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1、必修三语文同步练习林黛玉进贾府1. 以下词语注音全正确的哪一项A. 敕造 阜盛 嫡亲 贬谪 B. 内帏 盥手 洋绉 胡诌 C. 惫懒 瞋视 宫绦 洗涤 D. 两靥 纨袴 颦蹙 濒临 2. 下面句子画线的词语，古今意义相同的哪一项A. 身风光容虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度；B.行为偏僻性乖张，那管世人诽谤；C.只可怜我妹妹这样命苦，怎么姑妈偏偏就去世了；D.一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚；3. 从修辞的角度看，对以下语句分类正确的哪一项面假设中秋之月，色如春晓之花鼻腻鹅脂似蹙非蹙罥烟眉座上珠玑昭日月堂前黼黻焕烟霞自然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角寄言纨袴与膏
2、粱 “我也不要这劳什子了！”A. B. C. D. 4. 贾府是红楼梦人物活动的典型环境，课文用不少笔墨描写这个环境,揭示贾府的荣华富贵的来源和特殊的社会位置；以下环境的描写，不表达这一点的哪一项A. 又有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是:座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞；B.正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国府”五个大字；C.正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉，画眉等鸟雀；D.匾上写着斗大的三个大字，是“荣禧堂”，后有一行小字： “某年月日，书赐荣国公贾源”，又有“万几宸翰之宝” ；5. 从下面两段文字中可以看出黛玉关于自己读书的事前后说法冲突；以下解说中不正确
3、的哪一项贾母因问黛玉念何书；黛玉道：“只刚念了四书 ；”黛玉又问姊妹们读何书；贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细端详一番，因问：“妹妹可曾读书 .”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字； ”A.听了贾母话后，黛玉自觉失言，因而当心更正；B.反映了黛玉的机敏、聪慧和细心；C.对贾母之言出自亲情，对宝玉之言出自虚心；D.反映了黛玉“步步当心，时时在意”的心理状态；祝愿1.选出以下加线字注音全对的一项10A 悚然 s ng负疚 ji 窈陷 yuB 新正 zh ng倔强 jing炮烙 l oC监生 jin 歆享 x n两颊 ji D
4、 形骸 hi谬种 mi 朱拓 tu 2 以下各组书写全都正确的一组是A、渣滓唾弃俨然沸反盈天B、寒喧缪种踌蹰相形见绌C、彷徨鬼秘幽微咀嚼赏鉴D、瘦削怨府桌纬绞丝银鐲3、下句括号处里依次应填入的词语恰当的哪一项四婶，后来雇用的女工，大抵懒馋，馋而且懒，左右不如意，也仍提起祥林嫂；A、只有由于或或而且所以B、唯独由于非即或者所以C、只有由于非即或者所以D、只有由于或或甚至所以4、以下句子中划线成语使用恰当的哪一项A、百米决赛开头了，我们班的张强一马当先冲在了前面，立刻同学们沸反盈天，好不兴奋；B、这几个人一坐到一块儿就谈吃谈穿，真是百无聊赖；C、面对这突如其来的灾难，少不更事的小利呆坐在那里，大脑
5、一片空白；D、对待犯罪的人，我们应当宽宏大量，尽量伸出救济之手，使他们从罪责的深潭中摆脱出来；5、指出以下判定有误的一项A、宋朝的朱熹抽取礼记中的高校中庸两篇，与论语 孟子编在一起，称为“四书”；B、“牺牲”的古义是指祭奠用的牛、羊、猪三牲，后来也泛指祭奠用的肉类；C、祝愿以祥林嫂一生的凄惨遭受，反映了辛亥革命前后中国社会的冲突，深刻地揭露了封建势力和封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害；D、鲁迅的小说集有彷徨 呐喊故事新编 ，祝愿选自彷徨 ；6、细读下面一段文字，选出对文意懂得最精确的一项： 我给那些由于在近旁而极响的爆竹声惊醒，观察豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“
