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1、专心心做事, 专心育人： 老师个人工作总结来源课件 w .K J.OM 4专心心做事,专心育人：老师个人工作总结日子像流水一样,简洁而平整；每一个白天都在备课、上课、作业、 批改、辅导中静静度过,夜晚就在网上、书本、电视间流浪；就在这 平平淡淡的日子里过着真真实实的生活； 不经意间一抬头, 又是一个学期从我们的身边静静溜过, 本学期我连续担任本班的语文教学和辅导员工作,跟孩子们一起已经一年了,这一年来,我们共同经受了酸 甜苦辣,共同经受了胜利和失败,不一而足；针对这一学期本班的实 际情形,再结合期初的工作方案,现做如下小结：一、我的辅导员工作：假如说每个孩子都是一颗小星星, 我愿用真诚, 热忱
2、为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪耀出最辉煌,最动人的光辉 . 为了让班级布满活力与创新, 为了能更好地塑造孩子们的心灵, 让他们得到全面的进展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,我做了以下工作：一、连续加强常规训练1,充分利用周一升旗后的班会的时间学总结班中存在的问题,将显现的问题通过沟通的方式让同学知道什么行为是对的,什么是不对 的,一年级学校生由于年龄小,再加上一些家庭训练差,一些坏习惯一时改不过来,比如上课不专心听讲,作业态度不仔细,不准时,上课爱说话、爱走动等等；因此我先在思想方面进行训练,我校每学期都要开展经典诵读活动,我们一年级读了三字经弟子规等诵读篇目, 依据诵读中的内容
3、, 我把其中适合本班同学的小故事讲给同学听,对同学进行训练,使同学明白做人做事的道理；说得简洁,做 起来难,有部分同学仍不能够完全适应；因此我做到：抓典型,促 进步；一年级学校生是最善于仿照的；如：在课堂上,谁做的最好, 我就抓住机会对他们进行夸奖,其他同学马上就像他学习；又如：我 班同学田德展拾到一元钱,主动交给了老师；我当众对他进行夸奖, 号召大家向他学习,做拾金不昧的好儿童；以身示范；要求同学做到的,老师也应当做到；我看到地上有一片纸屑,就主动捡起来,扔 到了垃圾桶内； 同学们看到了, 他们也学着老师的样子看到废纸就主动的捡起来；发挥小组长的作用,每项规定在同学面前宣布之后, 要想让同学
4、渐渐学会,监督与促进也是必要,因此,我便派小组进步 行检查,比如：班中规定“人没走桌面净”,要做到这一点,同学下 课以后肯定要将桌面整理得干洁净净, 并预备好下节课的书, 组长下课要检查,提示其留意；现在同学一下课就知道将下节课的书预备好, 然后在排队下楼；再如：轻声慢步上下楼,由于同学年龄比较小,一下课同学天生活泼、 好动的本性就会显现出来, 又蹦又跳,嘻嘻哈哈, 为了维护好上下楼的秩序, 我又将队伍进行重新排队, 每个小组站在一起,由组进步行监督,提示其上下楼的秩序,然后由班长观看哪个小组表现的较好准时汇报, 一周进行一次总结并进行评比, 我们班买了“笑脸牌”哪个小组表现得好就将笑脸牌戴在
5、他们身上；下周再评比；同学积极性特殊高,开学初同学上下楼秩序很差,经过这样勉励 性的评比同学积极性很高都自觉遵守, 上下楼的秩序好多了, 很多周我们都得到了上下楼星；2. 合理利用升旗仪式,重大节日,加强同学的德育训练；结合重大节日, 及活动对同学进行训练, 成效要比平日的单纯说教成效要好很多；这学期利用三八妇女节我们班开展了给妈妈写几句心里话的活动, 增进了妈妈和孩子之间情意； 母亲节我们又开展了为妈妈做一件力所能及的事情, 回来之后我们进行了汇报, 从同学一脸欢乐的表情中我感受到他们为妈妈做事的欢乐,从他们天真无邪的诉说中,我又觉得他们就像是家中的小大人一样,懂事极了；本学期本班同学全部入
