 分钟 B.老师精讲累计时间不超过 20 分钟，同学学、思、议、练累计时间不少于 20 分钟 C. 老师精讲累计时间不少于 25 分钟，同学学、思、议、练累计

20、时间不超过 15 分钟4. 老师指导过预习方法吗？（）A .常常指导 B .曾给全班同学指导过 C. 给少数同学指导过 D.全未指导过5.老师对布置的预习作业在课堂上有检查吗？（）A常常检查 B. 有时检查C. 从未检查D. 无预习作业6.你喜爱在课堂上自主看书学习和摸索问题吗？（）欢迎下载精品学习资源A. 喜爱B.比较喜爱C. 喜爱看书但不喜爱摸索问题D. 不喜爱7.你在课堂上喜爱回答老师、同学提出的问题吗？（）A. 都喜爱B.喜爱回答老师的问题C. 喜爱回答同学的问题D. 都不喜爱8.你在课堂合作学习争论中常常发言吗？（）A .常常 B . 有时 C.只跟同桌同学沟通过D.争论从未发言过9.近一年来你在课堂上受过老师的夸奖吗？（）A .常常B . 有时C.受夸奖过一两次D.从未受夸奖过10.你比较喜爱哪一种课堂教学方式？（）A. 老师多讲多抄，同学主要听讲和记录 B. 老师指点方法，同学先学后教，讲练结合 C.老师很少讲解，同学自由看书和练习 D. 老师满堂提问，同学集体回答老师的问题欢迎下载