6、祝愿”了；知道已是五更将近时候；我在蒙胧中，又模糊听到远处的爆竹声联绵不断，好像合成一天音响的浓云，夹着团团飘舞的雪花，拥抱了全市镇；我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒服，从白天以至初夜的疑虑，全给祝愿的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福；A、嘲弄鲁镇的人们沉迷在迷信的、落后的、麻木的生活状态中；B、揭示出繁重的封建礼教与封建迷信氛围扼杀了死者又麻痹着生者的社会现实；C、示意这种虚伪和残酷的社会现实不会维护多久的时间；D、悲愤地控诉祥林嫂的死在鲁镇活着的人们中没有引起一点反响；老人与海1. 以下词语中加点字的注音有误的哪一项A. 鲸
7、鲨 q ng两颚 脊鳍 q攘刺 n ngB. 开放 zh n 舵手 du 咀嚼 jio 攥住 zu nC. 嗜杀 sh 蹂躏 l n撬开 qi o拽拉 zhu iD. 戳穿 chu 榫头 sn残骸 hi桅杆 wi2. 以下词语中没有错别字的一组是A. 黏液杯盘狼藉哀声叹气坐收渔人之利B. 吞噬皮开肉绽水泄不通无所不用其及C. 榫头甘拜下风集思广益 盛名之下，其实难副D. 残骸各行其事相辅相成金玉其外，败絮其中3. 文学常识填空；海明威，国现代作家； 1954 年获诺贝尔文学奖；代表作有 、等；他在中篇小说老人与海中塑造的“硬汉”形象是 ；4. 以下对小说的评判，不正确的哪一项A. 这篇小说没有
8、传统小说的结构框架，内容的简化使小说的节奏性极强，其中有明艳、恬适而雅致的景色描写，也有豪华而壮丽的抒情段落；B. 在小说中，主人公始终自言自语，这说明长期的孤独与困境的压力，使老人深感悲苦无处倾诉，只能自己说给自己听，作者对其寄予了极大的怜悯；C. 小说中的老人表达了现代人面对一个异己世界时的“意志力”；命运对他来说是严肃的，但他并不屈从于命运，而是以不息的斗志去迎战命运和眼前这个世界；D. 在小说中，海就是世界的象征，它有漂亮的外表，却有凶险的实质;鲨鱼群的到来象征着厄运的降落;老人与鲨鱼的搏斗是他不屈于命运的象征；5. 关于老人与海 ，以下说法错误的两项是A、老人与海代表了海明威对作家和
9、写作的一些看法；老人就是作家的象征，捕鱼的技巧就是创作的方法与艺术， 而大鱼就象征宏大的作品；B、老人和鱼好像是一个硬汉的两种表现：一个体力不足但聪慧和顽强有余，一个不但强健而且冷静机灵；鱼和老人好像是一个不行分割的双子座；C、桑地亚哥是一个刚硬，顽强，不屈服的汉子，小说表现的主题是“命运无常和人生来苦难”；D、当出海的第八十四天，当那条竟然有十八英尺长的大马林鱼显现燃起老人期望的火花时，从某种意义上来说，圣地亚哥已经走向了失去精神支柱的崩溃边缘；E、老人桑地亚哥象征着一种哲理化的硬汉子精神，一种永恒的、超时空的存在，超越了人生中的磨难、辉煌、胜利亦或是失败的一种压倒命运的力气；蜀道难1. 以
10、下词语中加线字的读音不正确的哪一项A. 鱼凫 石栈 边塞 长吁短叹 B. 猿猱 扪参 喧豗 嗟来之食 C. 巉岩 吮吸 砯崖 峥嵘岁月 D. 凋谢 湍急 崔嵬 多难兴邦 2. 以下语句中加点词说明不正确的哪一项A. 危乎高哉：高B.开国何茫然：指时间久远C.以手抚膺坐长叹：坐着D.可以横绝峨眉巅：越过、渡过3. 以下句子中加线词的用法与其他三项不同的哪一项A. 使人听此凋朱颜B.猿猱欲度愁攀援C.砯崖转石万壑雷D.舞幽壑之潜蛟4. 以下对加点虚词的说明不正确的哪一项A其险也如此B胡为乎来哉也：副词，表示“同样” 、“也是”乎：语气助词，无义C黄鹤之飞尚不得过D所守或匪亲之：用于主谓之间，结构助