6、队了, 为此学校开展了入队仪式, 从入队仪式中同学明确了如何去做一名优秀的少先队员, 用红领巾来约束自己的言行；给我留下印象最深的就是本班的升旗活动, 我们班开展的升旗内容是以“经典诵读”为主题的, 为了让这次活动开展得更好我和庄虹老师可是费尽了心思, 第一是合成音乐, 毕老师忙了一中午帮忙我们把需要的音乐合成好, 接下来就是练习, 每天我和庄虹都会抽出时间练习升旗,同学的三字经一句一句地教,动作一个一个地校正,吴美慧老 师仍抽时间帮忙我们班排练舞蹈, 整整一个星期, 我和庄虹老师的嗓子喊疼了,同学练得也很辛苦,这一个星期正课没上几节,或许有的 老师会说：升旗算什么,就那么一会,仍用费这么多功
7、夫；在练习的 过程中我有时也会这样想,值得吗？但实践告知我：值！太值了！知 道吗？通过这一次同学有了多大的进步, 他们懂得了什么是“齐心合力”,什么是“为班级争光”,什么“进步”,什么是“良好的班集 体”；星期一,升旗仪式开头了,虽然由于音响有些故障,但是我看 到了同学在争气,在努力的表现,争取呈现得最好,从他们的脸上我 看到了团结的气息,我看到了拼搏的终点,这样一次活动,省了老师多少苦口婆心的训练,或许老师说一周也不见得管用；从这些活动中同学学会合作, 学会生活,学会学习；懂得做人的道理, 培育其爱国,爱家的情感；3. 、培育优秀小班干部,帮助老师治理班级一个班的集风光貌如何, 很大程度上是
8、由小班干部打算的； 一方面由于年龄特点,一年级的孩子做起事来,确定不会那么完满,因此,在 孩子做的过程中,我特殊关注,看清晰哪儿做得对,哪儿需要去进一 步指导,手把手地教,不怕费口舌；比如组织晨读时,班干部什么时 候该站在哪儿,自己怎么读,怎样去提示不读的同学等等问题,都要 逐一指导；另一方面组织班委会,准时让大家沟通自己的胜利体会, 相互学习借鉴, 指出很多班干部身上的问题, 老师要准时帮忙他们熟悉到这些问题,并仔细改正；也能使他们尽快成长；刚开头,班中早 晨的秩序很乱, 经过这样的培育, 早晨老师没来的时候班干部能够组织同学们仔细读书,读词语,治理班中纪律,早晨中午,都能听到老 师不在班同
9、学整齐的读书的声音；二,我的语文教学工作：1. 仔细备课,上课作为一名老师,教书育人是我们的职责,要想教好书就要上好课,每 学期开学必需要做的事情就是先研读新课程标准及教材,对低年 级的阶段目标及本册的的教学目标, 重点难点及留意的事项做到心中有数,仔细的备课 , 不但备孩子而且备教材备教法,设计课的类型, 并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录,仔细写好教案； 每一课都做到“有备而来”, 每堂课都在课前做好充分的预备, 为了更好的设计教学环节, 我会常常在网上查阅一些优秀的教学课例, 从中懂得其设计意图, 并将其合理的运用到自己的教学设计之中； 本学期,学校为一年级的每个班安装了大屏幕
