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1、月考语文试卷一、语文积累与综合运用1默写古诗文名句。（1）若士必怒，天下缟素，今日是也。（2）且壮士不死即已，死即举大名耳，！（3）酒困路长惟欲睡，。（苏轼浣溪沙）（4） _ ，直挂云帆济沧海。(李白行路难 ) （5）足蒸暑土气， _ 。力尽不知热，但惜夏日长。（观刈麦白居易）（6）_ ，虫声新透绿窗纱。（刘方平月夜）（7）落红不是无情物， _ （龚自珍已亥杂诗）（8）李洁的爸爸在商场濒临倒闭的时候，被上级任命为总经理，人们都说李洁的爸爸是“ _ ，_ ”。（用出师表中的名句回答。）2、下面是一段短文，阅读后完成（1）（4）题。我是一颗不幸的星，一个夜晚，我从天空陨落。我曾根生蒂固的认为我永远
2、属于那片湛蓝而深( su)的天空，现在，我却躺在这浩瀚无际的荒原。在忐忑不安中我窥探四周，死一般的（A 宁静B 沉寂）让我悲从衷来。在歇斯底里中我突然想起妈妈的教诲：不要让生死(A 耿耿于怀B 了然于胸 )，廓然无累者才能达到生命的至境，活着和死亡都是生命的一部分。 我一下子豁然惯通：我这是挣脱了家园的禁（g），魂归大地的怀抱，我愿化作一抔黄土，以一颗炽热的心滋养出一片青青的小草。（1） 写出加点字的音并给拼音写出相应的汉字陨（） 落一抔（） 黄土深 su（）禁 g（）（2）加点的“窥”字，查字典应查部首，它在文中的含义是。（3）根据文意，从括号里选择恰当的词，依次填在横线上。（4）根据语境解
3、释划线词语：忐忑不安： 至境：3、阅读下面消息短评，完成15 题。今晚之前， 没有人认识何雯娜， 但今晚，全世界人们的目光都聚焦在这个来自福建龙岩的 19 岁姑娘身上。 就在美丽的黄珊汕意外失手无缘女子蹦床决赛之后，同样美丽的何雯娜以37.8 分（以领先亚军加拿大选手0.8 的优势）的成绩为中国队蹦得了第38 枚金牌。这也是中国在蹦床项目上历史性的突破。一次次美妙的翻转， 一个个精妙的飞翔， 在体育馆的舞台上， 如天使下凡，似在天边，又宛若人间。随着观众的一声声喝彩， 何雯娜在力与美的空间中驰骋，在轻盈与柔美间变幻。 只见她轻巧的点了一下蹦床又一次一跃而起，随后在空中做出了三个精彩的动作，有翻
4、身，有旋转，有侧翻。她动作规范，显得对于方向精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 和空间控制的游刃有余， 对于力道和时间拿捏的恰到好处。而后在那落下的一瞬间，时间已经凝固了，人们记住的只有何雯娜灿烂的笑脸。（本文来源于网络有修改）（1）、划线句子是个病句，请指出并加以改正。（2）、请概括第二段文字的内容。（3）、何雯娜是我们的的骄傲。请你发一条手机短信祝贺她取得了冠军。你拟的短信是：（4）、假如你是一名记者，在何雯娜获得冠军后去采访她
5、。你想问她什么？设想一下，她将如何回答？记者：何雯娜：二、名著阅读4、“景阳岗打虎”、“醉打蒋门神”等说的是水浒中一位传奇英雄的故事。这位英雄是 _ 。”花和尚倒拔垂杨柳， 豹子头误入白虎堂” 其中“豹子头”指的是 _ _。三、现代文阅读。阅读故乡，完成5-21 题。我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬； 渐近故乡时， 天气又阴晦了， 冷风吹进船舱中， 呼呼的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个箫索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来。这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土， 但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍； 先前的紫色的圆脸， 已经
6、变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿，闰土哥，你来了？”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！”我似乎打了一个寒噤； 我就知道，我们之间
7、已经隔了一层可悲的厚障壁了。 我也说不出话。他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪”精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。5、给下边加点字注音，并跟
8、据语境解释这个词语。瑟索（）。6、关于对本文的理解有以下几种认识，选出正确的一项。A、这篇小说以“我”回乡迁居的经历为线索， 我就是鲁迅， 也就是幼时“迅哥儿”。B、这篇小说采用的是双线结构：明线是“我”回故乡、在故乡、离故乡的感情变化，暗线是少年闰土和中年闰土的变化。C、小说中幼时的闰土聪明活泼，昔日的杨二嫂美丽贤惠，这不能不让我对原来的故乡产生留恋之情， 所以作者表达的是对昔日故乡的怀念和憧憬，希望现实故乡还回到以前那样。D、第段“我似乎打了个寒噤”是因为闰土信守的封建等级观念让“我”感到无限悲凉。7、选文第段画横线的句子属于哪种人物描写方法？其作用是什么？描写方法（）作用：8、选文第段和
9、第段的自然环境描写各有什么作用？第段第段9、你对作者最后所说的：“希望本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话怎样理解？阅读小说 借你一个微笑完成（ 1015）题李俊是个性格内向的学生， 阅完的试卷一发下， 我发现他眉头又锁到一起了，他只得了 58 分。一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。我合上教案而无表情地走出了教室，李俊跟了上来， 他喉头动了一下， 然后眼泪就要掉下来了。 我站住，等他说话。同学们也围了上来， 他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。他递过一张纸条： 老师，我的物理太差， 您能不能
10、每天放学后为我补一个小时的课 ? 我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我! 他着急起来，可还是说不出一句话。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - - - “你每天借给我一个微笑，好不好?”这个要求太出乎他的意料， 他很困惑地看着我。 我耐心地等待着， 他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴
11、笑了，尽管有些情不由衷。第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。 我让全班一起朗读例题， 然后再让他重读一遍。 他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求， 这回他为难得快要哭了。 不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。 一天下课李俊又拦住我， 我知道他要干什么， 很幽默地
12、向他摊开手。他一愣，老师您要什么?我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来， 递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子， 我得意地笑了。 就这样我