11、词所：与 “守”一起组成 “所”字结构5. 对以下诗句的懂得，不恰当的哪一项A. 问君西游何时仍 ，这里的君是指入蜀的友人；B. 又闻子规啼夜月 ，暗含古代蜀王杜宇死后化为杜鹃即子规的典故；C. 作者描画 悲鸟号古木 子规啼夜月 等感情颜色深厚的自然景观，是借景抒情的写法； D.作者大肆渲染了旅愁及蜀道上空寂、苍凉的环境气氛，目的在衬托入蜀友人的感受；6. 下面是对蜀道难一诗的分析，不正确的哪一项A 这首诗， 大约是唐玄宗天宝初年，李白第一次到蜀地时写的，他袭用乐府古题， 结合自己所见， 并开放丰富的想象， 着力描画了秦蜀道路上漂亮惊险的山川；B诗人大体根据由古及今，自秦入蜀的线索，抓住了各处
12、山水特点描写，以呈现蜀道之难；C 诗人以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地呈现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、坎坷的面貌，描画了一幅颜色绚丽的山水画；D 诗人善于把想象、夸张和神话传奇融为一体来写景抒情，从蚕丛开国到五丁开山，六龙回日到子规夜啼，天马行空般地驰骋想象，布满了浪漫主义颜色；杜甫诗三首1. 以下各组词语中，加点字的注音全都正确的哪一项A. 万壑 h渚 zh 清萧 xi o条环珮 piB. 潦 lio倒千载 z i凋 di o零露 l 水C. 霜鬓 b ng青冢 zh ng单 ch n于荆 j ng门D. 朔 s 漠省 x ng识嗟 ji 尔暮砧 zh n2. 以下对秋兴八
13、首 其一的赏析，不正确的哪一项A. 秋兴八首是杜甫旅居夔州时所作这是八首中的第一首，写夔州一带的秋景，寄寓诗人自伤漂泊、想念故园的心情B. 凡诗人触目所见无不是阴晦凄森的景象，可见诗人心情的孤寂凄楚，又可看出饱经战乱后国家的衰败残缺C. 诗中那无所不在的秋色，覆盖了无限的宇宙空间；而它一年一度如期而至，又无言地昭示着大自然的岁华摇落， 宇宙间的时间如流，人世上的生命不永D. 诗人在此旅居已近两年，所以说故园之思随着孤舟在江上飘走，只有徒然面对着丛菊的其次次开放，为去年的情形而落泪3. 下面对咏怀古迹 其三的赏析，有误的哪一项A. 全诗开篇由山清水秀的昭君故里写起，与下文“独留青冢向黄昏”的死后
14、情形形成鲜明的比照，表现了作者对昭君命运的怜悯B. 颔联既写出了王昭君一生的苦楚，死后的孤独，也由“青冢”称呼中表现了对这位为民族和谐作出庞大贡献的女子的歌颂C. 诗歌的后两联借历史传奇声讨了汉元帝的不分美善、朝廷里权贵们颠倒黑白的行为； D.全诗借对王昭君的怜悯、对统治者的声讨，也表达了自己怀才不遇的感叹4. 对登高一诗的懂得有误的哪一项A. 首联写诗人登高的见闻诗人对风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞等详细的景物，进行了生动详细细致的刻画. B.颔联也是写景，但手法与首联不同，假如说首联是一幅工笔画的话，那么颔联就是一幅写意画诗人抓住典型的景物萧萧的落木，滚滚的流水，加以渲染，给读者留下了宽阔的想
15、像空间；C.颈联诗人点明诗旨诗人登高望远，由无边的落木，不尽的江水，联想到自己漂泊万里，暮年多病，抒发了怨天尤人的牢骚，这是孤独者的慨叹；D.杜甫是忧国忧民的现实主义诗人，他对人生有大悲悯“艰巨苦恨繁霜鬓”是他关于现实观照的结果；琵琶行1. 以下注音全对的哪一项A.湓浦口 pn 贾人 六幺 yo 迁谪 dB.转轴 zh u 拨弦 xi n 幽咽 y 花朝 zh oC.船舫 f n衣裳 sh n信手 x n虾蟆陵 hD.慢捻 lin荻花 d 钿头 di n琵琶行 x n2. 下面说明有误的哪一项A. 快弹数曲畅快 / 歌以赠之作歌 / 欲语迟迟疑B. 低眉信手顺手 / 银瓶乍破突然 / 却坐退C