10、, 真是极大的便利了我们的教学工作,依据课文的内容,及教学设计等等,我都会在网上搜集或 是自己制作课件,利用大屏幕上课,我以创设丰富多彩的教学情境, 运用多种形象、直观的教学手段,如课件、卡片、表演、等方式帮忙 同学识字学文,极大地吸引了同学的爱好；在语文教学的后期阶段, 我仍逐步培育同学的自主学习、提前预习的习惯,通过预习,让他们 明白,学习是靠自己去学才能得到更多学问,才能记得更牢,而且学 习语文要养成一个好习惯；2. 培育同学的朗读我很喜爱朗读有感情的同学, 所以我期望我的同学在朗读方面有所收成；书读出感情了,也就说明把握了；所以在平常的教学中我特殊注意对同学读书的指导；第一,调动同学读
11、书的积极性是最为重要的,在课堂上,我常常设立 各种各样的读书竞赛,小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读 等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好；其次,我留意在阅读教学的过程中,尽量引发同学能打开想象的翅膀, 读出自己的感受出来；当然也留意自己的示范性； 由于一年级的同学仿照性较强, 所以在教同学读课文之前,我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语 感等方面, 尽可能地为同学作出很好的示范； 同学朗读水平有了很大提高,课文读得有声有色；3. 打好写字基本功；利用课堂教学时间,我仔细指导同学写字；课堂上从基本笔画教起, 每篇课文的生字, 我都一笔一划的示范, 甚至开学的一个月每堂课我都给同
12、学逐个地写字头；仍上网下载写字课件,让同学感受字型,记住笔画；有付出就肯定会有收成, 这一点在一年级同学的身上表现得就更为明显；同学写字越来越好,我由衷地感到兴奋；4. 随堂听课活动开学初学校就开展了随堂听课活动,我讲的是胖乎乎的小手,虽然只是一节随堂课,但是我也做了细心的预备,仔细备课,然后再组 内进行教研, 集体备课, 修改教案；细心制作课件, 这样的设计修改, 在设计修改整整弄了两个星期, 一课下来, 我觉得自己有了很大的进步,同时也发觉自身存在的问题,胜利是细心揣摩的结果,假如能发 现不足更是难能珍贵的,信任自己在教学中会越来越有进步！5. 后进生的辅导辅导后进生也是一件特别重视的事情
13、, 我利用课余时间对同学进行辅导,不明白的耐心讲解,不会写字就手把手地教,准时查缺补漏；并 与家长联系,准时沟通情形,使家长明白情形,以便在家里对孩子进 行辅导；为了辅导后进生, 我为他们“一对一”每人配对一个小老师, 我自己利用下午课外活动帮一些后进生辅导； 上完课我也常常留在教室里,为一些后进生进行辅导；本班后进生多,后进生在我和同学们的共同努力下都有了很大的进步；三、我与孩子的共阅读学校开展的读书活动,勉励同学多读课外书,来补充语文课堂上存 在的缺陷； 有书才能阅读, 第一我从图书室借来一些适合孩子们阅读的书籍,又勉励同学把自己的零花钱节省下来买书到新华书店去买 书,此外,发动同学每人捐
14、几本好书,充实图书架；保证同学有充分的书籍阅读；为了营造良好的读书环境,我在教室后门口的图书架进行细心的美化,仍取名为“小荷书屋”告知同学名字的意思是从今日开头我们这些刚刚绽放的小荷会在书的伴随下越开越美； 让书成为同学形影不离的伴侣,因此我们全班同学一有时间就读书课下的时间长了没事的同 学就可以在一沟通自己读的书籍, 中午的时间我让同学把书拿回家或是拿到小饭桌去读； 然后相互给对方讲一讲有意思的地方, 自己喜爱的地方；瞧 . 他们的脸上总能布满一脸的欢乐,从这可以看出读书是欢乐的,在这欢乐中他们更是有所收成；为了让同学的阅读才能进一步提高,开展亲子阅读活动,“睡前看书半小时”,对于本班农村的