13、先后为他写了4 张纸条，题目一次比一次难。 后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。期末考试李俊成绩尚可， 科科及格看来我为他补得都差不多了。新学期刚开学， 李俊休学了， 因为他爸遇车祸瘫痪了， 而他自小就被妈妈遗弃了这也是他忧郁的一个原因。 我有些担心， 一个连话都不大愿说的少年， 能担负起养护父亲的责任吗 ? 星期天，我和几位朋友到茶室聊天。 刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋! 离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊! “老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很
14、用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 我说是吗 ?他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭! 我点点头，反而呜咽有声了。我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。10、通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”
15、的深层含义。答：11、这篇小说的神态描绘逼真传神， 第自然段中画线语句写出了李俊什么样的心理?请简要回答。答：12、第自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，反而“很困惑地看着我”，最而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。 由于受叙事方式的限制， 这当中作者没有写李俊复杂的心理活动，假如你是当时的李俊， 请将你的心理活动描写出来。( 不超过 80 字) 答：13、 在这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事 ?请概括作答答：14、作者在第自然段写道： “期末考试李俊成绩尚可， 科科及格看来我为他补得都差不多了”， 而在小说结尾却又说“
16、我终于没有给他补课”，这是否矛盾?为什么 ?请简要作答。答：15、在小说结尾，作者饱含深情地写道：“是他( 李俊) 为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。答：阅读出师表（节选），回答问题。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分 ,益州疲弊 ,此诚危急存亡之秋也 .然侍卫之臣不懈于内 ,忠志之士忘身于外者，盖准先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志
17、士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中，侍郎郭攸之、费 袆、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补缺漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、
18、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。16、解释下列语句中的加点词的意思。以光先帝遗德光：_ 先帝简拔以遗陛下简：_ 以昭陛下平明之理昭：_ 17、下列各句中“以”的意义相同的两句（） 以塞忠谏之路也 是以众议举宠为督 先帝不以臣卑鄙 咨臣以当世之事 恐托付不效，以伤先帝之明A. B. C. D.18、请将下列句子翻译成现代汉语。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。_ 19、作者向后主刘禅提出了三条建议，请用四字短语分别概括。 并就其中一条建议谈谈今天对我们有何借鉴意义？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归
19、纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 建议是：借鉴意义：四、写作。20. 让自己的生命为他人开一朵花。一次送茶送水是一朵花，一次无偿献血是一朵花， 一次受伤后的救助是一朵花，一次善意的批评是一朵花， 一次碰撞后的忍让是一朵花，一次大度的让贤荐能是一朵花 能为别人开花的心是善良的心。请以“为他人开一朵绚丽的花”为话题，写一篇作文。要求：1请根据你对材料的理解，自拟题目，写一篇不少于600 字的文章。2可以记叙自己的经历，抒发感情，发表见解但不要对材料扩写、叙写、改写。3除诗歌、戏剧外，文体不限。4文中不得出现真实的人名、校名和
20、地名，否则扣分精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 试卷答案1、伏尸二人，流血五步。王侯将相宁有种乎！日高人渴漫思茶。长风破浪会有时，背灼炎天光。今夜偏知春气暖。化作春泥更护花。受任于败军之际，奉命于危难之间2、（ y n）(p u) 邃
21、锢应查“穴”偷偷的B A 忐忑不安：心神不定。 至境：最高境界。3、（1）、“已经”改为“似乎”“仿佛”（2）、描写何雯娜蹦床赛时优美的姿态和娴熟的技艺。 3 、略 4 、略二、4、武松林冲三、故乡5、s因寒冷而发抖6、D 7、描写方法：肖像（外貌）作用：通过对比，形象的写出闰土肖像的变化，反映了闰土艰难困苦的生活。8、第段：悲凉的季节，悲凉的气候，悲凉的景物，表达出我看到现实故乡破败，荒凉时的悲凉心情，给这篇小说定下感情基调。第段：再现记忆中的故乡，（或想象中的故乡）表现出我对未来美好生活的想象和憧憬。9、作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有” ；有了
22、希望并始终不渝的斗争、 实践，希望便“无所谓无” 。人们都满怀希望奋斗，追求，就会迎来新生活。10“借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。(意思对即可。) 11李俊很想得到老师的帮助，但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。 ( 意思对
23、即可。 ) 12老师向我借微笑 ?微笑也能借吗 ?是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子，要我笑 ?是老师不愿意为我这差生补课而找借口?还是不过， 只要老师愿意为我补习物理，那我就笑笑吧。13做了两件事：课堂上“我”想方设法让李俊开口说话； ( 答“课堂上我有意让李俊朗读例题和复述题目要求”也算对)：“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。( 答“我特意递题目纸条给李俊，促使他和同学讨论完成”也算对。) 14 不矛盾。“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。15李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观， 勇敢坚强地挑起了生活的重担，对人生充满希望。 这让我领悟到， 一个人只要有了自信和乐观，就能克服生活的种种困难， 就能经受住人生的任何考验。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 10 页 - - - - - - - - - -