16、. 声声思摸索 / 阑干纵横交叉 / 是夕这D. 漂沦漂泊沦落/ 间关形容鸟鸣声/ 弦转急变化3. 所用的修辞方法不相同的一句是A.主人下马客在船B.终岁不闻丝竹声C.秦时明月汉时关D.谈笑有鸿儒，往来无白丁4. 琵琶行中“行”属“歌行体”古诗的标志，从本诗看，这种诗体的主要特点是哪一项 篇幅较长 篇幅较短 音节、格律有严格的规定 句式长短偏差，富于变化 音节、格律一般比较自由 讲究对仗、声调和韵律A. B. C. D. 5. 对诗句懂得不准确的哪一项A. “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，第一句包含了时间、地点、人物、大事，其次句通过环境描写有力地衬托了秋夜送客的萧瑟落寞之感；B. “醉不
17、成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，第一句点明白送别的基调： “惨”；其次句用环境描写来衬托人物的心境，可谓情形交融：与友分别心绪难平，心情和眼前月色一样，一片茫然；C. “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，情形交融；不仅与开头“夜”“船”“月”相照料，而且衬托了琵琶女精湛的演奏技巧以及演奏的悲凉气氛，同时也给读者留下了回味的宽阔空间；D. “座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”，该句运用了反问和借代修辞手法将诗人的感情推向了高潮；“江州司马青衫湿” 一句实为画龙点睛之笔，同时也是全诗的主题即上段“同是天际沦落人”的形象化说明；6. 对琵琶行诗中描写有关音乐的鉴赏不精确的哪一项A.诗人运用生动的比如，同
18、时诉诸读者的视觉和听觉，使读者在想象中亲聆琵琶女的精妙音乐和旋律的进展变化； B.从“大弦嘈嘈如急雨”至“大珠小珠落玉盘”可懂得为第一乐段，兼用比如和摹声，分写大弦和小弦，二者交叉进行而有“大珠小珠落玉盘”之声，表现了乐音的迫切，圆润悦耳；C.其次乐段从“间关莺语花底滑”至“此时无声胜有声”，“间关”句表现了乐音的动听、流畅、悦耳，接着描写乐音由消沉至缓慢半终止的状态，“此时无声胜有声”供应应读者充分的思维空间，激发人的想象力，从而深化了人们对诗 人所描画的琵琶乐音的玩味和品评；D.第三乐段一开头就是“银瓶乍破水浆迸”，这是音乐高潮到来的信号；“铁骑突出刀枪鸣” ，乐音激越雄壮，强化了热闹而紧
19、急的场面，是音乐的高潮所在；乐曲的终止也写得特别出色，“曲终收拨留神画，四弦一声如裂帛”写出了琵琶 乐曲终止时的特点，撕心裂肺戛然而止，与“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”一样，均从侧面衬托，使听众都沉浸在“余音绕梁”的韵味中；李商隐诗两首1. 以下词语中加点字注音全对的哪一项A马嵬 w i惘然 w n 宵柝 ch B弦柱 xu n驿馆 y 眉睫 jiC栩栩 x 金钗 ch i痴心 ch D自缢 sh 厮守 s 哗变 hu 2. 以下各句中加点词的说明，错误的哪一项A锦瑟无故五十弦B一弦一柱思华年无故：没有来由地，无缘无故地；华年：青春年华，这里指一生；C海外徒闻更九州D如何四纪为天子徒：空；
20、四纪：四十年；3. 下面赏析锦瑟不当的哪一项 A首联中的“五十弦”并非实指，作者只是借锦瑟的弦之多来遣词达意而已； B颔联写诗人自己曾有过像庄周梦蝶那样美好的追求，可如今只能把自己的爱心像望帝那样托付给杜鹃；C锦瑟是李商隐的代表作，最负盛名，诗题“锦瑟”是用起句的头两个字，全篇是一首咏物诗；D颈联“蓝田日暖”和“沧海月明”对仗，造成剧烈的比照；诗人以为阴阳冷暖、美玉明珠，虽然境域不同，但怅恨是一样的；4. 下面对马嵬的懂得分析不正确的一项 A首联夹叙夹议；叙，采纳了倒叙的方式，说唐玄宗“召魂之举”的荒唐；议，为下文奠定了感情基调； B颔联中“鸡人报晓筹”反衬马嵬的“虎旅传宵柝”，昔乐今苦，昔安
21、今危的不同境况和心情已跃然纸上； C尾联包含剧烈的比照；从章法上说，是对前文的总结；从艺术构思上说，是由前一方面引起的联想； D本诗写玄宗在马嵬驿为“六军”所逼，“赐”杨贵妃死；既对玄宗沉迷女色，荒废朝政暗含指责，又对玄宗表示了深深的怜悯；5. 有关以下诗句的解说，错误的哪一项 A他生未卜此生休：在另一世界无法卜知这一世界的欢快；B庄生晓梦迷蝴蝶：此句用庄子梦为蝴蝶不辨物我的典故，写琴声之如梦似幻，令人迷惘，琴声的这种境域也是作者如梦似幻的身世的象征； C沧海月明珠有泪：此句用了海底鲛人眼泪变明珠的传奇，托寓自己的才能不被世用的哀痛； D无复鸡人报晓筹：是说唐玄宗在被迫西逃入川的路上，再也听不