15、家长来说有些困难,因此,我规定每周 最少进行四次睡前半小时“亲子共读时间”,每周挑选自己喜爱的 一个小故事和家长共同完成一次亲子共读记录卡, 卡片上的内容有时间、书名、仍有一句话感受, 家长要签字, 完成的好的同学发一朵花, 得到 6 朵花的就可以被评为本月的读书小明星； 这样大大激发了孩子们的读书乐趣；班级建立图书角,每周每个同学发一本书阅读,自己读完后,觉得书不错,可举荐给别人读,两个人对换进行好书漂流；有时,家长买的新书,自己孩子读完后也可以举荐给别的孩子读；这样,孩子在学校读,在家读,一周来薄薄的书读了一两本；虽然一年级同学识字不多, 看书比较花费时间和精力, 但通过同学看课外书,再开
16、展一些讲故事等活动,我明显发觉,班级里有一部分学 生在写话方面进步明显；同学读书, 我也要和同学一起读书, 如今,我喜爱在静静的夜里读书, 一盏灯、一杯茶、一本书,此时的我忘却了一切苦恼,卸下了一天的 工作,一门心思陈迷于书的天地； 开学到现在我已经完整的读了两本书一本是家家都有好孩子 ,另一本是肖川的训练聪明与真情 ,家家都有好孩子 这本书以生动的事例, 向家长介绍了孩子成长的不同方式,花开有早有晚,而且千姿百态、各不相同,换个角度看孩 子,缺点往往就是优点；作为一个专职的青少年心理健康老师,在池 晓宏里,没有“笨孩子”,没有“怪孩子”,没有“不爱读书的孩子”只有我们不够明白的“好孩子”；
17、每个孩子都是上天独一无二的宠儿,每个孩子身上都有闪光点,但需要家长专心去发觉；同时我也 把家家都有好孩子这本书举荐给我的搭档庄虹老师,肖川的训练聪明与真情从这本书中我懂得了：“没有聪明,训练就只是心灵和精神的一种牵累,一种认知结果的积累”；“没有真情,生活就是无边的荒漠, 训练也就只是一种敷衍和应对”；同时我也仔细学习了中国老师训练视频网的视频内容,从中我熟悉了吉春亚老师, 从他身上我感受到了语文的博大精深, 教学设计精妙之处,语文味的课堂是什么样的,语文老师深厚的文化素养；我把从视 频上学到的学问做了具体的笔记,为自己积存了一份珍贵的体会资料；五、协作的默契我和庄虹老师搭档已经一年了, 开学
18、初, 学校给每班的两位老师作了明确的分工, 可我们两个从来没有划清工作的界限, 我们两个都在做好自己的工作的同时也在无形之中做着对方的工作,卫生由他负责, 而我们却是一起治理,升旗由我负责,他却迈着和我一样的力气,玻 璃一起擦,地一起墩,嘴里相互说的总是：“你歇会,这我来干；” 记得那次到操场上练升旗,一练就是两节课,练完升旗回来,浑身已 经筋疲力尽, 嗓子喊的生疼, 我到办公室喝水去了, 他却在组织同学, 我倒好了水给他送来喝, 她笑了,她搬个凳子给我说： “坐下歇会”, 看到此景,我也笑了,一杯水,一把椅子,埋藏着一份彼此的默契, 一份彼此的友谊；这就是两个人的工作,你不说,我不说,心里却
19、都 在想着彼此,想着班级,为的都是共同努力把班级治理好；仍是那句话：“欢乐不是我们拥有的太少,而是我们计较的太多”；信任,在工作中总有这样的一份心态对待我们的工作尽管再苦再累, 我们也会觉得：哦！原先老师的工作是欢乐的,更是幸福的！六、存在问题：虽然我在语文教学上花费了很多时间和精力, 但仍是显现了教学上的很多不足,一些同学进步很快,学习成果不错,但仍要一部分同学由 于年龄上的差异,以及家庭训练的空缺,学习上就有点困难了,因而 班级里就有了两个极端的现象； 当然,今后我仍会在教学中不断改进, 以适应训练改革的新浪潮；以上就是我的个人工作总结, 信任在今后的教学中我会不断努力, 让自己有更大的进步,做同学心中的好老师！来源课件 w .K J.O M 4