22、到往日宫中鸡人报晓的声音了；寡人之于国也1. 以下句中不含通假字的哪一项A. 就无望民之多于邻国也B涂有饿莩而不知发C斯天下之民至焉D颁白者不负戴于道路矣2. 以下各句中“之”字用法不同的一项A五亩之宅B王道之始也C然而不王者，未之有也D鸡豚狗彘之畜3. 与 “申之以孝悌之义 ”句式相同的哪一项 A然而不王者，未之有也B五亩之宅，树之以桑C七十者可以食肉矣D非我也，兵也4. 以下句中的词语与现代汉语用法相同的哪一项A. 尽心焉耳矣B弃甲曳兵而走C然而不王者，未之有也D是使民养生丧死无憾也5. 下面对文意的表述懂得错误的哪一项 A孟子认为，假如想让百姓对生养死葬没有什么不满，就必需做到粮食与鱼鳖
23、吃不完，材木不能用得尽； B孟子认为，让百姓按时栽种农桑，畜养牲畜，不随便耽搁百姓农时，百姓就能免于饥寒，国君就能够称王天下；C对于社会纷乱、哀鸿遍野的局面，不加以转变，却归罪于年成不好，这无异于拿刀杀人却归罪于兵器； D本段文字从实行王道谈起，层层深化，有力地阐明白使民归附的缘由、道理和措施；劝学1.以下加点字注音正确的哪一项A木直中绳 zh ng参省 c n锲q 跬步 guB輮 r u槁 go暴 p 螯 o 骐骥 j C虽有槁暴 yu砺l 驽马n蚯蚓y n D生非异 sh ng 须臾y 镂刻l u 闻者彰zh ng2.以下词语注释正确的组是 A 輮使之然也 弯曲 其曲中规合乎 砺磨刀石 须
24、臾 片刻 B假舟楫 借助、利用声非加疾 快劝学 鼓励，鼓励 C绝江河 渡跬步 古代的半步 驽马 劣马 生非异也 通“性”，资质、禀赋 D镂 雕刻 圣心备焉 完备 渊深水 风雨兴焉 起3.以下句子中加点的虚词意义和用法不相同的哪一项A、吾尝跂而望矣声非加疾也，而闻者彰B、积土成山，风雨兴焉而神明得意，圣心备焉C、不如须臾之所学蚓无爪牙之利，筋骨之强D、假舟楫者，非能水君子生非异也4.以下句中没有词类活用的哪一项A、君子博学而日参省乎已；B、上食埃土，下饮黄泉；C、假舟楫者，非能水也；D、君子曰：学不行以已；5.以下与例句句式不同的哪一项例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强A、马之千里者，一食或尽粟一石；
25、C、今战士仍者及关羽水军精甲万人；B、亦雁荡详细而微者；D、不如登高之博见也；6. 以下句子翻译成现代汉语有错误的哪一项A、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；我曾经整日地摸索，不如片刻所学的；B、不积跬步，无以至千里不积存半步一步的行程，就无法到达啊千里远的地方；C、君子博学而日参省乎己，就知明而行无过矣君子广泛地学习并且每天反省自己的言行，就能学问明白，而且行动没有过错；D、君子生非异也，善假于物也君子的本性同一般人并没有什么特殊之处，不过是善于借助外物罢了；7. 下面对文段的分析懂得不正确的哪一项 A选文启示我们，说理并不排除生动性，方法之一就是运用比如论证； B从所选的文段可以看出，荀子
26、所讲的“学”，不仅指学习各种文化学问，仍包括加强思想品德修养；C从所选文段仍可以看出，荀子认为，对“学”来讲，人的先天条件是打算因素，同样需要后天的努力；D 选文段说理的突出特点是以喻代议，寓议于喻；过秦论1. 以下加点字注音有误的哪一项A.崤函 xi 锋镝 猗顿 B.藩篱 氓隶 瓮牖 C.雍州 逡巡 阡陌 D.长铩 谪戍 赂秦 2. 以下词语中加点字说明正确的哪一项A. 制其弊困乏，疲乏振长策抖落隳名城毁坏信臣精卒牢靠的B. 揭竿为旗掀开非抗于九国之师高，强殊俗不同的百家之言言论，这里指著作C. 度长絜大衡量向时从前金城比如牢固一夫作难困难D. 过秦指出过失追亡逐北溃败流血漂橹盾牌叩关击3.
27、 以下哪一项中的“以为”与其它三项不相同A. 南取百越之地，以为桂林、象郡；B.收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二；C.据亿丈之城，临不测之渊，以为固；D.天下已定，始皇之心，自以为关中之固；4对以下各句中加点字用法归类正确的哪一项天下云集响应外连衡而斗诸侯却匈奴七百余里履至尊而制六合且夫天下非小弱也序八州而朝同列囊括四海陈涉瓮牖绳枢之子A. / / B. / / / C. / / D. / / / 5. 以下各句翻译正确的哪一项A合从缔交，相与为一译：采纳合从的策略缔结盟约，相互救济，成为一体；B. 奋六世之余烈译：奋力追逐六世剩余的烈士；C. 践华为城，因河为池译：踏着华山作为城
28、，由于有河而成为池；D. 始皇既没，余威震于殊俗译：始皇去世后，余威震惊，不同凡俗；6. 关于本文的几组判定，有误的是A. 本文先叙史实，再水到渠成、顺理成章地得出结论，防止了谈论的空泛，增强了说服力；B. 文章前四段是表达历史事实：第一段写孝公任用商秧，使秦由弱变强；其次段写孝公之后的五位君主“蒙故业，因 遗策”，使诸侯“争割地而赂秦” ；第三段写秦始皇统一天下，国力和暴虐都到了极点；第四段写陈涉起义，天下云集响应，秦快速灭亡；第五段就转入谈论，分析秦灭亡的缘由，得出结论；C. 本文借古喻今，过秦的目的是劝唐玄宗施行仁政，以防重蹈秦始皇因施暴政而快速灭亡的覆辙； D.文章除运用排比、夸张、比
29、如等修辞之外，仍运用了丰富的词藻，使文章酣畅流利，极有文采；师说1. 以下句中加点的词说明都正确的哪一项A. 孰能无惑疑难问题惑而不从师遇到问题就耻师焉，惑矣疑问B. 古之学者必有师老师吾从而师之以 为师吾师道也学习C学校而大遗年纪小的人今之众人一般人或不也通“否” D其闻道也亦先乎吾懂得而耻学于师以 为耻年相假设也，道相像也道理2. 以下加点字与“孔子师郯子”中“师”的活用相同的一项A而耻学于师B是故圣益圣，愚益愚C其曲中规D惑而不从师3.以下句中加点的虚词意义和用法相同的哪一项A不拘于时青，取之于蓝，而青于蓝B蚓无爪牙之利句读之不知，惑之不解C人非生而知之者积善成德，而神明得意，圣心备焉D
30、其为惑也终不解矣其可怪也欤！ 4.与 “句读之不知，惑之不解”的句式相同的哪一项A师者，所以传道受业解惑也B輮以为轮C 何陋之有D不拘于时5.选出以下说法不当的一项A. 韩愈是中唐散文家、诗人，字退之，以其祖籍，世称韩昌黎；以其官职，世称韩吏部；死后谥“文”，故又称韩文公；B. 韩愈借师说警告同学李蟠，论述了从师学习的重要性，批判了士大夫耻学于师的陋俗，表现了作者不顾世俗， 独抒己见的斗争精神；C. 韩愈被苏轼誉为“文起八代之衰”，又被明人列为“唐宋八大家”之首，其代表作除师说外，另有马说祭十二郎文等；D. 韩愈与同时代的另一散文家白居易一起提倡了闻名的古文运动，反对浮夸不实的文风，主见“惟陈
31、言之务去”，提倡先秦古文言之有物的文风；必修三语文同步练习 -答案林黛玉进贾府2.C3.B4.C5.C祝愿3.C4.C5.C6.B老人与海1. BB 项 咀嚼 jio 应是ju 2. CA 项 哀 应为 唉 ， B 项 及 应为 极 ， D 项 事 应为 是 3. 美老人与海诀别了，武器丧钟为谁而鸣桑地亚哥4. B老人的自言自语为其心理活动的外露，作者对其寄予怜悯也不对；5. CD C项“小说表现的主题是“命运无常和人生来苦难”错误； D“当出海的第八十四天”错误蜀道难1. C吮应读 ；2. C 坐：徒，空；3. B；B 项为动词的为动用法，为. 发愁； A、C、D 三项均为动词的使动用法，分
32、别为 使. 枯萎； 使滚动 ；使舞动 ；4. AA 句中语气助词，起舒缓语气的作用；5. D 作者并未谈及友人的感受；6. A “李白第一次到蜀地时写的”错；杜甫诗三首1. A B “千载 ”的“载”应读“ z i ”C“霜鬓”的“鬓”应读“b n”D“朔漠”的“朔”应读“shu ”2. D “故园之思随着孤舟在江上飘走”不当，应为 “故园之思被孤舟系在了江边”3. B全诗的主题是对王昭君的命运表示怜悯的同时声讨统治阶级的，因此不行能有歌颂之意哪怕是对王昭君的4. C 抒“发了怨天尤人的牢骚”不对 琵琶行1. BA 项迁谪 zh ； C 项衣裳 ch n；D 项慢捻 ni n2. C思：哀痛3
33、. BA、C、D 三项互文4. B“歌行体”是古诗，所以“篇幅较短”不对，“音节、格律有严格的规定”不对，应是近体诗的要求；5. D “反问”应为“设问” 6. D并非一样，前者未从侧面衬托李商隐诗两首1.C解析： A 项，“柝”读“ tu ；”B 项，“弦”读“ xi n；”D 项，“缢”读“ y ；”2. D解析：“四纪”为四十八年，古代以木星绕日一周十二年 为一纪；3. C “咏物诗”错4. D解析：本文思想内容上的独到之处是把批判的锋芒指向唐玄宗，而看不出“深深的怜悯”；5. A解析：此句意思为不管来生怎样，今生的夫妻缘分已经断绝了；寡人之于国也1.C解析： A 项，“无”通“毋” ；
34、B 项，“涂”通“途” ； D 项，“颁”通“斑” ；2. C解析： C 项的“之”是代词，代这种情形；其他三项中的“之”为助词；3. B解析： 例句与 B 项均为状语后置句； A 项为宾语前置句； C 项为省略句，“以” 后省略 “之”；D 项为否认判定句；4. A解析： B 项，“走”，古义为“跑” ；今义为“步行” ；C 项，“然而”，古义为“这样 做了 却”；今义为转折连词， 是一个词； D 项，“养生”，古义为“供养活着的人”；今义为“保养身体” ；5. B解析：这仅仅是“王道之始”的条件，“称王天下”仍需要“谨庠序之教，申之以孝悌之义”这些条件；劝学2. CA 项中 “輮 ”意为：
35、使 , 弯曲； B 项中“疾”意为：强；D 项中“备”意为：具备；3. DA 表修饰，用在“跂”的后面，表“望”的情态/转折连词，但； B 兼词，于此/陈述语气； C 取消短语独立性 /定语后置标志4. D5.D例句和 A、B、C 三句都是定语后置6. C君子广泛地学习并且每天检验自己的言行，就能聪慧明达，而且行动没有过错7. C“人的先天条件是打算因素”错过秦论1. B藩 2. DA振，举起B揭，举起C难，灾祸3 DD 当“认为”讲，是一个词，其它的都是“以之为”，是两个词 4. D名状 / 使动/ 名动 / 形动5. AB进展六世遗留下来的功业C靠着华山当做城， 就着黄河当做池D始皇去世后， 余威震惊于遥远的地方6. C师说1.B A 项中第三个“惑”意为：糊涂；C 项中“学校”意为：小的方面学习；D 项中“道”意为：道德学问2.A师：意动用法，以为师；耻，意动用法，以为耻；圣：形作名，圣人；曲：形作名，弯曲度；惑：形作动，遇到疑问；3. C而都是连词，表承接；A 项于介词，表被动 / 介词，从； B 项之助词，定语后置标志/ 助词，宾语前置标志；D 项其代词，代那些 / 副词，表反问； 4. C与例句同为倒装句中的宾语前置，A 项为判定句， B 项为省略句； D 项为被动句5. D，与柳宗元一起提倡古文运动